Asesoras Pedaggicas Didcticas

Juan Carlos Saavedra Fuentes

Test N 1
7 bsico Geometra.
Puntaje ideal 22 puntos.
Dividen segmentos en partes iguales, utilizando reglas y comps.
1.

El segmento AB mide X cm de longitud. Si sabemos que CB mide 1/3 y equivale a 20cm.

Cul es la longitud total del segmento? (2 ptos.)

a.
b.
c.
d.
e.
2.

20cm
30cm
40cm
50cm
60cm

La suma de segmentos AB, CD y EF.

(2 ptos.)
a.
b.
c.
d.
e.

3.

AD
BF
CE
AF
EF

En el siguiente recuadro dibuja un segmento de longitud 8cm.

Divdelo en 4 segmentos de igual longitud

(3 ptos.)

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Juan Carlos Saavedra Fuentes

Comprueban utilizando regla y comps, propiedades de las bisectrices de un tringulo.

4.
En el siguiente tringulo ABC, trazar bisectriz de cada ngulo interior, para descubrir
incentro. (3 ptos.)

5.
En el tringulo rectngulo ABC, AB = BC. D es incentro, generado por la interseccin de
las bisectrices de los <BAC y <ACB. Cul es la medida del <X?
(2 ptos)
a.
b.
c.
d.
e.

180
135
90
45
22,5

Comprueban utilizando regla y comps, la relacin que existe entre las alturas, bisectrices y
transversales de gravedad de un triangulo equiltero.
6.

En el siguiente tringulo equiltero trazar:

(3 ptos.)
a. Con rojo, las bisectrices.
b. Con azul, las alturas.
c. Con
negro,
transversales
gravedad

de

Qu podemos concluir al observar los

trazados?

______________________________________
______________________________________

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Juan Carlos Saavedra Fuentes

7.

Para un tringulo rectngulo, podemos afirmar que:

a.
b.
c.
d.
e.

(2 ptos)

De las tres alturas dos corresponden a sus a sus catetos.

La medida de sus lados esta relacionada por a+b = c
El ortocentro se ubica en el centro del tringulo.
El ortocentro, baricentro e incentro coinciden.
La altura trazada sobre la hipotenusa, la divide en dos segmentos iguales.

Determinar si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo.

8.

Analiza el siguiente postulado:

(2 ptos)

Las longitudes de los lados de un tringulo no pueden ser cualesquiera. Para que
pueda construirse el tringulo, la longitud de cada lado tiene que ser menor que la
suma de los otros dos lados

Cul de los siguientes conjuntos de datos no podra ser un tringulo?

a.
b.
c.
d.
e.
9.

"a"=5cm
"a"=3cm
"a"=1cm
"a"=9cm
"a"=3cm

"b"=5cm "c"=5cm
"b"=6cm "c"=4cm
"b"=1cm "c"=5cm
"b"=8cm "c"=2cm
b"=4cm "c"=5cm

A partir de los siguientes datos dibuja un tringulo ABC

AB= 8cm
AC= 6cm
CB= 5 cm

(3 ptos)

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Juan Carlos Saavedra Fuentes

Pauta de correccin TEST N 1

N 1

e.

N 2

d.

N 3

N 4

N 5

b.

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Juan Carlos Saavedra Fuentes

N 6
Los puntos son coincidentes,
y se intersectan en el punto
E, que se encuentra en el
centro
del
tringulo
equiltero.

N 7

a.

N 8

c.

N 9

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
Test N 2
7 , Geometra.
Puntaje ideal
Determinar si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo.
1.

Cul es el mximo de ngulos agudos que puede tener un tringulo cualquiera?

a.
b.
c.
d.
e.

2.

0
1
2
3
No se puede determinar.

Gonzalo debe construir un tringulo para el cul le han entregado los siguientes datos:
Sus lados deben ser AB 10cm. AC 7cm. y CB 5cm.
El ngulo CAB mide 40
a.

Desarrolla la grfica y responde:

b.

Es posible realizar esta construccin? _________________________________

Justifica __________________________________________________________
_________________________________________________________________

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
Utilizan regla y comps para construir ngulos mediante bisecciones consecutivas de ngulo.
Por ejemplo, construyen 7, 5 mediante bisecciones del ngulo de 60
3.
Trazar la bisectriz de los siguientes ngulos y sealar medida de los nuevos ngulos
formados. Recuerda utilizar regla y comps.

<CBA
<CBD
<DBA
4.
En el siguiente tringulo ABC, trazar bisectrices que permitan construir ngulo DAB de
medida 15.

5.

ngulo

En el siguiente
tringulo trazar
bisectrices que
permitan obtener
de 25

Utilizan construcciones de ngulos hechas para construir mediante regla y comps polgonos
regulares. Por ejemplo, construyen hexgonos regulares utilizando el ngulo de 60.

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6.

Juan Carlos Saavedra Fuentes

Utilizando, regla y comps, dibuja y explica Cmo construir un tringulo?
Recuerda sealar claramente la forma en que deben utilizarse los instrumentos.
Considera como base la informacin sealada en paso N 1
Tringulo

Pasos
Cmo construir un tringulo?
Paso N 1 En este caso construiremos un
tringulo acutngulo, cuyos ngulos
sern 50, 60 y 70
Paso N2

Paso N 3

Paso N 4

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
Pauta de correccin TEST N 2
N 1

d.

N 2
a.

b.
Nos es posible elaborar tringulo con los datos sealados, si bien es cierto la medida de
los lados permitira el trazado de un tringulo escaleno, al sealarse la una medida especifica
para el ngulo CAB.
N 3.

<CBA 100
<CBD 50
<DBA 50

<DEF 68
<DEG 34
<FEG 34

<GHI 37
<GHJ 18,5
<IHJ 18,5

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
N 4.

N 5.

N 6

Respuestas pueden variar debido a que las medidas de los lados no son estndar.
Tringulo

Pasos

Cmo construir un tringulo?

Paso N 1
Paso N2

Paso N 3

Paso N 4

En este caso construiremos un tringulo

acutngulo, cuyos ngulos sern 50, 60 y 70
Se debe trazar desde el punto A, una lnea
recta, en este caso la medida de esta recta no
es especifica, utilizando esta recta como lado,
ubicarse en A, medir un ngulo de 50.
Trazar segmento que une A, extremo de la
recta, con marca de 50.
Medir ambos segmentos determinar medida
que tendrn ambos lados del tringulo. Asignar
nombre a estos dos puntos extremos; B y C
Situarse en uno de los extremos, B y
utilizndolo como lado medir un ngulo de
amplitud 60
Trazar segmento que une B y C.
Situarse en C y medir ngulo que se form en
este 70

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Juan Carlos Saavedra Fuentes

Evaluacin Sumativa
7 bsico Geometra.
Puntaje ideal 31 puntos.
Dividen segmentos en partes iguales, utilizando reglas y comps.
1.

Utilizando regla y comps, divide los siguientes segmentos segn las instrucciones:
(4 puntos)

a. Dividir en 5 partes iguales.

b. Dividir en 3 partes iguales.

2.

Determina punto medio del siguiente segmento y explica el procedimiento que realizaste.
(3 puntos)

Cmo determinaste el punto medio?

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Juan Carlos Saavedra Fuentes

Determinar si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo

3.

De los siguientes conjuntos de datos Cul puede ser un tringulo?

(2 puntos)
a.
b.
c.
d.
e.

4.

AB= 6
AB= 5
AB= 1
AB= 3
AB= 4

BC= 2
BC= 4
BC= 10
BC= 5
BC= 2

CA= 3
CA= 7
CA= 4
CA= 2
CA= 1

Verdadero o Falso? Justifica las falsas.

a.

(3 puntos)

Los tringulos acutngulos son siempre equilteros.

.

b.

Los tringulos rectngulos son siempre issceles.

..

c.

Los tringulos obtusngulos a veces son escalenos.

..

Verificar mediante reglas y comps redacciones realizadas para construir tringulos

(4 puntos)
5.

Utilizando regla y comps trazar tringulos, segn instrucciones.

Tringulo rectngulo issceles.

(catetos 3cm.)

Tringulo equiltero
(lado 4cm.)

6.
Completa con el ngulo desconocido en cada afirmacin, de modo que todos sean
tringulos.
(2 puntos)
a.
90 + . + 30 = 180
b.

.. + 65 + 50= 180

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c.

Juan Carlos Saavedra Fuentes

15 + 15+ ... = 180

d.

30 + 30 + ...= 180

7.
Construir tringulo cuyos lados tengan como medida 7cm y 5cm en que el ngulo de
origen A tenga una amplitud de 55
Recuerda utilizar regla y comps.
(4 puntos)

Explica el procedimiento utilizado.

Utilizan regla y comps para construir ngulos mediante bisecciones consecutivas de ngulo.
Por ejemplo, construyen 7,5 mediante bisecciones del ngulo de 60
8.

Trazar bisectriz en cada unos de los siguientes ngulos.

(3 puntos)

9.

Traza las bisectrices necesarias para construir un ngulo de 20

(2 puntos)

Asesoras Pedaggicas Didcticas

Juan Carlos Saavedra Fuentes

Utilizan construcciones de ngulos hechas para construir mediante regla y comps polgonos
regulares. Por ejemplo, construyen hexgonos regulares utilizando el ngulo de 60.
10.

Calcula el valor de X en la siguiente figura.

(2 puntos)

X= .

11.

Construye un Pentgono regular a partir del siguiente ngulo.

(2 puntos)

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
Pauta de correccin Evaluacin Sumativa Final
N 1.

N 2

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
N 3

b.

N 4
a.

Tambin pueden ser issceles.

b.

Tambin pueden ser escalenos.

c.

Pueden ser escalenos e issceles.

N 5

Tringulo rectngulo issceles.

(catetos 3cm.)

Tringulo equiltero
(lado 4cm.)

N 6
a.

90 + 60 + 30 = 180

b.

65 + 65 + 50= 180

c.

15 + 15+150 = 180

d.

30 + 30 + 120= 180

N 7

Definir punto A, desde el cual debemos trazar segmento de 7cm de longitud, sealar extremo B
ubicarse nuevamente en el punto A, desde el cual dibujamos una circunferencia de radio 5cm.

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Juan Carlos Saavedra Fuentes
Medir 55 con vrtice en A, sealar punto C, desde el cual trazaremos segmento para unir C y
B, la medida aprox. Es 5,8cm
N 8

N 9

N 10

N 11.

X= 10