PROGRAMA DE PROMOCIN Y PREVENCIN PARA LA PROTECCIN INTEGRAL

DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES GENERACIONES CON BIENESTAR

INSTITUCIN OPERADOR
FUNDACIN VILLA SOADA

ENLACE ICBF
DR: MARISOL BELENO

CHIRIGUANA CESAR
MAO -2016

TABLA DE CONTENIDO
1

INTRODUCCIN.3

OBJETIV0.....4

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCION .

.......5

METODOLOGIA UTILIZADA EN LAS ACTIVIDADES......7

ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA .8

LOGROS....9

TABLA DESCRIPTIVA DE LOS ENCUENTROS VIVENCIALES...................11

DESARROLLO ENCUENTROS VIVENCIALES DEL 03 AL 31 DE

AGOSTO....12

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS.....16

10

CONCLUSION Y RECOMENDACIN....21

INTRODUCCION
El presente informe es una recopilacin de la implementacin del

Programa de

Promocin y Prevencin para la Proteccin Integral de nios, nias y adolescentes

Generaciones con Bienestar, suscrito entre la fundacin villa soada y el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar, el cual tiene como objetivo evidenciar el estado de la
garanta de derechos de los nios, las nias y los adolescentes en el departamento del
Cesar. En este informe se presentan los avances de las actividades desarrollado del mes
de mayo del 2016 del modulo los NNA son sujetos de derecho.
En momentos como los actuales en los que todos sufrimos las consecuencias de la
violencia en nuestra vida cotidiana, los nios constituyen el grupo ms vulnerable. Es por
eso que el estudio y la reflexin acerca de sus derechos son temas de gran importancia
para acompaarlos en el camino de la construccin de su ser.
Estos temas, invita a los nios y adolescentes a trabajar sobre temticas relacionadas sus
derechos y deberes, con el fin de concientizarlos para poder establecer acciones sociales
encauzadas a la participacin de los jvenes en temas que les concierten en su mbito
local y el intercambio telemtico entre nios, nias, adolescentes y promotores de
derechos, que favorece el conocimiento de otras realidades, a la vez que se reconoce y
revaloriza lo propio.
Reconocerles a los NNA la importancia que tiene el mes de mayo da de la madre motivo
por el cual se hace un gran reconocimiento por ser un da tan especial para el ser ms
maravilloso.
Sin duda alguna las escuelas de padres alcanzan un nivel importante dentro del contenido
de este programa ya que el vnculo familiar une y crea lazos de hermandad en cada uno
de sus integrantes, generando conciencia en los padres de lo que ellos hacen o que
actividad desarrollan cuando asisten a los encuentros.

OBJETIVO:
Promover la proteccin integral y proyectos de vida de los nios, nias y los
adolescentes, a partir de su empoderamiento como sujetos de derechos y del
fortalecimiento de la corresponsabilidad de la familia, la sociedad y el Estado,
propiciando la consolidacin de entornos protectores para los nios, nias y
adolescentes.
OBJETIVO ESPECIFICO:

Sensibilizar a los NNA

con respecto al sistema metodolgico y recreativo, LA

PARTE VOCACIONAL, ayudarle al nio a identificar cul es su destreza o vocacin,

que solo con las actividades desarrolladas podemos saber, descubriendo que perfil
podra llegar a adjudicar.

Celebracin del da de las madres

Favorecer en cada nio, nia y adolescente el desarrollo de la propia identidad y de

la confianza, seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonoma
para defender sus propios derechos.

Ensear a los nios, nias y adolecentes a identificar los agentes responsables de

sus derechos para defenderlos, desde el empoderamiento de las herramientas que el
estado y la sociedad que les brinda.

Brindar orientacin a los nios, nias y adolecentes para desarrollarse dentro de la

sociedad como ser activo y social dentro de la comunidad.

TEMAS MES DE MAYO PLAN DE ACCION

SEMANA#1

SEMANA#2

Hbitos y estilos de
vida saludables

El ejercicio de los
derechos humanos
en el contexto
familiar

Desarrollo de vida
de cada
participante

Agentes
responsables de
mis derechos.

MODULO #1
LOS NIOSNIAS Y
ADLESCENTES SON SUJETOS
DE DRECHO

SEMANA#3

Acciones que debo

desarrollar para cumplir
mis objetivos de vida.

El estado como actor

mediador en el logro de los
objetivos de mi proyecto
de vida

SEMANA#4
La familia reconoce a
sus nios, nias y
adolescentes como
sujetos de derecho

Celebracin da de
la madre

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

HABITOS Y ESTILO DE VIDA SALUDABLE

OBJETIVO: establecer la promulgacin de

habito y estilo de vida saludable donde el
deporte, la recreacin la actividad fsica y
la educaci juegan un papel fundamental
en la vida de los NNA.

DESARROLLO DE VIDA DE CADA

PARTICIPANTE

Conceptualizar
actividades
donde
logremos
compartir
experiencias
y
enseanzas sobre el contexto que nos
rodea.

EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS

HUMANOS EN CONTEXTO FAMILIA,
COMUNITARIO E INSTITUCIONAL.
AGENTES RESPONSABLES DE MIS
DERECHOS.

ACCIONES QUE DEBO DESARROLLAR

PARA CUMPLIR MI PROYECTO DE VIDA

EL ESTADO COMO ACTOR COMO

ACTOR MEDIADOR EN EL LOGRO DE
LOS OBJETIVOS DE MI RPOYECTO DE
VIDA.
LA FAMILIA RECONOCE A SUS
NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES COMO
SUJETOS DE DERECHOS

CELEBRACION DIA DE LAS MADRES

RETRO ALIMENTACION.

Conocer y entender en qu medida los

actores sociales como son la familia la
comunidad y la institucin, trabajan por el
bienestar y proteccin de los NNA.
Son acciones colaborativa en el cual se
encargan de velar por las protecciones
integrar de los menores, resaltando la
corresponsabilidad
entre:
FAMILIA,ESTADO,SOCIEDAD
Enfatizamos actividades significativas en
pro de construir la superacin personal de
los NNA. Desde un enfoque diferencial
concientizando que las metas son
adjudicable con esfuerzo y disciplina y
dedicacin.
Dar a conocer a los NNA la importancia
del estado como apoyo en su proyecto
de vida
Promover
cules son sus derechos y
deberes y en qu situacin pueden estar
vulnerados.
Se logr realizar una jornada de impacto
social con el fin de incentivar al ser ms
hermoso que dios nos pudo regalar,
realizando actividades recreativa con la
participacin tanto de las madres como los
NNA.

Recordris de todas las actividades de

desarrolladas en el trascurso del mes de
mayo.

METODOLOGIA UTILIZADA EN LA PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES

Hoy por hoy, son distintos los mtodos utilizados a la hora de planificar guas de
enseanza, dado al enfoque que desea llegar el promotor; no obstante hay que partir de
estndares metodolgicos como lo son los modelos pedaggicos. Generaciones con
Bienestar enfatiza de manera consecuente, el arte de ensear por as decirlo, de una
forma didctica, a travs del lenguaje corporal y verbal, en la medida que va desarrollando
sus mdulos.
En este mes, se tuvo en cuenta la parte de los derechos, el estado como lente importante
para el desarrollo de cada derecho. Realizando diferentes tipos de actividades. NNA,
demostraron un alto inters en las dinmicas que da a da se iban desarrollando, Pues si
bien, se ha visto a los NNA ser muy receptivos a la hora de participar en estos temas de
prevencin y promocin de sus derechos.
Parte de la metodologa utilizada alcanza a despertar muchsimo inters en los NNA
debido a que se organizan estrategias ldicas- recreativas, manuales, deportivas,
teatrales, musicales, etc., siendo espacios especiales en donde el NNA, invierte el
tiempo en el rea recreativa una vez haya estado adquiriendo conocimientos netamente
conceptuales, se busca desarrollar momentos en los que los NNA sienta y entiendan al
recrearse el contenido de la temtica explicada por el promotor.
Tambin se investiga en los NNA, como sistema metodolgico,

LA PARTE

VOCACIONAL, ayudarle al nio (NNA) a identificar cul es su destreza o vocacin, que

solo con las actividades desarrolladas podemos saber , as descubrimos que perfil podra
llegar a tener un NNA.
La parte ilustrativa ayuda al nio a desarrollar ms abiertamente sus sentidos, cuando
demuestra un inters por la pintura, el drama, Las manualidades, el deporte, muchos de
ellos se convierten en transformadores de ideas, ya que interactan grupalmente.

ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA

Participacin.

Carteleras creativas que permitan captar la total atencin de los NNA

Transmitir informacin de manera clara y precisa con un leguaje amoroso para

poder llegar al participante.
Promover reglas de orden y respeto dentro de cada encuentro

Promover el reconocimiento del otro como individuo social respetando sus

diferencias y su libertad de expresin.

Permitir espacios de recreacin y deporte con el fin de motivar la participacin

activa de los NNA.

Promover los hbitos de limpieza e higiene ejemplo lavar manos, comer frutas etc.
Una de las estrategias prioritaria que se implemento en el mes de mayo fue el motivo
de celebracin del da de las madres, por ser el mes ms importante se le rinde
homenaje a las madres del programa Generaciones con Bienestar, se les ensea a cada
NNA la importancia de los derechos y se les hace saber cundo son vulnerados, se
desplegaron una serie mecanismo que lograron impactar como los cantos, historias
alusivos a los derechos.
Las tcnicas de enseanzas que se emplean son variadas, ya que el nio atraviesan
por momentos de exploracin queriendo encontrar respuestas a cada actividad o
temtica a desarrollar.
Por otra parte cada NNA, puede ser autnomo en las estrategias con el
acompaamiento del promotor se implemente, ya sea en la parte creativa, musical,
manual, todo esto permite un enfoque dinmico en cada encuentro vivencial.

LOGROS

Reconoce, aplica sus deberes y derechos.

Reconoce los agentes responsables de sus derechos.

Reconocer e identificar los perfiles vocacionales de cada grupo fortalecindolos

atraves de la recreacin la cultura el arte y el deporte.

los NNA identifiquen con exactitud todos sus derechos para as

Poder crear espacios de amor y paz

Que los NNA vivan en un entorno familiar sin discriminacin

Que los NNA se proyecten desde la infancia y adolescencia sus metas

Capacitar a los padres de familia en las responsabilidades que tienen de criar y

brindarles Amor y Proteccin a los NNA

ACTIVIDADES DESARROLLADAS MES DE MAYO

Semana #1 del 2 al 6 de mayo
HABITOS Y ESTILOS DE VIDA SALUDUBLE

OBJETIVO: En el desarrollo de este taller los NNA conocieron y construyeron el concepto

de hbitos y estilos de vida. Reconocieron y diferenciaron entre un estilo de vida

saludable y uno que no lo es.
Actividad: Los NNA aprendieron hbitos para llevar un estilo de vida sano y pudieron
ponerlo en prctica como el ejercicio y una sana alimentacin.
Para esta actividad se inici con una dinmica llamada el baile de la fruta. Como fue un
taller interactivo: Para esta actividad todos los nios participaron en unos
Aerbicos y ejercicios al son de msica rtmica, adems llevaron al encuentro una fruta,
manzana, pera, pia, banano, meln entre otras y la promotora les prepar una deliciosa
bebida de frutas llamada (tuti-fruti )

. .

DESARROLLO DE LA VIDA DE CADA PARTICIPANTE

Objetivo
Conocer y apreciar la pertenencia al medio en el que viven los nios, nias y
adolescentes, entendido este medio como su hbitat natural y su entorno vivencial.
ACTIVIDAD
En primer lugar el promotor o promotora de derechos presenta la actividad diciendo:
Vamos a disear un folleto informativo del municipio, pueblo o vereda, etc. donde viven
los nios, nias y adolescentes. Se motiva a los participantes para que cuenten lo que
ms les gusta de su entorno, repartimos los materiales para que los participante en
grupos elaboren el folleto que tendr cuatro caras. En una de las caras aparecer el
nombre del pueblo o ciudad con las fotografas correspondientes y el nombre de la
persona que lo ha realizado. En la otra cara, se mencionarn aspectos como:
Lugares ms significativos: la iglesia, el alcalda, los monumentos, zona industrial,...
Conceptualizar actividades donde logremos compartir experiencias y enseanzas
sobre el contexto que nos rodea fortaleciendo la libre expresin de cada integrante.

SEMANA #2
DEL 9 AL 13 DEMAYO 2016
EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CONTEXTO FAMILIAR,
COMUNITARIO E INSTITUCIONAL.

Objetivo: Favorecer en cada NNA, el desarrollo de la propia identidad en los distintos

contextos en donde aprenda a participar en sus comunidades y otros escenarios de la
vida, con iniciativa autnoma.
ACTIVIDAD: Dinmica palabras y derechos: (para conocer los derechos) Entre todos
eligen un derecho y un nio, nia o adolescente comienza diciendo una palabra que se
relacione con ese derecho, el siguiente dice otra palabra que tambin se relacione, pero
que no se repita. Siguen en cadena de palabras hasta que alguno ya no tenga algo que
decir, finalmente cambian de derecho y empieza otra vez la cadena de palabras. Por
ejemplo: El derecho a estudiar y jugar librospelotaescuelaprofesorrecreo,
etc, etc

AGENTES RESPONSABLES DE MIS DERECHOS

OBJETIVO: Son acciones colaborativa en el cual se encargan de velar por las

protecciones integrar de los menores, resaltando la corresponsabilidad entre:
FAMILIA, ESTADO, SOCIEDAD.

ACTIVIDAD: Se inici esta actividad con una dinmica llamada palo, palito, palo se
socializ el tema donde los NNA aprendieron cuales instituciones velan y salvaguardan sus
derechos. conocieron un poco ms acerca de la funcin del ICBF, como dirigirse y en qu
circunstancias acudir ante la comisaria, la fiscala, a la polica de infancia y adolescencia
En esta actividad los NNA participaron y se evidenci que ya tienen conocimientos previos
acerca de estas instituciones e incluso manifestaron que han tenido experiencias con
respecto a alguna situacin planteada durante el taller.
Los NNA tuvieron un espacio de recreacin de una hora donde ellos propusieron sus juegos
y finalizamos con el refrigerio.

SEMANA #3
16 AL 20 DE MAYO 2016
ACCIONES QUE DEBO DESARROLLAR PARA CUMPLIR MIS OBJETIVOS DE VIDA

Objetivo: orientar a los NNA hacia la bsqueda de acciones pertinentes para construir su
proyecto de vida. Promover la educacin y el estudio como accin principal que los NNA
pueden hacer para alcanzar sus objetivos.
ACTIVIDAD: El mundo de los sueos
Los chicos, con los ojos cerrados y en un clima de tranquilidad, elaboran la imagen de
su mundo ideal Cmo es el lugar? Quines viven? Cmo viven? Dnde ests?
Qu haces? Cmo te sientes?

Entonces, proyectan en una pantalla imaginaria, como si estuvieran en el cine, esa

imagen tratando de cargarla de sensaciones, emociones y color.
Luego, en el mismo clima de tranquilidad evocan la imagen y la dibujan o escriben en
forma de poemas, cuentos cortos con o sin ilustracin.
Este puede ser un primer paso para que los sueos se hagan realidad.
AHORA... Partiendo del mundo de los sueos qu cosas propones para cambiar, o
mejorar esa realidad en casa, en la calle, en la escuela, en tu comunidad?
Haz un listado de aqullas cosas que puedes organizar y realizar tu, y otro con aqullas
para las que necesitas ayuda de otras personas o recursos econmicos.
Transforma los listados en una cancin, un poema, una historia, o un cuento con o sin
ilustracin.

EL ESTADO COMO ACTOR MEDIADOR EN EL LOGROS DE LOS OBJETIVOS DE

MI PROYECTO DE VIDA

Objetivo: orientar a los NNA en cmo puede el estado mediar entre ellos y su proyecto de
vida a travs de herramientas que les faciliten alcanzar sus metas

ACTIVIDAD: Se inici el encuentro con una dinmica interactiva titi, tata, tete se socializ el
tema a los NNA se les colocaban ejemplos para que ellos entendieran como el estado
poda ser mediador entre ellos y su proyecto de vida esto permiti una lluvia de ideas donde
los nios interactuaron opinando como aprovechar la ayuda del estado a travs de la
educacin, el deporte y las becas de estudio.
En la hora ldico-pedaggica los NNA jugaron competencias de relevos, juegos de pelota y
las nias juegos de cuerdas y finalizamos entregando el refrigerio.

SEMANA #4 DEL 23 AL 27 DE MAYO

LA FAMILIA RECONOCE A SUS NIOS NIAS Y ADOLESCENTE COMO SUJETOS
DE DERECHOS

Objetivo: promover el reconocimiento de los NNA como sujetos de derecho en

el interior de la familia.
ACTIVIDAD Se inici el encuentro con una dinmica interactiva cuando yo a la selva fui
luego se realizaron ejercicios de estiramiento y se dio inicio a la actividad
Para este taller los NNA tomaron la decisin de realizar el encuentro en un lugar al aire
libre donde pudieran estar en contacto con la naturaleza y hacer un encuentro interactivo en
lugares que los motivaran a la reflexin.
En este espacio pedaggico se orient a los NNA para que construyeran estrategias que
puedan poner en prctica para que logren el reconocimiento dentro de su familia como

sujetos de derecho. Para orientar a los nios a la reflexin se ley un fragmento de la lectura
de alfaguara infantil Querido hijo: estas despedido. Finalizamos el encuentro socializando
lo aprendido durante el da y realizando juegos propios de los nios, entrega de refrigerio.

CELEBRACIN DA DE LA MADRE Y ESCUELA DE PADRES

Se logr realizar una jornada de impacto social con el fin de incentivar al ser ms
hermoso que dios nos pudo regalar, realizando actividades recreativa con la
participacin tanto de las madres como los NNA

Conclusin
Con la llegada del mes de mayo, mes en el que se celebra el da de las madres Se
logr realizar una jornada de impacto social con el fin de incentivar al ser ms hermoso
que dios nos pudo regalar, realizando actividades recreativa con la participacin tanto de
las madres como los NNA, Generaciones con Bienestar desea brindarles la mejor
informacin de cmo deben los NNA, celebrar esta fecha, y no hay mejor estrategia que
la concientizacin de los compartimientos que muchos de los nios tienen con relacin a
las celebraciones de el da de la madre, donde logramos estimular las relaciones
afectivas entre madre e hijos fortaleciendo sus lasos o vnculos afectivo.
Ayudar a enriquecer en los nios su proyecto de vida, es nuestro gran reto, teniendo en
cuenta que el estado es el actor fundamental en la proteccin de la vulneracin de los
Derechos de los NNA, y con esto se afrontan factores que incide como amenaza en la
no realizacin de esas dimensiones de vida que tienen los nios, e incluso en su
proyecto a largo plazo.
Utilizar mecanismos o formas de prevencin (rutas) que faciliten la estrategia de
proteccin es lo que el programa desea brindarles a los NNA y cada vez es ms

beneficiosa, ya que el nio transforma ideas y crea con cada encuentro un estilo propio
de comportarse e interactuar en sociedad.
Generaciones con bienestar propende por el cuidado, bienestar, e integralidad vital de
los NNA, pues como sabemos los nios son la generacin ms frgil y poderosa que
puede existir en una sociedad, por ende se busca preparar de la mejor forma a los NNA ,
para afrontar los desafos que el da a da trae.
Se logro sensibilizar a los nios, nias y adolecentes a identificar los agentes
responsables de sus derechos con el objetivo que puedan entender cules son las
entidades de activaciones de rutas de proteccin para defenderlos, desde el
empoderamiento de las herramientas que el estado y la sociedad nos brinda.