Informe Psicopedaggico

Evolutivo
I IDENTIFICACIN:
Nombre: Cristbal Valds Jorquera
Fecha de nacimiento: 18 de julio de 2004

Edad: 10 aos

Escolaridad: 4 bsico.
Colegio : Escuela Bsica Municipal Palestina F-230. La Reina.
Motivo Consulta: Dificultad en el aprendizaje. Trastorno de dficit
atencional con hiperactividad.
Fecha : Julio 2014
II PRUEBAS APLICADAS: al Momento de la evaluacin
inicial( Marzo 2014).
a) Test Evala 3
III ANTECEDENTES ESCOLARES:
Cristbal, es el mayor de dos hermanos, reside en la comuna de
Pealoln, junto a sus padres y hermanas; pasa gran parte del da con su
abuela materna, quien es la encargada de cuidarlo ya que su madre;
Soledad; trabaja.
Estudiante cursando su cuarto ao en Escuela bsica Municipal . Se
hace denotar el trabajo personal con educadora diferencial, por TDHA.

IV ANTECEDENTES MRBIDOS FAMILIARES:

Embarazo normal. Peso y tallas normales a la hora de nacer, al igual que
su apgar.

V ANLISIS CUALI-CUANTITATIVO DE LOS RESULTADOS

OBTENIDOS:
b) Evala 3:
reas de evaluacin:
1. Capacidades cognitivas- generales:
Manifiesta una adecuada organizacin perceptiva, sin mayor
dificultad en cuanto a su lateralidad, logrando identificar dichos
conceptos tanto en s mismo como en objetos. Es capaz de
seriar sin mayores dificultades, utiliza para ello numeracin
tanto ordinal como cardinal. Domina mbito numrico amplio.
Sigue instrucciones de complejidad media y alta sin
inconvenientes. Logra desarrollar una adecuada memoria
mediata, sin embargo, la memoria inmediata se ve alterada.
Es de un nivel adecuado a la edad de la estudiante,
presentando una letra cursiva de tamao regular del tipo
manuscrita.
Pensamiento lgico: Presenta un nivel decado en cuanto a sus
anlisis lgicos, en cuanto a analoga de nivel complejo.
- Niveles de adaptacin: El estudiante, si bien posee ciertas
actitudes disruptivas, debido a un alto nivel de frustracin por
lo que muestra un gran desinters en cuanto a las tareas y
actividades realizadas en la escuela, ello dado principalmente
porque en la mayora de las actividades previstas tienen
inmiscuidas en ellas debe mantener alto poder de
concentracin, lo que se le dificulta eso, lo frustra
enormemente.
2. Capacidades especficas:
- Comprensin lectora: Posee una comprensin lectora un poco
disminuida, ms bien, dado su nivel de hiperactividad, lo que
no le permite mantener la atencin por un tiempo prolongado;
sin embargo, bajo la supervisin adecuada y con constancia,
logra adecuadamente comprender lo que lee.
-

Aprendizajes Matemticos:

Clculo y numeracin: presenta un adecuado desarrollo de

actividades y ejercicios tanto, adicin como sustraccin, tanto,
con y sin canje; maneja amplio mbito numrico, reconociendo
numerales de hasta 4 cifras.
Resolucin de problemas: logra resolverlos, luego de que sean
leidos por ms de una vez.

VI Hiptesis Diagnstica:
El estudiante, presentara un descendido nivel acadmico, por lo que
est siendo atendido , por peticin de la familia, en 2 sesiones
semanales Personales
VII Conclusin:
Durante el periodo trabajado, Cristbal se ha mostrado siempre, muy
dcil y entusiasmado, en las sesiones de trabajo, si bien; ha demostrado
un alto nivel de desconcentracin(a pesar de estar siendo medicado con
Aradix 20mg. Por indicacin neurolgica), de todas formas logra alcanzar
la culminacin de manera satisfactoria de las actividades propuestas.
Cabe destacar el alto nivel de compromiso de la familia( en especial de
la madre) en cuanto al tratamiento y trabajo del menor, siendo ella;
quien solicita las evaluacin psicopedaggicas y neurolgicas de
Cristbal. Ella es quien, lo acompaa a cada sesin psicopedaggica y
quien se encarga de realizar el trabajo pedaggico en casa.
VII Sugerencias:
-

Hogar
Ayudar al menor en sus tareas, pero solamente como gua.
Inculcar un horario diario de por lo menos 25 minutos para
estudiar y hacer tareas.
Realizar en familia juegos de sopa de letras, puzles, para
trabajar atencin concentracin.
Realizar lectura de cuentos entretenidos.
Trabajar siempre en el mismo sitio de la casa, con todos los
materiales necesarios para el trabajo a desarrollar, para con
ello, no tener la necesidad de interrumpir su periodo de estudio.

El lugar para estudiar debe estar libre de distractores( televisor,

radio, computador, ect.), adems de poseer buena iluminacin
y ventilacin.
Colegio:
Realizar juegos 20 minutos antes de empezar o terminar la
clase. A modo de motivar y crear inters y concentracin en el
alumno.
Ubicar al nio en un lugar cercano al profesor(a).
Motivar constantemente sus logros.
Realizar actividades que le permitan mantenerse atento.
Actividades de concentracin, memoria y atencin.
Ojal incorporarlo a algn P.I.E( PROYECTO DE INTEGRACIN
ESCOLAR), con el fin de tener un apoyo psicopedaggico
especializado segn diagnstico de TDHA.

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Vernica Rojas Santander
Educadora diferencial
psicopedagoga
Registro Mineduc: 58924