Ciclo de Profesorado Universitario

Mdulo 2
Teora del Procesamiento de la Informacin
Teora del procesamiento de la Informacin
Es una teora que surge hacia los aos 60. Procede como una explicacin
p s i c o l g i c a d e l a p r e n d i z a j e . E s d e c o r t e c i e n t f i c o - c o g n i t i v a , y t i e n e i n f l u e n c i a d e l a informtica y
las teoras de la comunicacin. No es una sola teora, es una sntesis que asume este nombre genrico:
procesamiento de la informacin.
Esto lo encontrarn el mapa que se adjunta (figura 1).Es importante afirmar, con Gimeno y Prez (1993, p.54) que esta teora tiene
como concepto antropolgico que el hombre es un procesador de informacin, cuya actividad fundamental es recibir
informacin, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. Es decir, todo ser humano es activo procesador de la experiencia
mediante el complejo sistema en el que la informacin es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada. F r e n t e
a e s t o s e p u e d e i n f e r i r q u e e l s u j e t o n o n e c e s a r i a m e n t e i n t e r a c t a c o n e l medio real, sino que su interaccin
es con la representacin subjetiva hecha de l, por tanto se asegura el aprendizaje por procesos internos (cognitivos). Es decir, como
los asuma y los procese. De aqu, que el nfasis se d en las instancias internas, sin olvidar la mediacin con l o e x t e r n o e n u n
m o d e l o c o n d u c t i s t a ( v e r F i g u r a 2 ) . L a s i n s t a n c i a s i n t e r n a s , c o m o l a s denomina Gimeno y Prez
(ibdem), son estructurales porque se refieren al proceso de incorporacin de la informacin desde las condiciones
ambientales. As se tiene que los elementos estructurales son tres:
Registro sensitivo
: que recibe informacin interna y externa;
Memoria a corto plazo
: breves almacenamientos de la informacin seleccionada; y
Memoria a largo plazo
: organiza y mantiene disponible la informacin por ms tiempo.
Las categoras del procesamiento son cuatro:
Atencin
: recibe, selecciona y asimila los estmulos.
Codificacin
: Simboliza los estmulos segn estructuras mentales propias (fsicas, semnticas, culturales).
Almacenamiento
: r e t i e n e d e f o r m a o r g a n i z a d a l o s smbolos codificados.
Recuperacin
: u s o p o s t e r i o r d e l a i n f o r m a c i n o r g a n i z a d a y codificada. De todos los elementos conviene sealar que los
procesos ms complejos son los de organizacin y significatividad, pues slo estos factores verificarn el uso de la memoria alargo
plazo, en el entendido que se han procesado y unido a los conocimientos previos los conocimiento nuevos, y se ha
creado una nueva codificacin, que agrupa lo anterior con lo n u e v o , y l o a l m a c e n a c o m o i n f o r m a c i n , m s
c o m p l e t a y c o n p r o c e s o s i n t e r n o s m s desarrollados.
Algunas ventajas de la teora:1 R e c u p e r a l a n o c i n d e m e n t e ; 2.Reintegra la informacin subjetiva como un
dato til a la investigacin;3.Da un lugar preferencial al estudio de la memoria activa como explicacin bsica
dela elaboracin de la informacin, y de la actividad humana. Algunas limitaciones que se pueden encontrar:
1.Paralelismo entre la mquina y el hombre:
N o s e p e r c i b e n c o m o t e o r a s e x p l i c a t i v a s d e l a p r e n d i z a j e h u m a n o , s i n o radican en el almacenamiento de
informacin.
Se da una polmica entre la relacin de la conciencia y el sistema
computacional de asimilacin y reaccin, pues no aparece la intervencin intencionada de la conciencia de decidir sobre
lo que desea almacenar, sino s l o s e m u e s t r a u n s i g n i f i c a d o d e l m a t e r i a l d e i n f o r m a c i n , e n c u a n t o estmulo,
y no como informacin a la que se accede conscientemente.

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Queda
la
necesidad
de
encontrar
un
esquema
l a s interacciones entre la conciencia, los sistemas algortmicos y mecanismos deactuacin.

que

comprenda

2. La laguna afectiva
N o c o n s i d e r a l o s a s p e c t o s a f e c t i v o s y m o t i v a c i o n a l e s q u e i n t e r v i e n e n e n e l proceso aprendizaje.
3.Posee una orientacin cognitiva e ignora la dimensin del comportamiento del desarrollo humano.
D i s o c i a c i n e n t r e c o n o c i m i e n t o y c o n d u c t a o r i g i n a d a p o r l a s e m o c i o n e s , tendencias y expectativas
individuales y sociales. En tal sentido, aunque utiliza elementos conceptuales de los estmulos ambientales, propios del
conductismo ,no hace mayor referencia a las situaciones posteriores al procesamiento de la informacin como las
actitudes, entre otros.
Ocho tipos de aprendizajes
1. Aprendizaje de seales:
Responder a una seal(Pavlov)
2. Aprendizaje estmulos-respuesta
(Skinner, Thorndike)
3. Encadenamiento
Conectar una serie oms asociaciones de E-R(Skinner- Gilbert)
4. Asociacin verbal
Variedad verbal de encadenamiento (Underwood)
5. Discriminacin mltiple
Cadenas de identificacin que discrimina estmulos y respuestas especficas (Mowrer Postman)
6. Aprendizaje de conceptos
Se responde a estmulos en funcin de sus propiedades abstractas (ideas, conceptos)(Bruner, Gagn, Kendler)
7. Aprendizaje de principios
Aprendizaje de relaciones entre varios conceptos .(Berlyne, Gagn, Bruner)
8. Resolucin de problemas
Aprender combinando, relacionando y manipulando principios para entender y controlar el medio. (Bruner)
Son los aprendizajes caractersticos de la Instruccin escolar y constituyen el eje de comportamiento inteligente del hombre (Gagn
1970, 1975, citado en Gimeno y Prez, 1993, p.53)
1.

Abstract

2.
3.

La teora de la informacin

4.

Modelo de Siegler y Shiagler

5.

Modelo de aprendizaje

6.

La teora ciberntica

7.

Principios bsicos de la ciberntica

8.

La ciberntica y la psicologa.

9.

La teora de la computacin

10.

Pensamiento por simulacin de computadora

11.

Conclusin

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12.

Referencias

Al hablar de las teoras del procesamiento de informacin en este articulo nos remitimos algunas descripciones tericas entre ellas la
teora computacional en relacin con la conocida maquina de turing, a su vez basados en principios matemticos y conjuga varias
ramas de las matemticas. la teora ciberntica Esta teora tuvo una influencia central en el modo de pensar sobre la conducta humanan
ya que permiti introducir la teleologa, las causas finales dentro del anlisis cientfico y finalmente lo que recientemente se habla la
teora por simulacin de computadora.
Esta ultima hace nfasis a que un operador es aquel que resuelva el problema, as mismo el papel del psiclogo en la simulacin por
computadora es definir con precisin la estrategia para la generacin de movimiento, que hace nfasis en el pensamiento como
seleccin de respuestas.
ORIGENES:
La teora de la informacin fue desarrollada inicialmente, en 1948, por el Ingeniero electrnico estadounidense Claude E. Shannon, en
su artculo, A Mathematical Theory of Communication (Teora matemtica de la comunicacin) (Shanon y weaver 1949). esta teora
es central a todos los empeos de la ciencia cognitiva porque permite concebir la informacin de una forma independiente del
contenido; es entonces, que Shannon se preocupo por la transmisin de la informacin y la cantidad que lograra transmitir un sistema
artificial como el telfono, y es all en donde se dirige un nuevo termino y es digito binario o como ahora lo conocemos BIT. Sin
embargo se cre la informacin, como representacin de una materia concreta. Por tal motivo la insuficiencia de una base terica para
la tecnologa de la comunicacin surgi del acrecentamiento del obstculo y de la masificacin de las vas de comunicacin, tales
como el telfono, las redes de teletipo y los sistemas de comunicacin por radio.
Especficamente, si nos centramos en la teora del procesamiento de la informacin, para autores como Lachman y Butterfield, el
procesamiento de informacin considera que unas pocas operaciones simblicas, relativamente bsicas, tales como codificar,
comparar, localizar, almacenar, pueden, en ltimo extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear
conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro. La concepcin del humano como un procesador de informacin
se basa en la analoga entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora. En otras palabras, se adoptan los programas
informticos como metfora del funcionamiento cognitivo humano es por eso que La teora de la informacin tambin abarca todas las
restantes formas de concesin y almacenamiento de informacin, incluyendo la televisin y los impulsos elctricos que se transmiten
en las computadoras y en la grabacin ptica de datos e imgenes. junto con la teora de la computacin, la teora de la informacin se
fundamento al concebir la mente humana como otro medio de procesamiento de informacin como veremos mas adelante en este
articulo, ahora dirijmonos mas explcitamente a la teora de la informacin.

LA TEORA DE LA INFORMACIN

El hombre posee mecanismos de captacin de la informacin del medio, el conjunto de procesos de diferentes cualidades que actan
sobre la informacin de entrada y la transforman en estados sucesivos donde se presentan los resultados de estos procesamientos y
finalmente mecanismos de salida las cuales el hombre acta con su ambiente, ha sido aplicada en campos tan diversos como la
ciberntica, la criptografa, la lingstica, la psicologa y la estadstica. En tal caso La informacin es independiente de los estados
fsicos concretos; apartir de shannon la informacin deja de verse como inmaterial y subjetiva, pero si era una entidad perfectamente
material y cuantificable. As pas a considerarse de una manera independiente un dispositivo de representacin y se di la posibilidad
de hablar de procesos de representacin y manipulacin de la informacin sin hacer nfasis si era el cerebro o un ordenador quien
realizaba dichos procesos.

MODELO DE SIEGLER Y SHIAGLER

La informacin sobre los hechos aritmticos bsicos estn almacenadas en la memoria en forma de nodos que representa tanto a los
problemas, como a las respuestas . estos nodos mantiene una relacin ente si una asociacin entre los nodos problemas y los nodos
respuestas que a veces son incorrectos. Como correcta esta asociacin varia por la fuerza, que relaciona dos nodos siendo en los
adultos mayor para la asociacin con la respuesta correcta que para la incorrecta.

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MODELO DE APRENDIZAJE

Mediante el cambio conceptual el aprendizaje como resultado de una interaccin entre conexiones nuevas y las ya existentes toma en
consideracin el constructivismo y los estudios de las concepciones previas de los alumnos.
Parte de que los humanos constituyen su propio conocimiento apartir de su contexto de interaccin por acuerdo social para ayudar a
captar el significado de los materiales que se estn aprendiendo, pues el aprendizaje se utiliza en la construccin de mapas
conceptuales para constituir situaciones representativas.

LA TEORIA CIBERNTICA

La ciberntica se desarroll como investigacin de las tcnicas por las cuales la informacin se transforma en la actuacin deseada.
Esta ciencia surgi de los problemas planteados durante la Segunda Guerra Mundial a la hora de desarrollar los denominados cerebros
electrnicos y los mecanismos de control automtico para los equipos militares como los visores de bombardeo.
La ciberntica contempla de igual forma los sistemas de comunicacin y control de los organismos vivos que los de las mquinas.
Para obtener la respuesta deseada en un organismo humano o en un dispositivo mecnico, habr que proporcionarle, como gua para
acciones futuras, la informacin relativa a los resultados reales de la accin prevista. En el cuerpo humano, el cerebro y el sistema
nervioso coordinan dicha informacin, que sirve para determinar una futura lnea de conducta; los mecanismos de control y de
autocorreccin en las mquinas sirven para lo mismo. El principio se conoce como feedback (realimentacin), que constituye el
concepto fundamental de la automatizacin.

Las mquinas cibernticas son tan habituales que se puede decir que su conducta se encuentra controlado por una meta.

Segn la teora de la informacin, uno Esta teora tuvo una influencia central en el modo de pensar sobre la conducta humanan ya que
permiti introducir la teleologa, las causas finales dentro del anlisis cientfico.
La creacin de las mquinas cibernticas abri la posibilidad de considerar las intenciones y metas de las personas como causas de su
conducta estudiables cientficamente.
PRINCIPIOS BASICOS DE LA CIBERNTICA
de los principios bsicos de la ciberntica establece que la informacin es estadstica por naturaleza y se mide de acuerdo con las leyes
de la probabilidad. En este sentido, la informacin es concebida como una medida de la libertad de eleccin implcita en la seleccin.
A medida que aumenta la libertad de eleccin, disminuye la probabilidad de que sea elegido un determinado mensaje. La medida de la
probabilidad se conoce como entropa.
De acuerdo con la segunda ley de la termodinmica, en los procesos naturales existe una tendencia hacia un estado de
desorganizacin, o caos, que se produce sin ninguna intervencin o control. En consecuencia, de acuerdo con los principios de la
ciberntica, el orden (disminucin de la entropa) es lo menos probable, y el caos (aumento de la entropa) es lo ms probable.La
conducta intencionada en las personas o en las mquinas exige mecanismos de control que mantengan el orden, contrarrestando la
tendencia natural hacia la desorganizacin.

LA CIBERNETICA Y LA PSICOLOGIA.

La ciberntica tambin se aplica al estudio de la psicologa, la inteligencia artificial* , los servomecanismos, la economa, la
neurofisiologa, la ingeniera de sistemas y al de los sistemas sociales.La palabra ciberntica ha dejado de identificar un rea
independiente de estudio y la mayor parte de la actividad investigadora se centra ahora en el estudio y diseo de redes neurales
artificiales.

LA TEORIA DE LA COMPUTACIN

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La teora de la computacin es una ciencia cuyas bases estn establecidas bsicamente en principios matemticos y conjuga varias
ramas de las matemticas. Es un campo especialmente rico para la indagacin filosfica. Alan Turing, establece la relacin entre la
lgica y la computacinelectrnica, plantea la famosa Mquina de Turing, la cual es la base de la Teora de la Computacin actual.
Turing es, por tanto, considerado el padre de la Teora de la Computacin.
La teora de la computacin se vale de la lgica matemtica, teora de conjuntos, teora de grafos, lgebra matricial, lgebra relacional,
etc. filosfica Esta teora aporto el componente fundamental a la nueva visin que se estaba gestando en la mente como sistema de
procesamiento de informacin: una teora sobre los modos en que se manipula y cambia la informacin. la maquina de Turng es un
dispositivo dotado de un plano de bits . aunque mas complejos y efectivos, los modernos ordenadores no son sino la materializacin
fsica.
PENSAMIENTO POR SIMULACIN DE COMPUTADORA
Este enfoque presupone que quien resuelve un problema lo hace aplicando operadores a los estados del problema. As entonces un
operador es cualquier movimiento que resuelva el problema por ejemplo mover un disco de una varilla a otra. Y los estados dl
problema es una descripcin de los elementos del problema, como decir que los discos se encuentran en una varilla . sin embargo
cuando se aplica un operador se cambia el problema de un estado a otro a si que la resolucin de problemas se representara en dos
formas:

una secuencias de operaciones mentales realizadas sobre la informacin en la memoria de un sujeto.

Cambios internos en la informacin que progresa hacia el objetivo.

Es as que el papel de los psiclogos en la simulacin por computadora es la definicin de estrategias que utiliza el que resuelve el
problema para organizar una secuencia de movimientos. Seria entonces un refinanamiento del punto de vista asociacionista del
pensamiento como seleccin de la respuesta correcta en la jerarqua de respuestas, ya que el que resuelve el problema aplica una
secuencia de movimiento hasta que haya resuelto el problema. Entonces la simulacin por computadoras es un mtodo para describir
las estrategias utilizadas en el proceso de resolucin de problemas que finalmente se produce cuando alguien que resuelve un
problema lo traduce en una representacin interna y luego busca un problema a travs del espacio del problema desde el estado inicial
hasta el estado final.
CONCLUSIN
En las dcadas de 1948 y 1960 se desarrollaron numerosas teoras sobre el tratamiento de la informacin, como, por ejemplo, la
ciberntica y la teora de la informacin. que ya se trato inicialmente en este articulo la teora de la informacin y a su vez desde el
punto de vista psicolgico, sentando las bases de la investigacin de los procesos humanos del conocimiento como proceso del
tratamiento de la informacin.
Entonces finalmente el sentido de la simulacin por computadoras no seria una teora sino un procedimiento para la descripcin de
estrategias a utilizar en proceso e resolucin de problemas y a su vez tambin es un mtodo para comprobar las teoras opuestas sobre
el pensamiento ya que aquel que resuelve problemas se le denomina sistema de procesamiento de informacin.
REFERENCIAS
1.

Procesos psicolgicos bsicos: aproximacin al proceso de informacin : PG 23-31

Simulacin por computadoras: el pensamiento como la bsqueda de una va de solucin. PG 187-210

Diccionario de psicologa

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