Lahoradejuegodiagnstica

Por
DimasVillarreal
21/06/2013

Dentrodenuestrotrabajoclnicoenpsicologainfantil,debemosrealizar
unaimpresindiagnsticaqueserlagua,paraofrecerunmejor
tratamientooterapiaanuestrosniosynias.
Muchassonlaspruebaspsicomtricas,inventariosy/oescalasde
desarrollo,cuestionariosdepersonalidadysobretodolostest
proyectivosquenosarrojanmuchainformacinrelevanteparael
conocimientodenuestronioonia.
Paraconocerunpocosobrelasnovedadesdelostestpsicolgicos,les
dejoloslinkdeloscatlogos2013delasprincipalesempresasespaolas
ylatinoamericanas:
TEAEdiciones
ManualModerno
Paids
Recordemosqueunadelastcnicasoherramientasmsimportantes
paratodoprofesionaldentrodelcampocientficoeslaobservacin.

Seconsiderquelavaregiaparapenetrarenelinconscienteinfantil
eraeljuegoenlugardelossueos.Locualderivenungrannumero
deposibilidadesteraputicasnuevas.(Brierman)
Lahoradejuegodiagnsticaesunatcnicaquepodemosutilizardentro
delprocesopsicodiagnsticoconelobjetivodeconocerlarealidaddel
nio(a)ycomplementarlaentrevistainicialconlospadres,la
anamnesis,lastcnicasproyectivasypsicomtricas.
EnelsigloIVPlatnunfilsofogriegomuyreconocidonosdejabala
siguientecitaclebre:
Sepuededescubrirmsdeunapersonaenunahoradejuegoqueenun
aodeconversacin

Alutilizarlahoradejuegodiagnsticalebrindamosalniola
posibilidaddejugarenuncontextoparticular,dondesecreauncampo
queserestructuradoenfuncindelasvariablesinternasdesu
personalidaddondepodrexpresarunsegmentodesuvidapsquicaen
elaquyahora,susfantasas,temoresydeseos.

Lahoradejuegodiagnsticaylaterapiadejuego
Paraempezaraconocermssobreestatcnica,veamosladiferencia
entrelaherramientadiagnsticaylaterapia.

Horadejuegodiagnstica

Terapiadejuego

Suponeunproceso,que
tieneuncomienzo,un
desarrolloyfin.
Operacomounaunidady

Esmasamplia.
Surgenaspectosnuevosy
modificaciones
estructuralespor

seladebeinterpretar

intervencinactivadel

comotal.

terapeuta,alolargode

Serealizaenunasola
sesin(unahoratcnica).
Nosebrindan

variassesiones.
Serealizan
interpretaciones.

interpretacionesalnio,
sloserealizan
sealamientose
intervenciones.
Elespaciodondeseefectaylosmaterialesautilizarconfiguranparte
delencuadre(paraconocermslosinvitoaleeroreleerlosartculosde
DonaldWoodsWinnicott)delatcnica.

SaladeJuegosymateriales
Eseneljuegoysloeneljuegodondeelniooeladultocomo
individuossoncapacesdesercreativosydeusarlatotalidaddesu

personalidad,ysloalsercreativoelindividuosedescubreasmismo.
(Winnicott)
Nuestrasaladejuegoeselespacioquedebepermitirlibertadde
movimientos,debemostenerunmobiliarioadecuado,permitirlealnio
jugarconagua(losqueutilizamoslaterapiadelacajadearena).Adems
losmateriales(juguetesyotroselementos)debenserdefcilalcance
paralosnios,alladodelacajaabiertaomaterialesenlacajadestapada
(paraloscolegasqueimplementanlacajitadejuego).
Losmaterialesdependerndelacorrienteoenfoquedecadapsiclogoo
profesionaldelasaludmental.
Ericksonnosrecomiendautilizarelementosestructuradosofigurativos.
Losmaterialesquevamosautilizarenbaseaestetericodependernde
laproblemticadelnioonia.Entrelosesenciales:telfonos(dos),
familiasdemuecos,bebdetrapo,entreotros.
Kleinnosdicequeesmejorutilizarmaterialesinestructurados,porque
losestructuradospuedenproducirungradosugestivoenelnioyno
permitirlosmecanismosdeproyeccin.LosKlenianosutilizan:telas,
gomas,agujas,hilos,hojasdepapelorevistadondeelniopueda
exponerlassituaciones.

Efron,Fainberg,Kleiner,yWoscoboiniknosintegranlosdostericos
anteriores,indicandounintermedio,entrelosmaterialesestructuradose
inestructurados,podemosutilizar:
Hojasdepapel
Lpizdeescribiryborrador
Lpicesdecolores
Crayones
Tijeradepuntaredondeada
Macilla
SacapuntasGoma
Muecos
Familiadeanimales(salvajesydomsticos)
Carritos
Avioncitos
Platitoscontacitas
CubosHilodecarretilla
Retazosdetela
Pelotachica

Losmaterialesdebenestarenbuenestadoycalidad,paraqueelnio(a)
puedautilizarlosconconfianzayevitarelsentimientodeculpaque

producesirompenalgunosmateriales,lesrecomiendosipuedentener
variosdecadaunodelosindicadosanteriormente.

Paralosprofesionalesquecompartenconsultoriosorealizansus
prcticasclnicasoprofesionales,aqulespuedosugerirqueconsigan
unacajadondepuedantransportarlosmateriales.
Yatenemosunpocodeconocimientosobrelasaladejuegoylos
materiales,entoncesahoraloqueleindicamosalnio,serlasiguiente
consigna:
Losjuguetesqueestndentrodelacaja(osobrelamesa)puedes
utilizarloscomoquieras.Yo,mientrasobservarparaconocerteyas
poderayudarte.

Roldelpsiclogooterapeutainfantil
Observador,aqudebemosconocerlaproblemticaqueelnio
nosestapresentandoparalaelaboracindenuestrashiptesis.
Enocasioneselnionospidequenosinvolucremoseneljuego,
enestasituacinyportratarsedelahoradejuegodiagnstica,
dejemosqueseaelnioquinnosindiquelascaractersticaso
rolquedeseaquerealicemosensujuego,paraquenointerfieran
nuestraspropiasfantasas.

 Registrarsuobservacin,tenemosquehacerregistrodenuestras
observaciones,algunosprofesionalesutilizanlasnotasparano
perderningndetalle,otrosanotanalfinalograbansus
observaciones.

Criteriosdeinterpretacindelahoradejuego
Eleccindejuguetesydejuegos,aqudebemostenerpresentelos
siguientesaspectos:
Lamodalidaddeaproximacin:
Ladistancia(elniomiraeljuguetedesdeunadistancia,perono
lograacercarse.
Dependencia(esperanuestraindicacin,paratomaralgn
juguete).
Evitativa(sevaaproximandolentamentealjuguetes,en
ocasionesconpequeaspausas).
Dubitativa(tomaydejalosmateriales).
Irrupcin(tomabruscamentelosmaterialesodeforma
catica).Esdesumaimportanciaobservarelprimerjugueteque
tomaelnio,siesdeacordeasuedad,conocerlarelacinola
iniciativaquelollevoatomarelmaterialdelasala.

Eljuegodebetenerunprincipio,desarrolloyfin,aqupodemosobservar
sielnioiniciaajugarydejainmediatamenteeljuguete,estosdetalles,
nosservirnparaconocermssobrelavidapsquicadenuestronio.
Ademsenlamodalidaddeljuego,debemosobservarsitiene:
Plasticidad(elniotomaeljugueteypuedeexpresarsus
fantasaseneljuguete).
Rigidez(esunjuegomontonoyconpocacapacidadde
creatividad),estereotipado(escuandolosniosjueganunsolo
juegoylorepiten,enalgunoscasoselniomantieneesta
repeticinalolargodelahoradejuegodiagnstica).

Capacidadsimblica
Eljuegoesunavadeaccesoalasfantasasinconscientesdelnios.
Podemosobservar:
Lariquezaexpresiva:eslacapacidaddelnioparabuscar
materialesconloscualespuedaexpresarsuproblemtica.
Capacidadintelectual:observaremossielniospuedemanejar
larealidadacordeasuedadcronolgica.
Conflicto:aquveremoselcontenidodelasimbolizacin.

Personificacin
Elnioexteriorizarolesenformadramticaopuedeadjudicaralos
materialesdejuegossituacionesoconflictos.
Dentrodelahoradejuegoessignificativoobservarlatoleranciaala
frustracineneljuegodelosnios,porejemplo:seenojaporlas
dificultadesquepuedandarsepornorealizaradecuadamenteunjuego,
esunniomuypasivo.

Criteriosdeinterpretacin
Eljuegodelnioesadecuadonormal
Laplasticidadeneljuegocontienebuenacreatividad y
capacidadsimblica.
Susrepresentacionesdesituacionessondeacordeasumomento
evolutivo,sucontextosocioculturalysurealidadfamiliar.
Personificacionesqueseaproximanalosobjetosreales
representadosequilibrioentrefantasayrealidad.

Eljuegodelnioneurtico

 Sucapacidadsimblica,lepermitelaemergenciadesuconflictos
enelcomosidelasituacindejuego.Capacidadde
discriminarentrefantasayrealidad.
Capacidaddecomunicacinconelpsiclogooterapeutaycon
losjuguetes.
Bajoumbraldetoleranciaalafrustracinoporlocontrario
evidenciansobreadaptacinenciertasreas.
Dramatizanpersonajescercanosalarealidad,conciertadosisde
omnipotenciayagresividad.

Eljuegodelniopsictico
Dificultadparajugar.
Nosetrataradeunjuego,ensentidoestricto,entantohay
simbolizacin(significanteysignificadosonunamismacosa).Es
slounjuegodedescarga.
Lospersonajessonextremadamentecrueles.
Lenguajepocoadecuadoyactitudesbizarras.
Dificultadesdeadecuacinalarealidad.
Bajatoleranciaalafrustracin.

Comoprofesionalestenemosqueobservardetalladamentecomoelnio
utilizaeljuegoyexpresasusemocionesofantasasinconscientes.

Algunoslibrosquenospuedanservirdeapoyo:
DonaldWinnicottRealidadyJuego.
ArminadaAberasturyTeoraYTcnicaDelPsicoanlisisEnNios.
SilviaFendrikPsicoanalistasDeNiosLaVerdaderaHistoria(1,2,3y
4).