GUIN METODOLGICO

Nombre de Curso/Taller:
Objetivo de Desempeo:
Tipo (Escriba Sectorial /
Intersectorial / Transversal):
Nmero de participantes:
Idea fuerza:

Mdulo

Objetivo de
Aprendizaje

OBSERVACIN DE COMPORTAMIENTOS
Retroalimentar a los trabajadores, sobre aquellos comportamientos seguros y riesgosos, para promover el trabajo seguro, conforme a los criterios establecidos en el curso.

Cdigo:

12/28/2015
PENDIENTE

Transversal
15
Promover interaccin directa, honesta y objetiva en los equipos de trabajo, para favorecer el logro de los objetivos preventivos.

Sector:
Duracin:

4 horas

Contenido

Bienvenida

Nombre Actividad

Descripcin

Customizacin

El facilitador inicia el curso siguiendo los procedimientos del protocolo ACHS para
presentar el curso: en principio da la bienvenida diciendo su nombre y apellido, nombra
la institucin que representa (ACHS) e invita a los participantes a ver el video de la
Academia ACHS. Proyecta el video y al trmino del mismo presenta las
Bienvenida y Presentacin Recomendaciones. Seguidamente el facilitador explica brevemente el ODE: Modelo
conducta preventiva. El facilitador inicia el curso siguiendo los procedimientos del
No Aplica
del curso utilizando el
protocolo ACHS para presentar el curso: en principio da la bienvenida diciendo su
protocolo ACHS.
nombre y apellido, nombra la institucin que representa (ACHS) e invita a los
participantes a ver el video de la Academia ACHS. Proyecta el video y al trmino del
mismo presenta las Recomendaciones. Seguidamente el facilitador explica brevemente
el ODE: Modelo conducta preventiva. Por ltimo el facilitador presenta el objetivo de
desempeo y los objetivos de aprendizaje.

levantamiento Reconocimiento de
Expectativas Expectativas

Anlisis Grupal 1

Conceptos
Claves y
Encuadre del
Curso

Slides

Tiempo (min.)

PPT

1-5

El facilitador invita a los participantes a decir "en una frase" sus expectativas,
respondiendo a la pregunta: Qu esperan del Curso? El facilitador puede
No Aplica
anotarlas en un ligar visible para poder retomarlas al finalizar el curso y verificar
su satisfaccin en los asistentes

PPT y Participantes

1.- El facilitador pregunta a la audiencia en torno a cual es la principal diferencia

entre focalizar el anlisis en 1.- la observacin de comportamientos inseguros o
2.- el anlisis de accidentes? Conclusin Esperada :
Habitualmente se trabaja y habla del anlisis de los accidentes como un medio
para evitarlos.
Ahora queremos hablar del anlisis de las causas que producen los
comportamientos, de forma de modificar las comportamiento causantes
Respuesta integrativa a desarrollar
No Aplica
2.- La respuesta es que el anlisis de comportamientos, es una medida, que es
proactiva se realiza antes de un accidente, segundo es objetiva,, cuarto los
comportamientos pueden ser modificados cuando se conoce las barreras que
la limitan.
3.-El anlisis de accidente, anlisis de incidentes es una medida reactiva, pst
evento, centrada en el pasado, intenta encontrar las relaciones entre variables y
reconstruir un escenario, para explicar un accidente.

PPT y Participantes

7-8

10

No Aplica

PPT y Participantes

Facilitador pide a los asistentes que elaboren un slogan frase que concentre y
represente las presentadas hasta ahora. Reforzando positivamente cada una de No Aplica
ellas, felicitando la participacin , as como la motivacin y el esfuerzo.

PPT y Participantes

Exposicin de Explicacin El facilitador, presenta los argumentos para sustentar la premisa de que
de la utilidad de
focalizar los comportamientos, permite impactar positivamente en los sistemas
focalizarse en los
preventivos de la organizacin.
comportamientos

Reflexin Grupal

Recursos

10

Puesta a tono
sintonizacin.
Observacin de
Comportamientos

1.-Identificar
comportamientos
crticos seguros y
riesgosos.

El facilitador pregunta a los asistentes : Que se ve aqu?

Cuando se presenten todas los comportamientos, el facilitador debe separar los
que son juicios, evaluaciones, interpretaciones.
Luego presenta las caractersticas que posee un comportamiento:
No Aplica
Comportamiento un acto observable
No tiene connotacin positiva ni negativa
Se evala, Si pasa la prueba de cmara es decir lo solo la imagen que captura
el lente.

El facilitador solicita a los asistentes , que reflexionen en torno a las preguntas

que aparecen en la PPT. ( nombre un comportamiento en el hogar y otro en el
Reflexin Grupal :
trabajo) Objetivo lograr aplicar el concepto de comportamiento y observar sus
Comportamiento seguro /
propios accionar como comportamientos y que visualice que existen barreras
Riesgoso
para lograr este objetivos: A lo que el facilitador deber preguntar
Cuales son las barreras par el comportamiento seguro?

PPT y Participantes

10

10

PPT y Participantes

11

10

PPT y Participantes

12

10

No Aplica

PPT y Participantes

13-14

No Aplica

PPT y Participantes

15

10

No Aplica

1.- El Facilitador, deber presentar esta lamina. Exponer la idea: Para cada
comportamiento seguro, pueden existir un sin nmero de barreras . Se debe
instalar la idea y Reforzar la presencia de estas barreras para el logro s del
comportamiento al seguro
2.- Al evaluar y medir los comportamientos, se puede encontrar evidencia de las
barreras esta influyendo para lograr comportamientos seguros. 3,. Es muy
importante aprender a reconocerlas barreras, para luego ir aplicando acciones
Comportamiento Seguros
para su eliminacin y disminuir el riesgo.
y Comportamientos
No Aplica
Estas constituyen elementos que se encuentran en el ambiente de trabajo y
Riesgosos
que
obstaculizan
la
aparicin
de
Comportamiento
seguros.
Generalmente
Retroalimentac
cuando asociamos las barreras a las comportamiento preocupantes,
in del
identificamos las causas que originan este tipo de comportamientos. Las
Comportamien
barreras identificadas para incorporarse en el registro son las siguientes.
to
Generar discusin en el grupo preguntando que otras ? Falta de EPP, falta de
personal , falta de capacitaciones.

Facilitador expone :
Exposicin: Que busca la El propsito es disminuir los comportamientos riesgosos y aumentar los
Observacin de
seguros, como medio para lograr disminucin de comportamientos riesgoso.
Comportamientos
Estableciendo las diferencia entre uno y otro tipo de comportamiento

Busca establecer la relacin entre comportamientos y la aparicin de lesiones

por accidentes.
El facilitador hace la presentacin de tres puntos de vista ante la ocurrencia de
Reflexin Grupal: Como
un accidente con lesiones
los Comportamientos se
1.- Acciones por parte de la persona
Involucran en las Lesiones
2.- Acciones por parte de otras personas
3.- Acciones de que podran haberse realizado

El facilitador entrega la hoja de comportamientos, que estn el documento

Actividad de Trabajo
Identificacin de comportamientos.
Grupal: Identificando
Luego de que los asistentes realicen la actividad, el facilitador deber exponer
Comportamiento Seguros
las respuestas correctas para servir de modelo efectivo a los asistentes.
y Riesgosos

No Aplica

Imprimir 20 Hojas de Identificacin de

comportamiento.

16-21

20

No Aplica

PPT y Participantes

21

Presentacin Modulo 2

El facilitador introduce el mdulo de aplicacin de tcnicas de observacin de

comportamientos en forma de efectiva.
La importancia de este proceso para encontrar comportamientos inseguros en la
No Aplica
organizacin y comenzar su sustitucin por otros ms seguros.
Del mismo modo sirve como punto de partida para el deteccin y refuerzo de
comportamientos seguros ya existentes.

PPT y Participantes

22-24

10

Actividad; Observando
Comportamiento y
Clasificndolos

Facilitador pido observar la imgenes para que usando la pauta de observacin

se identifiquen comportamientos riesgosos: A: No usa guantes Uso EPP - 6
B: Trabajo bajo carga suspendida - Lnea de fuego -1
C: No uso anclaje Uso de EPP 1 / Fijacin del andamio - 4,5 / Superficie de
trabajo Inestable 6-1
No Aplica
D :No uso EPP, cara, ojos, Brazos, cuerpo-Uso Epp -1 / Orden y limpieza- 6,2
El facilitador, deber retroalimentar a cada uno de los asistentes que no logres
ver todos las categoras de la hoja aplicables a cada imagen. La idea es
encontrar todos los posibles riesgos asociados a la lmina.

PPT y Participantes

25

PPT y Participantes

26-27

10

No Aplica

PPT y Participantes

28

10

No Aplica

PPT y Participantes

29

20

Exposicin de Tipos de
Barreras de
Comportamiento Seguro

Aplicar Tcnicas de
Observacin
conductual en forma
efectiva

Observacin

Identidando
Comportamientos

El facilitador explica el concepto, de barreras de las comportamientos seguras,

son todos las condiciones que hacen que el comportamiento riesgoso se
mantenga en el tiempo, dentro de la organizacin

Facilitador entrega hoja con lista de comportamientos. Luego se lee cada una
de las frases que describen un comportamiento riesgosos. Se deber consignar
segn la pauta cual es tem que corresponde. El facilitador dar las respuestas
No Aplica
correctas, consignada en la PPT

Identifica si es S o R / ubique la letra en la hoja de observacin en el numero del

comportamiento correspondiente /
Ejercicio: Marcar el
comportamiento Correcto Promover la discusin en torno a la dificultad para realizar observaciones y
clasificaciones exitosas y que lleguen a sus propias conclusiones ,
,
Actividad:
Actividad : Levantando
Se levantan comportamientos crticos usando una serie de cartas con
Comportamientos Crticos comportamientos crticos estndar, segn los lineamientos de la PPT

Exposicin Actitudes de
una Observacin Exitosa

El facilitador levanta la importancia de considerar la actitud con que el

observador, esta debe contener los siguientes componentes para lograr una
respuesta favorable en el personal a observar

Exposicin: Pasos para la

Facilitador expone la secuencia para la realizacin de las observaciones
Observacin

No Aplica

PPT y Participantes

30

No Aplica

PPT y Participantes

31-33

10

BREAK

3. Aplicar tcnicas de
retroalimentacin

15
Presentacin del mdulo

Facilitador expone la importancia de retroalimentacin como tcnica de

alineamiento preventivo por medio de conductas seguras, definicin, el valor
que agrega

No Aplica

imprimir Prueba por N de asistentes

34-36

10

Exposicin: Secuencia
para la realizacin de
Retroalimentacin

El facilitador expone la secuencia y la forma de realizar las 3 fases de la

retroalimentacin

No Aplica

imprimir Prueba por N de asistentes

37-41

10

Actividad:
Retroalimentacin Gua

El facilitador pide a los asistentes que apliquen la retroalimentacin de gua por

No Aplica
medio de roll playing, usando como la gua de la ppt proyectada

imprimir Prueba por N de asistentes

44

10

Estudio de la hoja para trabajar comportamientos riesgosos, por medio de la

exposicin del facilitador

No Aplica

imprimir Prueba por N de asistentes

45-48

10

Se divide el grupo en tres. Se otorgan 15 minutos para organizar un proceso de

observacin. Deben elegir quien ser el observador, quien el observado, que
tarea realizar y cual sern los comportamientos que observar con su hoja de
No Aplica
observacin.
Luego cada grupo realizar su role playing y los dems retroalimentarn.
Tiempo total de la actividad 20 minutos

imprimir Prueba por N de asistentes

49

10

Retroalimentac
Hoja de trabajo
in
comportamientos
Riesgosos

Roll Playing

Cierre y
Evaluacin
Evaluacin de
Reaccin

Evaluacin de Aprendizaje y cierre

10
50

Evaluacin de Reaccin

10

r pide a
los
asistente
s que se
renan
en tros
cuartetos
para
realizar
una serie
de
retroalim
entacion
Actividad
es sobre
Retroaliment comport
Retroaliment
ando lo
No Aplica
acin
seguro y amientos
Transicin seguros.
Se
seguirn
las
indicacio
nes
presenta
das. Dos
observad
ores
retroalim
entarn
cada una
de las
exposicio
nes.

imprimir
Prueba por
N de
asistentes

42 -43

20