Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: VIREL
Lenguas
Curso: Ingls 4

Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Cdigo: 90170
Gua Integrada de Actividades
Curso Ingls 4 90170

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La metodologa del curso Ingls 4 modalidad virtual de la UNAD, est apoyada en el Aprendizaje basado en Tareas sugeridas por
Jane Willis y David
Nunan, con el fin reforzar las habilidades comunicativas en base a las tres P, (presentacin, prctica y produccin). Esta propuesta
curricular
es constructivista porque el estudiante es el centro de su proceso de aprendizaje enfrentando y solucionando situaciones
problemticas para as construir o
modificar el conocimiento.
Recuperado de: http://www.edumecentro.sld.cu/pag/Vol2(3)/oriuvaldo.html el 2 de junio del 2014
Temticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso con todos sus entornos y actividades.
Nmero de semanas: Dos semanas
Fecha: Segn agenda del curso
Momento de evaluacin: Inicial
Entorno: Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: I. Ciclo de tarea. Act. 1- Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos.
Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
Fase I. Ciclo de tarea. Act. 1Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos:
En el foro Act. 1- Course recognition forum del entorno de aprendizaje colaborativo, cada estudiante debe seguir las siguientes recomendaciones:
1. Tarea:
En el foro respectivo, cada estudiante debe presentarse e invitar a sus compaeros a participar en el foro.
2. Planeacin:
Parte I

Universidad
Nacional
y a actualice
Distancia
UNADtoda
- la
Vicerrectora
Acadmica
deNoInvestigacin
- VIACI
Actualice
su perfil dando
click enAbierta
perfil y luego
completamente
informacin requerida
junto con su y
foto.
olvide registrar su correo

Escuela:
VIRELy una breve presentacin de usted mismo. Esto debe ser escrito en ingls.
personal
de contacto
Lenguas
Curso: Ingls 4

No aplica
Concepto de trabajo colaborativo

Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Cdigo: 90170

En la colaboracin, se trata de compartir la tarea pues los miembros del grupo realizan el trabajo de manera conjunta, existe una baja divisin de la labor, sin embargo
alguna divisin espontnea puede ocurrir, aun cuando dos personas realizan el trabajo juntas (Sotomayor 2010). Por ejemplo, un integrante del grupo, toma la
responsabilidad por los aspectos de bajo nivel de la tarea, mientras que el otro, se centra en los aspectos estratgicos. En la divisin del trabajo colaborativo los
estratos tienen que estar altamente entrelazados, es decir, un sujeto monitorea al otro en el que la divisin horizontal de la labor es inestable. Los roles pueden variar
cada pocos minutos, transformndose el regulador, en el regulado (Zaartu, 2003).
Roles
Compilado
r

Revisor
Evaluador

Entregas

Alertas

Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.

Parte II
Cada estudiante debe seleccionar un rol y actuar de acuerdo de su funcin. Los roles deben ser acordados por el grupo.
Cada miembro del grupo debe responder las siguientes preguntas en ingls de forma escrita y compartirlas directamente en el foro.
La respuesta a cada pregunta debe ser completa:
1. Is English important in your life? Why?

Universidad
Nacional
Abierta
2.
Is English important
in your career?
Why?

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela:
VIREL
3.
Do you think
the syllabus of this course is going to help you to improve your English? Why?

Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Lenguas
4. From the syllabus
of the course, which topic is familiar for you? Have you studied it previously? If so, Where?
Curso:
5. How has your
EnglishIngls
learning 4
experience been?

Cdigo: 90170

Parte III
Cada estudiante debe realizar una grabacin en ingls expresando cmo se siente en este curso y cmo cree que va a contribuir este curso a alcanzar sus metas
acadmicas. Esta grabacin debe ser realizada en formato MP3, WMA (utilizando la grabadora de su computador), o cualquier otro formato que abra fcilmente en
cualquier computador.
El peso mximo de esta grabacin NO debe ser mayor a 2 MB. Este audio o grabacin debe ser compartido en el foro.
Parte IV
Cada estudiante debe hacer por lo menos un comentario sobre el aporte de su compaero. El comentario debe ser significativo para la construccin del trabajo, se
debe indicar los errores y aspectos a mejorar.
El Compilador debe consolidar los aportes de todos los participantes, incluido los comentarios, en un solo archivo. Solamente se incluyeran los aportes de los
participantes que intervinieron en el proceso.
3. Reporte- Producto esperado
Presentar un archivo PDF con la siguiente informacin:
1.
2.

Primera pgina: nombre completo, CEAD y programa al cual pertenece cada estudiante.
Segunda tercera pgina: un pantallazo mostrando la actualizacin de los perfiles:

3.

Incluir las respuestas completas en Ingls de las 5 preguntas planteadas anteriormente y las cuales fueron compartidas en el foro del entorno colaborativo. De

4.

igual manera se deben incluir los comentarios realizados por parte de los participantes.
Para hacer entrega final, se debe subir el archivo PDF junto con la grabacin de la reflexin en formato MP3 dentro de una carpeta comprimida en WinRAR / Zip al
siguiente link:

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Escuela: VIREL
Lenguas
Curso: Ingls 4

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Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Cdigo: 90170

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Escuela: VIREL

Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Temticas
a desarrollar: Actividad en lnea de Presaberes Conocimientos previos del estudiante en el manejo del idioma Ingls.
Lenguas

Curso: Ingls 4

Nmero de semanas: Ver

agenda.

Fecha: Segn agenda del

Momento de evaluacin:
curso y cada una de las
Inicial
actividades
Fase de la estrategia de aprendizaje: II-IV-VI Focus on the meaning and Focus on the form.
Actividad individual

Cdigo: 90170

Entorno: Evaluacin

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

10 PUNTOS

No aplica.

No aplica.

75 PUNTOS

No aplica.

No aplica.

75 PUNTOS

No aplica.

No aplica.

II- Focus on the meaning- Act. 2 - Preknowledge online

activity. Analysis:: Students practice
online activity to identify and process
specific
structures and strengthen communication
skills.

III- Focus on the form - Act. 4 - Unit

1:Online activity
Students are encouraged to listen and read
prior use the
reading or audio to extract useful language
with grammatical
structures learned during this unit.

IV - Focus on the form - Act. 6 - Unit 2:

Online activity
Students are encouraged to listen and read
prior use the
reading or audio to extract useful language
with grammatical
structures learned during this unit.

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Escuela: VIREL
Lenguas
Curso: Ingls 4

Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Cdigo: 90170

Temticas a desarrollar: Produccin Oral de los temas considerados en la Unidad 1 y 2 del curso.
Nmero de semanas: Ocho

Momento de
Entorno: Prctico.
evaluacin:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: V- Focalizacin en el lenguaje- Act. 5 - Speaking assignment. (Actividad sincrnica)

Actividad individual

Objective:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Learning strategy: Interview grounded

learning in which the student will be
assessed based on the contents learnt
on the INVIL-UNAD English course.

To express ideas and real life situations accurately

The interview comprises two sections:
and efficiently by applying the contents seen in the
course.

Personal presentation

Specific objectives:

Fecha: Segn agenda y cada

una de las

Take part on an interview

A conversation about the topic

established for the time the
interview takes place.

Actividad
colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

No aplica.

No aplica.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Pronounce correctly the words

Escuela:
usedVIREL
Use properLenguas
grammar and vocabulary learned in the
course
Curso: Ingls 4
Listen and respond accordingly to instructions and
questions

Topics:

1. Talk about a hypothetical situation in the present.

2. Talk about activities you used to do when you were a child.
3. Talk about an anecdote that just happened to a friend.

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Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Score: 100 points

Schedule:

Cdigo: 90170

Opening: According to the tutors

Schedule on Google Drive.
Closing: According to the Course
Agenda
Expected outcome: An interview with
the tutor via a virtual tool. The student
should interact with his/her tutor in the
same way he/she would do in the real
life.

INSTRUCTIONS

Have the necessary virtual tools to carry out the

interview.

Choose a time frame, from the schedule established by

your tutor to carry out the interview. A Google Drive
shared document will be provided by your tutor.

Register on the schedule your ID number, full name,

group number, email and Skype username.

Login to the virtual tool at least 10 minutes before the

interview.

Remember to have from 10 to 15 minutes and guarantee the

proper functioning of the headset, microphone and camera to
carry out the interview.

Temticas a desarrollar: Produccin escrita de los temas considerados en la Unidad 1 y 2 del curso.
Nmero de semanas:
Cuatro

Fecha: Segn Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Colaborativo
agenda del
curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: III Tarea central - Act. 3 - Writing assignment Unidad 1 y Unidad 2
Actividad individual

Productos
acadmicos
y

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD ponderacin

Escuela: VIREL
de la
actividad
Lenguas
Curso: Ingls 4 individual

Review the units 1 and 2.

Read the guide carefully.
Read the rubrics carefully.
Use the dictionary frequently
during the writing process.
Check ideas; they must be clear
and organized.
On-line Translators are useful
tools, but be responsible at using
them.
Be creative! Imagination and
good sense of humor are
important items at writing.
Your text must be coherent. Use
connectors to join sentences and
paragraphs.
Participate in the writing forum to
socialize your ideas and be given
the corresponding feedback.
Upload the document and make
sure the process is done right.

GENERAL OBJECTIVE:
Communicate effectively in writing
different ideas in different contexts.
OBJECTIVES:

To show the use of writing skills

learned through the courses in an
essay, which defends a point of

view.
To write a persuasive essay in

No aplica

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

The concept of collaborative work

The collaborative work consists in sharing the task between
the group members and doing the work together. There are
following roles to choose in the collaborative forum:
Roles
Compilado
r

Reviser
Evaluator

Submissio
n
Alerts

Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Cdigo: 90170

Upload the Final Document in PDF or

Word format with following information:
5.

First page: complete name, CEAD

Function
Consolidate the document which is constituted 6.
as
the final product of the debates. Only the
participants who were involved in the process will
be included in the final document. The
7.
compilador must inform the person responsible
for the alerts to warn those who did not
participated in the collaborative forum, that they
wont be included in the final document.
Ensure that the writing meets the standards
required by the teacher.
Ensure that the document contains the criteria
given in the rubric. The evaluator must notify
the person in charge of alerts to inform other
team members if there are some adjustments to
make on the subject.
Remind the group mates on delivery times of the
products and send the final document until the
deadline.
Inform the group members about the latest news
related to the collaborative work and notify the
teacher about the delivering of final document.

and academic program.

Include the contributions from all the

Stage 1
Introduce yourself, choose one of the roles mentioned above,
and discuss the following topic with your group mates. Use
specific reasons and examples to support your opinion.

which the student shows the use

of the grammar and vocabulary
learned through the units and
levels.
If you need some help in writing your
sentences, ideas or paragraphs, these
web sites can help you:

students

who participated

in the

discussion.
The PDF-document must be
submitted to the following link:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela:
http://www.writinga-z.com/
http://eslbee.com/ Lenguas

VIREL

Curso: Ingls 4

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Programa: INVIL- Instituto Virtual de

Topic:

Cdigo: 90170

RELIGIONS AND THEIR INFLUENCE ON HUMANITY

Some people think
that

we

do

not

really need religions

since

they

responsible

are
for

spreading ignorance
and

superstitious

beliefs,

and

murdering

for

millions

in the name of God.

Others

claim

that

there is no morality
without the religion and besides, many people feel lost and
scared in such a big world. Which view do you agree with?
Stage 2
Each student should write one paragraph (Each paragraph
must have minimum fifteen (15) and maximum twenty (20)
sentences) about the topic. The paragraph must be written
with students own words. If the student uses the text from
internet, he/she has to indicate the source.
After that, each student has to write at least two comments
on the contribution of other group member. The comments
must be significant for the construction of the collaborative
work, should indicate the mistakes and aspect to improve. On
the other hand, the comments have to contribute to the
discussion.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Stage

UNAD
3 -

Escuela: VIREL
Lenguas
Curso: Ingls 4

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Each student has to accomplish the selected role and make at

least 3 interventions in the forum.
The compilador has to consolidate the contributions of all
the participants, including the comments and observations, in
one single document. Only the contributions of the students
who participated in the discussion can be included in final
document.

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Lenguas
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InglsDos
4 semanas
Nmero Curso:
de semanas:

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: 90170
Fecha: Segn agenda del
Momento de evaluacin:Cdigo
Entorno:
Evaluacin
curso y cada una de las
Inicial
actividades
VII - Evaluacin Final - Act. 7 - Evaluacin Final del curso Unidad 1 y Unidad 2

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actividad individual
En el espacio creado

dentro del entorno

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

125 PUNTOS

No aplica.

No aplica.

de

Evaluacin y
seguimiento,

cada estudiante

debe

seguir

las

siguientes
recomendaciones:

1.

Revise y estudie el contenido de la Unidad 1Time Clauses y

Unidad no. 2- Hypothetical situations- Used to

y

los

enlaces

sugeridos

de

referencia

bibliogrfica que le servirn

de soporte para estudiar estudiar y prepararse
suficientemente
para la presentacin de este examen final que
representa 125
puntos/ 500 en el curso.

2.

Ingrese

al

entorno

de

Evaluacin

seguimiento.

3.

Es importante que tenga en cuenta que esta

es una actividad

automtica en lnea objetiva tipo cerrada donde

se van a evaluar las
habilidades

de listening, reading, gramar y

vocabulario y todo el
contenido

que

ha

estudiado

transcurso de este curso.

durante

el

12

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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