Desarrollo de la clase

Objetivo:
- Reconocer pulsos rpidos y lentos por medio de la audicin de una cancin.
- Ejecutar de una manera correcta el pulso y mantenerlo de forma constante.
- Seguir el pulso de la cancin ayudndose de la plantilla de lectura.
- Conocer las notas musicales y sus respectivos valores.

Reconocer pulsos rpidos y lentos por medio de la audicin de una cancin.

Para este ejercicio se deber buscar con anterioridad algunas canciones, entre ellas tiene que
haber canciones rpidas y lentas, con el objetivo que los alumnos puedan reconocer diferentes
pulsos de las distintas canciones que el docente les haga escuchar, la ejecucin del pulso ser
con las palmas.

Ejecutar de una manera correcta el pulso y mantenerlo de forma constante.

Para esto nos ayudaremos de la plantilla de lectura rtmica, la cual ubicar el golpe fuerte del
pulso en la parte de abajo mientras que el dbil en la parte de arriba.
Lo primero es procurar que todos los alumnos realicen el mismo pulso constante de forma
indenida, una vez que el docente se percate de que todos los estudiantes estn realizando
el pulso al mismo tiempo, parar y empezar de nuevo con uno ms rpido, luego con uno
ms lento, etc, las veces que considere necesario.
Nota: El docente tiene que ejecutar primero el pulso que desee y luego los estudiantes.

Seguir el pulso de la cancin ayudndose de la plantilla de lectura.

En este ejercicio lo nico que vamos a hacer es seguir el pulso de la cancin al igual que en
la primera tarea, pero esta vez haremos el pulso no con las palmas, sino con la plantilla de
lectura rtmica.

Conocer las notas musicales y sus respectivos valores.

Plantilla de lectura rtmica

Antes de empezar el trabajo con la plantilla de lectura rtmica vamos a familiarizarnos con el
pulso, para esto debemos golpear las dos partes de la plantilla, introduciendo un lpiz (opcional)
en la ranura de la misma.
La parte 1 es un golpe hacia abajo y la parte 2 es un golpe hacia arriba.
Golpearemos tanto abajo como arriba de manera constante, procurar que el movimiento de
la mano no acelere ni desacelere.
Realizar el ejercicio de manera indenida hasta que se pueda lograr un movimiento constante
de la mano, se puede practicar escuchando una cancin de su preferencia e imitando el
pulso de la misma con la plantilla.|

Ahora realizaremos el ejercicio de lectura rtmica con guras musicales; las primeras guras
musicales que veremos sern la CORCHEA, la NEGRA y la BLANCA y REDONDA.
Por ahora encontraremos las corcheas agrupadas de las siguientes maneras:
Dos corcheas agrupadas:

Cuatro corcheas agrupadas:

Corchea suelta:

La negras, blancas y redondas no se agrupan entre s, las encontraremos sueltas

Negra

Blanca

Redonda

Para leer las corcheas tendremos que relacionarlas a los golpes que realizamos en la plantilla,
cada golpe representa una corchea, es decir, cuando se de un golpe tanto abajo como arriba
se cantar una corchea.
En cada golpe que se realice se va a cantar una slaba, puede ser cualquiera, pero se sugiere
usar la slaba TA, aqu un ejemplo con cuatro corcheas y dos corcheas agrupadas.
Por ahora no trabajaremos con la corchea suelta.

1
TA

4
TA

3
TA

2
TA

2
TA

1
TA

Para la lectura de otras guras como la NEGRA, es muy similar, pero en el ejemplo de la negra,
su duracin equivale a dos golpes, es decir, el valor de la negra es igual a dos corcheas juntas,
entonces para leer las negras tendremos que realizar los dos golpes, pero esta vez, slo el primer
golpe sonar y se alargar hasta el segundo.

1
TA

1
TA

1
TA

1
TA

Como vemos, no hay que volver a decir TA como en las corcheas, sino que la vocal se
alarga hasta el otro golpe hacia arriba.

El valor de la gura BLANCA es de 4 GOLPES, es decir, la blanca tiene el mismo valor que
4 corcheas juntas

1
TA

1
TA

Al igual que en la negra, no hay que volver a decir TA como en las corcheas, sino que la
vocal esta vez se alarga hasta tres golpes ms a partir del primero.

El valor de la gura REDONDA es de 8 GOLPES, es decir, la redonda tiene el mismo valor que
8 corcheas juntas

1
TA

En los ejercicios encontraremos unas lneas divisorias, las cuales se encargan de separar los
compases, los tipos de compases veremos ms adelante.
Tambin encontramos la doble barra de nal que indica el nal de una pieza musical, seccin
o ejercicio.
Barra divisoria

Comps 1

Comps 2

Doble barra nal

TA

TA

TA

TA

TA

TA

TA

TA

TA

TA

TA

TA

Ahora veremos cmo ejecutar los ejercicios propuestos para percusin.

TA

TA

TA