Propuesta Jornada de Formacin a los docentes y tcnicos

En virtud del avance tecnolgico que presenta la educacin venezolana, ya sea

con el uso de las porttiles Canaima, los CBIT y las aulas de computacin en todos los
niveles y modalidades del sub sistema de educacin Bsica, y an ms con la creciente
demanda que poseen los nios y nias de interactuar con las tecnologas como lo son los
telfonos celulares, computadoras, redes sociales entre otros, el docente del siglo XXI no
puede quedarse atrs y debe encaminarse a lo que se ha denominado alfabetizacin
digital o tecnolgica.
Es por esto que se plantea formar a los docentes de aula, Docentes con funcin
Supervisora, Tcnicos CBIT y docentes de Informtica del estado, en el uso de
herramientas que permiten con los pocos conocimientos de computacin que puedan
poseer, desarrollar sus propios contenidos virtuales educativos que a su vez pueden ser
montados en un servidor web. Para que pueda ser visto o trabajado a distancia tanto por
los docentes como por los estudiantes, ya que todos estos contenidos son en formato
HTML.
Fundamentados en los artculos de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, 1999, en su captulo VI, de los derechos culturales y educativos, se destacan
los siguientes artculos:
Art.108. ...Los centros educativo deben incorporar el conocimiento y aplicacin de
las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley.
Art.110. El estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el
conocimiento, la innovacin... el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema
nacional de ciencia tecnologa de acuerdo a la ley. El sector privado deber aportar
recursos....
Ley Orgnica de las Telecomunicaciones, (2000). Establece el Fondo de Servicio
Universal, cuyo objetivo es garantizar el derecho humano de las personas a la
comunicacin y a la realizacin de las actividades econmicas de telecomunicaciones. (p.
1).
Ley sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrnicas, (2001) Otorga y reconoce la
eficacia y valor jurdico a la Firma Electrnica, al Mensaje de Datos y a toda informacin
en formato electrnico.
Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, (2001) propicia la integracin
entre el sector empresarial, las universidades y el Estado, a travs de la aplicacin de la
ciencia y la tecnologa en la solucin de las necesidades de las mismas empresas o de
los problemas que ellas mismas generan, a travs de aportes e inversiones en ciencia,
tecnologa e innovacin.

Ley Orgnica de Educacin (2009). En su Art. 6 Promueve la integracin

cultural, la educacin regional y universal. . Para la independencia y cooperacin de la
investigacin cientfica y tecnolgica.. En su Art. 13 destaca: Formar en, por y para el
trabajo liberador, en una perspectiva integral y politcnica, mediante polticas de
desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno
productivo y de proteccin al ambiente.
Decreto 825 (2000). Internet, representa un medio para la interrelacin con el
resto de los pases y una herramienta invalorable para el acceso y difusin de ideas, (p1)
Decreto 3390 (2004). Establece el uso del software libre en la administracin
pblica y en los servicios pblicos, busca facilitar en el menor tiempo y con el menor costo
la reduccin de la brecha social y tecnolgica, en el artculo 10 seala: El Ministerio de
Educacin y Deportes, en coordinacin con el Ministerio de Ciencia y Tecnologa,
establecern las polticas para incluir el Software Libre desarrollado con Estndares
Abiertos, en los programas de educacin bsica y diversificada.
El Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin: Construyendo un futuro
sustentable Venezuela 2005-2030, publicado en octubre de 2005 por el Ministerio de
Ciencia y Tecnologa, seala que dentro de los principios de la cultura cientfica se halla la
conformacin de redes de conocimientos orientadas a la resolucin de problemas de la
sociedad en base a necesidades sociales. As pues el uso de las tecnologas en el
proceso de democratizacin y articulacin de redes de conocimiento, [constituye] un
mecanismo estratgico para difundir de manera masiva y sistemtica el conocimiento de
ciencia, tecnologa e innovacin, (p. 10), lo cual implica que el potencial comunicativo
de Internet jugar un papel importante en la conformacin de dicha red.
Y por ltimo: El Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin: Construyendo
un futuro sustentable Venezuela 2005-2030, seala: dentro de los principios de la cultura
cientfica se halla la conformacin de redes de conocimientos orientadas a la resolucin
de problemas de la sociedad en base a necesidades sociales. el uso de las tecnologas
en el proceso de democratizacin y articulacin de redes de conocimiento, constituye un
mecanismo estratgico para difundir de manera masiva y sistemtica el conocimiento de
ciencia, tecnologa e innovacin, (p.10).
Gracias al convenio que dej nuestro eterno comandante presidente Hugo Rafael
Chvez Fras con nuestro hermano pas Cuba, y a los planes que reafirm nuestro
presidente actual Nicols Maduro en el plan de gobierno 2013-2019, y cumpliendo con
este convenio que se ratific en abril del presente ao, se form a un grupo de
venezolanos docentes y tcnicos en herramientas libres para la creacin de contenidos
pedaggicos virtuales, como es el caso de creacin de WEBRADIO Y WEBVIDEO que
permite segmentar y complementar con imgenes y texto tanto los audios como los
videos, tambin se form en la creacin de visitas virtuales en la parte tcnica.
Cabe destacar que las VISITAS VIRTUALES, se pueden crear tomando
fotografas panormicas de los sitios ms resaltantes, permitiendo que las nias y los

nios puedan conocer la ubicacin y todo lo que ofrecen los sitios que se les exponga con
la visita; en este recorrido no solo tendrn la sensacin de estar all, sino que conoceran
todo lo referente a cada objeto en demostracin, aprovechando la visita virtual para captar
la atencin de las nias y los nios.
As mismo la herramienta OPALE, en la que se pueden insertar todas estas
producciones anteriormente mencionadas y adems crear pginas donde se muestre
informacin complementada con cuadros semnticos, palabras claves que facilitan la
lectura rpida y adems ofrece la posibilidad de crear actividades de evaluacin del
contenido dentro de la misma herramienta. De igual manera se podra usar esta
herramienta para desarrollar los diferentes informes de gestin que se solicita
trimestralmente.
Adicionalmente si se crea una visita virtual en cada institucin tanto educativa
como de planta, se podrn evidenciar las condiciones reales de las mismas tanto en las
infraestructuras como en el personal que labora en ella y as dar una informacin efectiva
tanto al Jefe de Zona, jefes de Divisiones, Coordinadores, Supervisores como a cualquier
persona que la necesite; permitiendo a su vez conocer todo lo referente a la institucin
desde la ubicacin hasta los alcances.
Seguidamente podemos acotar que en la actualidad estamos viviendo un periodo
de exploracin e interaccin con los medios que permiten llegar hasta lugares que no
conocemos, estas herramientas tienen una gran bondad, que pueden aplicarse en la
prctica educativa, impulsando las tecnologas como un medio para motivar a nuestros
nios y nias a investigar y aplicar los conocimientos que se les imparte.
Para realizar esta formacin se requiere primeramente el espacio fsico
tecnolgico, con conexin a internet preferiblemente, Personal docente que tenga
disposicin a trabajar con las tecnologas, para esto se sugiere una convocatoria abierta y
personal tcnico con conocimientos de informtica (tutor CBIT, Profesor de computacin).
Cabe destacar que para la toma panormica es necesario contar con un Trpode
que posea nivel de burbuja, con rtula para movilidad de 360 y vertical para poder
capturar un mayor encuadre en cada toma, cmara profesional de 14mp mnimo y con
lente preferiblemente intercambiable y ojo de pez, con distancia focal entre 35 y 50mm,
para poder lograr por un lado estabilidad y se evita las fotos borrosas o movidas. As
mismo, un trpode de rtula permite girar la cmara tranquila y suavemente en la direccin
deseada.

Planificacin
Nombre del Taller:

Elaboracin de Contenidos Virtuales

Responsable:

Profesor Francisco Flores, Profesor Enzo Speranza

Objetivo General:

Formar al personal del Ministerio de Educacin en la creacin de Contenidos Virtuales Educativos con el uso de
herramientas, Web Media, Opale, Hugin y Panorado, las cuales trabajan con formato HTML, segn la jornada de
formacin realizada en Cuba

Objetivos Especficos:

Contenidos:
Producto esperado del
taller:

Presentar a los participantes del taller las bondades de los contenidos educativos virtuales.
Realizar ejercicios prcticos para la realizacin de WebRadio y WebVideo
Presentar Las bondades de las Visitas Virtuales.
Realizar ejercicios prcticos para la realizacin de Visitas Virtuales.
Presentar las bondades de la Herramienta Opale.
Realizar ejercicios prcticos para la realizacin de contenidos virtuales.

Herramientas de WebMedia: ScenariChain para la creacin de WebRadio y WebMedia.

Visitas Virtuales.
Herramienta de Web Media: Opale para la creacin de Contenidos Virtuales.
Material Educativo en formato Html y Visita Virtual.

Perfil del participante:

Docente con conocimientos informticos, Tcnico CBIT, Docentes de Informtica.

Cantidad de
participantes:

20

Da

Hora
8:00-10:00 Am.

1er
Da

10:00-12:00 M.

Tema
Presentacin del

contenido y objetivos del

taller.
Presentacin de
contenidos
pedaggicos
multimedia WebRadio,
WebVideo

Estrategia Didactica

Recursos

Bienvenida a los docentes participantes al taller.

Estrategia dinamizadora orientada al cambio de actitud.
Presentacin de contenido y objetivos del taller.

Computador
Videoproyector

Exposicin didctica por parte del facilitador Francisco Flores,

bondades y recursos realizados con la herramienta ScenariChain
Webmedia.

Computador
Videoproyector

1:00-4:00 PM.

Elaboracin de
WebRadio y WebVideo

Elaborar contenidos educativos virtuales multimedia.

8:00-12:00 Am.

Elaboracin de
WebRadio y WebVideo

Elaborar contenidos educativos virtuales multimedia.

1:00-4:00 PM.

Elaboracin de
WebRadio y WebVideo

Elaborar contenidos educativos virtuales multimedia.

2do
Da

Computador
Software
ScenariChain,
Webmedia
Videos Educativos,
Audios Educativos
Computador
Software
ScenariChain,
Webmedia
Videos Educativos,
Audios Educativos
Computador
Software
ScenariChain,
Webmedia
Videos Educativos,
Audios Educativos

Da

Hora

Tema

Estrategia Didactica

Recursos

8:00-12:00 Am.

Presentacin de las
visitas Virtuales

Exposicin por parte del Facilitador Enzo Speranza, bondades y

visitas virtuales realizadas

Computador
Videoproyector

3er
Da

4to
Da

1:00-4:00 PM.

Explicacin y prctica
del uso del Trpode

8:00-4:00 Am.

Tomas fotogrficas para

las elaboracin de
panormicas

8:00-12:00 Am.

Presentacin del
software de Hugin

1:00-4:00 PM.

Prctica del software de

Hugin

Practicas sobre el uso del software Hugin en las fotografas

tomadas del parque

Computador
Cmara fotogrfica

8:00-12:00 Am.

Prctica del software de

Hugin

Practicas sobre el uso del software Hugin en las fotografas

tomadas del parque

Computador
Cmara fotogrfica

1:00-4:00 PM.

Presentacin del
software Panorado

Practicas sobre el uso del software Panorado en las fotografas

tomadas del parque para montarlas en html5

Computador

8:00-4:00 Am.

Presentacin del
software Panorado

Practicas sobre el uso del software Panorado en las fotografas

tomadas del parque para montarlas en html5

Computador

5to
Da

6to
Da

7to
Da

Presentacin sobre el uso del Trpode.

Uso prctico del trpode.

Computador
Videoproyector
Trpode con nivel y
rtula

Salida al parque Leonor Bernabo para la realizacin de

fotografas.

Presentacin sobre el uso del programa Hugin.

Trpode con nivel y

rtula
Cmara fotogrfica
Refrigerio.
Almuerzo
Computador
Videoproyector

Da

Hora

Tema

Estrategia Didactica

Recursos

8:00-12:00 Am.

Presentacin de
contenidos virtuales
educativos con Opale

Exposicin por parte del Facilitador Francisco Flores, bondades y

funcionamiento de los contenidos educativos virtuales en HTML5.

Computador
Videoproyector

1:00-4:00 PM.

Entorno de Trabajo de
Opale

Fundamentos de un Documento Bien Formado (DBF)

Escenarizacin.

Computador
Videoproyector

8:00-4:00 Am.

Entorno de Trabajo de
Opale

Elementos de la Escenarizacin.
Creacin de taller, espacios de trabajo.
Creacin de mdulos de trabajo.

Computador
Videoproyector

8:00-12:00 Am.

Entorno de Trabajo de
Opale

Aadir elementos sintcticos.

Creacin de referencias (glosarios, definiciones).
Insercin de recurso multimedia.

Computador
Videoproyector

1:00-4:00 PM.

Entorno de Trabajo de
Opale

8:00-12:00 Am.

Entorno de Trabajo de
Opale

1:00-4:00 PM.

Entorno de Trabajo de
Opale

12vo

8:00-4:00 Am.

Realizacin de ejercicio
final enlazando los
contenidos virtuales.

13vo

8:00-4:00 Am.

Presentacin del
ejercicio final

8vo
Da

9no
Da

10mo
Da

11vo
Da

Creacin de Cuestionarios Interactivos desde Opale:

Ejercicios de seleccin nica y seleccin mltiple.
Completar espacios en blanco
Creacin de Cuestionarios Interactivos desde Opale:
Ejercicios de clasificacin o categorizacin.
Ejercicios de ordenamiento.
Preguntas cerradas.
Creacin de Cuestionarios Interactivos desde Opale:
Listas de ejercicios.
Ciclo de preguntas.

Computador
Videoproyector
Computador
Videoproyector
Computador
Videoproyector

Unificacin de los contenidos virtuales desarrollados en formato

HTML.
Presentacin
desarrollados.

de

los

contenidos

virtuales

educativos

Computador

Computador
Videoproyector

Nota importante: Los Docentes y Tcnicos deben traer una cmara fotogrfica con base para trpode, los tcnicos tener
conocimientos en HTML y CSS, un TEMA A DESARROLLAR, AUDIOS y VIDEOS relacionados a la planificacin, y adems
considerar que tengan los siguientes aspectos:

Estructura de la planificacin del contenido:

1. Ttulo
2. Objetivos del mdulo
3. Introduccin
4. contenidos a desarrollar
5. Actividades de Aprendizajes:
a. Ejercicios de seleccin nica y seleccin mltiple.
b. Completar espacios en blanco.
c. Ejercicios de clasificacin o categorizacin.
d. Ejercicios de ordenamiento.
e. Preguntas cerradas.
f. Listas de ejercicios.
g. Ciclo de preguntas.

6. Conclusin
7. Glosario de Trminos.