TTULO DE LA TAREA: JUEGO EN EL MUNDO

ETAPA/ NIVEL (MCER): Educacin Primaria / A1

MBITO (MCER): Personal
Pblico
Profesional

REAS: IL
Educativo X

Material de apoyo al Grupo de Trabajo de Aulas de Inmersin

MATERI
AO
REA

1. MAPA CURRICULAR
CRITERIOS DE
EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Signos de interrogacin

Comprender mensajes orales y

analizarlos con sentido crtico.

Obligatoriedad de apertura y cierre de

interrogacin y exclamacin

Formular preguntas como estrategia elemental para la

comprensin de los mensajes orales.

LENGUA

Enunciado interrogativo con oraciones,

grupos nominales y pronombres, adverbios
interrogativos

Comprender textos orales segn

su tipologa: narrativos,
descriptivos, informativos,
instructivos y argumentativos,
etc.

Ampliar el vocabulario para

lograr una expresin precisa

Actuar en respuesta a rdenes o instrucciones sencillas, dadas

para llevar a cabo actividades diversas

Aplicar (de forma guiada) estrategias elementales para la

comprensin del texto como la relectura, formulacin de
preguntas o la identificacin de palabras clave.
Obtener, con ayuda, informacin en fuentes bibliogrficas y
digitales sencillas.

Los interrogativos
Tnico con acento grfico

Aislado, seguido de verbo; seguido de SN

Pregunta por objetos o acciones

Forma singular. Tnico con acento grfico.
Posicin inicial

Comunicacin
lingstica

MATERI
AO
REA

CRITERIOS DE
EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN
Descodificar correctamente las grafas.

LENGUA

Leer en voz alta diferentes

textos, con fluidez y entonacin
adecuada.

Leer en voz alta, siguiendo el texto con la vista, con la debida

pronunciacin, sin titubeos, repeticiones, saltos de palabras o de
lneas.
Respetar en la lectura en voz alta los signos de puntuacin (coma
y punto) haciendo las pausas adecuadas.

Comprender distintos tipos de

textos adaptados a la edad y
utilizando la lectura como medio
para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografa correcta.

Aplicar (de forma guiada) estrategias elementales para la

comprensin del texto como la relectura, formulacin de
preguntas o la identificacin de palabras clave

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Identificacin y produccin de los patrones

meldicos correspondientes a la
entonacin interrogativa.
Sensibilizacin hacia la gran variedad de
entonaciones de las interrogativas
espaolas
La entonacin como exponente de los
distintos actos de habla: los orientados
hacia el hablante
Letras maysculas y Letras minsculas
iniciales

Comunicacin
lingstica

Maysculas en palabras o enunciados

enteros
Maysculas iniciales

Desarrollar las destrezas y

competencias lingsticas a
travs del uso de la lengua

Utilizar adecuadamente el vocabulario bsico de los textos que se

trabajan en el aula.

Nombres de persona, animal o cosa

singularizada. Primera palabra de un texto
escrito
Valores / significado: Valor de presente,
Presente actual y Presente durativo

Tipos de oraciones simples

Enunciativas

Interrogativas directas
Totales, con sentido literal
Parciales, con sentido literal
Adverbios
De lugar y de tiempo
Cuantificadores propios
Numerales Cardinales y Ordinales.De
secuencia, orden o sucesin. Prepositivos.

Sistematizar la adquisicin de
vocabulario a travs de los
textos.

Obtener, con ayuda, informacin en fuentes bibliogrficas y

digitales sencillas

Utilizar programas educativos

digitales para realizar tareas y
avanzar en el aprendizaje.

Utilizar el ordenador para actividades que impliquen la lectura y

la escritura de palabras, frases y textos breves, asociaciones
palabra-dibujo, ordenacin de palabras y frases.

Identificar y pedir informacin: tcticas y

estrategias pragmticas
Cosa, lugar, razn, causa...

Digital

MATERI
AO
REA

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Conocer las figuras planas

INDICADORES DE EVALUACIN
Identificar tringulos, cuadrilteros... en entornos cercanos.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Adjetivos / SN
Posicin del adjetivo

Reconocer formas geomtricas en objetos cotidianos

Tipos de verbo

MATEMTICAS

Utilizar las propiedades de las

figuras planas para resolver
problemas.
Identificar, resolver problemas
de la vida cotidiana, adecuados a
su nivel, estableciendo
conexiones entre la realidad y las
matemticas y valorando la
utilidad de los conocimientos
matemticos adecuados y
reflexionando sobre el proceso
aplicado para la resolucin de
problemas.

Ordenar diferentes figuras planas semejantes, en funcin de su

tamao.

Existencia

Utilizar las figuras geomtricas en juegos y puzzles.

Nombres comunes
o
o
o
o
o
o
o
o

Cualidad general
Adverbios y locuciones
Nombres propios

El gnero de los sustantivos

El nmero de los sustantivos
Clases de adjetivos
El nmero del adjetivo
El artculo definido
Los demostrativos
Los posesivos
El pronombre personal

Matemtica y
ciencia y
tecnologa

Lingstica

Identificar y pedir informacin: tcticas y

estrategias pragmticas

o
o
o
o
o

Expresar certeza y evidencia

Preguntar por el conocimiento de algo
Expresar conocimiento
Expresar desconocimiento
Expresar habilidad para hacer algo

2. TRANSPOSICIN DIDCTICA.
PRODUCTO FINAL DE LA TAREA: EL TANGRAM

TEMPORALIZACIN
Actividad/sesin. Siempre en funcin
de las necesidades durante el
desarrollo de las mismas

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

DESCUBRIMOS EL TANGRAM

ELABORAMOS UN TANGRAM

Proceso cognitivo:

Proceso cognitivo:

Acceso y comprensin,

Sntesis y creacin

METODOLOGA
Activa y prctica. Preferiblemente en
grupo favoreciendo la puesta en
comn y el intercambio de ideas.

MOMENTOS DE EVALUACIN
Se realizar una evaluacin continua
a lo largo del proceso para valorar el
grado de adquisicin y aplicacin de
los contenidos trabajados.

Ejercicio 1.1

Ejercicio 1.3

Ejercicio 2.1

Indicar caractersticas
bsicas. Los pronombres
interrogativos: Qu es?
De dnde viene? De
qu partes consta?
Cmo se usa?

Reproducir
composiciones
sencillas segn
modelos dados (gato,
casa, flecha...)

Dibujar, colorear y recortar las figuras

geomtricas sobre el soporte dado
(cartn).

Evaluacin conti
Ejercicio 1.4

Ejercicio 2.2
Disear/crear composiciones propias.

RECURSOS
Recursos materiales y audiovisuales
(proyector, pizarra digital, ordenador,
tabletas...)
Expresin oral (interaccin).

ESPACIOS
Aula
Aula de informtica

Ejercicio 1.2
Identificar y aprender el
nombre y tamaos de las
figuras geomtricas que lo
componen.

Identificar en las
reproducciones tamaos y
ubicaciones espaciales
bsicas. Conceptos fsicos y
espaciales: grande,
pequeo, mediano,
izquierda, derecha, encima,
debajo, al lado....

Ejercicio 2.3
Describir composicin. Distinguir las
formas usadas y la posicin de las
mismas.
5

EVALUACIN

ANLISIS Y VALORACION DEL TRABAJO

Se tendr en cuenta el progreso del alumno o alumna. Se evaluar el aprendizaje de los nuevos conceptos mediante la observacin de la realizacin y resolucin
adecuada de las diferentes actividades y sus correspondientes ejercicios.

DIFUSIN

ACTIVIDADES
Ensear a sus compaeros de clase el juego del Tangram .
Ensear a sus compaeros como pueden ellos elaborar uno propio.
Proponer la creacin de bancos de figuras intercambiables.
Creacin de pequeas competiciones "Quin es el ms rpido?"
HERRAMIENTAS
PC, PDI, Blog del cole, carteles que informen sobre las iniciativas o actividades organizadas...