ADESB ASSOCIAO DO DESENVOLVIMENTO DE ENSINO

SUPERIOR DO BRASIL
PLANO DE CURSO
1. IDENTIFICAO
Curso: Licenciatura Plena em Educao Fsica
Disciplina: Dimenses Socioantropolgicas da Ed. Fsica
Professor (a): Aryanne Alves de Oliveira

Perodo: 15 e 16 de Maro de
2014
Carga Horria: 60h

2. EMENTA
A perspectiva antropolgica da Educao Fsica compreendendo as manifestaes da cultura corporal
como fenmeno scio -cultural da escola. Articulao desse estudo s diferentes formas de conceber o
ato educativo ao longo dos tempos, de forma a evidenciar as idias e concepes filosficas com
objetivos de aprendizagem que orientem a atuao dos professores em diferentes momentos.
3. OBJETIVO GERAL
Proporcionar situaes-problema para observao do componente cultural no processo de
aprendizagem motora;
Discutir sobre as variveis que possibilitam a aprendizagem de movimentos;

Relacionar a vivncia da cultura corporal de movimento, em suas diversas formas de manifestao:

jogo, luta, dana, esporte e ginstica, com o processo de aprendizagem e o planejamento de ensino.

4. CONTEDO PROGRAMTICO
1) As cincias sociais ou humanas;
2) Interpretao das culturas (Cultura e Sociedade);
3) Sociologia da educao: a sala de aula como espao para o jogo do saber;
4) Corpo e sociedade: a cultura do corpo e suas dimenses sociais (Jogo, Esporte, Dana, Ginstica e Luta);
5) Tendncias e perspectivas da Educao Fsica.
5. METODOLOGIAS DE ENSINO E RECURSOS

As aulas sero organizadas com base na proposta do ensino reflexivo contendo: situaes-problema;
leituras de textos, momentos de debates em sala, vivncias em grupo para verificao do objeto de estudo
"in loco", exposio de vdeos, exposio de seminrios etc.
Utilizao de recursos audiovisuais bem como data show, som, CDs, pen drive entre outros.

6. SISTEMA DE AVALIAO

Conhecimento conceitual: verificao da apropriao dos conceitos por meio de debates, seminrios,
redao de texto em grupo e individualmente;

Conhecimento procedimental: verificao de procedimentos que indiquem aprendizagem sobre o saber

fazer profissional;

Conhecimento atitudinal: acompanhamento das atitudes relacionadas a postura discente e docente

manifestadas nas vivncias propostas durante o curso.

Avaliao integrada.

Critrios de avaliao
Avaliaes escritas:

Linguagem clara e uso correto da ortografia;

Formatao conforme solicitado;
Uso correto das citaes, anlise crtica, compreenso.
Seminrios:
Apresentao de slides, em que ser avaliada: linguagem clara e uso correto da ortografia, organizao e
esttica, contedo conforme solicitado, compreenso;
Apresentao oral: postura, domnio do contedo, linguagem tcnica e clara.
A nota final ser calculada atravs da mdia, sendo levados em conta aspectos como assiduidade,
pontualidade, interesse, participao, etc.
7. REFERNCIAS
7.1 Bibliografia Bsica
CASTELLANI FILHO, L. Educao fsica no Brasil: a histria que no se conta. 5. ed. So Paulo:
Papirus, 2000.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. 12. ed. So Paulo: Papirus, 1995.
LAPLANTINE, Franois. Aprender antropologia. So Paulo: Brasiliense, 2000.
7.2 Bibliografia Complementar
LAKATOS, E. M. Sociologia geral. 7. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
LE BRETON, David. Adeus ao corpo. 2. ed. So Paulo: Papirus, 2007.
MARCELLINO, N. C. Estudos do lazer. 3. ed. So Paulo: Autores Associados, 2002.
MARCELLINO, N. C. Introduo as cincias sociais. 9. ed. So Paulo: Papirus, 2000.
MOREIRA, W. W. (Org.). Educao fsica & esportes: tendncias e perspectivas para o sculo XXI.
12. ed. So Paulo: Papirus, 2005.
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Assinatura do (a) Professor (a)

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Assinatura do (a) Coordenador (a)
Bertolnea ____/_____/______