TTULO DE LA TAREA: CUNTAME UN CUENTO!

ETAPA/ NIVEL (MCER): SECUNDARIA OBLIGATORIA /

MBITO (MCER): Personal
Pblico
Profesional

REAS: IL/ELE
Educativo X

Material de apoyo al Grupo de Trabajo de Aulas de Inmersin

Materia
o rea.

1. MAPA CURRICULAR
CRITERIOS DE
EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

Comprender, interpretar y valorar

textos orales

INMERSIN LINGSTICA

Aprender a hablar en pblico.

Escribir textos en relacin con el

mbito de uso.

Aplicar los conocimientos sobre la

lengua y sus normas de uso para
resolver problemas de
comprensin de textos orales y
escritos

CONTENIDOS
Gneros orales y escritos.

COMPETENCIAS
Comunicacin
lingstica.

Retener informacin relevante y extraer informaciones

concretas.

Macrofunciones descriptivas y
narrativas.

Intervenir individualmente de forma no planificada en

el aula

Nociones generales; existenciales,

espaciales y temporales.

Aprender a
aprender

Asimilacin de saberes culturales;

interaccin cultural; empata.

Sociales y cvicas.

Crear textos sencillos narrativos y descriptivos ()

imitando textos modelo, con creatividad y estilo
personal, en soporte papel y digital.
Usar adecuadamente distintos tipos de sustantivos, de
adjetivos calificativos, de determinantes, de
pronombres, de verbos regulares e irregulares y de
preposiciones en los textos de produccin propia.

Procedimientos de aprendizaje; uso

y realizacin de tareas; evaluacin y
ajustes.

Digital.

Conciencia y
expresiones
culturales.

2. TRANSPOSICIN DIDCTICA

TEMPORALIZACIN
Entre diez y veinte sesiones.

PRODUCTO FINAL DE LA TAREA: Creacin de un cuento tradicional o infantil del pas o

del mbito cultural de origen.

METODOLOGA
ACTIVA,

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

INDUCTIVA-DEDUCTIVA,

Buscamos cuentos o ancdotas autctonas.

Seleccionamos lo que ms guste y/o lo ms adecuados.

COLABORATIVA,

Proceso cognitivo: DE REPRODUCCIN.

Proceso cognitivo: DE CONEXIN.

CREATIVA.

MOMENTOS DE EVALUACIN

Ejercicio 1.1

Durante todo el proceso.

Recordar algn relato que

hayas odo en el pasado.

Ejercicio 1.3
Buscar en la biblioteca del
centro o del barrio historias
propias de tu pas o mbito
cultural.

Proceso cognitivo:

Ejercicio 2.1
Escoger los cuentos o
ancdotas que ms nos
gusten.

RECURSOS
Ejercicio 2.2

AUDIOVISUALES,
IMPRESOS Y TRADICIONEALES,
DIGITALES (TIC-TAC).

Ejercicio 1.2

Ejercicio 1.4

Explorar y encontrar en la
Red narraciones vernculas.

Hacer una preseleccin de los

mismos por el ttulo

Leerlos con ayuda y con

atencin

ESPACIOS
El aula de IL., la biblioteca del Centro y la
Pblica, el aula de Informtica.

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

Observamos la estructura y los elementos narrativos.

Creamos tu propio cuento o ancdota.

Proceso cognitivo: DE CONEXIN.

Proceso cognitivo: DE REFLEXIN.

Ejercicio 3.1
Proceso
Elaborarcognitivo:
un listado de

Ejercicio 3.4

protagonistas y personajes.

Sealar los diferentes finales

que aparecen en los mismos.

Ejercicio 3.2

Ejercicio 3.5

Realizar un listado de marcos

narrativos: (espacio-tiempo)

Destacar nuestros finales

favoritos

Ejercicio 4.1
Inventar un protagonista y
dos o tres personajes.

Ejercicio 4.2
Disear un marco espacial y,
si procede, uno temporal.

Ejercicio 4.4
Emplear acciones con lgica y
sentido.

Ejercicio 4.5
Buscar un final adecuado.

Ejercicio 3.3

Ejercicio 4.3

Ejercicio 4.6

Enumerar acciones que

sucedan en los textos.

Enumerar acciones que nos

gustara que ocurrieran.

Crear ahora nuestra historia

con todos estos ingredientes.

EVALUACIN

ANLISIS Y VALORACION DEL TRABAJO:

a) Evaluacin cualitativa del trabajo individual, colaborativo y colectivo, durante y tras el proceso E/A.
b) Autoevaluacin de la actividad docente y del propio docente.

DIFUSIN

ACTIVIDADES:
-

Jornada literaria de encuentro entre agentes internos (alumnado y profesorado de IL. y del centro matriz) y agentes externos (padres y allegados,
prensa) de la comunidad educativa.
Divulgacin en el blog del aula y/o en la pgina web del IES.

HERRAMIENTAS:
-

Medios y recursos del AIL.

Medios y recursos del propio centro ( saln de actos o patio del IES.)