UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

"FRANCISCO DE MIRANDA"
REA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA GERONTOLOGA
CTEDRA PROYECTO I

Aprendizaje creativo mediante el arte manual en adultos mayores de la Casa del

Artesano, municipio Miranda estado Falcn.

AUTORA:
RUJANO P, JOSEFINGRE R.
PROFESORA:
LICDA. SANDRA QUINTERO

Santa Ana de Coro, abril 2016

Introduccin
Este proyecto recoge la experiencia investigativa sobre "Aprendizaje creativo
a travs de las artes en adultos mayores de la Casa del Artesano, municipio Miranda,
estado Falcn, con ello se trata de favorecer el aprendizaje por medio de las artes en
los adultos mayores para mantener habilidades y capacidades desarrollando as su
creatividad. La creatividad es un potencial que debe ser explotado a cualquier edad y
en especial en los adultos mayores, el cual permite darle mejor sentido a la vida, de
manera tal que mejora las relaciones interpersonales e intergeneracionales,
manteniendo el nivel cognitivo; la superacin constante del ser y la autorrealizacin;
por lo que sta se debe conservar, desarrollar y fomentar durante todo el ciclo vital
del ser humano para poder actuar y resolver situaciones de la vida cotidiana.
Se debe estimular la creatividad por medio de las artes manuales y con la
participacin en programas educativos que imparten en esta sede, permite mejorar y
activar a los adultos mayores las funciones cognitivas, sirviendo la misma para
desarrollar destrezas y habilidades que posea. Sirva esta investigacin para mejorar,
activar, fortalecer y exteriorizar las habilidades creativas de los adultos mayores con
la finalidad de satisfacer sus necesidades, favorecer su autonoma, mejorar la calidad
de vida mantenindose relacionado con el entorno que le rodea.
La investigacin se ubica en el rea de investigacin psicosocial, bajo la lnea
de investigacin educacin para la tercera edad, tipo de investigacin descriptivo exploratoria, mtodo hipottico - deductivo, diseo de campo experimental
contempladas en el Programa de Gerontologa de la Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda; la cual est estructurada como sigue:
Captulo I El Problema, contempla el planteamiento y formulacin del problema,
objetivos generales y especficos, la justificacin y por ltimo la delimitacin de la
investigacin.

Captulo II Marco Terico, se presentan los antecedentes Internacionales,

nacionales y regionales que fundamentan el estudio; las bases tericas, la descripcin
de la institucin receptora, las bases legales, as como tambin la operacionalizacin
de las variables de estudio.

NDICE GENERAL

INTRODUCCIN
CAPTULO I. EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento y formulacin del problema
1.2.- Objetivos de la investigacin

7
12

1.2.1.- Objetivos Generales

12

1.2.2.- Objetivos Especficos

12

1.3.- Justificacin del problema

13

1.4. Delimitacin de la investigacin

15

CAPTULO II. MARCO TERICO

2.1.- Antecedentes de la investigacin

17

2.2.- Bases tericas

19

2.2.1.- El aprendizaje creativo y los adultos mayores

19

2.2.1.1.- Aprendizaje

20

2.2.1.2.- Creatividad

20

2.2.2.- Elementos del aprendizaje creativo

22

2.2.3.- Valoracin cognitiva

24

2.2.3.1.- Instrumentos de la valoracin cognitiva

24

2.2.4.- La creatividad en los adultos mayores

25

2.2.5.- La imaginacin del adulto mayor

26

2.2.6.- Creatividad vs. Imaginacin

26

2.2.7.- Motivacin y adulto mayor

27

2.2.8.- Arte y manualidad presente en los adultos mayores

28

2.2.9.- Aprender haciendo

29

2.2.10.- Expresin, arte y sentimiento de los adultos mayores

30

2.2.11.- Rol del gerontlogo durante el proceso de aprendizaje creativo

31

2.2.12.- Casa del artesano de la ciudad de Coro

31

2.3.- Bases legales

32

2.4.- Operacionalizacin de las variables de estudio

35

Bibliografa
38

CAPTULO I
EL PROBLEMA

CAPTULO I
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema
El aprendizaje es la insaciable necesidad de curiosidad que conlleva a
absorber todo cuanto le interesa o le cause curiosidad, de esa manera adquiere
conocimientos, descubre, y a la vez incorpora ese aprendizaje desde ese medio
externo hacia el interno almacenndola en la mente. A menudo cuando se habla del
aprendizaje memorstico consiste en aprender sin sentido debido a que al olvidar una
fraccin o parte de ese conocimiento se olvida el resto y solo interviene la mente sin
participacin de las emociones.(Rogers, C. 2006)
Mientras que en Amrica tipo de aprendizaje significativo, experimental que
consiste en aprender por medio de la prctica y como hay contacto y vivencias los
aprendizajes se adhieren y no se podrn olvidar con rapidez, se involucran los
pensamientos y las sensaciones dando paso al aprendizaje significativo. Las
investigaciones indican que el aprendizaje durante esta etapa de la vida,
especialmente en la edad adulta mayor es altamente beneficioso para impedir o frenar
el declive cognitivo. (Fernndez-B., 2003)
Cabe mencionar, que si se habla de aprendizaje se debe hablar tambin de
creatividad, porque van ntimamente ligados, del mismo modo Gilford conceptualiza
la creatividad como un elemento del aprendizaje y aprender es captar nuevas
informaciones motivado que es la forma y manera que utiliza e ingenia para aprender,
por lo tanto, al hablar de creatividad se dice que es la que representa la capacidad de
generar ideas o resolver problemas, se implica directamente en el desarrollo de las
personas, siendo una parte importante del potencial humano, que si es promovida a lo
largo de su vida sera capaz de transformar, cambiar y mejorar su existencia. En este

caso, para nuestros mayores, no es tan importante la creacin de nuevos productos, el

planteamiento de nuevas cuestiones o la definicin de nuevos problemas, sino la
exploracin y el descubrimiento (Gardner, 2010).
La creatividad es posible fomentarla y explotarla en la edad adulta mayor
logrando cambios significativos en la actitud y actividades

ya que cuidan y

mantienen la salud mental de los mismos. Esta se da a lo largo de la vida y se debe

conservar, explotar, desarrollar y fomentar durante toda la vida; se debe cultivar y
fomentar en las diversas actividades de la vida cotidiana as como: pintar, vestirse
bien, dibujar, inventar un chiste, crear una meloda, hacer manualidades, tocar un
instrumento, compartir con ese mundo que todos y cada uno lleva por dentro, dejar
volar esa imaginacin y plasmarla en cualquier actividad, sea all, donde se vea
reflejada y permitirse nuevas formas de sentir y hacer las cosas, dando sentido, calor,
color y alegra en s, es enriquecer la vida.
En estudios a nivel internacional, realizados sobre la motivacin en personas
mayores Cuenca P. (2011), explica que se pretendi reflexionar sobre la posibilidad
de aprendizaje de un grupo de alumnos mayores atendiendo a sus intereses,
necesidades y expectativas logrando un nivel aceptable de satisfaccin, donde se
pudo observar que el aprendizaje definido dista mucho del aprendizaje formal. El
aprendizaje en adultos mayores, trata de un aprendizaje posibilitador, facilitador y
motivador; que ofrezca al mayor oportunidades de inclusin, evolucin, crecimiento
personal y desarrollo social y cultural.8Mientras que, en Amrica latina se han
realizado investigaciones sobre la creatividad del adulto mayor para lograr
aprendizajes y el nivel cognitivo permanezca activo a pesar de los aos.
Cuando el adulto mayor est motivado a realizar actividades se le debe dejar
que esa motivacin sea el punto de inicio para el aprendizaje, y nada mejor que la

exprese con sus labores las cuales adquieren gran significancia para el adulto mayor
como para su entorno.
En la ciudad de Len Guanajuato en Mxico, en la Casa de la Cultura, existe
un proyecto un grupo de ballet folklrico regional en el que sus integrantes deben
tener por lo menos 55 aos, un club literario llamado "Oasis" con reuniones artsticas
de calidad y en el que participan socios de todas las edades, algunos tienen 84 aos.
En el Colegio de Len, institucin dedicada a la educacin de adultos, se llevan a
cabo diplomados en Creacin literaria y Apreciacin musical, en donde hay
participantes de 70 aos. En estos lugares educativos se observa el beneficio de la
prctica artstica durante el envejecimiento, con un alto valor educativo. (Prado, M.
s/f).
Cabe destacar, que cuando se aprende se crean formas y maneras de captar ese
aprendizaje, por ende se utilizan los sentidos para absorber ese cmulo de
informacin, procesndola y captando as la informacin que interesa guardar en el
cerebro. Se puede decir entonces que los factores cognitivos se aplican en el
acontecer diario, siendo los que se relacionan con la captacin y elaboracin de la
informacin. Los procesos cognitivos que se dan en el acto creativo tienen ciertas
particularidades: as como percibir y captar las necesidades para luego satisfacerlas,
es en este acto donde surge la posibilidad de crear y es a partir de la percepcin
donde se captan los datos que nos facilitar el material del proceso creativo.
Luego se pasa al

proceso de elaboracin es el que facilita la

conceptualizacin y la relacin entre datos e ideas en un sistema que permita

comprender y actuar sobre la realidad, se caracteriza por utilizar la experiencia, la
cual permite que se asocien libremente flexibilidad y riqueza, buscando nuevas
organizaciones que permitan actuar sobre la realidad de manera creativa.

Los factores afectivos, son otros de los elementos influyentes en el proceso

enseanza- aprendizaje, pero el creativo lo toca desde el punto de vista que este le
sirva para expresar todos esos sentimientos internos y sacarlos a volar, sirva esta de
expresin en sus obras, ya sean manuales, intelectuales, musicales o de cualquier otra
ndole que sirva para que sea la liberacin de esos sentimientos reprimidos, pero
vindolos desde otro ngulo se puede decir que toda esa represin sentimental y
problemtica utilice ese medio para explotar ese potencial que lleva dentro el adulto
mayor.
En Venezuela, especficamente en la ciudad de Coro, existen instituciones que
promueven actividades creativas en las personas y en especfico en la poblacin
adulta mayor, tal es el caso de la Casa del Artesano, ubicada en la calle Zamora,
quien a travs de sus programas a partir del ao 2007, desarrolla los programas de
trabajo en madera, orfebrera, arte en material reciclable, corte y costura, pintura,
muequera, entre otros los cuales favorecen la expresin de esas capacidades y
cualidades artsticas innatas y adquiridas en el transcurso de los aos, as como
favorecer al proceso cognitivo mediante el fortalecimiento de la atencin, memoria y
aprendizaje.
Se han realizado investigaciones que promueven acciones en pro del
aprendizaje creativo de los adultos mayores, como es el caso de la Universidad
Nacional Experimental "Francisco de Miranda" la cual aporta un potencial terico de
gran importancia como lo es en la carrera de Gerontologa, entre las investigaciones
cabe mencionar "El aprendizaje creativo en jubilados y pensionados de
AMEJUPMIR

de

Coro, estado Falcn. Un programa de intervencin

socioeducativa". (Lugo, B. 2015). La misma es importante porque de esta manera se

favorece el aprendizaje de los adultos mayores mejorando as, las capacidades de

10

retencin, la cual activa el proceso cognitivo manteniendo al adulto mayor despierto

y en movimiento mentalmente favoreciendo a la capacidad de retencin.
Este estudio de Quintero S. y Trmpiz, J (2013), sealan que el grado de
autonoma que poseen favorece sus capacidades,.... los conocimientos que poseen
sobre la tradicin y cultura de su entorno, as como valores morales, espirituales,
ciudadanos. Entre estos conocimientos se cuentan la elaboracin de bloques de barro,
los cuales el informante 2 ha ido trasmitiendo en espacios universitarios como apoyo
a ctedras en ingeniera con el fin de sensibilizar en la conservacin del patrimonio
cultural, en el caso del informante 1 se tiene la elaboracin de dulces, tejido entre
otros ya mencionados los cuales se transmiten a los nietos y comunidad donde se
relaciona. Igualmente resaltan el sentido de autonoma de participacin social en
grupos de su comunidad, ya sean de su misma edad o ms jvenes, incluyendo en
muchos casos los nietos.
En relacin a lo antes descrito, se hace necesario mencionar la intervencin
gerontolgica, ya que por medio de ella se ayudarn a canalizar aspectos importantes
en la vida del adulto mayor, as

como la integracin de los grupos etarios y

motivarlos a que por medio de la creatividad a travs del arte sirva para mejorar su
calidad de vida y en especial el mejoramiento y mantenimiento del nivel cognitivo
del adulto mayor.
Debido a la necesidad de mantener en constante aprendizaje a los adultos
mayores, es por ello que se seleccin esta institucin para visualizar de una manera
directa como llevan a cabo a travs de las diferentes labores artesanales que se
realizan el proceso de aprendizaje donde desbordan la imaginacin y la creatividad
para el mantenimiento activo de la mente as como el de mantener las relaciones
sociales.

11

Es de vital importancia mantener y animar a todos los adultos mayores que hacen
vida en La Casa del Artesano con el propsito de continuar con la labor de motivar el
aprendizaje y la creatividad, que estos sean voceros motivadores a otros que deseen
mejorar su nivel de aprendizaje y exploten esa creatividad que llevan por dentro,
conocer Cmo los adultos mayores de la casa del artesano mediante el arte manual
pueden tener un aprendizaje creativo?, Qu elementos de la creatividad estn
presentes en el aprendizaje de los adultos mayores de la casa del artesano?, Qu
importancia tiene para el adulto mayor realizar actividades artsticas para mejorar el
nivel cognitivo?, Qu beneficios propone esta investigacin en la mejora del
aprendizaje de los adultos mayores?
1.2.- Objetivos
1.2.1.- Objetivo General
Determinar cmo se desarrolla es el aprendizaje creativo mediante el arte
manual en los adultos mayores de la Casa del Artesano municipio Miranda estado
Falcn.
1.2.2.- Objetivo Especfico

Identificar los elementos del aprendizaje creativo mediante el arte manual

presente en los adultos mayores de la Casa del Artesano municipio Miranda
estado Falcn.

Describir los elementos del aprendizaje creativo mediante el arte manual

presente en los adultos mayores de la Casa del Artesano, municipio Miranda
estado Falcn.

12

Analizar los elementos del aprendizaje creativo mediante el arte manual

presente en los adultos mayores de la Casa del Artesano, municipio Miranda
estado Falcn.

1.3.- Justificacin del Problema

La creatividad es una caracterstica que todos llevamos por dentro, al llegar a
la edad adulta mayor se mantiene, unos la exteriorizan ms que otros, tal vez por ser
ms expresivos y ser ms abiertos a exteriorizar esa creatividad y seguir realizando
actividades artsticas para as mantener la mente activa y el nivel cognitivo activo.
El adulto mayor, por el solo hecho de lograr experiencia a lo largo de la vida
posee caractersticas propias para crear, imaginar, disear y cada quien lo hace de
acuerdo a las capacidades, algunos le vienen por caractersticas innatas (grado de
madurez, inteligencia, gustos); as como tambin muchas que le provienen por lo
vivido a lo largo de la vida. Si el adulto mayor no se siente motivado no desarrollar
la creatividad, sin embargo el ambiente, la armona, la tranquilidad y la motivacin
mostrar un adulto mayor ms creativo y seguro de s mismo, as como expresar
mejor sus sentimientos y emociones.
Por lo tanto, est deseoso de resolver problemas por s mismo y se enfrenta a
nuevos retos y busca soluciones, en esta etapa de la vida l continua creando y as
aprende nuevas metodologas y tcnicas o simplemente da a conocer su cultura y
tradicin a otras generaciones, y es por medio del arte

- pintura, orfebrera,

muequera, trabajo en madera y cuero - les sirve para expresar su manera de trabajo
y conocimientos expresando as sus experiencias, al interrelacionar estos dos
conceptos se obtienen nuevas obras mejorando as su nivel cognitivo, social y como
fuente de ingreso.

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Por consiguiente, al dejar volar su imaginacin el adulto mayor el adulto

mayor aprende a proyectar ese potencial que lleva dentro y saca a flote todos los
estados emocionales liberando estrs llegando a ser un adulto mayor feliz con una
mente sana y creadora de pensamientos positivos dando paso a un adulto exitoso y
saludable.
Cabe mencionar que la actividad mental por medio de las artes es uno de los
pilares fundamentales del envejecimiento activo pero debe complementarse con las
relaciones interpersonales.
El aporte a nivel social, las constante relaciones interpersonales

los hacen

personas sociables, mejorando as la relacin entre los miembros de la familia,

amigos y compaeros del entorno , mediante el cual

logra traspasar los

conocimientos a otras generaciones permitiendo elevar su autoestima, adaptacin al

medio, mejorando su formacin personal y con todo el entorno que le rodea la cual
sirve de puente para exponer y sacar a flote la problemtica conflictiva en bsqueda
de soluciones favorables.
El aporte a nivel personal, es lograr que ese grueso de adultos mayores que
conviven en la Casa del Artesano se integren y a la vez estudiar en qu grado han
mejorado el nivel de aprendizaje , adems de visualizar el desenvolvimiento y deseos
de superacin que a travs de los aos han logrado, observar tambin como aquellos
que por temor a realizar estas actividades y luego de realizarlas como ha mejorado su
estilo de vida, de pensar y hasta de interactuar con sus compaeros de la institucin y
a nivel familiar.
Desde el punto de vista institucional se puede decir que al agrupar este grueso
de adultos mayores y personas cercanas a los 60 aos ofrece, toma en cuenta esa
capacidad creadora y creativa para ayudarles a que por medio de ella sirva de soporte

14

como autogestin organizndolos como grupo de artesanos competitivos y

generadores de ingreso para mejorar su estilo y calidad de vida.
1.4.- Delimitacin de la Investigacin.
Delimitacin temporal: la investigacin se realiza durante el perodo febrero abril 2016
Delimitacin espacial: la investigacin se realiza en La Casa del Artesano, en
la ciudad de Coro.
Delimitacin temtica: el tema desarrollado en la investigacin es el
aprendizaje creativo mediante el arte manual en adultos mayores.
Delimitacin metodolgica: La investigacin se ubica en el rea de
investigacin psicosocial, lnea de investigacin educacin para la tercera edad, tipo
de investigacin descriptivo - exploratoria, mtodo hipottico - deductivo, diseo de
campo experimental.

15

CAPTULO II
MARCO TERICO

16

CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1.- Antecedentes de la investigacin
En el mbito internacional Cuenca, P. (2011) realiz un estudio denominado
Motivacin hacia el aprendizaje en las personas mayores ms all de los resultados y
los rendimientos acadmicos. Para ello se utiliz la metodologa cuantitativa, el
cuestionario como instrumento y tcnica de la encuesta en forma de cuestionario, al
proceder al clculo numrico se recurri al empleo del ordenador, mediante el
paquete estadstico SPSS versin 16.0, aplicado en 165 sujetos , obteniendo un valor
de 0,843, considerando buen valor para el estudio, cuyo objeto estuvo centrado en las
caractersticas particulares de la madurez, rasgos definidores del aprendizaje en la
edad adulta y la posibilidad de desarrollo en las ltimas etapas del ciclo vital, se dice
que la motivacin es un constructo que sirve de conector entre las posibilidades de
aprender y los objetivos del aprendizaje de las personas mayores.
Los mayores de 70 aos han manifestado su inters por aprender formando
parte del programa universitario de mayores y la respuesta comn ha sido "aprender
ms" por lo que el propio aprendizaje ha motivado a aprender. Lo cual sustenta varias
investigaciones donde los tericos y empricos manifiestan que los individuos
continan desarrollndose en las diferentes etapas de la adultez; confirmando, a su
vez, que el aprendizaje est en la base del desarrollo humano citando la

pirmide de

Maslow.
Este estudio nos permite visualizar que las actividades y aprendizajes que
realizan los adultos mayores demuestran, que al realizar contenidos de actividades
interesantes y motivantes les ayuda a ampliar sus conocimientos y a la vez cubren

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expectativas siendo productivos y provindoles de ingresos econmicos por sus

labores manuales.
A nivel regional, Gonzlez, F. (2014) en su investigacin titulada "La
creatividad en el adulto mayor del grupo Vida y Salud del IPASME municipio
Zamora, estado Falcn. Un programa de intervencin.", cual tuvo como objetivos
determinar las necesidades educativas sobre creatividad en los adultos mayores del
grupo Vida y Salud del IPASME municipio Zamora estado Falcn, para luego
disear un programa educativo sobre la creatividad en los adultos mayores del
referido grupo. El paradigma es cuantitativo, y la lnea de investigacin educacin
para la tercera edad en el rea psicosocial, el tipo y diseo es de campo, no
experimental; bajo el nivel descriptivo, transversal o transaccional, modalidad
proyecto factible, empleando como tcnicas de recoleccin de datos la observacin y
la entrevista. La poblacin fue de (35) adultos mayores, se le aplic un instrumento
distribuido en dos partes, la primera aborda la variable creatividad; y la segunda
contempla la variable programa educativo.
La validacin se realiz a juicio de expertos; emplendose la formula Alfa de
Cron Bach para el clculo de la confiabilidad siendo de 0,868 (muy buena).
Concluyendo que en relacin a la variable creatividad, los adultos mayores poseen
rasgos de una personalidad creativa, imaginan con facilidad las actividades que
hacen, participan en actividades que le permiten poner a prueba sus habilidades
creativas (labores manuales).
Se logr disear un programas educativos donde se increment la creatividad
logrando la integracin y armona entre cuerpo, mente y alma logrando que la
creatividad atada con la imaginacin se desbordaran obteniendo as beneficios
fsicos, mentales, espirtales y hasta econmicos, a su vez que mejoran la calidad de

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vida y relaciones con su mundo exterior, logrando de esta manera la autonoma y la

participacin de los adultos mayores en la sociedad, transmitiendo sus conocimientos
a las nuevas generaciones.
2.2.- Bases Tericas
En los ltimos aos se ha desarrollado un nuevo paradigma de salud, que se
profundiza en la base que existe, una unin o interdependencia entre la mente y el
cuerpo. Dentro del campo del aprendizaje creativo se han desarrollado
investigaciones pero como terapias alternativas, ms no es el caso del aprendizaje
creativo a travs de las artes en adultos mayores, sin embargo cotejando a diferentes
investigadores, se dice que, hay que conectar la mente y el alma al momento de crear
y aprender, a partir de esta interrelacin se han observado avances y resultados
positivos

dentro del campo gerontolgico ya que promueven la salud y la

convivencia entre otros.

Presentando a continuacin las bases tericas que sustentan las variables de
estudio de la investigacin, tal es el caso del aprendizaje creativo y los adultos
mayores.
2.2.1.- El aprendizaje creativo y los adultos mayores
El aprendizaje en los adultos mayores, muchas veces les cuesta aprender algo
nuevo, no por falta de motivacin sino porque su proceso de aprendizaje es ms
lento, y lo aprenden a medida que lo ejecutan pero, s lo pueden hacer, sin embargo se
contrarresta con la profundizacin de los conocimientos previos ya que el adulto
mayor tiende a fijarse en los intereses que ameriten soluciones, por lo tanto se
ordenaran por prioridades y debido a la problemtica actan, la experiencia
ponderar las posibles soluciones del caso.

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La sabidura de los adultos mayores, es decir sus conocimientos previos lo

favorecen al momento de realizar trabajos manuales, ya que a travs de los aos han
venido realizando un tipo de labor, desarrollando destrezas y habilidades lo cual les
hace ser ms giles que cualquier otro grupo etario.
2.2.1.1.- Aprendizaje
Para Feldman (2005) lo define como un proceso de cambios relativamente
permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
Con respecto a la definicin, se dice que el aprendizaje lo hace el transcurrir a
lo largo de la vida adquiriendo de los momentos que surgen de la necesidad para la
adquisicin de destrezas y habilidades, es el caso de los adultos mayores, que han
realizado labores artesanales y an con los aos continan realizndolas.
2.2.1.2.- Creatividad
Es la capacidad de generar ideas o resolver problemas siendo parte importante
del potencial humano, que si es promovida a lo largo de su vida y ser capaz de
transformar, cambiar y mejorar su existencia (Gardner, 2010)
Con respecto al autor se puede decir, que la creatividad es exteriorizar,
cambiar, transformar los problemas, llevarlos a flote y crear soluciones para mejorar
su existencia.
La creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. La palabra
"cosa" se toma en el ms amplio sentido de la palabra y se define como un mtodo,

20

estilo, relacin, actitud, una idea, es decir cabe considerar las creaciones no solo por
su fondo o contenido sino tambin por la forma
La creatividad es la capacidad de pensamiento divergente que favorece la
bsqueda de soluciones o alternativas diferentes ante la presentacin de un problema
(Bermejo, 1995)
Para De Bono (1986), considera que la creatividad es la capacidad para
organizar la informacin de manera no convencional, lo que implica la utilizacin de
procedimientos para resolver problemas y situaciones que se alejan de los ya
establecidos.
Desde este planteamiento se dice que se debe organizar la informacin para
resolver los problemas que divergen de los patrones preestablecidos dando paso a la
creatividad y solucionar los mismos, se dice que para ser creativos tiene que existir
un problema el cual amerita soluciones, por lo tanto se ordenaran por prioridades y
debido a la problemtica acta la experiencia y ponderar las posibles soluciones del
caso.
Es all donde los adultos mayores, por sus aos de experiencia y
conocimientos previos, desbordan ese potencial creativo favorecido por los aos
soluciones factibles de resolucin, estando ms que preparado para afrontar la
problemtica existente permitindole as, tal es el caso de exteriorizar y actuar
perfectamente, realizando labores artstica y artesanales a la perfeccin, sin equvoco
alguno y demostrando que a esa edad se pueden realizar trabajos excelentes y darlos a
conocer a todos.

21

A su vez, dando a conocer esos aprendizajes adquiridos a travs del tiempo a

otras generaciones, y estos no copiaran sino que crearan a su imagen colocando su
punto de creatividad que les identifica, hacindolo diferente del resto de las labores,
es en ese punto donde la creatividad y el aprendizaje se fusionan.
El proceso de aprendizaje creativo en los adultos mayores es la forma de
captar o ser sensibles a los problemas, deficiencias o lagunas de conocimiento,
elementos pasados por alto, faltas de armona entre otros, buscando soluciones
alternativas, suposiciones, examinando y reexaminando las hiptesis para
modificarlas y perfeccionarlas para dar a conocer los resultados, implicando entre s,
fuertes motivaciones.
Cuando se est en la espera del producto final ese proceso de espera es que se
denomina proceso de aprendizaje creativo, adems desde que se inicia la
problemtica, ejecuta, y obtiene el producto final conformando as el proceso
creativo, implicando un desarrollo de habilidades nuevas y originales o mejorar las
existentes para el adulto mayor que aprende.
2.2.2.- Elementos del aprendizaje creativo
Entre los elementos que conllevan al aprendizaje creativo est la motivacin
humana que estimula la implicacin personal de algo significativo.
La curiosidad y deseo de saber ante lo que sorprende, la falta de armona,
simplificando as al diagnstico, identificando elementos constructivos y fallos, para
luego plantearse nuevas alternativas y evaluando las labores para comprobar y
desechar las conclusiones condenadas al fracaso, errneas y elegir una solucin
adecuada y atractiva, finalmente comunicar sus resultados a otros del producto final
elaborado.

22

Vindolo desde este punto de vista los elementos presentes del aprendizaje
creativo para Stemberg y O'Hara (1999), Stemberg y Williams (1996) son:

Inteligencia Analtica est relacionada con el pensamiento crtico, unido a la

capacidad que posee el individuo de aportar ideas y posibles soluciones.

Inteligencia Sinttica o Creativa es la capacidad que permite hablar sobre

algo, interpretar, dar ideas sobre objetos, su entorno y las personas que le
rodean, es decir la capacidad de enfrentarse a situaciones novedosas, suelen
aprender y pensar demostrando la inteligencia del mismo.

Inteligencia Prctica es la abstraccin y motivacin personal, explica la

eficacia del adulto mayor, mediante tres tipos de actuaciones que caracterizan
su conducta inteligente en la vida cotidiana, adaptacin ambiental, seleccin y
modificacin del contexto.
En apoyo a lo antes expuesto, el adulto mayor debe entrenarse creativamente

ya que mejorar mejor la forma de mirar, interpretar y exteriorizar sus pensamientos,

creaciones y aunado a la madurez emocional, establece relaciones favorables con su
entorno y los que le rodea. Hay que establecer, mantener, motivar los intereses a
largo plazo, debido a que es de gran importancia el cumplimiento de las metas, cuyo
primordial objetivo es que el adulto mayor comprenda su propia estructura, y esto es
un proceso lento que se edifica da a da, en el transcurrir de su vida. Lo que se desea
lograr con esta investigacin es observar como es el aprendizaje creativo mediante el
arte manual de los adultos mayores de la Casa del artesano, municipio Miranda
estado Falcn.

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2.2.3.- Valoracin cognitiva

Es una prueba que evala la metodologa de las estrategias cognitivas del
adulto mayor.
2.2.3.1.- Instrumentos de valoracin cognitiva
Los instrumentos son los que cuantifican determinadas funciones cognitivas a
severidad y no establecen un diagnstico. Este diagnstico est basado en la historia
clnica y criterios del DSM-IV, monitorizacin entre los instrumentos, se tienen:

Mini-Mental State Exam (MMSE), el cual fue creado por Folstein, es til en
screening de deterioro cognitivo moderado, es sencillo y solo requiere de 510 minutos para su aplicacin. Evala orientacin, fijacin, atencin, clculo,
lenguaje y construccin (praxis).
Sensibilidad 89%
Especificidad 66%.

Test del Reloj permite examinar el deterioro cognitivo, se utiliza para seguir la
evolucin de los cuadros funcionales. Es un test sencillo que valora el
funcionamiento cognitivo global.
La puntuacin: 0 - 6 = Deterioro Cognitivo
7 - 9 = Normal
Poca sensibilidad = Demencia Leve.

Set - Test de Isaac ayuda en el diagnstico en la demencia en el anciano.

Explora la afluencia verbal, la denominacin por categoras y la memoria

24

semntica. Con gran oportunidad en pacientes analfabetas o con dficits

sensoriales.
La puntuacin oscila entre 0 -40 puntos.
Resultado Normal para adultos mayores 27 o ms puntos
Sensibilidad 79%
Especificidad 82%.

Short Portable Mental Status Questionnare mide la orientacin temporoespacial, memoria reciente y remota, informacin sobre hechos recientes,
capacidad de concentracin y de clculo.
Sensible 68%
Especfico 96% para el dx de demencia moderada o severa.

Mtodo para la valoracin de la confusin o en ingls Confusion Assessment

Method (CAM) se realiza cuando se sospecha de delirio o cuadro funcional
agudo.
Sensibilidad 94 - 100%
Especificidad 90 - 95%.

Valoracin Emocional identifica y cuantifica posibles trastornos en esta rea,

que afecten o puedan afectar la capacidad de autosuficiencia del adulto mayor,
permitiendo as un adecuado plan teraputico.

2.2.4.- La creatividad en los adultos mayores

Para poder incentivar la creatividad en los adultos de la tercera edad, cabe
recordar que son tesoros vivientes y patrimoniales, por lo tanto se les debe tratar con
mucho respeto y admiracin, hay que tener paciencia.

25

Los adultos mayores representan la poca de disfrutar de los esfuerzos que se

han realizado a lo largo de los aos, si bien es cierto que algunas habilidades se
pierden y otras se entorpecen, es por ello que hay que dar importancia a la
experiencia y conocimientos que ellos poseen y a las bondades de ser creativos,
artistas de nuestro acervo cultural, en los que otros apenas estn comenzando.
2.2.5.- La imaginacin del adulto mayor
La imaginacin consiste en crear representaciones de objetos, cosas ,
soluciones, afectos en concordancia

de esos objetos o cosas. La actividad

imaginativa se caracteriza por la capacidad de crear mundos fantsticos internos y

propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existen lmites ni
restricciones de ninguna clase para el impulso de su creatividad.
La imaginacin es un proceso psicolgico que permite al individuo manipular
informacin generada intrnsecamente con el fin de crear una representacin
percibida por los sentidos de la mente. Para Einstein la imaginacin es el proceso
mental que consiste en reproducir mentalmente un acontecimiento o un objeto que
antes ha percibido o crear nuevas imgenes o circunstancias. Por lo general el adulto
mayor tiene un potencial para imaginar y crear, dado esto por la experiencia vivida,
ya que su imaginacin creadora es sensible, y es lo que elabora su conciencia,
productos nuevos y originales.
2.2.6.- Creatividad Vs Imaginacin de los adultos mayores
La creatividad es la manera de idear, formular y exteriorizar la imaginacin
que cada persona lleva en s, los aprendizajes, observaciones, copias, cada quien lo

26

mira desde un ngulo diferente, es por ello que cada obra realizada por los individuos
independientemente de la edad que posean son diferentes, porque cada obra es
original.
Gracias a la imaginacin que cada adulto mayor posee arroja como resultado
una obra de arte esplendida que es la exteriorizacin de ese aprendizaje que le ha
dado los aos de experiencia vivida en el transcurso del tiempo. La imaginacin y la
Creatividad van de la mano porqu una le da la ptica y la otra lo refleja.
2.2.7.- Motivacin y Adultos Mayores.
Para Palmero, F. y Garca M (2003), definen la motivacin como un concepto
que se usa cuando se desean describir las fuerzas que actan sobre, o dentro de un
organismo, para iniciar o dirigir la conducta de ste.
Se puede afirmar que la motivacin es un constructo que hace referencia a las
fuerzas que permiten ejecutar conductas y actos

determinados a modificar o

mantener el curso de la vida de un organismo, mediante la obtencin de los objetivos

que incrementan la posibilidad de supervivencia tanto en el mbito biolgico como
social.
No es novedoso que la vejez se haya asociado a conceptos como la apata y
hasta la indiferencia, la falta de deseo o empuje para realizar ciertos actos, sin
embargo se debe modificar estos tabes existentes en la sociedad en favor del
bienestar de los adultos mayores.
La motivacin es uno de los procesos afectivos quizs ms importantes en
esta etapa de la vejez, ya que deben encontrar en las pequeas cosas, motivos por los
cuales seguir siendo personas proactivas, ciertamente an en la etapa adulta mayor, la

27

vida sigue adelante y es necesario destacar el mpetu por vivir permanece intacto, que
la veje no es impedimento para crear, aprender y cumplir sus metas.
2.2.8.- Arte y manualidad presente en los adultos mayores
En la etapa de la vejez, las actividades artsticas como muequera, orfebrera,
costura, dulcera y otras, tienen muchos beneficios, tanto para el cuerpo, el alma, la
mente y su espiritualidad.
Se dice que es teraputico realizar actividades artsticas y manuales ya que
desarrolla destrezas y habilidades, ofrece un punto sensibilizante y relajante,
liberador de estrs. Esto es debido a la liberacin creativa que permite al adulto
mayor aislarse positivamente de la realidad, lo cual provoca un descanso mental que
disminuye el estrs generando sentimientos positivos de felicidad y relajacin.
Permite al adulto mayor comunicar y comunicarse sus sentimientos, as que
utiliza el arte y las manualidades para comunicar sus estados anmicos, beneficiando
a los adultos mayores que sufren de problemas de comunicacin, expresndose a
pesar de tener dificultades.
El arte y las manualidades elevan la autoestima, pues a medida que los adultos
mayores realizan y mejoran sus labores se dan cuenta de sus potencialidades y
capacidades que poseen y les hace valorizar y ver su propia autonoma.
El bienestar que se siente al realizar cualquier actividad manual es relajante y
fortificante, muchos adultos mayores comentan que sienten tanto placer y bienestar
que pareciera que pasaran a otra dimensin, de esta manera su mente se distrae de los
problemas y ayuda a superar la angustia y a convertir la obra realizada en algo bonito
la cual identifica a travs de un nombre.

28

La inteligencia emocional y las emociones forman parte de nuestro mundo

creativo, los adultos mayores hacen fluir con mayor facilidad esas emociones a travs
de las obras creadas, creando armona entre el corazn y la mente, lo cual lleva a
experimentar sensaciones de felicidad, amor, tranquilidad, paz, armona y
espiritualidad.
La apreciacin que tienen los adultos mayores del arte es que principalmente
se identifican con la tradicional y artesanal. Al practicar, entender y hablar de arte
crea un mejor entendimiento acerca de ste. El adulto mayor se relaja y retrae,
motivado por el trabajo de otros que hacen que ellos se motiven a crear sus propias
obras, no tomando el arte y la creatividad como un juego o entretenimiento que los
mantiene sanos y de mente activa, porque aparte de divertirse aprenden a rer,
socializar, compartir ideas, motivarse a realizar labores y apreciar mejor la vida.

2.2.9.- Aprender-Haciendo
Para los adultos mayores es ms fcil y tienen mayor destreza para aprender
haciendo, ya que se valora el aprendizaje ya que se valora el aprendizaje
experimental ms que puramente acadmico. Los mtodos de aprendizajes ms
eficaces requieren de mayor actividad por parte de los adultos mayores.
Roger Schank, propone la aplicacin de nuevas metodologas didcticas,
como elaborar actividades que se desean adquirir, bajo la direccin de un facilitador o
gua que les oriente o ayude cuando lo amerite, ello con la finalidad de que los
aprendizajes sean guiados para mejorar ciertos aspectos que sean necesarios como
por ejemplo economizar materia y aplicar nuevas tcnicas que le aporten mejoras en
su labor; se debe promover la experimentacin de las labores a realizar y de esta

29

manera se aprende, a medida que se realizan las actividades (Eroski Consumer,

2011).
Aprender a hacer en el marco de las diferentes experiencias sociales ofrecen a
los adultos mayores la posibilidad de interrelacionarse con otros grupos de su edad y
compartir esas experiencias con otros a travs de la prctica.
2.2.10.- Expresin, arte y sentimientos de los adultos mayores.
El arte es una de las manifestaciones ms importantes de la actividad humana,
y en especial en el aprendizaje de los adultos mayores, la cual expresa una visin
personal y desinteresada que interpreta lo real y lo imaginario con recursos plsticos,
artesanales y lingsticos.
Es importante la expresin de los sentimientos, debido a que por medio de las
labores artesanales se exteriorizan los sentimientos, emociones, motivaciones y como
resultado permite desarrollar la creatividad individual y grupal. Estimula la
integracin en conjunto mediante las obras realizadas desarrollando as el vnculo
social y la confianza personal, es un hecho que genera comunicacin con el entorno
que le rodea.
La expresin artstica como elemento de aprendizaje creativo en adultos
mayores es un aspecto importante, debido a que motiva la valoracin de los trabajos
realizados, y esto forma un lenguaje que enva informacin a la sociedad, y esta se
enriquece con el aporta de las artes populares a las generaciones en camino. El arte,
la creatividad y la imaginacin desempean un rol muy importante en la educacin
de los adultos mayores, ya que la muequera, la cestera, orfebrera y cualquier otra
labor manual que implique la utilizacin de la memoria en el adulto mayor es un
aporte significativo para la sociedad

30

2.2.11.- Rol del gerontlogo durante el proceso de aprendizaje creativo de los

adultos mayores
Desde el punto de vista gerontolgico la educacin para adultos mayores debe
enfocarse desde otro punto de vista metodolgico, como es, utilizar las artes para
activar, motivar y estimular el aprendizaje de los adultos mayores, por lo tanto el
gerontlogo debe capacitarse en el diseo de tcnicas de enseanza a travs de las
artes para el aprendizaje informal de los mayores, adems de desempear un rol
significativo como reserva de conocimiento, habilidades pudiendo cooperar con los
adultos mayores como mentores y monitores del aprendizaje informal.
Considerando que los adultos mayores continan en actividades recreativas,
artsticas y ldicas, todo ello reviste importancia en el entorno del aprendizaje y los
programas de formacin debern estar vinculados con conocimientos y habilidades
que posean por sus experiencias de vida.
Los proyectos de aprendizaje creativo van a la mano del gerontlogo porque
podrn constituir fuentes de satisfaccin para los adultos mayores y posibilidades de
una vida consentida.
2.2.13.- Casa del artesano de la ciudad de Coro
La fundacin "Casa del artesano" abri sus puertas a los cultores en el mes de
Junio del ao 2012 y se ha convertido en un plan de encuentro de todos los artesanos
del estado Falcn, dentro de la labor de resistencia cultural y del rescate de nuestras
tradiciones ancestrales, en esta direccin los talleres de trabajo con arcilla,
muequera, orfebrera, tejido se perfilan como una tarea endgena de resistencia
cultural.

31

Misin: La fundacin "Casa del artesano" de la ciudad de Coro, tiene como

misin contribuir en el rescate, promocin y fomento de la artesana del estado
Falcn impulsando una pequea industria familiar difundiendo sus saberes a otras
generaciones, respetando las formas, organizacin, usos y costumbres de la regin
Visin: Vincular la produccin artesanal a las actividades de fomento
econmico para que se aprovechen a plenitud las estructuras del sector productivo
artesanal del estado.
Objetivos: Fomentar, desarrollar y preservar la actividad artesanal
considerada como patrimonio cultural, respetando los usos y costumbres de la
comunidad, impulsar la articulacin artesanal y accesos a otros mercados.
2.3.- Bases Legales
Sobre las bases legales se tienen documentos que amparan y protegen la
educacin en adultos mayores,

entre ellos, la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley de servicios sociales (2005), Resolucin

46/91 de la Organizacin de Naciones Unidas, el Plan de la Patria 2013-2019.
El artculo 62 de la CRBV expresa:
Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de
participar libremente en los asuntos pblicos, directamente o
por medio de sus representantes elegidos o elegidas. La
participacin del pueblo en la formacin, ejecucin y control
de la gestin pblica es el medio necesario para lograr el
protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto
individual como colectivo. Es obligacin del Estado y deber
de la sociedad facilitar la generacin de las condiciones ms
favorables para su prctica

32

La cual trata sobre aprender a convivir y participar, la conciencia social y la

identidad Venezolana, y un punto importante, ya que tratan los cuatro (04) pilares de
la educacin Venezolana, debido a que se siente amor por nuestra cultura, experiencia
y sabidura que poseen nuestros adultos mayores, as como tambin est presente y la
solidaridad intergeneracional. La actitud cooperativa con justicia e igualdad social y
con orgullo de nuestras races locales
Artculo 100 Las culturas populares constituyen de la
venezolanidad gozan de atencin especial, reconocindose y
respetndose la interculturalidad bajo el principio de
igualdad de las culturas. La ley establecer incentivos y
estmulos para las personas, instituciones y comunidades que
promuevan, apoyen, desarrollen o financien planes,
programas y actividades culturales en el pas, as como la
cultura venezolana en el exterior. El Estado garantizar a los
trabajadores y trabajadoras culturales su incorporacin al
sistema social que les permita una vida digna, reconociendo
las particularidades del quehacer cultural, de conformidad
con la ley.
Con ello se pretende que las tradiciones culturales y artesanales se
mantengan y se puedan dar a conocer a futuras generaciones a la vez permitirle a los
cultures hacer de ellos una fuente de ingreso y permitirles una vida digna a la vez de
reconocerles sus labores artsticas.
Del mismo modo, el artculo 102 dice:
Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber
social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El
Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo
inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un
servicio pblico y est fundamentado en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el

33

potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de

su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformacin
social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El
Estado, con la participacin de las familias y la sociedad,
promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con
los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.
Refiere que la educacin es un derecho que te garantiza el estado Todos los
ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos
pblicos, directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. La
participacin del pueblo en la formacin, ejecucin y control de la gestin pblica es
el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo,
tanto individual como colectivo.
Del mismo modo en la Ley de Servicios Sociales en su articulado 48, seala
que en cuanto a la educacin, cultura y deportes de las personas protegidas en esta
ley:
Artculo 48: El Instituto Nacional de Servicios Sociales, con
la cooperacin de los organismos pblicos con competencia
en materia de educacin, cultura y deportes a nivel nacional,
estatal y municipal, disear y ejecutar programas dirigidos
a facilitar el ingreso y permanencia de las personas protegidas
por esta Ley al sistema formal y no formal de la educacin
pblica y al acceso y participacin en actividades culturales y
deportivas.
De esta manera la LNSS contando con el apoyo de los organismos pblicos
estadales deber disear planes y programas donde se tomen en cuenta los adultos y
adultas mayores para mejorar la calidad y estilo de vida de los mismos
Entre los objetivos del Plan de la Patria:

34

2.2.1.7.- Afianzar valores que resguarden la identidad,

construyan y defensa de la Patria, a partir del disfrute fsico,
espiritual e intelectual, el reconocimiento de nuestro
patrimonio cultural y natural.
El cual nos refiere que los valores culturales se deben poner a manifiesto y dar
a conocer, resaltando el disfrute en todos sus mbitos y colocando en alto nuestro
patrimonio cultural y natural.
Internacionalmente, existe un basamento legal amparado por las naciones
unidas que es la Resolucin 46/91, que respalda las acciones con sus principios en
favor de las personas de edad, entre los que se destacan:
- Principios de Participacin: que menciona pertenecer integrados a la sociedad,
poder compartir conocimientos y habilidades con las generaciones ms jvenes,
prestar un servicio a la comunidad.
- Principio de autorrealizacin consiste en poder aprovechar las oportunidades para
desarrollar su

potencial, tener acceso a los recursos educativos, culturales,

espirituales y recreativos de la sociedad.

2.4.- Operacionalizacin de las variables de estudio.

Para Carrasco (2009), es un proceso que se inicia con la definicin de las
variables en funcin de factores estrictamente medibles a los que se les llama
indicadores. El proceso obliga a realizar una definicin conceptual de la variables
para romper el concepto difuso que ella engloba y as darle sentido concreto dentro
de la investigacin, luego en funcin de ello se procese a realizar la definicin
operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirn realizar su

35

medicin de forma emprica y cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el

caso.

Cuadro n 1. Operacionalizacin de las Variables

36

Objetivo General:
Determinar cmo se desarrolla es el aprendizaje creativo mediante el arte manual en los adultos
mayores de la Casa del Artesano municipio Miranda estado Falcn.
Objetivos

Variables

*
Identificar
los elementos
del aprendizaje
creativo
mediante
el
arte
manual
presente en los
adultos
mayores de la
Casa
del
Artesano
municipio
Miranda estado
Falcn.
* Describir los
elementos del
aprendizaje
creativo
mediante
el
arte
manual
presente en los
adultos
mayores de la
Casa
del
Artesano,
municipio
Miranda estado
Falcn.
* Analizar los
elementos del
aprendizaje
creativo
mediante
el
arte
manual
presente en los
adultos
mayores de la
Casa
del
Artesano,
municipio
Miranda estado
Falcn.

Aprendizaje
Creativo

Arte
Manual

Definicin
Conceptual
Es la manera
definir
las
dificultades o de
identificar
el
elemento
olvidado;
de
buscar
soluciones;
de
hacer
suposiciones
o
formular
hiptesis
sobre
las deficiencias;
de examinar y
reexaminar estas
hiptesis,
modificndolas y
volvindolas
a
comprobar,
perfeccionndolas
y
finalmente
comunicando sus
resultados.
(Martnez
y
Snchez, 2000)

Toda labor hecha

mediante
las
manos,
pero
disponiendo de
todo un completo
de conocimientos
tericos, tcnicas
prcticas,
instrumentos
y
elementos
para
alcanzar un logro:
la obra.(Barrera,
S. 2007)

Definicin
Operacional

Dimensiones

Valoracin
cognitiva

La
variable
aprendizaje
creativo
ser
tratada
en las
dimensiones
de
valoracin
cognitiva
y
creativa
de los
adultos mayores
de la Casa del
Artesano,
municipio Miranda
estado Falcn.

La variable arte
manual
es
el
potencial
que
tienen los adultos
mayores
para
desarrollar
sus
destrezas
transformndolas
en arte

Creatividad

Imaginacin

Creatividad

Indicadores

tem

Atencin
Memoria
Lenguaje
Orientacin

Imaginacin
Motivacin
Empata
Cultura
Pensamiento
Curiosidad
Originalidad
Flexibilidad
nica

Destreza
Creativa
Observacin
Imaginacin
Aprender
hacer

Memoria
Originalidad
Creencias
Valores
Ideas
Pensamientos
Oportunidades

Bibliografa

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Fuente

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