AO

DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMINETO DE LA EDUACACIN

TITULO:
SISTEMA DE ECUACIONES
AUTOR:
LOPEZ GUEVARA JHEYSSON RAPHAEL
DOCENTE:
Mg. JOSE ANTONIO AVILA CARRASCO
UNIVERSIDAD:
SAN PEDRO
CICLO:
I
GRUPO:
A
CODIGO:
115200108

CHIMBOTE - PERU
2015

GEOMETRIA ANALITICA

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

DEDICATORIA

El presente trabajo de
investigacin, es dedicado
en primer lugar a Dios
que es el dador de todas
las cosas y adems a
aquellas

personas

que

siempre me apoyan y
estn

hay

incondicionalmente;

Mi

familia, porque me estn

acompaando
proceso

de

en

este

formacin

universitaria.
Jheysson

P g i n a 2 | 28

PRESENTACION
El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo identificar las
dificultades y errores que presentan los estudiantes del nivel secundario al resolver
problemas de ecuaciones de primer grado con una, dos y tres variables.
Como se tiene de conocimiento, la resolucin de problemas es una de las
actividades matemticas fundamentales y tambin uno de los temas primordiales en
investigacin matemtica cuyo inters se centra en las dificultades que presentan los
estudiantes al momento de desarrollar los problemas matemticos, llegando en
algunos casos a sentirse frustrados y desesperando al no lograr su cometido.
Adems, se sabe que la resolucin de problemas se ha mostrado en todos los
niveles como el tpico de mayor dificultad para los alumnos. Esta dificultad puede
tener algo inherente a su propia complejidad, pero muchas veces ha sido el resultado
de unos planteamientos metodolgicos inadecuados, un desconocimiento de los
procesos que siguen los alumnos o consecuencia de no haber sido stos
suficientemente motivados.
En tal sentido, es importante reconocer que la importancia no radica en
ensear a los alumnos a resolver problemas, sino que se trata de ensearles a pensar
matemticamente, es decir, a que sean capaces de abstraer y aplicar ideas
matemticas a un amplio rango de situaciones y, en este sentido, los propios
problemas sern las "herramientas" que les llevarn a ello. Por ello es necesario
considerar la importancia de no solo resolver problemas rutinarios sino aplicar
conceptos para la resolucin de problemas en diferentes contextos.
A pesar de que las ecuaciones son estudiadas durante prcticamente toda la
vida escolar de los estudiantes, se han documentado dificultades y errores en el
aprendizaje de este concepto. El manejo del signo igual, el uso de las propiedades
simtricas de la ecuacin y el significado de las literales son de los errores ms
comunes entre los educandos.

INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin consta de una recopilacin de
informacin basada en los sistemas de ecuaciones, que hace referencia a un conjunto
de dos o ms ecuaciones con varias incgnitas que conforman un problema
matemtico que consiste en encontrar los valores de las incgnitas que satisfacen
dichas ecuaciones.
La importancia de los sistemas de ecuaciones no es otra que ayudarnos a
resolver situaciones problemticas que se nos plantean en la realidad, para ello en
primer lugar se traduce el problema al lenguaje algebraico, despus se obtienen las
soluciones del sistema, y por ltimo se comprueba si la solucin matemtica obtenida
es vlida como respuesta al problema de partida.
Teniendo en consideracin todo lo antes mencionado, es preciso mostrar las
dificultades ms frecuentes que los estudiantes tienen al resolver problemas con
ecuaciones de primer grado. Es por ello que se considera conveniente desarrollar el
marco terico que sustenta el proyecto de investigacin, encontrndose estructurado
en diferentes captulos que se detallan a continuacin.
En el capitulo1, se presenta el problema de investigacin, los antecedentes, la
formulacin del problema, los objetivos de la investigacin y la hiptesis de trabajo.
En el captulo 2, se describe el marco terico sobre la Teora de Registros de
Representacin Semitica de Raymond Duval.
Finalmente en el captulo 3, se presentan las conclusiones relacionadas con
los objetivos planteados y las sugerencias para futuras investigaciones.

INDICE
Pg.
Caratula..

Dedicatoria.

Presentacin..........

Introduccin..

ndice.

Planteamiento del problema..

Justificacin del problema.

Objetivos generales

Sistema de ecuaciones

Definicin..

Ecuaciones de primer grado ..

10

Planteo de ecuacin de primer grado.

12

Ecuacin de primer grado con una variable ..

12

Ecuacin de primer grado con dos variables.

14

Mtodo de igualacin.

15

Mtodo de sustitucin...

16

Mtodo re reduccin..

17

Ecuacin de primer grado con tres variables

Mtodo

de

sustitucin

Conclusiones..
Sugerencias
Referencias bibliogrficas.............
Anexos...

19
20
22
22
23
24

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Por todo lo expuesto anteriormente en la fundamentacin sobre resolucin de

problemas matemticos con ecuaciones de primer grado y dada la importancia de
este tema en la educacin bsica, nos planteamos la siguiente pregunta:
Por qu los estudiantes del nivel secundario presentan dificultad de resolver
problemas de ecuaciones de primer grado con una, dos y tres variables?

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

El presente estudio implica un inters por indagar la realidad de la variable

sistemas de ecuaciones. Entendiendo que los conceptos del lgebra muestran
dificultades y conflictos.( Palarea y Socas-1994), el lgebra requiere un cambio en el
pensamiento del estudiante de las situaciones numricas concretas a proposiciones
ms generales sobre nmeros y operaciones. (Kieran y Filloy 1989). Por su parte,
Abrate, Pochulu y Vargas (2006, citados en Abrate, Font, y Pochulu. 2008)
consideran que la resolucin de ecuaciones de primer grado desencadena una gran
cantidad de errores que se reflejan en las producciones y formas en que dan solucin.
Con respecto a la problemtica planteada en esta indagacin, los beneficios que se
obtendran al estudiar las ecuaciones es que los alumnos comprendan, analice y
reflexionen que existen diferentes formas de cmo resolver un problema en el cual se
vea involucrado un valor desconocido (incgnita). El estudio de este tema va a
beneficiar de manera directa a los alumnos y de manera indirecta a los que los rodean
porque en ellos van a encontrar un apoyo para resolver problemas de la vida diaria.
El estudio de las ecuaciones de primer grado, es parte del contenido temtico en
las asignaturas de matemticas de la educacin bsica y su aprendizaje es de gran
importancia, dado que, son base fundamental en estudios posteriores de matemtica y
en el aprendizaje de diversos contenidos en las materias de fsica y qumica, as como
tambin son herramienta til para la resolucin de diferentes problemas que pueden
encontrar en su vida cotidiana y profesional.

OBJETIVO GENERAL

Conocer y describir las dificultades que tienen los estudiantes del nivel
secundario al resolver problemas con ecuaciones de primer grado con una,
dos y tres variables.

SISTEMA DE ECUACIONES

Definicin
En matemticas, un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o ms
ecuaciones con varias incgnitas que conforman un problema matemtico que
consiste en encontrar los valores de las incgnitas que satisfacen dichas ecuaciones.
En un sistema de ecuaciones algebraicas las incgnitas son valores numricos
menores a la constante (o ms generalmente elementos de un cuerpo sobre el que se
plantean las ecuaciones), mientras que en una ecuacin diferencial las incgnitas son
funciones o distribuciones de un cierto conjunto definido de antemano. Una solucin
de dicho sistema es por tanto, un valor o una funcin que substituida en las
ecuaciones del sistema hace que stas se cumplan automticamente sin que se llegue
a una contradiccin. En otras palabras el valor que reemplazamos en las incgnitas
debe hacer cumplir la igualdad del sistema.
Se llama sistema de ecuacin al conjunto de dos o ms variables (incgnitas) cuyas
soluciones es un grupo de valores de las variables que satisfacen todas las ecuaciones
del sistema.
As el sistema

+ 6 = 27 . . ()
7 3 = 9 . . . . ()

Forma un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos variables, cuya
soluciones se verifican simultneamente para X=3, Y=.
COMPROBEMOS
En la ecuacin (I) remplazamos: 3+6(4)=27
En la ecuacin (II) remplazamos. 7(3)-3(4)=9

Resolver un sistema de ecuaciones significa encontrar el valor de las variables que

satisfagan simultneamente a sus ecuaciones o demostrar que tal sistema no tiene
solucin.
EJEMPLO
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
5x+2y=7. (I)
8x+5y=1. (II)
RESOLUCION:
Vamos a eliminar y
Para eliminar y hacemos.
(I)

Por 5: 25x+10y=20

(II)

Por 2: 16x+10y=2
Restamos

9x=18
x=2

Ahora remplazamos x=2 en (II)

obtendremos. 8x+5y=1
8(2)+5y=1
5y=-15
Y=-3
NOTA: como se observa del problema hemos preparado las ecuaciones, es decir,
multiplicamos ambos miembros de las dos ecuaciones por una cantidad adecuada de
modo que consigamos coeficiente, numricamente iguales

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal significa que es un planteamiento de

igualdad, involucrando una o ms variables a la primera potencia, que no contiene
productos entre las variables, es decir, una ecuacin que involucra solamente sumas y

restas de una variable a la primera potencia. En todo anillo conmutativo pueden

definirse ecuaciones de primer grado.
Formas complejas como las anteriores pueden reescribirse usando las reglas del
lgebra elemental en formas ms simples. Las letras maysculas representan
constantes, mientras x e y son variables.
Los sistemas de ecuaciones de primer grado 0 (lineales) expresan varias ecuaciones
lineales simultneamente y admiten un tratamiento matricial. Para su resolucin debe
haber tantas ecuaciones como incgnitas y el determinante de la matriz ha de ser real
y no nulo. Geomtricamente corresponden a intersecciones de lneas en un nico
punto (sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas), planos en
una recta (dos ecuaciones lineales de tres incgnitas) o un nico punto
(tres ecuaciones lineales de tres incgnitas).

Ecuacin general:

Ax+ By + C =0
En geometra y el lgebra elemental, una funcin de primer grado o lineal es
una funcin polinmica de primer grado; es decir, una funcin cuya representacin
en el plano cartesiano es una lnea recta. Esta funcin se puede escribir como:
f(x) = mx + b
Donde m y b son constantes reales y x es una variable real. La constante m es
la pendiente de la recta, y b es el punto de corte de la recta con el eje y. Si se
modifica m entonces se modifica la inclinacin de la recta, y si se modifica b,
entonces la lnea se desplazar hacia arriba o hacia abajo.
Algunos autores llaman funcin lineal a aquella con b = 0 de la forma:
f(x) = mx
Mientras que se llaman funcin a los que tienen la forma:
f(x) = mx + b
Cuando b es distinto de cero, dado que la primera (b = 0) es un ejemplo tambin
de transformacin lineal, en el contexto de lgebra lineal.

Planteo de ecuaciones de primer grado: Le pregunt a Jos su edad y me contest

que tiene el sucesor del doble de la edad de Andrs. Si Andrs tena 34 aos cuando
se cas y esto fue hace 5 aos, Qu edad tena Jos entonces?
Cmo resolvemos este y otros problemas?
Para plantear ecuaciones es conveniente que sepas transformar un enunciado en una
expresin algebraica. Para ello a continuacin te entregamos una lista de
transformaciones:
El doble de a.........................................................2a
El triple de b..........................................................3b
El cudruplo de c..................................................4c
El cuadrado de d...................................................d2
El cubo de e..........................................................e3
El antecesor del N entero f..................................f 1
El sucesor del N entero g ...................................g + 1
El cuadrado del doble de h...................................(2h)2
El doble del cuadrado de m.....................................2 m2
La mitad de X..

ECUACION DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE

Una ecuacin de primer grado con una variable es una ecuacin en la que aparece
una variable elevada al exponente uno. A estas ecuaciones tambin se le conocen
como ecuaciones lineales en una variable. La variable puede aparecer por ms de una
ocasin, por ejemplo, en la ecuacin 5n 3 = 3n + 1 es una ecuacin de primer grado
en una variable. Observa que la variable n aparece dos veces pero ambas elevadas al
exponente uno. Otros ejemplos de ecuaciones lineales en una variable son: 5x + 1 =
16; 2(x + 1) 3 = x + 5.

Se dice que una ecuacin algebraica es de primer grado con una variable cuando la
incgnita (aqu representada por la letra x) est elevada a la potencia 1 (grado = 1), es
decir que su exponente es 1.

Las ecuaciones de primer grado tienen la forma cannica:

ax + b = 0
Donde a y b estn en un conjunto numrico (, ) con a diferente de cero.
Su solucin es sencilla: x = b/a. Exige la resolucin, la existencia de inversos
multiplicativos.
Se llama ecuacin de primer grado con una variable a toda ecuacin de la forma:

ax + b = 0
Dnde:
a,b : son nmeros reales.
a : coeficiente de la variable
b : trmino independiente
x : variable o incgnita.

Procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben

seguir los siguientes pasos:
1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible.
2. Se hace la transposicin de trminos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los
que contengan la incgnita se ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de
ella en el derecho.
3. Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible.
4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente
de la incgnita (inverso multiplicativo), y se simplifica.
Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita
Para resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, aplicamos el criterio del
operador inverso (inverso aditivo o inverso multiplicativo), como veremos en el
siguiente ejemplo:
Resolver la ecuacin 2x 3 = 53

Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la igualdad (=),
entonces para llevar el 3 al otro lado de la igualdad, le aplicamos el inverso aditivo
(el inverso aditivo de 3 es +3, porque la operacin inversa de la resta es la suma).
Entonces hacemos:
2x 3 + 3 = 53 + 3
En el primer miembro 3 se elimina con +3 y tendremos:
2x = 53 + 3
2x = 56
Ahora tenemos el nmero 2 que est multiplicando a la variable o incgnita x,
entonces lo pasaremos al otro lado de la igualdad dividiendo. Para hacerlo, aplicamos
el inverso multiplicativo de 2 (que es ) a ambos lados de la ecuacin:
2x = 56
Simplificamos y tendremos
ahora:
x = 56 / 2
x = 28
Entonces el valor de la incgnita o variable "x" es 28.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLE

Una ecuacin de primer grado con dos incgnitas es una expresin de la forma: a x +
b y = c en donde x, y son las incgnitas, a y b son los coeficientes y c el trmino
independiente Una solucin de la ecuacin es un par de valores reales que al
sustituirlos por las incgnitas x, y, transforman la ecuacin en una identidad. Las
ecuaciones de primer grado con dos incgnitas tienen infinites soluciones. La
representacin grfica de estas soluciones es una recta.
ax+by=0

En el sistema cartesiano representan rectas. Una forma comn de las ecuaciones

lineales de dos variables es:
y=mx+n

Donde

representa la pendiente y el valor de

determina el punto donde la recta

corta al eje Y (la ordenada al origen).

MTODO DE IGUALACIN
1. Se despeja la misma incgnita de las dos ecuaciones (la que te parezca ms fcil
de despejar)
2. Se igualan las expresiones quedando una ecuacin con una incgnita
3. Se resuelve la ecuacin.
4. El valor obtenido para la incgnita lo sustituyes en una de las ecuaciones y
operando sacas la otra incgnita. Tambin se puede sustituir en una de las dos
ecuaciones obtenidas en el punto 1.
Ejemplo:

Resolver:
2x=6+4y
x + 2 y = -1

Despejamos x en la primera ecuacin:

2x=6+4y
6+4
=
2
x=3+2y

Despejamos x en la segunda ecuacin:

x = 1 2y

Igualamos ambas expresiones:

3 + 2 y = -1 2 y
2 y + 2 y = -1 3

4
=
4
y = -1

 Se sustituye este valor en la primera o segunda ecuacin:

x = 3 + 2(1)

x=32
x=1

Solucin del sistema:

x = 1, y = 1

MTODO DE SUSTITUCIN
1. Se despeja una incgnita de una ecuacin (la que te parezca ms fcil de
despejar)
2. Se sustituye en la otra ecuacin, quedando una ecuacin de primer grado.
3. Se resuelve la ecuacin.
4. El valor obtenido para la incgnita lo sustituyes en una de las ecuaciones y

operando sacas la otra.

Ejemplo:

Resolver
3 x 4 y = -6
X+2y=8

Se despeja x en la segunda
ecuacin: x = 8 2y

Se sustituyen en la primera
ecuacin: 3(8 2y) 4y = 6

Operando:
24 6y 4y = 6
24 10y = 6

 10y = 6 24
10y = 30

30
= 10

Se
resuelve: y
=3

Se sustituye este valor en la

segunda: x + 2(3) = 8
x+6=8
x=86=2
Solucin del sistema:
x = 2, y = 3
MTODO DE REDUCCIN
Para aplicar el mtodo de reduccin se multiplican las dos ecuaciones o una de
ellas por un nmero conveniente de manera que una de las incgnitas tenga el
mismo coeficiente cambiado de signo en las dos ecuaciones.
1. Se elige la incgnita (la que te parezca ms fcil)
2. Se hace que los coeficientes de dicha incgnita en las dos ecuaciones sean
opuestos.
3. Se suman las dos ecuaciones quedando una ecuacin con una incgnita que se
resuelve.
4. Se sustituye en cualquiera de las dos ecuaciones.

Ejemplo:

Resolver:
6 x + 5 y = 27

8 x - 2 y = 11
Primero se deben igualar el 6 y el 8 de la incgnita x. Para hacerlo, amplificamos la
primera ecuacin por 4 y amplificamos la segunda ecuacin por 3. Esto porque al
multiplicar 6x por 4 queda 24x; y al multiplicar 8x por 3 queda 24x, y se anulan
entre s; o sea, hemos eliminado una incgnita para trabajar solo con la
otra (la y). Luego hacemos lo mismo con la y.
Se elimina x.
6 x + 5 y = 27 (4)
8 x 2 y = 11 (3)
24 x + 20 y = 108
8 x 2 y = -33
27 y = 75

75
25

Se elimina y.
6 x + 5 y = 27 (2)
8 x 2 y = 11 (5)
12 x + 10 y = 54
40 x 10 y = 55
52 x = 109
=

109

52

Una ecuacin de primer grado con dos variables o incgnitas es una relacin entre
dos nmeros desconocidos (llamados incgnitas) de la forma, los nmeros a y b se
llaman coeficientes y cumplen: Y y C se llama trmino independiente.
Solucin de la ecuacin es cualquier par de nmeros que sustituidos en lugar de x e y
verifican la igualdad.
Recuerden Una ecuacin de primer grado con dos incgnitas es una expresin de la
forma: a x + b y = c en donde x, y son las incgnitas, a y b son los coeficientes y c el
trmino independiente Una solucin de la ecuacin es un par de valores reales que al
sustituirlos por las incgnitas x, y, transforman la ecuacin en una identidad. Las
ecuaciones de primer grado con dos incgnitas tienen infinitas soluciones.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON TRES VARIABLE

Con estos sistemas ampliamos en una dimensin ms los

problemas de dos ecuaciones y dos incgnitas. Ello nos permitir
resolver problemas con mayor informacin y complejidad. La forma
estndar de estos sistemas es la siguiente:

a11x + a12y + a13z = b1

a21x + a22y + a23z = b2
a31x + a32y + a33z = b3

Las incgnitas son x, y y z; los coeficientes, a y los trminos independientes, b, son

nmeros reales.
Una solucin del sistema es cualquier terna de valores x0, y0 y z0 que satisfacen
simultneamente las tres ecuaciones.
Resolver un sistema es encontrar todas sus soluciones.
Para resolver estos sistemas podramos emplear los mtodos expuestos para los
sistemas de dos ecuaciones pero, en general, resultaran demasiado laboriosos. No

obstante, en todos los casos, para concluir el proceso hay que recurrir al mtodo de
sustitucin que nos permite encontrar una solucin a partir de las otras.
De tres incgnitas. Por ejemplo, x + y + 2z = 4. Y as sucesivamente.

Se pueden interpretar estos sistemas como un conjunto de tres planos en el espacio

real tridimensional R3. En algunos casos no habr solucin, en otros habr infinitas
(una lnea de puntos solucin) y en otros habr una nica solucin.
Mientras las ecuaciones lineales de dos dimensiones, es decir con dos variables,
representan rectas, las ecuaciones lineales con tres variables: ax + by +cz = d,
representan planos es tres dimensiones.
Para representar un plano se necesitan tres puntos que no estn en la misma recta. Y
estos se determinan encontrando tres soluciones de la ecuacin a representar.
Ahora veamos lo que sucede cuando tenemos un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas. Un ejemplo de un sistema de este tipo es el siguiente:

2x + y + z = 1
4x + y =2
2x +2y +z = 7

En un sistema de ecuaciones con tres incgnitas, cada una de las ecuaciones

representa un plano. De acuerdo con las posibles relaciones que se den entre los
planos, se determina el tipo de solucin que tiene el sistema.
Se llama sistema de tres ecuaciones de primer grado con tres incgnitas a tres
ecuaciones de primer grado con las mismas tres incgnitas cada una, que deben
admitir simultneamente las mismas races. Dichas races, constituyen la solucin del
sistema

METODO DE SUSTITUCION
Este mtodo consiste en despejar una incgnita en alguna de las ecuaciones y
llevar su valor a las otras. Se obtiene as un sistema asociado al primero pero
con una ecuacin menos; esto es, de dos ecuaciones con dos incgnitas. Este
segundo sistema se resuelve por el mtodo que resulte ms cmodo. La
incgnita despejada inicialmente se halla por sustitucin.
Para resolver un sistema de 3 ecuaciones con 3 incgnitas se procede de este mtodo:

1)

Se combinan dos de las ecuaciones dadas y se elimina una de las incgnitas (lo ms
sencillo es eliminarla por suma y resta) y con ellos se obtiene una ecuacin con 2
incgnitas.

2)

Se combina la tercera ecuacin con cualquiera de las otras dos ecuaciones dadas y se
elimina entre ellas la misma incgnita que se elimin antes, obtenindose otra
ecuacin con dos incgnitas.

3)

Se vuelve el sistema formado por las ecuaciones con dos incgnitas que se han
obtenido,

4)

hallando

de

este

modo

dos

de

las

incgnitas.

Los valores de las incgnitas obtenidos se sustituyen en una de las ecuaciones dadas
de tres

incgnitas,

con

lo

cual

se halla

la

tercera

incgnita.

CONCLUSIONES

A lo largo de esta actividad he aprendido, qu son las ecuaciones de primer

grado y como se resuelven. He aprendido a solucionar problemas y como
plantearlos.
Tambin nos dimos cuenta, de cmo las utilizamos en nuestra vida cotidiana,
siendo esta de gran utilidad para nosotros.

La resolucin de ecuaciones de primer grado con una, dos, tres variables nos
permite resolver problemas cotidianos, as como agilizar y mantener activa
nuestra mente.

SUGERENCIAS
Mi sugerencia es que se aumente el nivel acadmico en los colegio sobre
sistema de ecuaciones.

Que los maestros se capaciten ms y puedan afrontar los problemas que

tienen los alumnos en los colegios sobre ecuaciones tanto como de primer
grado, segundo grado y tercer grado.

Aumentar la informacin sobre ecuaciones de primer grado con tres

variables, ya que no se encuentra mucha informacin.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

SUREZ, M. (2004). Ecuacin de primer grado, Editorial Grficas , pas,

ecuador.

ANDRES, Y. (2014). Teora de las ecuaciones, pas repblica dominicana

DELGADO, A. (1990). Antecedentes y definicin de las ecuaciones de

primer grado, pas, Mxico.

DAVILA, E (2010)ecuaciones de primer grado con una variable pas,

Espaa

COLABORADORES DE WIKIPEDIA (2011) sistema de ecuaciones.

COLABORADORES DE WIKIPEDIA (2009) ecuaciones de

primer

grado con dos variables.

COLABORADORES DE WIKIPEDIA (2009) ecuaciones de primer

grado con tres variables.

PLACENSIA, E. (2000). Ecuacin de primer grado con dos variables.

ARIZMENDI, F.(2014)Ecuaciones de Primer grado

MONTAEZE (1910), sistema d ecuaciones Buenos Aires. Argentina.

ANEXOS

1.

Hallar:5 (x 2) + 3 (x 3) = -2 (x 1)
5 (x 2) + 3 (x 3) = -2 (x 1)
5x 10 + 3x 9 = -2x + 2
5x + 3x + 2x = 2 + 9 + 10
10x = 21
21
=
10

2.

Hallar: 6 (x 3) 4 (x 5) = 5 (x 1)
6 (x 3) 4 (x 5) = 5 (x 1)
6 x 18 4 x + 20 = 5 x 5
2+5=5x2x
7=3x
7
=
3

3. Hallar:

4 ( 1) + 2) = + 4)
3

6
( 3
(
5

1
4
(
3 ( )5+ 6

4
3

5
6

5
5

+ 4)

( 3
)=3

5
4

12
)+(

)= (

+ 12)

4 6 3
4
+
= 12 + 4 +
3
5
5
5
4 3
4
+
= 16 +
3
5
5
20 + 9
80 +
4

=
15
5
29

= 84
29 = 84 (3)

252
29

4. Hallar :
+4(

5 ( + ) ) = 2 )
(
3


5 1
( +
3
( )2+ 4

3
1
) 2
) = 23 ( 2

3
2
5 5
+1
4
6=
3 + +
3
2 3
6 4 2
5
+ +
=1+6
3
3
3
2
11
14
3 = 5
2
11
3

9
2

22 = 27
=
5.

27
22

Hallar: 5 = 8 15
5 = 8 15
5 x 8 x = - 15
-3 x = -15

15
3

X=5
6.

Hallar : x (2 x + 1) = 8 (3 x + 3)
x (2 x + 1) = 8 (3 x + 3)
x 2x 1 = 8 3 x 3
-x 1 = 5 3 x
-x + 3 x = 5 + 1
2x=6

X=3
7.

Hallar : 15 x 10 = 6 x (x + 2) + (-x + 3)
15 x 10 = 6 x (x + 2) + (-x + 3)

15 x 10 = 6 x x 2 x + 3
15x 10 = 4x + 1
15x 4x = 1 + 10
11x = 11
X=1

8. Hallar : 16x {3x ( 6 9x)} = 30x + {- ( 3x + 29 ( x + 3)}

16x {3x (6 9x)} = 30x + {- (3x + 29 ( x + 3)}

16x - {3x (6 9x)} =30x + {-3x 2 x 3}

16x {12x 6} = 30x + {-4x 5}

16x 12x + 6 = 30x 4x 5

4x + 6 = 26x 5

4x 26x = -5 6

-22x = -11

x=

11
22
1
2

9. Hallar : 30x (- x + 6) (- 5x + 4 ) = - ( 5x + 6) ( -8 + 3x)

30x (- x + 6) (- 5x + 4 ) = - ( 5x + 6) ( -8 + 3x)

30x + x 6 5x + 4 = 5x - 6 8 + 3x

26x + 2 x= -14 + 2

28x =- 12
12
=
28
3
=
7
10. Hallar : 15x + - 6x + 5) 2 ( -x + 3) = - (7x + 23 ) x + (3 2x)
15x + - 6x + 5) 2 ( -x + 3) = - (7x + 23 ) x + (3 2x)

15x 6x + 5 2 + x 3 = -7x 23 x + 3 2x

10x = - 10x 20

10x + 10 x = -20

20x = -20

20
=
20
X = -1

Escriba aqu la
ecuacin.