PROYECTO DE INVESTIGACIN DEL AULA N 01

DATOS GENERALES
1.1

Seccin:

1.2

Edad

Celeste

: 5 Aos

II

N de Nios: 24
Profesora: Jenny Portilla Romero

Situacin Significativa: En la IEI N 99 Corazn de Mara. Se observa que los nios y nias de 5 aos tiene poca
identidad cultural debido a que sus padres no les relacionan con su entorno cultural, es por ello que nos
comprometemos en brindar oportunidades de interactuar con los elementos de su regin y manifestaciones
culturales realizando las siguientes desafos: Cmo se llama tu comunidad?Qu hay en tu comunidad? Qu fiestas
celebran en tu comunidad? En qu regin se encuentra tu comunidad Qu te gusta y disgusta de tu comunidad?
Cules son las caractersticas de tu regin?qu riquezas tiene tu regin?
III

PLANIFICACIN DEL PROYECTO

ACTIVIDADES MOTIVADORAS DE LA DOCENTE

Visita al mercado
Visita a la comunidad, los parques.
Visita al huerto y jardn
Exposicin de los nios, tema: los frutos
Elaboramos un mural
Ambientacin del aula
Dramatizacin de canciones
Modelado con plastilina.
Mapa conceptual del nio
Creacin de textos
Preparamos recetas
Visita de expertos al aula
Albmenes de verduras, frutas.

3.1

Inters del Alumno (a)

CON QUE CUENTA LA COMUNIDAD?

Parque Central

Dibujo
Pintar con temperas
Collage
Modelado
Recortar
Ensartar
Punzar
dramatizar

reas Verdes de La comunidad

Casas
Crianza de animales y/o mascotas

PRE-PLANIFICACIN DOCENTE:

3.2 Mapa Conceptual de la Docente.

VILLA LOS REYES

MERCADO

PLAZA

GRASS
CASAS
PILETA

LOZA
DEPORTI
VA

JUEGOS
MALLA
GRASS

POSTA
MDICA
DOCTOR
ES
MEDICA
MENTOS
ENFERM
OS
BEBES

COMISARIA

POLICIAS
UNIFORME
INSTALACIO
NES

FRUTAS
VERDUR
A
CEREALE
S
TUBERC
ULOS
PESCAD
OS

IV Primera Situacin de Aprendizaje:

V Datos del Proyecto de Investigacin en el Aula
5.1 Nombre: VIVIENDO EN UNA LINDA REGION
5.2 Duracin: 13 de junio al 15 de julio
VI

Bibliografa:
Para la docente:
Para los Nios:

VII

Observaciones

VB Directora

VIII

Firma de Profesora.

Tema Seleccionado a Investigar:

fecha

8.1 Ficha de Proyeccin

reas
Tema

Que quieren
conocer/propsito

Capacidades

Actividades

Materiales

Registro

Lunes 13 de junio
Martes 14 de junio

Visitamos el
mercado y
alrededor de
nuestra
comunidad

Visitando la
cancha deportiva
de villa los reyes

Observar los
diferentes
alimentos que
venden en el
mercado,
conocer lugares
alrededor de
ella

Observar los
distintos
lugares, objetos
que
encontramos
en la cancha
deportiva

Maneja conflictos de
manera constructiva
a travs de pautas
estrategias y
canales apropiados.
-Participa
espontneamente en la
elaboracin de
acuerdos: visita a la
comunidad.
Explica las
relaciones entre los
elementos naturales
y sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios
geogrficos.
Menciona los
elementos naturales y
sociales que se
encuentra en su
espacio inmediato
(recorrido en su
comunidad).

Observar los
diferentes
lugares de
nuestra
comunidad
como: posta,
plaza, mercado,
casas, tiendas,
etc
Observar los
diferentes
lugares de
nuestra cancha
deportiva
como: gras,
juegos, malla,
gradas,
rampas, etc.

Hojas de
aplicacin
Cartulinas de
colores

Registro
de
evaluaci
n
fotos

Cartulinas de
colores
plastilinas

Registro
de
evaluaci
n
fotos

junioMiercoles 15 de
Jueves 16 junio

Eligiendo mi
tema a investigar

Viernes 17 de junio

Visitando la casa
de mi amigo

Observar los
animales que
tiene en casa

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

-Interviene para
aportar en torno al
tema de conversacin.
Planifica la produccin
de diversos textos
escritos

Dicta textos a su
docente, sobre la visita
a la comunidad.
Festejando el
da de pap

SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES DE TALLERES

TALLERES
Danza

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Se expresa con creatividad a travs

Explora y experimenta con los

Baila libremente con y sin

de diversos lenguajes artsticos

materiales y los elementos de los

elementos explorando

diversos lenguajes del arte

distintos movimientos y

utilizando su cuerpo y su sentido

desplazamientos con distintas

melodas y ritmos musicales.

Grafico plstico

Psicomotriz

Se expresa con creatividad a travs a

Utiliza tcnicas y procesos de los

-Utiliza algunos materiales y

travs de diversos lenguajes

diversos lenguajes artsticos

herramientas previendo

incluyendo prcticas

algunos de sus efectos para

tradicionales y nuevas

dibujar, pintar, modelar

tecnologas.

estampar hacer collage etc.

Realiza acciones motrices

-Reconoce las partes de su

variadas con autonoma controla

cuerpo en las vivencias y

todo su cuerpo y cada una de sus

acciones cotidianas que

partes en un espacio y en un

realiza.

Construye su corporeidad

tiempo determinado

IX Productos:
X IMPLEMENTACIN o Desarrollo del Proyecto
SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIN DE APRENDIZAJE:
FECHA
AREA
CURRIC
LUNES
13 DE
JUNIO

COMPETENCIA

PERSONAL
SOCIAL
PERSONAL
SOCIAL

AFIRMA SU IDENTIDAD

GRAFICO
PLASTICO

SE EXPRESA CON
CREATIVIDAD A TRAVS A
TRAVS DE DIVERSOS
LENGUAJES

ACTA
RESPONSABLEMENTE EN
EL AMBIENTE

CAPACIDAD
Autorregula sus emociones y
comportamientos
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que interviene en la
construccin de los espacios
geogrficos
Utiliza tcnicas y procesos de
los diversos lenguajes artsticos
incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologas.

INDICADOR
Expresa las emociones que siente en las
diferentes situaciones que vive
Participa espontneamente en la
elaboracin de acuerdos: visita a la
comunidad.
-Utiliza algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos para
dibujar

ACTIVIDAD
Juego libre en los
sectores
Sesin de aprendizaje

TALLER

MOMENTO

SECUENCIA DIDACTICA
Recepcin de los nios
Los nios y nias ingresan al aula saludan a su profesora, saludan a sus compaeros, luego colocan sus loncheras y mochilas en su
lugar y proceden a colocar su asistencia a medida que van ingresando al aula.
Actividad juego libre en los sectores
Planificacin: se recuerda a los nios el tiempo y espacio donde van a jugar, recordamos las normas de convivencia. Los nios
expresan a qu les gustara jugar, con qu juguetes desean hacerlo y con quien les interesara compartir ese momento.
Organizacin: los nios se distribuyen libremente en grupos y ubican su nombre en el cartel de su preferencia.
Ejecucin: los nios se trasladan a los sectores y juegan libremente en el sector elegido.
Orden: los nios ordenan los sectores y los materiales usados.
Socializacin: verbalizan y comentan lo vivido en los sectores. A qu jugaron? Cmo se sintieron? Les gusto lo realizado?
Representacin: los nios representan lo que ms les gust de lo realizado.
Actividades permanentes de entrada
Nos saludamos, rezamos, marcamos la fecha del calendario, clima, responsabilidades y uso de servicios higinicos.

INICIO

DESARROLLO
CIERRE

MOTIVACION: la maestra conversara con los estudiantes , Hoy da tengo que cocinar una comida para mi familia, pero no se qu
preparar, no se donde comprar alimentos para cocinar, Los estudiantes cantan una cancin de los alimentos
SABERES PREVIOS: Qu puedo hacer? Cmo se prepara? Dnde venden alimentos? Qu dice la cancin
CONFLICTO COGNITIVO: Qu pasara si no comemos?
PROPOSITO: Hoy todos juntos visitaremos el mercado para conocer que podemos encontrar ah
PLANIFICACIN: la maestra conversara con los estudiantes y crearan acuerdos de debemos comportarnos cuando estamos fuera
del aula , la maestra ira anotando en la pizarra
ORGANIZACIN: los estudiantes se organizan en fila para poder salir al mercado ,primero ira a pedirle permiso a la directora
EJECUCUN se les entregara a los nios una hoja donde ellos dibujaran lo que mas le agrado de la visita al mercado
SOCIALIZACIN: los estudiantes son invitados por la docente para que expongan sus trabajos
METACOGNICION: Qu aprendimos hoy? Hubo alguna dificultad en el trabajo?Les gusto la actividad? Qu fue lo que ms te
agrado del mercado?

RECURSOS /
MATERIALES

Material de los
sectores

Materiales de
los sectores

Realizan su aseo personal haciendo uso del agua y jabn.

-Actividad de hbitos y alimentacin -saludable.
Actividades al aire libre
TALLER
INICIO
DESARROLLO

CIERRE

GRAFICO PLASTICA
ASAMBLEA:
Conversamos con los nios y nias sobre la actividad que van a realizar recordamos el uso de las temperas,
cartulinas y el cuidado de los materiales, luego realizamos los acuerdos para esta actividad
EXPLORACION DEL MATERIAL:
Escogen el color del material, lo exploran y ven las posibilidades que tienen con su uso
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los nios dibujan libremente utilizando sus dedos
VERBALIZACION:
Los nios que desean comentan y comparten sus creaciones con sus compaeros
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA: Los nios y nias se preparan para la salida, ordenan su aula, se
despiden.

Temperas
Cartulinas

FECHA
MARTES
14 DE
JUNIO

MOMENTO

AREA
CURRIC

COMPETENCIA

PERSONAL
SOCIAL
PERSONAL
SOCIAL

AFIRMA SU IDENTIDAD

Psicomotriz

Construye su corporeidad

ACTA
RESPONSABLEMENTE EN
EL AMBIENTE

CAPACIDAD

INDICADOR

ACTIVIDAD

Autorregula sus emociones y

comportamientos
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que interviene en la
construccin de los espacios
geogrficos
Realiza acciones motrices
variadas con autonoma controla
todo su cuerpo y cada una de
sus partes en un espacio y en
un tiempo determinado

Expresa las emociones que siente en las

diferentes situaciones que vive
Menciona los elementos naturales y sociales
que se encuentra en su espacio inmediato
(recorrido en su comunidad).

Juego libre en los

sectores

-Reconoce las partes de su cuerpo en las

vivencias y acciones cotidianas que realiza.

Sesin de aprendizaje

TALLER

SECUENCIA DIDACTICA
Recepcin de los nios
Los nios y nias ingresan al aula saludan a su profesora, saludan a sus compaeros, luego colocan sus loncheras y mochilas en su
lugar y proceden a colocar su asistencia a medida que van ingresando al aula.
Actividad juego libre en los sectores
Planificacin: se recuerda a los nios el tiempo y espacio donde van a jugar, recordamos las normas de convivencia. Los nios
expresan a qu les gustara jugar, con qu juguetes desean hacerlo y con quien les interesara compartir ese momento.
Organizacin: los nios se distribuyen libremente en grupos y ubican su nombre en el cartel de su preferencia.
Ejecucin: los nios se trasladan a los sectores y juegan libremente en el sector elegido.
Orden: los nios ordenan los sectores y los materiales usados.
Socializacin: verbalizan y comentan lo vivido en los sectores. A qu jugaron? Cmo se sintieron? Les gusto lo realizado?
Representacin: los nios representan lo que ms les gust de lo realizado.
Actividades permanentes de entrada
Nos saludamos, rezamos, marcamos la fecha del calendario, clima, responsabilidades y uso de servicios higinicos.

INICIO

MOTIVACION: la profesora conversara con los estudiantes que necesitan visitar un lugar amplio donde ellos puedan explorar y
tener nuevas experiencias
SABERES PREVIOS: Qu lugar les agradara visitar hoy?
CONFLICTO COGNITIVO: todos los lugares que visitamos son iguales?
propsito: hoy todos juntos visitaremos la cancha deportiva de nuestra comunidad

RECURSOS /
MATERIALES

Material de los
sectores

Materiales de
los sectores

PLANIFICACIN: la maestra conversara con los estudiantes recordando los acuerdos establecidos para estar fuera del aula
ORGANIZACIN: ira un grupo representante del aula a pedirle permiso a la directora para que sus compaeros puedan salir a
visitar la cancha deportiva
DESARROLLO EJECUCUN los estudiantes se sienta en asamblea y van dictando a la docente lo que mas les agrado de la visita , la docente ira
anotando en la pizarra lo mas resaltante
SOCIALIZACIN: los estudiantes son invitados por la docente para que expongan sus trabajos
METACOGNICION: Qu aprendimos hoy? Hubo alguna dificultad en el trabajo?
CIERRE
Qu fue lo que ms te agrado de la visita al acancha deportiva?
Realizan su aseo personal haciendo uso del agua y jabn.
-Actividad de hbitos y alimentacin -saludable.
Actividades al aire libre
TALLER
INICIO
DESARROLLO

CIERRE

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
ASAMBLEA:
La profesora explicara lo que se va a realizar en la actividad , teniendo en cuenta las normas de convivencia los
estudiantes se organizan por grupo a travs de una dinmica
EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
La docente entrega a cada grupo un material de psicomotricidad (colchonetas y aros) con el cual ellos deben crear
una juego para el trabajo con sus compaeros .luego que los grupos expusieron sus juegos nos dirigimos al aula
para culminar con el trabajo
EXPRESIVIDAD GRAFICA
los estudiantes expresaran a travs de dibujos lo que hicieron durante el desarrollo de la actividad corporal
SOCIALIZACIN
Los estudiantes se relajan sentados en semicrculos y comentan lo trabajado lo que ms les gusto y lo que quisieron
hacer la prxima sesin
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA: Los nios y nias se preparan para la salida, ordenan su aula, se
despiden.

colchonetas
aros