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EDUCACIN
EDUCACIN BOLIVARIANA
Concepcin de la Educacin
Fundamentos
Filosficos
Polticos
Pedaggicos
Legales
Educacin Inicial
Bolivariana
Educacin Primaria
Bolivariana
Educacin Secundaria
Bolivariana
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Principios - Fines
.- Aquella donde el pueblo, con conciencia poltica, se
incorpora activamente en los procesos de cambio y
transformacin social, donde priva la supremaca del
hombre por encima del mercado y del capital.
.- Una nueva sociedad en la que el ser humano, como
centro de la misma, deja de ser la mercanca predilecta
del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia
transformacin.
.- Esencia de formacin de un ser pensante, creador, con
valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia.
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Principios - Fines
EL
INCREMENTO
SIGNIFICATIVO
PRESUPUESTO DESTINADO LA EDUCACIN.
DEL
1.
6.
7.
TERCER MOTOR
Moral y Luces
Toda la Patria una Escuela.
Es el TERCER MOTOR de la Educacin Popular con
Valores Socialistas, para la construccin colectiva, el
intercambio de saberes el cultivo de los valores de manera
permanente en diversos momentos y espacios del proceso de
formacin de las personas, las familias y la sociedad.
Implica adems la transmisin desde la oralidad, escritura
y los medios de comunicacin, los valores para establecer
dignidad, consideracin, respeto, solidaridad, equidad,
justicia, entre otros, para orientar la convivencia, el
equilibrio, la armona y el bien comn.
El Maestro
La Educacin Popular
El Lder
El Poder Moral
Visin geopoltica de
integracin
Latinoamericana
El Desarrollo
Endgeno:Igualdad
y Productividad
MODELO ROBINSONIANO
Fundamentado en un sistema de ideas
que puede ser perfectamente enmarcado
dentro de una profunda disyuntiva
existencial, en la cual se deslinda
claramente
una
dicotoma
en
movimiento arrollador: inventamos
o erramos, es decir sino inventamos,
caemos fatalmente en el error.
MODELO BOLIVARIANO
Se
impulsa
sobre
el
Modelo
Robinsoniano y se siembra en un
extenso territorio con la misma semilla
dicotmica: inventar una nueva
sociedad en la Amrica Espaola o
errar, tratando de copiar viejos
modelos, impertinentes a nuestro
escenario.
El 15 de febrero de 1819, el Libertador
seala en su discurso ante el Congreso
de Angostura: Tengamos presente que
nuestro pueblo no es el europeo ni el
americano del norte, que ms bien es un
compuesto de frica y Amrica, que
una emanacin de la Europa.
MODELO ZAMORANO
EL ESTADO
VALORES SOCIALISTAS
En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su prembulo se
establece el modelo de sociedad que aspiramos.
Consolidacin de los valores de :
Libertad,
Independencia,
Paz,
Solidaridad,
Bien comn,
Integridad territorial,
Dignidad,
Respeto,
Igualdad,
Equidad
Justicia
Significa la accin poltica donde todo el pueblo venezolano acta con conciencia poltica
para lograr la construccin del nuevo modelo de sociedad socialista para la formacin de la
nueva republicana y el nuevo republicano; partiendo del proceso de formacin de la
persona, la familia y la sociedad.
La Educacin es:
Un derecho humano y un deber social fundamental.
subsistemas educativos,
Un instrumento para el conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad.
Un servicio pblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes
del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad.
EDUCACIN
PROCESO DE FORMACIN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS
DE:
NIOS
ADOLESCENTES
JVENES
ADULTOS/AS
CONDICIN:
PERSONA-VISIN
HOLSTICA
(BIOPSICOSOCIAL)
EN INTERACCIN
CON EL MEDIO
Y OTRAS PERSONAS
(INTEGRAL)
CMO:
RESPONDE A UN
SISTEMA DE
ACTUACIONES
CONTROLADAS.
SUCESIVAS,
CONSTITUYEN
CONJUNTO
ARMNICO
(SISTMICO)
CUNDO: A LO
LARGO DE
TODA LA VIDA,
ANTES DEL
NACIMIENTO,
TRASCIENDE
LO ESCOLAR
(PERMANENTE)
PEDAGGICAMENTE:
ABARCA DIFERENTES
ETAPAS DEL
DESARROLLO
HUMANO:
0-6 AOS
6-18 AOS
18 AOS Y MS
CADA ETAPA TIENE
OBJETIVOS
DIFERENTES
EN FUNCIN DE FINES
Y PROPSITOS DE LA
EDUCACIN
(CONTINUA)
FACTORES DE TIPO:
ESCOLARIZADO Y NO
ESCOLARIZADO
(MULTIFACTORIAL)
DNDE:
PARA QU:
ENTES
EDUCATIVOS
FORMAR:
PARA, POR, EN
LA VIDA
PLANTELES
Y SERVICIOS
NIVELES Y
MODALIDADES
LOGROS:
AUTONOMA
AUTODESARROLLO
INDEPENDENCIA
DIGNIDAD
ENTES SOCIALES
COMUNITARIOS
A TRAVS DE LA
ARTICULACIN
INTRA E INTER
SECTORIAL
FORMACIN
CIUDADANA:
PARTICIPACIN:
POLTICA
ECONMICA
CIENT TEC
HUMAN.
PREPARACIN:
INTEGRACIN SOCIAL
EDUCACIN
TRABAJO
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Es concebida como:
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Humanista
Integral
Permanente
Transformadora
Liberadora
Democrtica
Participativa
Con Equidad y Calidad
EDUCACIN BOLIVARIANA
CONCLUSIONES
EL SISTEMA EDUCATIVO
El Sistema Educativo es el conjunto orgnico, sistmico,
estructurado, orientado de acuerdo con la etapas del
desarrollo humano.
Se basa en los postulados de:
UNIDAD
INTERDEPENDENCIA
CORRESPONSABILIDAD
FLEXIBILIDA
D
Subsistemas
Educacin
Inicial
Educacin Especial
Escuelas
Bolivarianas
Liceos
Bolivarianos
Educacin de Adultos(as)
Misiones Educativas
Escuelas Tcnicas
Robinsonianas
Educacin Intercultural
Bilinge
5. Educacin Superior.
6. Modalidades.
EDUCACIN INICIAL
BOLIVARIANA
EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso
de formacin y desarrollo socio-cultural de los nios y
nias de cero a seis aos, a travs del maternal y el
preescolar.
PRINCIPIOS
Nios y nias se desarrollan y
aprenden en la familia, en la
escuela y en su comunidad.
Estos aos de la infancia son muy importantes para
alcanzar desarrollo ptimo.
Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la
inteligencia (saber), desarrollo de la creatividad a travs
de lo ldico (hacer).
Proceso humanista y social. Diversidad social y
cultural.
IGULDAD DE
CONDICIONES Y
OPORTUNIDADES
PARA
TODAS Y TODOS
FORMNDOLOS
PARA EL
HUMANISMO
SOCIAL
PERMITE INSERCIN
INMEDIATA AL CAMPO
DE TRABAJO
EMPRESAS PBLICAS
CONTINA
ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
MICRO
EMPRESAS
COOPERATIVAS
EMPRESAS SOCIALES
EMPRESAS PRIVADAS
TRABAJO
INDEPENDIENTE
EDUCACIN SUPERIOR
2.
tipo
de
Superior.
Esta misin resalta la cuantificacin y caracterizacin de
la poblacin excluida y el diseo e implantacin del
Programa de Iniciacin Universitaria (PIU) que
favorece el trnsito del alumnado a los estudios
superiores.
EDUCACIN BOLIVARIANA
PROPUESTA CURRICULAR
Principios
Unidad en la diversidad
Constante revisin
Equidad
Educacin permanente
Atencin a las diferencias y desarrollos
individuales
Integralidad
Educacin y trabajo
Humanista
Democrtico y participativo
Flexible y contextualizado
Respeta y reconoce las diferencias
individuales y colectivas
Consensuado socialmente
Reconoce lo universal-general y lo local-especfico
Sustentado en las teoras de aprendizaje
desarrollador y en una teora pedaggica propia
Centrado en el ser humano y en el colectivo social
EDUCACIN BOLIVARIANA
Perfil del Egresado
Ser social solidario, productivo, creativo inventivo,
saludable, ecolgico con identidad como persona colectiva.
Ser social con conocimientos del desarrollo tecnolgico y
cientfico.
Preservador(a) del ambiente cultural y natural
considerando la dimensin histrica y geopoltica.
Comunicativo y con cdigos de encuentro con lo
universal.
EDUCACIN BOLIVARIANA
Perfil del Egresado
Con conciencia social, crtica y transformador de la
realidad para el beneficio colectivo.
Con tica, con sentido de respeto, goce y ejercicio
irrenunciable por los derechos humanos.
EDUCACIN BOLIVARIANA
Perfil del Egresado
Con una nueva escala de valores sustentados en una
conciencia de bienestar social y sentido integracionista
de mbito nacional y mundial, en donde los caminos de
la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y
econmico.
EDUCACIN BOLIVARIANA
Perfil del Egresado
Con dominio de la lengua castellana, de los
diferentes idiomas que caracterizan los pueblos
indgenas, la historia y geografa de Venezuela, as
como de los principios del Ideario Bolivariano.
Con conocimientos y valores morales y de
convivencia.
Con dominio de las tecnologas de la comunicacin e
informacin.
EDUCACIN BOLIVARIANA
Permanente
Integradora
LA EVALUACIN
Desarrolladora
Interdisciplinar
LA EVALUACIN
La planificacin y la evaluacin responden a un
proceso integral.
Su marco axiolgico corresponde al Ideario
Bolivariano y a valores sociales-universales.
Est centrada en un carcter formativo.
Es un proceso sistmico y lgico.
El diagnstico es visto como un proceso y no como un
momento y se realiza a lo largo de todo el proceso
educativo y en todos los componentes del currculo.
Muchsimas Gracias