Sabinas, Coahuila., a 29 de Enero de 2016.

Bitcora de la cuarta sesin ordinaria de Consejo Tcnico Escolar

RELATORA: Para las reflexiones y compromisos relevantes del CTE.
Se dio inici a la cuarta sesin ordinaria del Consejo Tcnico Escolar con la bienvenida al
colectivo docente por parte de la directora del plantel educativo.
Se contina con la lectura y el anlisis de la introduccin, se realizan comentarios
estableciendo la relacin del contenido de esta con el contexto real escolar.
Se da lectura de propsitos a realizar durante la presente sesin, se seala que primero se
va a analizar, valorar y definir las estrategias y acciones a realizar para dar cumplimiento a
la aplicacin de la Estrategia Global de Mejora Escolar.
Se mencionan los materiales a utilizar en la sesin, as mismo se da organizacin de las
actividades en los tres momentos de abordaje:
Avances en lo individual
Avances en lo colectivo.
Elaboracin de la Estrategia Global para la Mejora Escolar a realizar en el mes de
Febrero.
Se contina con el anlisis del proceso a seguir para completar la Ruta de Mejora Escolar
a partir de lo identificado al inicio del ciclo escolar
Retroalimentar las prioridades de educacin bsica encaminadas hacia la lectura,
escritura, matemticas y rezago escolar, la normalidad mnima y convivencia escolar.
INICIEMOS CON LA REFLEXION.
Debilidades identificadas para el cumplimiento de los objetivos que se fijaron.
Ausencia del conocimiento de tablas de multiplicar.
Falta constante de alumnos a clase.
Los padres de familia no aplican los materiales en casa de las actividades que se asignan
e implican su intervencin
Desinters de los alumnos en clase y a la vez de Padres de Familia.
Existencia de alumnos con dificultades para acceder al aprendizaje.
Deficiencia en lectura en alumnos de Necesidades educativas especiales, que no se
comprometen al 100%
Deficiencias en lectura de comprensin en un 70%, el alumno no comprende lo que se le
indica realizar en cada instruccin.
Integracin de los alumnos en las actividades.
Insuficiente material para realizar las actividades en clases.

AVANCES EN LO INDIVIDUAL
Se da lectura al objetivo de la Ruta de Mejora Escolar y los avances de esta
Avances de la Avances en mi Acciones
Problemticas
Qu requiero
Ruta de Mejora grupo
implementadas
que se siguen fortalecer
o
Escolar
en el aula que presentando
modificar?
han aportado al

1 grado.
Espaol.
Desafos
matemticos.

objetivo
Escribe palabras Dictados
Lee
bloques
Conocimiento
palabras
matemtico de saln y casa
nmeros hasta Cuaderno
el 100
escritura
clase.

2 grado.
Espaol.
Desafos
matemticos.

Dominio
de
lectura escritura
resolver sumas
restas
Valor posicional
y absoluto

3 grado
Espaol.
Desafos
matemticos.

Manejo
de
nmeros
en
resolucin
de
problemas con
ms de
dos
operaciones un
60%.
Avances en 70%
en lectura de
fluidez
65%
en
escritura
Escritura 80
Comprensin
lectora
Lectura
Escritura avance
en
60%
en
fluidez
Segmentacin al

4 grado
Espaol.
Desafos
matemticos.

de Escritura al 70%
de Lectura al 60%
en Conocimiento
matemtico
al
de 65%
en

Cuaderno
de
escritura.
Listas
de
palabras.
Enunciados
Redaccin
Lectura en casa
20
minutos
diarios.
Ficheros
Acordes
a
necesidad
de
aprendizaje.
Seriacin
nmeros.
Lectura diaria 15
minutos en casa
y en aula en
cada actividad.
Produccin
de
textos diversos.

Lectura diaria 20
minutos en sus
diferentes
modalidades.
Escritura
de
textos.
Cuaderno
de
problemas.

Consolidar
conocimientos
de lectoescritura,
matemticas.
Continuar
invitando
a
Padres
de
Familia en los
aprendizajes de
sus hijos.
Lectoescritura
Consolidar
avance en 80% lectoescritura al
solo 5 nios implementar
omiten letras.
actividades
antes
mencionadas.
Buscar apoyo de
Padres
de
familia.

Rezago
aprendizaje.
Desinters
padres
Familia.
Apata
alumnos.

en Fortalecer
comprensin de
de textos.
de Fomentar
valores.
de Concientizar
a
los alumnos.
Practicar lectura
escritura.
Afianzar tablas.

Aspectos
formales
de
escritura al 70%
Lectura 62%
Uso de clculo
mental
para
resolver
problemas con

Participacin de
Padres
de
Familia.
Continuar
practica
de
lectura
y
escritura
enfocado
a

80%
En matemticas
ubican
cantidades
en
recta numrica
70%

decimales
en
62%.
Desinters
de
alumnos.
Insuficiente
apoyo de Padres
de Familia.

5 grado
Espaol.
Desafos
matemticos.

Fluidez
y
pronunciacin
de
palabras
correcta.
Redaccin ms
rpida.
Comprenden las
divisiones
y
multiplicaciones.

Lectura
15
minutos diarios y
comentan
su
contenido.
Escritura:
elaboracin
mapas,
redaccin,

Persiste la falta
de comprensin
lectora en 70%.
Escritura:
errores
ortogrficos,
signos
de
puntuacin,
al
85%.
Matemticas:
fallan tablas de
multiplicar

6 grado
Espaol.
Desafos
matemticos.

Lectura un 30%
consolido
competencias.
Escritura trazo
de letra ms
entendible.
En matemticas
el
70%
y
fracciones.
Lee,
escribe,
resuelve
problemas, pero
an
falta
comprensin de
textos.

Practica diarias
de competencias
de lectura.
Prctica diaria /
semanal
de
caligrafa.
Matemticas,
prctica diaria de
multiplicaciones
y divisiones.
Lectura
de
textos, anlisis
de informacin
de contenidos,
elaboracin
mapas
conceptuales.

Comprensin de
textos.
Resolucin
de
procesos
matemticos.
Nios con NEE
(apata total)

ortografa.
Cuaderno
de
operaciones
bsicas
y
escritura.
Actividades de
ortografa.
Uso de ficheros
de ETC.
Ejercicios
que
impliquen el uso
de signos de
puntuacin.
Lectura oral para
marcar
e
identificar
la
forma correcta
de hacerlo.
Repaso diario en
casa.
Aplicacin
de
evaluaciones
semanales
de
tablas
y
resolucin
de
problemas
(operaciones
bsicas)
Participacin de
padres
de
Familia en el
estudio diario en
casa.

AVANCES COMO COLECTIVO.

El avance en los grupos se basa en evidencias de trabajo en clase, rubricas de evaluacin.
Los instrumentos de evaluacin van acorde al grado, estilo de aprendizaje y necesidades
de cada grupo del plantel educativo, debido a lo cual los resultados registrados en ellos
son reales, y ms adelante se describen a detalle.
Todas las acciones enlistadas coinciden con los resultados de diagnstico sobre las
prioridades de educacin bsica que se estn trabajando para lograr avances significativos
en la construccin de los aprendizajes del alumnado, resultados que se reflejan en las
boletas de calificacin, trabajos de los alumnos, rendicin de cuentas, y otras, referentes a
lo diseado en la estrategia global de mejora escolar con la cual se responde a la ruta de
mejora escolar.
Las acciones estn funcionando porque estn muy bien diseadas, planeadas, ejecutadas,
evaluadas, analizadas para dar seguimiento a la mejora de los aprendizajes esperados.
Sin embargo hay algunos problemas persistentes: consolidacin de tablas de multiplicar,
comprensin lectora, resolucin de problemas de razonamiento.
Por lo anterior requerimos modificar estrategias para consolidar aprendizajes esperados
tales como rescatar el contenido de textos a travs de cuestionamientos sobre el mismo,
rescatar el uso de reglas y ejercicios de ortografa, aplicar un banco de problemas con
planteamientos de razonamientos que impliquen el uso de las diferentes operaciones
bsicas.
ACCIONES QUE CONTRIBUYERON AL LOGRO DE
MEJORA ESCOLAR.
Objetivo de la
RM
Acciones
Qu acciones Por qu estn
implementadas
han
permitido funcionando?

avanzar ms en
nuestro objetivo
Letras mgicas Porque se est
para
formar trabajando
palabras.
acorde a estilos
Para llegar a mil. y necesidades
Mapas
de aprendizaje
conceptuales,
de cada alumno,
cuadros
se
estn
sinpticos,
implementando
cuestionarios,
actividades que
produccin
de responden
a
textos diversos esos
acorde al grado aprendizajes sin
escolar,
consolidar por
planteamientos
parte de un
de problemas de reducido
razonamiento,
porcentaje
de
retroalimentaci nios,
se

LOS OBJETIVOS DE LA RUTA DE

Problemticas
Qu requerimos
que se siguen fortalecer
o
presentando
modificar?
20% ausencia
de lectura y
escritura
de
palabras
y
enunciados.
Un 30% aun
manifiestan un
aprendizaje
errneo sobre la
ortografa en la
produccin de
diversos textos.
30%
de
los
alumnos
aun
requieren
consolidar
su
conocimiento

Continuar
con
nuestro
sentido
de compromiso,
responsabilidad,
actitud,
colaboracin,
y
unificacin
de
criterios
para
identificar,
investigar,
disear, aplicar y
evaluar
resultados,
al
mismo
tiempo
que
dar
continuidad
y
atencin a las

Entre maestros

En la escuela

Padres
familia.

n
de
series
numricas para
afianzar
la
multiplicacin.

aplican,
se
evalan,
se
analizan
resultados y se
identifican
causas
para
despus
aminorarlas
y
dar solucin a
estas.
Por
el
compromiso
y compartido del
docente con los
alumnos

sobre
la
resolucin
de
operaciones
bsicas propias
del grado.

situaciones que
persisten en el
alumnado
del
plantel educativo
del contexto.

Trabajo
colaborativo,
Preparacin
actualizacin
docente.
Buenas
relaciones
interpersonales
La organizacin Porque
estn
de
las planeadas
en
actividades
de tiempo y forma
las
estrategia
global

No
hay
situaciones que
obstaculicen el
cumplimiento
con el trabajo
educativo.

Delegar
responsabilidades
a
quienes
correspondan y
principalmente a
Padres
de
Familia.

de El
apoyo
permanente de
una minora 60%
de Padres de
familia en el
desarrollo de las
actividades
programadas
Asesora tcnica. Trabajo
permanente
docente maestro
de ed. Especial.
Orientaciones
ulicas.
Apoyo
personalizado a
nios y padres
de familia
Materiales
e Computadoras,
insumos
proyectores,

Por
la
responsabilidad
disposicin
y
compromiso de
esos padres de
familia
Se en comn
acuerdo
para
apoyar
las
necesidades
requeridas
de
los grupos

Ausentismo de
un
60%
de
padres
de
familia en las
actividades
programadas.

Concientizar
a
padres de familia
de
su
responsabilidad
adquirida
al
ingresar a sus
hijos
en
esta
escuela.
El ausentismo Concientizar
a
de
40%
de padres de familia
padres
de con
platicas
familia.
impartidas por el
rea de USAER
para afianzar su
participacin
El apoyo de
padres
de
familia
y
principalmente
su compromiso
para
lograr
avances en el
aprendizaje de
sus hijos.

Concientizar
a
padres de familia
del apoyo que
reciben sus hijos
en esta rea.

Se da el uso no se cuenta Que

alumnos
adecuado a los con
material cuenten con los

copiadoras
impresoras.

e materiales con suficiente para materiales

que se cuenta.
cada alumnos
suficientes para
trabajar al 100%

LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DE NUESTRA ESCUELA.

DIAGNSTICO
El colectivo docente de la escuela Lzaro Crdenas identifica durante la fase intensiva de
Consejo Tcnico Escolar como una de las prioridades bsicas para la mejora de los
aprendizajes la prctica de la escritura, ya que la mayora de los alumnos presentan
dificultad para producir textos diversos atendiendo a las convencionalidades propias de
dicho sistema, motivo por el cual se decide atender este rubro a travs de la puesta en
prctica de una estrategia global de mejora escolar.
ESTRATEGIA
Creando con el Corazn.
ENTRE MAESTROS
Compartir en colectivo docente las prcticas educativas que les han servido para
favorecer las habilidades de escritura en clase.
Establecer el compromiso de incluir en su planeacin de clase las actividades propuestas
en la presente Estrategia Global de Mejora Escolar.
Propiciar el uso de los materiales de que se disponen en el Bibliobus escolar. (poemas)
Motivar a los alumnos para que participen en las actividades de escritura.
Retroalimentar los contenidos que hacen referencia a la produccin escrita (poemas)
Recopilar los trabajos elaborados por cada grupo escolar. (exposicin de evidencias en un
peridico mural)
Invitar a los Padres de Familia a ver las evidencias de trabajo del mes de febrero en el
peridico mural.
EN EL SALN DE CLASES
Dar continuidad al diseo y aplicacin de actividades de lectoescritura acorde al grado
escolar. Actividades propuestas en los ficheros de Escuelas de Tiempo Completo. Como
las que a continuacin se enuncian:
Primer grado: Crucigramas sobre la amistad.
Segundo grado: Pictogramas.- sustituyen palabras por una secuencia de imgenes.
Tercer grado: Poemas robados.-completan los poemas, cambiando versos o
palabras por otros.
Cuarto grado: Imagino poemas.- recortar revistas, fotografas o dibujos en los que
aparezcan personajes o situaciones parecidas a las que haga referencia el poema.
Quinto grado: El buzn de la amistad para enviar poemas a los amigos, compaeros
y maestros.
Sexto grado: elaboracin de un collage sobre la amistad.
Propiciar la autocorreccin de textos propios.
Implementar las actividades correspondientes a la presente Estrategia Global de Mejora
Escolar en la planificacin didctica.
EN LA ESCUELA

 Exposicin de actividades el 19 de febrero a travs del peridico mural.

CON LOS PADRES DE FAMILIA
Hacer llegar a Padres de Familia la invitacin para que asistan al plantel educativo a
observar los trabajos del peridico mural realizados durante el mes de febrero.
Lectura de poemas a los nios el viernes 12 de febrero.
PARA MEDIR AVANCES
Elaboracin de una rbrica como instrumento para evaluar las actividades de escritura de
poemas, frases y otros realizadas acorde a cada grado escolar.
Formato para el registro de la asistencia de los Padres de Familia al evento escolar
programado.
ASESORA TCNICA
Se da a conocer a la Supervisora de la Zona Escolar 312, la Estrategia a implementar.
Representacin teatral alusiva al valor de la amistad por el rea de educacin especial.
La directora del plantel educativo brindara en todo momento el o los apoyos requeridos
para la implementacin exitosa de la presente Estrategia Global de Mejora Escolar.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS.
Cartulinas, cinta, tijeras, pegamento, colores, hojas de mquina, lpiz, cuaderno, libros de
poemas de Bibliobus o biblioteca de aula y escuela, invitacin, msica, mesa de recepcin,
ficheros escuelas de tiempo completo, aparato de sonido, rbrica, formato de asistencia de
padres de familia, Material diverso.
RESPONSABLES: Responsables: Maricruz, Clarisa, Cecilia, Edgar.

Se establecen los siguientes compromisos y acciones del colectivo docente:

Motivar a Padres de Familia para que se comprometan y participen en el desarrollo de las
actividades de la Ruta de Mejora Escolar.
Adecuacin `para los alumnos con dificultad en el aprendizaje o bajo rendimiento
acadmico.
Continuar la evaluacin mediante rbricas.
Proyectar a Padres de Familia las actividades a realizar de la Ruta de Mejora Escolar.
A partir de la informacin analizada y las aportaciones de los integrantes del colectivo se
determin elaborar una estrategia Global para la Mejora Escolar, la primera referente a la
prioridad bsica de la escritura misma que se llevara a cabo durante el mes de Febrero.