Competencias: Liderazgo, personales y cognitivas

Habilidad para la motivacin

Gerencia Emocional
Creatividad, imaginacin y recursos.

Alumno: Norma Elena Lpez Vsquez

Materia: Habilidades Gerenciales.
Prof. Mtro. Jorge Alfonso Medina Snchez
Maestra: Alta Direccin
Sbado 04 de Junio de 2016.

Habilidad para la motivacin.

Qu es la Motivacin:
La motivacin es la accin y efecto de motivar. Es el motivo o la razn que provoca la realizacin o
la omisin de una accin. Se trata de un componente psicolgico que orienta, mantiene y
determina la conducta de una persona. Se forma con la palabra latina motivus ('movimiento') y el
sufijo -cin ('accin', 'efecto').
Tipos de motivacin
En ocasiones se suelen establecer distintos tipos de motivacin en funcin de la fuente u origen del
estmulo. En la motivacin de logro, en la que el mecanismo que promueve a la accin es
conseguir un determinado objetivo. La motivacin de afiliacin supone la bsqueda de seguridad y
pertenencia a un grupo. La motivacin de competencia no slo pretende alcanzar un objetivo
establecio, sino que busca realizarlo de la mejor forma posible. En Psicologa se suelen distinguir
entre dos tipos de motivacin en funcin de dnde proceda el estmulo: motivacin intrnseca y
motivacin extrnseca.
Motivacin intrnseca
En la motivacin intrnseca la persona comienza o realiza una actividad por incentivos internos, por
el propio placer de realizarla. La satisfaccin de realizar algo o que conseguirlo no est
determinada por factores externos. Est relacionada, por lo tanto, con la autosatisfaccin personal
y la autoestima. Por ejemplo, hay personas que realizan ejercicio fsico porque disfrutan de la
actividad.
Motivacin extrnseca
En la motivacin extrnseca, el estmulo o incentivo que mueve a una persona a realizar una
actividad viene dado de fuera, es un incentivo externo y no proviene de la propia tarea. Funciona a
modo de refuerzo. Por ejemplo, cuando una persona realiza ejercicio fsico no por el mero hecho
de disfrutar hacindolo, sino por motivos sociales u otros.
En la empresa encontramos tres grupos de personas que se mueven por alguna de estas
necesidades:
Necesidades de logro:
Trabajan arduamente
Su proporcin en una sociedad determina el crecimiento econmico de la misma.
Prefieren evitar las tareas fciles o imposibles,
Se responsabilizan gustosamente por solucionar problemas, corren riesgos calculados
Les gusta recibir feedback y hacen uso de liderazgo participativo.
Necesidades de poder y estatus:
Ven la empresa como un medio de alcanzar una posicin de status y autoridad.
Les motivan las tareas que les permiten alcanzar ms poder.
La mayora de los cargos de alta direccin pertenecen a este tipo de personas.
Vinculados a la compaa por el dinero, buscan alcanzar una determinada posicin
econmica.
Necesidades de afiliacin:
Buscan en la organizacin un contacto humano y predomina en ellos el deseo de
relaciones personales, de afectividad, apoyo, amistad.

Huyen del trabajo en solitario, ya que lo que les motiva es trabajar en equipo.
Estn motivadas por aquellas tareas que les ofrecen la oportunidad de relacionarse.

Ven la empresa como una oportunidad para conseguir amistades.

Los lderes que centran su atencin en los colaboradores tienden a lograr departamentos ms
productivos que los que centran su atencin en el trabajo.

La motivacin se produce cuando el trabajador vive su trabajo como cosa suya, cuando observa el
producto de su trabajo como algo significativo para s mismo. Nuestro colaborador ha de disponer
de mrgenes de libertad en su trabajo. Nadie acepta algo como suyo si no dispone de mrgenes
de libertad respecto de su rea de responsabilidad.

La felicitacin o reconocimiento como recurso motivacional

La felicitacin o reconocimiento es uno de los conceptos ms importantes para moldear la
conducta. Supone una visin positiva del colaborador.
Las personas estn ms inclinadas a repetir una accin si sus consecuencias son agradables. Por
tanto, aumentar la probabilidad de aparicin de ese comportamiento y de la misma forma, no son
muy dadas a repetirlas si las consecuencias son desagradables.
Es increble cmo las expectativas que los dems tengan hacia nosotros puede condicionar
nuestros xitos o fracasos en nuestros objetivos. Cuando alguien nos alienta, nos motiva, cree en
nosotros y en nuestras posibilidades, nos sirve como una inyeccin de fuerza y energa que nos
empuja a ir hacia lo que deseamos. Somos sensibles a las expectativas de otros y esto mismo es
el efecto Pigmalin.
De la misma manera, todos podemos ejercer de efecto Pigmalin sobre las personas que nos
rodean, pero cuidado! Porque igual que este efecto puede ser favorecedor y beneficioso, tambin
puede tener un resultado negativo. Puede derrumbar y enterrar las ilusiones y limitar enormemente
el potencial de una persona.
Seguramente, todos hemos tenido un Pigmalin en nuestra vida. Un pigmalin positivo, es aquel
que saca lo mejor de nosotros. Alguien que confa en ti, que cree en tus posibilidades y por ello te
apoya y te anima a seguir luchando hasta conseguir lo que deseas. Esa persona que, tras cada
cada, justo en ese momento que estas pensando en tirar la toalla, el o ella, la coge, te seca el
sudor y te empuja a continuar.

Dicen que los grandes logros siempre suceden

Construyamos ese entorno!

en un entorno de

grandes expectativas.

En el siguiente vdeo se muestran algunos ejemplos en los que podemos ver el poder de las palabras, la
gran importancia que tiene lo que decimos a los dems y a nosotros mismos y tambin lo que los dems nos
dicen a nosotros.

https://www.youtube.com/watch?v=6ItBkBLUoKQ

Gerencia Emocional.
Gerencia Emocional es identificar, analizar, medir y proyectar emociones para
solventar situaciones en la organizacin que estresan, desmotivan, frustran
convirtiendo el trabajo de improductivo a ptimo con las herramientas e
instrumentos que intervienen en este innovador concepto.
La gerencia como actividad coordinadora y organizadora es una cualidad de
la inteligencia y se conoce desde que el hombre se agrupo en clanes para
cazar recolectar y protegerse. La actividad gerencial empez con la revolucin
industrial fue una manera de asumir el rol protagnico en un trabajo. La
Gerencia emocional es una forma de gerencia dirigida que perfecciona el
funcionamiento individual al conocer ese maravilloso software que es la mente,
e inclusive a influir sobre la cultura de la organizacin. El cerebro es parecido a
una gran empresa, corteza pre frontal acta como una oficina ejecutiva
controlando todas las partes del cerebro tomando decisiones acertadas o no
para determinar la reaccin ante diferente estmulos y situaciones.
INDISPENSABLE Y FCIL
En las organizaciones modernas las competencias para aprender recursos
emocionales empiezan a convertirse en el objetivo ms importante. La
posibilidad de desarrollar competencias tcnicas cada da es ms fcil gracias a
la informtica slo con entrar a un programa especializado se perfecciona y
generan aptitudes. Y que fcil es encontrar informacin sobre cifras, datos,
noticias, comportamientos burstiles, economa, tcnicas y hasta presentarse
como gerentes actualizados. Slo este gerente en un momento puede botar
todo su esfuerzo de aos al perder la paciencia ante las exigencias laborales
o al no entender el estilo comunicacional del nuevo cliente, o como tan simple
que a pesar que ha recibido varios cursos de competencias profesionales y
tcnicas, nicamente con eso lograr integrase a la empresa y desarrollar
competencias como iniciativa, liderazgo, visin estratgica, etc.

El concepto de competencia emocional revoluciona el concepto de talento,

fortalezas gerenciales y cualidades del lder. Ya no es el cociente intelectual el
que explica las razones de triunfo o fracaso, ahora es la del cociente emocional
que realmente explica por que un gerente es triunfador, logra liderazgo y
genera calidad de gestin para su organizacin, su vida personal y su familia.
Son muchas las experiencias que se viven en el mundo empresarial donde el
ms liso termina siendo el ms tonto y el ms tonto se convierte en el ms
listo.
COMPETENCIAS EMOCIONALES (EMOCIONES COMPLEJAS)
Son emociones que se han convertido en programas mentales que se reflejan
en respuestas como ser ms o menos eficaz en la toma de decisiones y
solvencia de problemas. Estas competencias son las que determinan
pensamientos ilusorios, acciones impulsivas y decisiones poco reflexivas.
BLOQUE ANSIEDAD-Competencias emocionales
Enfrentar las situaciones estresantes como un desafo y no
con temor.
No ser extremadamente sensible a crticas y errores.
No tomarse las cosas de forma personal.
No obsesionarse por los eventos negativos.
Ser centrado y tranquilo.
BLOQUE EFICACIA-Competencias emocionales

No es impulsivo, toma su tiempo en planificar.

Es optimista, entusiasta, enrgico y fiable.
No da largas, ni le obsesiona como proceder.
Acta, pero planifica y reflexiona.
Aprende de la experiencia.
Gusta de los desafos.
No se desanima.

BLOQUE RIGIDEZ-Competencias emocionales

No ve el mundo en blanco y negro.

Ve las diferencias.
No busca soluciones simplistas.
No cree que lo utilizan y se aprovecha.
Se abre a la experiencia.
No se altera cuando no se cumplen sus planes.

BLOQUE INTUITIVO-Competencias emocionales

No acta con base en suposiciones.
No todo lo que se le viene a la mente lo da por cierto.
No piensa que la solucin para sus problemas est en esta
en ganarse la lotera.

BLOQUE ILUSORIO-Competencias emocionales

Construye una imagen adecuada y deforma de si mismo.
No tiene una visin simplista de la vida.
No le da la espalda a la experiencia.

Creatividad, imaginacin y Recursos.

La imaginacin y la creatividad pueden ser utilizados para el bien o para el mal, de lo que se
trata ac es de utilizar las mismas para mejorar da a da la calidad de vida del hombre, por
medio de un uso ms equitativo y productivo de los recursos, aumentando la produccin sin
destruir el medio ambiente, permitiendo el desarrollo de los individuos en el trabajo y
capacitando a la sociedad para ir continuamente en busca de nuevos logros que la enriquezcan
no slo en lo material, sino adems en lo espiritual.

El valor de la creatividad
Ante todo debemos definir que es la creatividad. Crear se define como producir
algo de la nada. Ahora bien, cualquier creacin que el hombre genera no es de
la nada sino producto de la combinacin y recombinacin, de ideas, conceptos
y usos antes creados por otros. As pues cuanto ms rica sea la experiencia del
hombre tanto en el orden intelectual, como en sus relaciones con otras
personas, como as tambin en el conocimiento de otras culturas y sistemas,
aumentar en ste la capacidad de crear.
Para los individuos poseer creatividad significa diferenciarse de los dems. Para
las empresas u organizaciones tener individuos creativos implica alcanzar
ventajas estratgicas. Y para las sociedades fomentar y proteger debidamente
la creatividad implica mejorar el nivel de vida de sus ciudadanos en su

conjunto. En un mundo donde todo se produce en serie, donde todos los

procesos se estandarizan y copian, la educacin a pasado tambin a generar
individuos que piensan sino igual en materia profesional, si semejante o muy
parecido. Si todos se parecen, la pregunta es: quin triunfar? El ms creativo.
Aquel que tenga la capacidad de generar nuevas ideas para producir un mayor
valor agregado. En un campo de educacin masiva, con abundante cantidad de
licenciados, ingenieros, mdicos, postgraduados, master y doctores, han de
sobresalir aquellos que generen nuevas ideas, aquellos que sean realmente
creativos tanto en la produccin de nuevos productos y servicios, como en las
nuevas formas de ofrecerlos, venderlos y satisfacer a los clientes y
consumidores. Lo mismo acontece con la produccin de bienes y servicios, la
retroingeniera o ingeniera al revs permite rpida y eficientemente copiar a
las empresas los modelos ofrecidos por otras empresas, slo la creatividad
puesta al servicio de crear los procesos ms eficientes en la produccin y en la
satisfaccin total del cliente permiten a las empresas generar un plus de valor
agregado, lo cual le permite un mejor posicionamiento y participacin en el
mercado.

REFERENCIAS.
Habilidad para la motivacin ( 2012 ). Recuperado de
http://www.eoi.es/wiki/index.php/La_motivaci%C3%B3n_de_los_equipos_en_Direcci
%C3%B3n_de_personas_y_habilidades

Uzctegui, L. (2006). Gerencia Emocional. 1st ed. Venezuela: Intermedio.

La creacin, la imaginacin y la innovacin en la accin empresarial. (2014).

Recuperado de
http://www.neuronilla.com/documentate/articulos/45-innovacion-empresa/403-la-creacion-la-imaginacion-y-lainnovacion-en-la-accion-empresarial-mauricio-lefcovich.html