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COPLAS

COMO NO SE HACER COPLAS


LES PRESENTO MIS CONCLUSIONES
ESPERO LES SIRVA
Y NO SE INCOMODEN

II

A CADA UNO LE COMPARTO


LO QUE APRENDI DE LA LECTURA
Y ES QUE AUNQUE AL MAESTRO MAS SE LE EXIJA
MENOS SE LE RECONOCE SU ROL Y FIGURA

III

PR ULTIMO LES DIGO


HE SQUI MIS CONCLUSIONES
LEANLO CPN DETENCION
Y SI QUIEREN HAGAN LAS CORRECCIONES

LA FUNCION DEL DOCENTE: ENTRE LOS COMPROMISOS ETICOS Y LA VALORACION


SOCIAL

El ser Docente es reconocido como una profesin que est inmersa en un


mbito socio cultural y socio poltico, por ende est influenciada por los
imaginarios que tiene la sociedad de la educacin y el proceso de formacin, la
cual se ha venido trasformando con el pasar de los tiempo llegando a perder
valor, por tanto se ha disminuido el salario, los servicios de salud, ha
aumentado el conflicto en el contexto educativo y se le ha restado importancia
a la i labor del docente.
Ahora bien, la exigencia a la tarea docente no ha disminuido , por el contrario
han aumentado las expectativas que se tienen de su labor llegando a otorgarle
la formacin de los nios como su funcin, llegando mucha veces la familia a
desconocerse dentro de ella al otorgarle al docente y la Escuela esta ardua
misin.
Por su parte, los resultados del aprendizaje deseables hoy, condensados bajo la
concebida frmula aprender a aprender muy sonada hoy, implica en el
estudiante procesos muy complejos cuyos resultados contrario a otras
profesiones no se obtienen a corto plazo sino a largo plazo y repercuten en
toda la vida del ser humano.
Todo lo anterior termina siendo paradjico al considerar al perfil del docente
elementos tan extensos que terminan concediendo una responsabilidad tica a
su funcin contrapuesto con el bajo valor y estima social que se le da, falta de
apoyo del Estado y la Comunidad, generando una gran confusin social
respecto de la situacin laboral, cultural y poltica del maestro en la sociedad,
conflicto que podra solucionarse si existiera claridad sobre la profesionalidad
y laboralidad del contexto y de las Instituciones en las que se desenvuelve
Es as como la profesionalidad del docente a de asumir los criterios que
caracterizan a cualquier profesin teniendo dominio de los problemas de la
realidad educativa, dominio de las teoras, de la pedagoga desde su carcter
filosfico y cientfico y del ethos de la profesin, enmarcndolo en un
determinado cuerpo de conocimientos y valores, en una reconocida y
delimitada funcin socio cultural y en la conquista de un digno estatus
econmico y social para esta noble labor que gua y es indispensable en la
vida de cualquier ser humano, pues un individuo puede afirmar que no ha
requerido de un ingeniero, o de un psiclogo o de un profesional de otro saber
cientfico pero jams podr decir que en su vida no ha necesitado de un
docente.

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