PEC 2. Atención

Psicologa de la Atencin
1 grado. 2013-2014
PEC 2.
Cari Blanco Rodrguez
EL EFECTO STROOP
INTRODUCCIN
El Efecto Stroop es uno de los fenmenos ms estudiados en psicologa. Se produce ante una tarea en la que hay que denominar los colores en los que estn impresas unas listas de palabras
con la mayor rapidez posible. La dificultad radica en que dichas palabras, son nombres de colores.
La tarea es sencilla si el color de la tinta coincide con el significado del color que describe.
La dificultad se incrementa si el color de la tinta y el contenido semntico de la palabra resultan incongruentes.
Efecto Stroop: Es la reduccin en el rendimiento de la tarea bajo estas ltimas condiciones.
Se utiliza para la evaluacin de procesos de control y atencin selectiva, atencin voluntaria y la capacidad de inhibicin de estmulos que desencadenan respuestas
automticas. Es decir, la facilidad con la que una persona elige el foco de atencin en funcin de las necesidades de cada momento, siendo capaz de suprimir una respuesta
dominante a favor de otra menos habitual.
Test Stroop Clsico

Este test tiene su origen en los trabajos de Cattell (1886) que demostraban el mejor rendimiento en una tarea de lectura de palabras frente a una de denominacin de objetos.
Ej, se inverta menos tiempo en leer la palabra mariposa que indicar esta palabra ante su representacin grfica.
Este mismo fenmeno se observ al denominar el nombre del color de una mancha de tinta.
Cattell concluy que el beneficio en la lectura de las palabras frente a tareas de denominacin de imgenes es debido a que la tarea de lectura es de carcter automtico, mientras
que la de denominacin exige un esfuerzo consciente de elaboracin de la respuesta.
Ridley Stroop (1935) gracias a los hallazgos anteriores ide una tarea en la que se combinaba la lectura de palabras con la tarea de denominacin de colores: test de Stroop.
Test de Stroop: consta de 3 lminas con 100 elementos cada una, distribuidos en columnas de 20 elementos.
La 1 lmina (P) est formada por las palabras rojo, verde, azul ordenadas al azar e impresas en tinta negra. La nica indicacin en la elaboracin de estos estmulos es
que la misma palabra no aparezca dos veces seguidas.
La 2 lmina (C) consta de 100 elementos iguales (xxxx) impresos en tinta roja, verde o azul (el mismo color no aparece dos veces de forma consecutiva). Los colores
no siguen el mismo orden que los de la primera lmina.
La 3 lmina (PC) est compuesta por las palabras de la primera lmina, impresas en los colores de los tems de la segunda. En esta lmina nunca coincide el color de la
tinta con el significado de la palabra. La tarea requiere que el participante ignore la respuesta automtica y ms potente (leer la palabra) y centre su atencin en
nombrar el color de la tinta con la que est escrita.
Existen muchas versiones de este test en las que se modifican el nmero de elementos, colores, disposicin, pero a pesar de ello, el efecto sigue apareciendo con la misma
intensidad. Por ello se sigue usando esta versin de 100 elementos y 3 colores tanto en la investigacin experimental como en el mbito clnico.
Hay dos formas de administrar el test.
Medir el tiempo que se tarda en completar los 100 elementos.
Contabilizar el nmero de elementos procesados en 45 segundos para cada una de las lminas.
En cualquiera de ellas, las tres lminas se presentan de forma consecutiva:
1.
2.
3.
La de las Palabras en negro (P)

La de las X en color (C)
La de las Palabras en Color (PC)
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Explicaciones al Efecto Stroop Clsico

A travs del tiempo la tarea ha sufrido manipulaciones, pero la argumentacin terica que explica el fenmeno ha permanecido: la disminucin del nmero de elementos denominados en la
tercera lmina (la incongruente) frente a las otras dos, se debe a la interferencia ocasionada por el procesamiento controlado (el de realizar la tarea de denominar el color) sobre el
automtico (leer y procesar el contenido semntico de los estmulos tarea que surge de forma involuntaria al llevar a cabo la prueba-). Esta tendencia implcita a leer las palabras, que
interfiere de forma espectacular con la tarea explcita de denominar colores, ha sido explicada mediante mltiples teoras, dos de ellas son las ms consolidadas:
Teora que explican en Efecto Stroop:
Teora de la Velocidad Relativa de Procesamiento. Establece que leer es un proceso cognitivo ms rpido que el de denominacin de objetos, colores, etc. Entiende que ambas
dimensiones (fsica y semntica) se procesan a distinta velocidad y que, siendo la capacidad del canal de respuesta limitado, solamente una podr ser ejecutada. La interferencia se
justifica debido a la competencia entre las dos respuestas que emergen de ambas tareas (la real y la implcita). El coste temporal que supone inhibir una de las dos respuestas para
emitir la relevante es lo que es contenido como interferencia.
Teora de la Automaticidad. Establece que el procesamiento de una de las dimensiones exige mucha ms atencin que el procesamiento de la otra. Entiende que denominar colores
consume ms recursos atencionales que leer palabras. Se suma la circunstancia de que leer las palabras es visto como una tarea habitual y relevante (derivada de los aprendizajes
previos de los participantes), mientras que denominar colores no es concebida as por los participantes. Para este modelo parece existir una asimetra bsica en el procesamiento.
Ambas teoras hacen hincapi en el fenmeno de interferencia. La resistencia a evitar esta interferencia es la que ha permitido emplear esta tarea como una herramienta de evaluacin de
la atencin, tanto en mbitos bsicos (comprensin de los procesos bsicos) como en los aplicados (comparando la ejecucin de distintas muestras, incluso con un propsito diagnostico).
Para calcular matemticamente dicha interferencia:
La lmina P incluye las palabras que van a ser ledas en la ltima lmina (PC), pero escritas en tinta negra. Esta lmina permite conocer el nmero de palabras que el participante es
capaz de leer en ausencia de interferencia.
La lmina C, que contiene los colores de la ltima lmina pero sin contenido semntico, permite medir el nmero de colores que es capaz de denominar el participante en 45
segundos, pero en ausencia de interferencia.
La lmina PC dara cuenta de la ejecucin del participante bajo condiciones incongruentes.
El ndice ms puro de interferencia ocasionado por el efecto Stroop, es aquel que tiene en cuenta la velocidad de lectura de palabras por parte del participante.
Se obtiene al restarle a la puntuacin del participante en la lmina PC una estimacin de la ejecucin esperable en sta misma. A su vez, esta estimacin ( PC) se obtendra a partir de
los datos procedentes de las dos primeras lminas.
Interferencia = PC PC
PxC
PC = -------P+C
Las puntuaciones de interferencia tericas tendran como promedio cero y desviacin tpica 10 (en una distribucin normal).
Valores que se separaren de la media, por el lado positivo, ms all de una desviacin tpica indican que el participante es, estadsticamente, resistente a la interferencia.
Valores que se separaren de la media ms de una desviacin tpica, por el lado negativo, indican que se ha producido el efecto Stroop de forma estadsticamente significativa. Es
decir, el participante encuentra dificultades para ejecutar la tarea de denominacin de color ante las palabras con contenido semntico incongruente.
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La lgica de esta puntuacin es sencilla: la interferencia se calcula como la diferencia entre el nmero de elementos nombrados y una estimacin del nmero de elementos que se
deberan haber nombrado (tomados a partir de las dos primeras lminas). Por tanto, si el nmero de elementos denominados es menor que el esperado, la diferencia que obtendremos
ser negativa, indicndonos que se ha producido el efecto Stroop.
Por otra parte, teniendo en consideracin la distribucin estadstica de este efecto, se puede decir que se ha producido efecto de interferencia cuando esta puntuacin se separa ms
de una desviacin tpica (10) de la media (0). En consecuencia, si la puntuacin de interferencia es positiva y supera en ms de una desviacin tpica (10) a la media (0), no habr efecto
de interferencia Stroop estadsticamente significativo (es decir, se produce resistencia a la interferencia). Si por el contrario, se obtienen puntuaciones a -10, estas sern indicativas
de un efecto de interferencia estadsticamente significativo.
En el grfico se ve con claridad cmo debemos interpretar estas puntuaciones de interferencia:
Los participantes resistentes a la interferencia suelen exhibir una mayor flexibilidad cognitiva, tienden a
ser ms creativos y se adaptan mejor al estrs cognitivo.
PRCTICA
Objetivos
Conocer los fundamentos psicolgicos que explican el Stroop Clsico.

Aprender las tcnicas de aplicacin de la prueba de Stroop, y saber manipular los datos obtenidos en una aplicacin para obtener la puntuacin de interferencia en el Stroop.
Manejar los resultados para llegar a conclusiones sobre el deterioro en la ejecucin de la tarea.
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Primera Tarea
Se seleccionan a 5 participantes de edades semejantes para que los resultados sean ms o menos homogneos. La prueba se realiza de forma individual, en un lugar tranquilo y con el
material delante (papel, lminas y cronmetro). Se debe explicar la prueba a cada sujeto para asegurarnos de que entienden lo que tienen que hacer (se puede practicar antes con los
primeros elementos de las lminas).
Esta es una versin de tiempo limitado (45).
1 Lmina. Se le pide al participante que lea en alto (lo ms deprisa que pueda y sin equivocarse) las palabras que estn escritas en la lmina (P) columna por columna. Si se equivoca
debe repetir el elemento en el que se ha confundido. En caso de que acabe la lmina y le quede tiempo, volver otra vez al principio y continuar con los elementos.
2 Lmina. Igual que con la lmina anterior, pero en este caso, el participante tiene que indicar el color de la tinta con la que se ha escrito el conjunto de xxxx (C).
3 Lmina. Se repite el proceso pero ahora hay que indicar el color de la tinta con la que estn escritas las palabras de la lmina, sin tener en cuenta el significado de las mismas (PC).
Segunda Tarea
Con los resultados obtenidos hay que calcular las puntuaciones de interferencia de cada uno de los participantes.
Interferencia = PC (puntuacin de la tercera lmina) menos PC (puntuacin hipottica en esa lmina).
Ejemplo:
Lmina P
Lmina C
Lmina PC
117
76
48
Px C
PC = -------P+ C
76 x 117
PC = ----------- = 46,07
76 + 117
Interferencia = 48 46,07 = 1.93
Esta secuencia se aplica a todos los participantes y se calcula la puntuacin promedio para cada una de las tres lminas. En la tabla de recogida de datos se anotan los clculos realizados,
incluido el promedio de las puntuaciones de los cinco participantes. Luego se representan los datos en la grfica.
Segn lo esperado, se producir el efecto Stroop, y se observar un significativo deterioro en la ejecucin promedio de los participantes en la ltima barra (lmina PC), es decir, el nmero
de elementos en esta ltima barra ser significativamente inferior.
Segn la fundamentacin terica de esta prctica las puntuaciones de interferencia tienen como promedio 0, y desviacin tpica 10.
En nuestro ejemplo, la interferencia del participante es 1,93. Dado que no se separa ms de una desviacin tpica de la media, no podemos afirmar que sea un participante muy resistente a
la interferencia.
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Puntuaciones de los participantes
Representacin grfica de los promedios de elementos denominados

por los 5 participantes en cada una de las lminas.
Representacin grfica de las puntuaciones de

interferencia de cada participante.
PREGUNTAS DE EXAMEN
1. Cuntos estmulos hay habitualmente en una lmina de Stroop Clsico?:
a) 45
b) 100
c) 60
Respuesta correcta. (b).
2.
La puntuaciacin PC en la prueba Stroop Clsica es:

a) La puntuacin esperada (hipottica) de un participante al ejecutar la tarea en la lmina PC.
b) La puntuacin real de un participante en la tarea de denominacin de color.
c) La puntuacin real de un participante en la lectura de palabras.
Respuesta correcta. (a)
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3. Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clsico son: P (80), C (70), PC (56). Cul ser la puntuacin de interferencia?:
a) 12.
70 x 80
5600
PxC
b) 18,67.
PC = ------------ = ---------- = 37,33
PC = -------Interferencia = 56 37,33 = 18,67
c) 26
70 +80
150
P
+
C
Respuesta (b)
4.
En la tabla se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Marcar la alternativa correcta.
a) El participante 1 es el que ms ha resistido la interferencia
b) El participante 1 es el que menos ha resistido la interferencia
b) El participante 3 es el que ms ha resistido la interferencia.
Dado que la puntuacin de interferencia del participante 1 (16,2) se separa ms de una desviacin
tpica (10) de la media (0) de los valores de interferencia y los otros dos valores no lo hacen, se
puede afirmar que el paciente 1 es el que ms ha resistido la interferencia. (a)
Participante
1
2
3
Puntuacin de Interferencia
16,2
4,3
2,5
a) 0
60 x 20
1200
PxC
b) 15
PC = ------------ = ---------- = 15
PC = -------Interferencia = 15 15 = 0
c) 20
60 +20
80
P+C
Respuesta (a)
6.
c) El participante 2 es el que ms ha resistido la interferencia
Participante
1
d) El participante 3 es el que ms ha resistido la interferencia.
2
Respuesta correcta. (c)
3
-6
-11
11
7. Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clsico son: P (60), C (40), PC (30). Cul ser la puntuacin PC?:
a) - 6
60 x 40
2400
PxC
b) 24
PC = ------------ = ---------- = 24
PC = -------Interferencia = PC PC
c) 6
60 +40
100
P+C
Respuesta (b)
8.
Las puntuaciones PCen una prueba Stroop de tres participantes han sido las siguientes: Participante 1 = 15; participante 2 = 12; participante 3 = 16. Marcar la alternativa correcta.
a) No se puede llegar a ninguna conclusin sobre la interferencia Stroop, ya que se necesitara conocer la puntuacin en la lmina PC.
b) El participante 2 es el que ms ha resistido la interferencia.
c) El participante 1 es el que menos ha resistido la interferencia.
Respuesta (B)
1 grado. 2013-2014
a) 30
30 x 15
450
b) 10
PxC
Interferencia = 20 10 = 10
PC = ------------ = ---------- = 10
c) 15
30 +15
45
P
+
C
Respuesta (b)
10. En la tabla se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Marcar la alternativa correcta.
Participante
1
c) El participante 2 es el que ms ha resistido la interferencia.
2
3
-8
-12
11
a) 12
30 x 20
600
PxC
b) 13
PC = ------------ = ---------- = 12
c) 15
30 +20
50
P+C
Respuesta (b)
Participante
1
2
3
-2
-8
15
a) 15
45 x 30
1350
PxC
b) 17
PC = ------------ = ---------- = 18
c) 18
45 +30
75
P+C
Respuesta (b)
14.
Participante
b) El participante 2 es el que ms ha resistido la interferencia
1
2
Respuesta correcta. (b)
3
12
20
-5
1 grado. 2013-2014
a) 30
60 x 40
2400
PxC
b) 24
PC = ------------ = ---------- = 24
c) 6
60 +40
100
P
+
C
Respuesta (c)
16.
Participante
1
2
3
-1
-5
-12
a) 12
45 x 36
1620
PxC
b) 9
PC = ------------ = ---------- = 20
c) 4
45 +36
81
P+C
Respuesta (a)
Participante
b) El participante 2 es el que ms ha resistido la interferencia
1
2
3
-8
17
-15
a) 16
40 x 24
960
b) 15
PxC
PC = ------------ = ---------- = 15
c) 5
40 +24
64
P+C
Respuesta (c)
20. En la tabla se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Marcar la alternativa la alternativa FALSA.
Participante
1
c) El participante 3 es el que menos ha resistido la interferencia.
2
3
13
-5
-11
1 grado. 2013-2014
a) 12
36 x 18
648
b) 6
PxC
PC = ------------ = ---------- = 12
c) 0
36 +18
54
P+C
Respuesta (c)
22. En la tabla se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Cul ha resistido ms la interferencia?
a) El participante 1
Participante
b) El participante 2
1
c) El participante 3
2
3
-13
0
12
a) 30
75 x 50
3750
PxC
b) 10
PC = ------------ = ---------- = 30
c) 15
75 +50
125
P+C
Respuesta (b)
24. En la tabla se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Cul ha resistido menos la interferencia?
Participante
1
2
3
4
-6
-12
a) 16
80 x 20
1600
PxC
b) 10
Interferencia = 10 16 = -6
PC
=
-----------=
---------= 16
PC
=
-------Interferencia = PC PC
c) -6
80 +20
100
P+C
Respuesta (b)
26. En la tabla se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Cul ha resistido ms la interferencia?
Participante
1
2
3
11
-13
6
27. En una prueba de Stroop Clsico la nica lmina en blanco y negro es la: a) La P, b) La C, c) La PC
Respuesta correcta . (a)
_________________________________________________________________________

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Cari Blanco Rodrguez

Efecto Stroop: Es la reduccin en el rendimiento de la tarea bajo estas ltimas condiciones.

Test Stroop Clsico

La de las Palabras en negro (P)

Cari Blanco Rodrguez

Explicaciones al Efecto Stroop Clsico

Cari Blanco Rodrguez

En el grfico se ve con claridad cmo debemos interpretar estas puntuaciones de interferencia:

Conocer los fundamentos psicolgicos que explican el Stroop Clsico.

Cari Blanco Rodrguez

Puntuaciones de los participantes

Cari Blanco Rodrguez

Representacin grfica de los promedios de elementos denominados

Representacin grfica de las puntuaciones de

La puntuaciacin PC en la prueba Stroop Clsica es:

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