8va sesin de CTE

Actv. 1
Registre los nombres de los alumnos agrupndolos de acuerdo al nivel de
logro alcanzado por cada uno, en contraste con los aprendizajes esperados
(Considere tambin los estndares curriculares, en el caso de 3er grado) y
seale las necesidades de apoyo en lenguaje oral, escrito, pensamiento
matemtico, autorregulacin y la capacidad para establecer relaciones
interpersonales, as como los nios que faltan constantemente a la escuela.

Concentrado de logro en los

Requiere apoyo en:

aprendizajes esperados alcanzado por

grupo

Nota: Educacin Inicial de ser

1. Alvarado Figueroa Mara

Jos
2. Barrn Zavala Makeila
3. Gonzlez Crdenas
Karyme
4. Lara Figueroa Melanni
Harlett
5. Osuna Grande Angelique
6. Silva Bonilla Miranda
Guadalupe
7. Bastidas Sicairos Jess
Andrs

Educadora: ___________________________________________________________.

Falta constantemente

Favorable

No se involucra en clase

Nombre de los alumnos

interpersonales Para establecer relaciones

Nivel de logro
avanzado

Autorregulacin

Matricula Final:

Pensamiento matemtico

Matricula inicial:

Lenguaje escrito

Docente: NOHEMI MAGDALENA VENEGAS RAMOS

Lenguaje oral

Jardn de nios: MARIA MONTESSORI

Grado y Grupo: 3A

necesario adecuar los

indicadores

8va sesin de CTE

8. Martnez Madriles Axel
Damian

9. Ovalles Jimnez Marcos

Rafael
10. Cristin Salazar Luis
Eduardo

Medio

1. Snchez Almeida Evelin

2. Aguirre Balderas
Angelita

3. Ayala Angulo Odaliss

X
X
X

Monserrat

4. Bastidas Ramrez Yanna

Sabine

5. Cazares Fajardo Rosario Del

6. Meraz Jimnez Vianey

Anelis

7. Ros Bastidas Alisson

Yulieth

Mar

8. Zamudio Herrera Abryl

Anael

Bajo

9. Aguirre Loaiza Ricardo

Tadeo

10. Ibarra Gutirrez Juan

Vicente

11. Rodrguez De Jess

Zabdiel Antonio

12. Vega Salazar Julibert

1. Leyva Rodrguez Luis

Alberto

2.
3.
4.
5.
Educadora: ___________________________________________________________.

X
X

8va sesin de CTE

6.
7.

Actv. 3
Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la
siguiente Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones
correspondientes de carcter tcnico pedaggicas que se
desprendan de las mismas. De ser necesario considere esta
informacin para complementar o actualizar los expedientes
personales de los alumnos.
Ficha descriptiva de grupo: ______________
Fortalezas:

reas de oportunidad:

Educadora: ___________________________________________________________.

8va sesin de CTE

Recomendaciones generales

Recomendaciones para alumnos con mayores necesidades de apoyo en:

Lenguaje oral y escrito.

Pensamiento Matemtico.
Autorregulacin.
Para establecer relaciones interpersonales.
Falta constantemente.

Educadora: ___________________________________________________________.

8va sesin de CTE

Avances como colectivo

Actv. 5
A partir de la informacin con que cada docente o agente educativo
cuenta, registren en el siguiente cuadro, el nmero de alumnos en
el nivel de logro de los aprendizajes esperados, que les
corresponde (Considere tambin los estndares curriculares, en el
caso de 3er grado):

Grado

Nmero de alumnos

Educadora: ___________________________________________________________.

8va sesin de CTE

Favorable

Medio

Bajo

Primero

Segundo

Tercero

Total de alumnos al
cierre 2015 2016
Total de alumnos al
inicio 2015 2016*
* Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2015.
Esta informacin la recuperan de lo elaborado en la primera sesin ordinaria.

Actv. 6
Comparen los resultados totales del cierre de ciclo con los
obtenidos en la evaluacin diagnstica del inicio del ao escolar y
reflexionen en torno a las siguientes preguntas:

Qu diferencias identifican entre el inicio y cierre del ciclo?

Cules entre los distintos grados?

Educadora: ___________________________________________________________.

8va sesin de CTE

Con qu objetivo o meta de su Ruta de Mejora Escolar se relacionan

estos resultados?

De qu dan cuenta?

Educadora: ___________________________________________________________.