SESIN DE APRENDIZAJE PARA AULA MULTIGRADO

REA

COMUNICACIN

NOMBRE DE LA SESIN

Fecha

Conversamos y leemos el cuento El flautista de Hameln

CICLO

III

CAPACIDADES

10-03-2014
IV

Lee textos narrativos identificando las ideas principales

Lee y escribe textos narrativos identificando las ideas principales y seala

las caractersticas de los personajes y objetos.

1 Seala a travs de dibujos la secuencia del cuento.

INDICADORES

2 lee en voz alta un cuento con frases cortas y dibujos

3 Seala el mensaje implcito del texto narrativo que lee
Papelote preparado con la lectura para todos los ciclos.

MATERIALES Y

Ilustracin del cuento

RECURSOS

Letras mviles
Lista de cotejo

EVALUACIN

Fichas de autoevaluacin
Hojas de aplicacin
INTERCULTURALIDAD E
INCLUSIN

Comentamos con los estudiantes sobre la gran diversidad de cuentos que existen en nuestro pas y en todo el mundo, de tal manera que debemos de conocer
como parte de nuestra interculturalidad e identidad.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES DE INICIO

En el aula con todo el grupo clase. Atencin directa del docente

(creacin de condiciones Presentamos una lmina

previas para el
aprendizaje)

Qu estamos observando? De qu trata? Quines y cmo participan?

Se recuperan saberes previos de los nios y nias sobre los cuentos que conocen. vamos anotando en la pizarra los ttulos de los cuentos que mencionan.
Se inicia un momento de dilogo y socializacin sobre los diferentes momentos en que necesitamos escuchar y /o narrar un cuento para expresar una emocin,
sobre su utilidad e importancia.
Jugamos a ser narradores de cuentos. Qu es lo que ms nos gustas? Su pap o mam les cuenta cuentos?

 Es importante motivar a todos a participar, sobre todo a aquellos que ms dificultad tienen para expresarse.
Qu aprenderemos en esta sesin?
La profesora comenta con los nios y las nias que en esta sesin vamos a conocer un nuevo cuento titulado El flautista de Hameln. Para ello vamos a
leer y comprender el texto narrativo.
En el aula con todo el grupo clase. Atencin directa del docente
La profesora narra el cuento.
Realizamos algunas preguntas Quines participan en el cuento? , Les gust?
Pegamos el papelote con la lectura para todo el grupo.
Atencin directa del docente
La profesora realiza preguntas predictivas a partir de algunos indicios del texto (ilustraciones, ttulo) para que opinen sobre qu creen que tratar la
lectura.
La profesora lee el texto en voz alta por prrafos, orientando su comprensin con preguntas literales, inferenciales y crticos.
ACTIVIDADES DE

Pide a algn nio o nia del 3 que lea el texto.

DESARROLLO
A un nio de 1 que seale en qu parte del texto se encuentra alguna palabra que la profesora mencione.
(aprendizaje simultneo y Se les pide que vayan formando esas palabras con las letras mviles para ir afianzando la alfabetizacin inicial.
diferenciado)
Finalizado el momento de lectura y comprensin grupal, se organizan para desarrollar junto con la profesora la ficha de trabajo correspondiente a la sesin.
Trabajo individual segn el grado que corresponda. Atencin indirecta.
Hace anticipaciones sobre un texto a partir de ilustraciones y del ttulo.
Lee un texto narrativo y responde preguntas de comprensin, teniendo como referencia las caractersticas o acciones ledas en el texto, a partir de la relectura
del texto.
Entregamos una hoja de aplicacin calificada por grado para que los nios lo trabajen en forma individual.
ACTIVIDADES DE CIERRE

En el aula con todo el grupo clase. Atencin directa del docente

(socializacin y reflexin

Compartimos lo aprendido

sobre lo aprendido)

Por sorteo, los nios y las nias cuentan a sus compaeros de qu se trata el texto ledo.
Recuento

- El docente hace un recuento con ayuda de los nios y las nias sobre el proceso seguido y los aprendizajes de esta sesin.
- Comenta que en la siguiente sesin, seguiremos conversando y conociendo otros cuentos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Pedimos a los nios y las nias que averigen con sus familias sobre los cuentos de nuestra localidad.