FACULTAD DE EDUCACION E IDIOMAS

ESCUELA ACADMICO-PROFESIONAL
DE EDUCACION INICIAL

INFORME ACADMICO:
PSICOPROFILAXIS Y LA TECNICA AUDITIVA.

AUTORAS:
AZAERO MAYO, Cecilia.
CAYCHO SALAS, Andrea.
COBEAS RIOS, Karol.
CONTRERAS CAVERO, Joyce.
HUAMAN CALDERON, Rossy.
JULCA ENRIQUEZ, Milagros.
MESTANZA MAZA, Diana.

ASESORA:
CORREA COLONIO, Ana Isabel

LIMA, PER
2016

NDICE
pg.
Introduccin
3
I. Psicoprofilaxis.
4
1.1. Origen
1.1.1. Origen Mundial
1.1.2. Origen en el Per.
1.2. Fundamentos de la psicoprofilaxis.
5
1.2.1. Escuela Sovitica (Platonov, Velvolski, Nicolaiev)
1.2.2. Escuela Inglesa (Grantly Dick Read)
1.2.3. Escuela Francesa (Fernand Lamaze)
1.3. Beneficios.
7
1.4. Importancia.
7
II.Tcnica Auditiva.
2.1. Concepto.
8
2.2. Importancia
2.3. Actividades para desarrollar la tcnica.
2.4. Materiales.

Conclusiones
Referencias bibliogrficas
INTRODUCCIN

La psicoprofilaxis prenatal, surgi a fines de la Segunda Guerra Mundial,

por ende las personas afectadas tras este acontecimiento, eran tratadas por
dicho mtodo, para as sobrellevar de una manera correcta toda esta
frustracin que pasaron durante todo ese tiempo de guerra, maltratos,
muertes. Por lo cual, la psicoprofilaxis se ocupa de tratar tcnicas de psicologa
las cuales buscan ayudar a cada uno de los pacientes y/o vctimas dndole
calidad de vida.
El objetivo primordial de esta informe es describir el origen mundial y
como surge en el Per la psicoprofilaxis prenatal, como tal, va a dirigido a la
comunidad educativa, cuyo ideal es explicarlos fundamentos, fundamentos,
beneficios e importancia; adems de dar a conocer la tcnica auditiva.

La importancia del presente informe, radica en profundizar los estudios

respecto a la psicoprofilaxis en trminos de desarrollo prenatal y una de sus
tcnicas, la cual es la tcnica auditiva.

En el presente informe, se encuentra el origen y los fundamentos de la

psicoprofilaxis prenatal, adems de la tcnica auditiva; en la cual se menciona
sobre su concepto, importancia, actividades y materiales a realizar durante el
proceso de gestacin.

Se concluye, que la psicoprofilaxis, ayuda a la madre a brindarle

informacin y las herramientas necesarias para que pueda lograr un proceso
gestacional satisfactoriamente, indicndole as las tcnicas apropiadas que
deber realizar durante todo este hermoso proceso.

I. Psicoprofilaxis.
1.1. Origen:
La Psicoprofilaxis, dicen los expertos, intenta proporcionar recursos en los
planos afectivos, cognitivos, interaccinales y comportamentales, para que el
enfermo consiga afrontar la operacin de manera natural, minimizar los
efectos eventualmente adversos para su psiquismo y facilitar la recuperacin
de carcter biopsicosocial.
I.1.1. Origen Mundial:

La Psicoprofilaxis surgi a fines de la Segunda Guerra Mundial, fue trado

por Stefanovich y Stoopenen 1957 en donde practicaron en el Hospital Central
Militar. En 1951, el sistema sovitico de Psicoprofilaxis fue conocido en pases
de Europa y Asia, como Bulgaria, Checoslovaquia, Polonia, Hungra y la
Repblica Popular de China. As lo evidencia:
Explic que el mtodo psicoprofilctico, con bases tericas en el
condicionamiento pavloviano, es un conjunto de procedimientos de
analgesia verbal para el parto. Las variaciones adecuadas en el lenguaje, o
segundo

sistema

de

seales,

un

apropiado

manejo

de

reflejos

condicionados, permiten a las mujeres resignificar y experimentar el parto

como un suceso no doloroso. (Sapin Jos y Crdoba Diana, 1985, p. 2)

Segn el Condicionamiento pavloviano, deca que la madre gestante

no tena por qu sentir dolor a la hora de dar luz, por ello es que se han
obtenido varias evidencias de como las emociones de la gestante pueden
alterar su momento de parto.
I.1.2. Origen en el Per:

En el Per el origen de la psicoprofilaxis fue un entrenamiento dado a

muchas mujeres que estaban gestando por lo que tuvieron que hacer un
proceso menos doloroso. Se evidencio en un artculo sobre la preparacin
psicofsica de la gestante en la revista Peruana de Obstetricia, en 1966. As lo
evidencia:

Psicoprofilaxis, bases neurofisiolgicas, psicosomticas y bioqumicas del

mtodo psicoprofilctico en las atenciones del parto, Actualmente el curso
est

incluido

en

el

currculo

de

la

formacin

profesional

de

las

Universidades Peruana. (Castro, 1953, p. 5)

En el artculo de Castro Medina, habla acerca de la psicofsica de

como se ha ido realizando en el proceso de las gestantes es decir el hizo
varios estudios en donde a travs de los aos el descubri la
Psicoprofilaxis es ah donde el empieza con sus estudios en donde
encuentra diferencias y resultados de un proceso gestacional.
1.2. Fundamentos de la Psicoprofilaxis:

Teniendo como base que la psicoprofilaxis es la preparacin integral,

fsica, psicolgica y emocional para un embarazo, parto y post parto que tiene
como propsito reducir el dolor, mediante la aplicacin de tcnicas de
relajacin, podemos decir que la psicoprofilaxis tiene fundamentos cientficos
que buscan lograr el objetivo de esta; segn Ampuero (2012):

Las tcnicas modernas empleadas en la psicoprofilaxis se basan en

postulados de las Escuelas Tradicionales tales como la escuela inglesa,
escuela sovitica y la escuela francesa. (p.10).

Se concluye que la psicoprofilaxis tiene una base fundamentada en

diversos postulados de las Escuelas Tradicionales; los cuales tienen como
principal objetivo disminuir el dolor durante el embarazo y despus de este.

Los postulados de estas Escuelas son los siguientes:

1.2.1. Escuela Sovitica (Platonov, Velvolski, Nicolaiev):

El postulado de esta escuela se fundamenta en la teora de los reflejos

condicionados; as lo evidencia:

Este mtodo se basa en los principios de la fisiologa de Pavlov y en la

teora de los reflejos condicionados. En 1947, el neuropsiquiatra ruso
Velvoski y el obstetra Nicolaiev emplearon por primera vez una tcnica de
atencin del parto a la que denominaron "Mtodo psicoteraputico de
analgesia en el parto". (Ampuero, 2012, p.14).

Podemos concluir que esta escuela pretende lograr el propsito de la

psicoprofilaxis a travs de un sistema de seales que funcionen como un
estmulo condicionante; siendo el lenguaje como el ms apropiado.

1.2.2. Escuela Inglesa (Grantly Dick Read):

Esta escuela basa su postulado en que el temor es el principal agente que

origina el dolor, el cual tambin puede ser causado por pensamientos
negativos en la gestante. Segn Ampuero (2012):

El temor origina tensin muscular y psquica, la tensin produce

disminucin del umbral de percepcin del dolor haciendo que los estmulos
no dolorgenos se identifiquen como dolorosos y que los estmulos
dolorgenos se hagan ms evidentes. De esta manera la sensacin dolorosa
se magnifica, el dolor magnificado causa mayor temor y consecuentemente
mayor tensin, cerrndose as una espiral o crculo vicioso, con intensidad
dolorosa cada vez mayor. (p.16).

Podemos concluir que el estado emocional de la gestante es un factor

determinante que al ser negativo puede originar el dolor causado durante el
proceso de gestacin, durante y despus del parto.

1.2.3. Escuela Francesa (Fernand Lamaze):

Esta escuela se respalda en el postulado de la Escuela Sovitica,

agregndole

la participacin

de

la pareja

en

todas

las

sesiones

de

psicoprofilaxis; ya que esto proporciona seguridad a la gestante siendo esto un

estmulo positivo. Segn Ampuero (2012):

Los principios [de la escuela francesa] son los mismos que los de la escuela
rusa, buscan crear un foco cortical potente capaz de inhibir los estmulos
originados en la contraccin uterina. []. En lugar de la respiracin
profunda rpida, se utiliza la respiracin acelerada. Adems, se integra al
esposo de una manera muy importante. (p.18).

Podemos inferir que el apoyo de la pareja en las sesiones de

psicoprofilaxis es muy importante ya que proporciona la tranquilidad que la
gestante necesita.

1.3. Beneficios:
Preparar a la gestante

fsica, psicolgica y socialmente a travs de

actividades educativas para lograr en ellas conocimientos y actitudes

adecuadas que permitan su participacin efectiva con tranquilidad y
seguridad durante la gestacin, parto, post parto y lactancia. Segn el MINSA
(2011):
Menor grado de ansiedad en la madre, permitindole adquirir y
manifestar una actitud positiva.
Adecuada respuestas durante las contracciones uterinas, utilizando
adecuadamente las tcnicas de relajacin, respiracin, masajes.
Mayor posibilidad de ingresar al establecimiento de salud en fase
activa de trabajo de parto, evitado innecesarias y repetidas
evaluaciones previas.
Menor duracin de la fase de dilatacin en relacin al promedio
normal.
Menor duracin de la fase expulsiva.
Esfuerzo de la madre ms eficaz, sin perder atencin al objetivo y
significado de su labor.
Menor uso de frmacos en general.
Menor riesgo al presentar complicaciones obsttricas durante el
trabajo de parto.
Ampliar las posibilidades de gozar de la participacin de su pareja,
incluso durante todo el trabajo de parto.
Menor incidencias de partos por cesrea y partos instrumentados.
Recuperacin ms rpida y cmoda.
Mejora la lactancia sin complicaciones.
Menor incidencia de depresiones post parto.

Se concluye que la psicoprofilaxis ayudara la madre en todo su proceso de

gestacin, logrando as que no solo ella sea la beneficiada pues tambin l
bebe ser parte de dichos beneficios que le puedan brindar. La psicoprofilaxis
es algo esencial para que la madre sepa llevar y controlar cada situacin que
se le pueda presentar durante todo esta etapa.
1.4. Importancia:
La madre gestante debe acudir a los talleres de psicoprofilaxis, ya que de
este modo le ayudara antes, durante y despus del parto, tanto como a ella y
al feto. Tambin es importante que vaya acompaada de otra persona,
preferiblemente de la pareja o sino de alguien ms cercano a la gestante.
Es de prepararse para ese gran momento de cambio, el ser madre. Ya que
consta no slo de una preparacin fsica, tambin terica y sobre todo de
una preparacin emocional para el nacimiento del beb. Sin importar la
modalidad de nacimiento, parto vaginal o abdominal, toda mama
embarazada debera prepararse para los cambios propios del embarazo,
mejorando su calidad de vida, saber que va a pasar, como actuar en el
mismo nacimiento y los das posteriores a la llegada de su beb. Una
mam necesita tener confianza en s misma, a reconocer y conocer su
cuerpo, a comunicarse con su beb, entender el porqu de los cambios
que experimenta su cuerpo y que sigue experimentando el da del
nacimiento de su beb. (Mendoza S., 2012, p. 12).

A travs de los talleres la madre gestante aumentara su confianza en s

mismas, tambin podr tener un proceso de gestacin tranquila ya que la
madre sabr como relajarse, la forma que debe respirar, etc. Tambin se
fortalecer el vnculo que habr entre madre e hijo.
II. Tcnica Auditiva:
II.1.

Concepto:

La tcnica auditiva es muy importante, ya que es uno de los primeros

contacto que va tener ya la mama con l bebe. Esto va ser que l bebe capte
los sentidos externos e internos. Segn Maldonado y Oliva (2008).

La audicin es uno de los sentidos que conecta al beb con el mundo

exterior y a su vez es uno de los que ms se puede estimular, pues el
aparato auditivo del beb se desarrolla aproximadamente a las 14 semanas
de gestacin, siendo entonces cuando empieza a captar los sonidos
externos e internos. El sonido opera como un neurotransmisor interactivo
actuando directamente sobre el sistema neurovegetativo celular e
hipofisiario del feto, dejando impreso un registro a modo de huella. Por
ejemplo las sensaciones producidas por la msica van a quedar grabadas
en el futuro beb, que lo remitir una vez nacido a ese estado placentero
que vivi durante su gestacin (p.19).

Finalmente la tcnica va dirigida tanto para la mama y para l bebe, yaqu

va ver un contacto directo, ah le va poder conversar y dirigirse de una manera
nica.

Para la tcnica auditiva hay varias formas de aplicarlas. Los bebes que han
sido estimulados por diferentes tcnicas sern nios que desarrollaran su
creatividad e imaginacin ms rpido. Segn (Ramos y Gualpa, 2011, p.17).

Se inicia a partir de la sexta semana de gestacin. Se debe hablar con el

beb, de forma suave, clara, cantarle, leerle cuentos, expresar los
sentimientos de amor. Tambin se le puede hacer escuchar msica a travs
de una caja de msica cerca del vientre. A esto se le denomina
musicoterapia. La musicoterapia potencia sus facultades por medio de la
msica y le transmite al beb sentimientos placenteros experimentados en
el vientre materno. Los nios que han sido estimulados antes y despus del
nacimiento:
Tendrn mejores aptitudes para la lectura y matemtica.
Potencializarn su memoria y concentracin.
Incrementarn su coordinacin.
Desarrollarn su creatividad.
Enriquecern sus emociones y fortalecern sus relaciones interpersonales
y familiares.

La tcnica en general es importante ya que va ser nios ms despiertos y

van a potencializar su mente y concentracin, para una mejor coordinacin
durante su crecimiento y desarrollo para el futuro.

2.2. Importancia:

2.3. Actividades para desarrollar la tcnica auditiva:

A partir del quinto mes el odo reacciona a la voz de la mam. En este

sentido, hay estudios de los aos 80, como el del psiclogo Anthony De
Casper, que corroboran que antes de nacer el nio tiene ya la capacidad de
percibir y recordar sonidos del habla y de reconocer un relato que ha odo
repetidas veces desde el tero. Por tanto, para estimular la audicin se pueden
realizar distintas actividades:

Escuchar msica a un volumen adecuado ayuda a que el feto

conecte con el mundo exterior, y a fomentar el aprendizaje y el
desarrollo del intelecto. Dependiendo del tipo de msica el beb se
comportar de una manera u otra. Escuchar msica suave lo
tranquiliza, la instrumental es la ms aconsejable; la msica barroca
aumenta la concentracin y la msica ms intensa, por ejemplo
rock, le excita, asegura la psicloga Rosa Granero.

Hablar con el beb varias veces al da, por ejemplo, por la maana y
por la noche, y un tiempo ms dilatado despus de comer. Esto
estimulara los sentidos, adems de desarrollar su inteligencia y
trabajar el vnculo afectivo. Hablarle al beb de lo querido y
esperado que es y transmitirle que se le espera con cario y que es
una llegada deseada, le va a repercutir positivamente en el
desarrollo, en la inteligencia, sobre todo emocionalmente; adems
se va a tener un beb ms tranquilo, puntualiza la experta.

Escuchar sonidos de la naturaleza. La mayora de las veces la rutina

del da a da nos priva de sonidos de nuestro entorno. Ser consciente
de los sonidos y los silencios ayuda al feto a conectar con el mundo
exterior, de tal manera que cuando nazca la adaptacin ser ms
sencilla. Es una preparacin al nacimiento.

2.4. Materiales para desarrollar la tcnica auditiva:

La tcnica auditiva utiliza instrumentos musicales, discos de msica
cuentos cortos porque si bien es cierto que el beb escucha nuestra voz, no
est despierto mucho tiempo. Elige cuentos cortos con frases repetitivas
como para bebes y recuerda hablarle en su idioma natal.

Embudos
Mangueritas delgadas
Sonajas
Instrumentos musicales (tambores, xilfono, flauta)
Msica de fondos suaves
Woki toki radio
Audfonos
Colchonetas

10

CONCLUSIONES
1. La psicoprofilaxis ayuda mucho al proceso gestacional, por lo cual es
realmente necesario que la madre participe en dicho programa. Como
se mencion beneficiara mucho al desarrollo del feto, pues esto se
ver reflejado a futuro, la psicoprofilaxis es realmente importante pues
ayudara a la madre a controlar sus emociones en todo momento,
adems la ayudar durante el proceso del parto y por consiguiente,
sabr qu hacer cuando tenga a su bebe entre sus brazos.
2. La tcnica auditiva va estimular al bebe por nacer y esto lo va ayudar a tener
una buena conexin con la madre. Esto tambin lo va ayudar a reducir el nivel
de ansiedad y estrs del bebe.
3. La Psicoprofilaxis ayuda a proporcionar las reas cognitivas y socio afectivas,
sin embargo, se dice que a travs de la segunda guerra mundial en la que fue
la llegada de la Psicoprofilaxis ayudo mucho a las personas que estaban

11

enfermos ya que debido a esto muchas personas se recuperaron a travs de

terapias, y ejercicios.
4. La Psicoprofilaxis cuando llega al Per se da a travs del doctor Castro Medina
en donde l se encarga de hacer varias investigaciones en diferentes
hospitales, debido a eso l plantea que la Psicoprofilaxis tambin es una
manera de ayudar a las madres gestantes, es por ellos que se implementa en
las Postas y Hospitales.

12

Referencias Bibliogrficas

Ampuero, E. (2012). Influencia de la preparacin psicoprofilctica en los

niveles de ansiedad de la
gestante durante el trabajo de parto en el Hospital Santa Gema
Yurimagua-2012.
Recuperado

de:

http://unsm.edu.pe/spunsm/archivos_proyectox/archivo_53_Binder1.pdf

Castro, L. (2007).

Origen y Evolucin de la Psicoprofilaxis. Recuperado de:

https://prezi.com/skyfbfa-rrik/psicoprofilaxis-origen-y-evolucion/

Maldonado, M. Oliva, A. (2008)

Importancia de la estimulacin prenatal

dirigida a mujeres en el ltimo trimestre de embarazo. Recuperado de

http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/13/13_2620.pdf
Mendoza

S.

(2012).

Psicoprofilaxis

en

el

embarazo.

Recuperado

de

http://psicoprofilaxisenelembarazo.blogspot.pe/2012/10/psicoprofilaxisen- el-embarazo.html
Ministerio de la Salud. (2011).Gua tcnica para la psicoprofilaxis obsttrica y
estimulacin

prenatal.

Recuperado

de

https://es.scribd.com/doc/72754114/RM361-2011-MINSA-Guia-Tecnicapara-la-Psicoprofilaxis-Obstetrica-y-Estimulacion-Prenatal

Ramos, F. y Gualpa, C. (2011). Tcnicas de estimulacin prenatal como

estrategia para el desarrollo socio afectivo del neonato. Recuperado de
http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/1378/1/T
%C3%89CNICAS%20DE%20ESTIMULACI%C3%93N%20PRENATAL
%20COMO%20ESTRATEGIA%20PARA%20EL%20DESARROLLO%20SOCIO
%20AFECTIVO%20DEL%20NEONATO.pdf

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