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RAMN CASTILLA
PROYECT
O
EDUCATIV
O
SAN FELIPE
COMAS
LIMA 2016
Ubicacin
Modalidad
I.
IDENTIDAD
1.1. Principios
1.2. Visin
1.3. Misin
1.4. Valores
1.5. Resea histrica
AI. DIAGNSTICO
2.1. Anlisis FODA
2.2. Objetivos estratgicos
BI. PROPUESTA PEDAGGICA.
3.1. Marco Terico Conceptual
3.2. Principios pedaggicos
3.3. Perfil de los agentes educativos
3.4. Enfoque y Diversificacin Curricular
3.5. Sistema Metodolgico
3.6. Sistema de Evaluacin
3.7. Sistema de Tutora
IV.
PROPUESTA DE GESTIN
4.1. Concepcin de gestin
4.2. Modelo de gestin
4.3. Principios de Gestin
4.4. Procesos de gestin
4.5. Clima Institucional.
4.6. Instrumentos de gestin
4.7. Estructura Organizativa
PROYECTOS DE IMPLEMENTACIN
IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
1. CENTRO EDUCATIVO
2. CREACIN
3. UBICACIN GEOGRFICA
Direccin
Localizacin
Distrito
Provincia y Dpto.
Gestin
Unidad de Gestin (UGEL)
:
:
:
:
:
:
Educacin Bsica
Primaria y Secundaria
5. PERSONAL DIRECTIVO
-DIRECTOR
6. ALCANCE TEMPORAL
Fecha de inicio
ABRIL 2016
Fecha de trmino
ABRIL 2021
PRESENTACIN
La Escuela de Talentos es una apuesta que se inici con la finalidad
de proporcionar un servicio educativo para personas con talentos
especiales. Posteriormente se fue definiendo para estudiantes de
zonas de bajo nivel socio econmico, para que estos jvenes
tuvieran acceso a una oportunidad del mejor nivel educativo.
Es un modelo educativo que expone el trabajo prctico de inclusin
de la tecnologa en la educacin, haciendo uso de recursos en su
mayora de uso libre.
Proporciona condiciones de aprendizaje integral que explicitan
enfoques educativos que promueve el estado as como nuevos
enfoques educativos, como el conectivismo y la neurociencia.
Destaca el rol del docente y de los actores de la educacin como
los aspectos que dinamizan la educacin, nuestra escuela muestra
cmo trabajar de modo exitoso, teniendo como base la accin
docente comprometida, la calidad de su trabajo y sobre todo las
condiciones de trabajo que permiten que los docentes se
desempeen de un modo eficiente y eficaz en su trabajo.
Pretendemos en nuestros adolescentes, una formacin acorde a los
avances de la ciencia y tecnologa, enfocamos nuestra metodologa
en la teora constructivista, conectivista y como base cientfica los
estudios de las neurociencias.
Por los motivos expuestos y teniendo claro el desarrollo de una
educacin de calidad, con una visin moderna, es que nos hemos
propuesto realizar nuestro Proyecto Educativo Institucional.
LA DIRECCIN
1. IDENTIDAD
1.1 PRINCIPIOS:
Principios Rectores del Aprendizaje
Para promover una formacin integral, una educacin para la vida, una
educacin de calidad en los programas de educacin formal e informal.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES:
a) La educacin debe ser tica. Rescatar los valores que permitan
la construccin de una sociedad democrtica, justa y solidaria.
b) La educacin debe orientarse al desarrollo humano. implica un
proceso interactivo, recproco en sociedad.
c) La educacin debe preparar para el trabajo. Otorgando
capacidades para que el nio desarrollo sus capacidades.
d) La educacin debe alcanzar a todos. Esto implica poner a
disposicin cada peruano la mayor y mejor educacin posible.
e) La educacin debe ser multicultural. Debe concordar con
nuestra realidad.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS:
Construccin de los propios aprendizajes: El aprendizaje es un
proceso de construccin: interno, activo e individual e interactivo
con el medio social y natural.
Necesidad del desarrollo del lenguaje y acompaamiento de
los aprendizajes: La interaccin entre el alumno y el profesor y
entre el alumno y sus pares (interaccin alumno-alumno) se
producen, sobre todo, a travs del lenguaje.
VISIN
1.4.
MISIN
1.5.
VALORES
a) Respeto: Desarrollar acciones de consideracin y deferencia hacia
los miembros de la colectividad en que se desenvuelve.
b) Responsabilidad: Responder por nuestros actos en el cumplimiento
de tareas y compromisos ante la comunidad de manera consciente.
c) Solidaridad: Identificarse con los intereses y aspiraciones de la
colectividad, tomando en cuenta sus aportes, mostrar preocupacin
de forma autntica para el desarrollo integral de la comunidad
educativa.
d) Honestidad: Implica internalizar los principios y valores que orientan
el actuar consigo mismo y con el colectivo demostrando coherencia
entre su decir y su actuacin personal.
RESEA HISTRICA:
Esta iniciativa fue posible gracias al financiamiento de fondos que maneja el Comit
de Administracin del Fondo Educativo del Callao (CAFED), para fines de los
proyectos educacin de la regin Callao. El CAFED es el rgano que gestiona la
escuela desde el punto de vista financiero y de administracin de recursos. Asimismo
es el responsable de la evaluacin de los estudiantes en su postulacin y de la
evaluacin de los docentes al finalizar cada ao lectivo. La Escuela de Talentos es uno
de los proyectos educativos del CAFED que estn organizados a partir del Gobierno
regional del Callao
LEMA
2. DIAGNSTICO
2.1 IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS:
10% de los estudiantes son indiferentes a la prctica de valores de la
puntualidad, responsabilidad, honradez y disciplina. Falta de apoyo de los padres
de familia en hacer cumplir a los alumnos.
Falta de diversidad en los cursos y Planes de Estudio ofrecidos en la I.E. afecta
la motivacin por el estudio.
No se cuenta con un programa para alumnos capacidades excepcionales.
Limitado conocimiento en tcnicas de estudios e investigacin que impacta en
el rendimiento acadmico.
Aumento de estudiantes con conductas depresivas y con familias
disfuncionales.
Los estudiantes viven un clima nacional de corrupcin, televisin basura, etc.
que va en contradiccin directa a los valores que se promueven en la I.E.
DEBILIDADES
Supervisin Educativa:
Prctica permanente de
procedimientos y procesos de
monitoreo y asesoramiento
pedaggico.
Profesores comprometidos con el
mejoramiento del servicio educativo.
Jefes/coordinadores que trabajan en
equipo.
Personal directivo con experiencia
internacional, altamente calificado y
muy motivado para orientar y
mejorar la prctica educativa.
Soporte logstico adecuado para la
implementacin del sistema de
mejoramiento de la prctica
educativa diaria.
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
Filosofa de compromiso
institucional compartida en la
comunidad educativa.
El clima institucional favorece
las relaciones interpersonales,
entre los estudiantes, docentes,
padres de familia y personal
administrativo.
Adecuadas relaciones entre los
alumnos, docentes y padres de
familia, encaminadas hacia una
educacin horizontal
armoniosa, basada en valores.
La APAFA, apoya el trabajo que
realiza el equipo directivo
dentro de la Institucin
educativa, a travs de las
actividades realizadas durante
el ao.
Direccin de Desarrollo
institucional que desarrolla
estrategias orientadas a
generar confianza y
comunicacin fluida con la
comunidad.
Buena ubicacin de la
institucin.
Prestigio de la Institucin
Educativa. Posicionamiento y
liderazgo de la institucin
educativa a nivel local, nacional
e internacional.
La institucin permite la
autogestin. Estilo de gestin
horizontal y de consenso.
Reuniones ordinarias de
DEBILIDADES
AMENAZAS
OPORTUNIDAD