Desafios para o

Futuro da Psicologia:
Contribuies da Psicologia
na Construo do
Conhecimento
no Sculo XXI
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Challenges For The Future Of Psychology:

Contributions Of Psychology In The Construction Of
Knowledge In The Xxi Century
Desafos Para El Futuro De La Psicologa:
Contribuciones De La Psicologa En La Construccin Del
Conocimiento En El Siglo Xxi

Vicente
Cassepp-Borges

Artigo

Universidade
Federal
Fluminense

PSICOLOGIA: CINCIA E PROFISSO, 2013, 33 (nm. esp.), 14-23

PSICOLOGIA:
CINCIA E PROFISSO,
2013, 33 (nm. esp.), 14-23

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Vicente Cassepp-Borges

Resumo: O objetivo deste ensaio foi refletir sobre o futuro da Psicologia como rea do conhecimento e cincia
aplicada. So abordadas as maneiras como a Psicologia pode provocar as mudanas da sociedade que devem
ocorrer no sculo XXI e adaptar-se a elas. So apresentadas as vises skinnerianas do futuro da Psicologia,
afirmando que o avano da rea pode trazer a soluo para a maioria dos problemas da humanidade. O
efeito Flynn apontado como fora produtora de mudanas psicolgicas e sociais, pois a humanidade ser
composta por pessoas mais inteligentes, que devem desenvolver a Psicologia e dela necessitar. Psiclogos
mais inteligentes construiro uma rea cada vez mais sustentada em evidncias empricas. assinalada
a necessidade de a Psicologia se especializar, rever seus currculos em nvel de graduao e unir-se em
torno de um paradigma integrador. Conclui-se afirmando a necessidade de valorizar as opinies de jovens
psiclogos, alm de criar melhores formas de interao entre pessoas e mquinas.
Palavras-chave: Histria da Psicologia. Psicologia aplicada. Pesquisa Cientfica Psicologia. Paradigma.
Abstract: The aim of this essay was to reflect on the future of psychology as a field of knowledge and applied
science. The ways in which psychology can cause the changes in society that must occur in the XXI century
and adapt to them are approached. Skinners views of the future of psychology are displayed, arguing that
the progress in the area can bring the solution for most problems of humanity. The Flynn effect (1987) is
pointed out as a force producer of psychological and social changes, because humanity will be composed
of more intelligent people, who should develop psychology and also need it. Smart psychologists will build
an area increasingly supported by empirical evidence. It is signaled the need of psychology to specialize and
review its schedules at the undergraduate level and unite around an integrative paradigm. It was concluded
by stating the need to value young psychologists opinions, in addition to the creation of better ways of
interaction between people and machines.
Keywords: History of psychology. Applied psychology. Scientific research Psychology. Paradigm.
Resumen: El objetivo de este ensayo fue reflexionar sobre el futuro de la Psicologa como rea del
conocimiento y ciencia aplicada. Son abordadas las maneras como la Psicologa puede provocar los cambios
de la sociedad que deben ocurrir en el siglo XXI y adaptarse a ellas. Son presentadas las visiones skinnerianas
del futuro de la Psicologa, afirmando que el avance del rea puede traer la solucin para la mayora de los
problemas de la humanidad. El efecto Flynn es apuntado como fuerza productora de cambios psicolgicos
y sociales, pues la humanidad estar compuesta por personas ms inteligentes, que deben desarrollar la
Psicologa y precisar de esta. Psiclogos ms inteligentes construirn un rea cada vez ms sostenida en
evidencias empricas. Es sealada la necesidad de que la Psicologa se especialice, revise sus currculos en
nivel de graduacin y se una en torno a un paradigma integrador. Se concluye afirmando la necesidad de
valorar las opiniones de jvenes psiclogos, adems de crear mejores formas de interaccin entre personas
y mquinas.
Palabras clave: Historia de la Psicologa. Psicologa aplicada. Investigacin Cientfica Psicologa. Paradigma.

A reflexo sobre o futuro da Psicologia ou

de qualquer outra rea constitui assunto
difcil e que pode gerar polmicas. algo
pouco discutido, possivelmente pelo fato de
no existirem dados para serem coletados.
Para pesquisar a histria da Psicologia, o
mtodo utilizado simplesmente observar
como as coisas ocorreram. Pode-se obter
relatos de pessoas que vivenciaram a
histria, documentos de pocas passadas e
reviso de artigos cientficos ou no, dentre
outras fontes. No entanto, o futuro ainda
no aconteceu, e no existem indcios
sobre ele. Os dados disponveis sobre o
futuro so os acontecimentos passados e
seus desdobramentos, alm da situao
presente. Analisar uma conjuntura atual ou

passada envolve diversas variveis, a maioria

inacessvel ao conhecimento, sendo essa uma
tarefa complexa. O entendimento sobre todas
essas variveis tem de ser muito profundo,
pois no futuro haver novas variveis que
simplesmente desconhecemos, mas que
alteraro profundamente o curso dos fatos.
E variveis podem ser manipuladas, ou seja,
somos construtores da Psicologia do sculo
XXI.
Ardila (2011) teve uma contribuio
importante na discusso do futuro da
Psicologia ao reunir 50 psiclogos com
destaque internacional, oriundos de diversas
localidades do mundo, para abordar suas
vises sobre o futuro da Psicologia. O autor

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Resenhando a
obra de Ardila
(2011), CasseppBorges (2011)
complementa
que o futuro da
Psicologia est
associado ao futuro
da tecnologia.

Vicente Cassepp-Borges

sustenta que a Psicologia do futuro dever

apresentar maior nfase na cincia, maior
nfase na temtica social, teorizaes
e utilizao de modelos matemticos,
trabalhos sobre problemas complexos,
maior profissionalizao e especializao e
integrao da Psicologia em torno de um
paradigma unificador. Resenhando a obra
de Ardila (2011), Cassepp-Borges (2011)
complementa que o futuro da Psicologia est
associado ao futuro da tecnologia. O fato
de o mapeamento cerebral se tornar mais
barato e porttil no futuro tende a facilitar a
criao de modelos cognitivos cada vez mais
acurados, por exemplo.
Por maior que seja o embasamento terico,
por melhor que seja o mtodo utilizado
para prever o futuro, no h como fugir
do exerccio especulativo, que envolve
a subjetividade. Prever o futuro ainda
deve ser feito com base em um exerccio
de realismo, ou seja, as previses no
podem ser demasiadamente otimistas nem
demasiadamente pessimistas. No se pode
ignorar nas previses o fato de que as pessoas
podem trabalhar na construo de um futuro
mais desejvel, no sendo meras vtimas dos
acontecimentos. Com esse ensaio, pretendese abordar diversas previses, algumas
pessimistas e outras otimistas. Todas tratam
de especulaes, mas com fundamento no
conhecimento existente e disponvel hoje
em dia.

Skinner e o futuro da
Psicologia
No h como negar a importncia do
pensamento de Skinner sobre o futuro da
Psicologia. Dentre os grandes pensadores da
rea, ele provavelmente foi aquele que mais
refletiu sobre os desdobramentos que tomaria
essa cincia. Em O Mito da Liberdade, Skinner
(1972a) levanta a necessidade de haver uma
cincia do comportamento para resolver

os problemas que o mundo enfrentaria,

como a ameaa de um holocausto nuclear,
a exploso populacional ou a destruio do
meio ambiente. Dessa maneira, previu que
solues mais eficazes para esses problemas
no futuro envolveriam a Psicologia, em vez das
engenharias. Isso significa que, melhor do que
desenvolver msseis de defesa antibalstica,
convencer as pessoas a no dispararem
os msseis de ataque, melhor do que criar
mtodos anticoncepcionais inovadores
convencer as pessoas a us-los, melhor do
que desenvolver tecnologias menos poluentes
convencer as pessoas a no poluir. Assim,
o futuro da humanidade depende do avano
da Psicologia como rea do conhecimento.
Na tentativa de explicar a importncia de
uma psicologia cientfica para uma sociedade
no futuro, Skinner (1972c) escreveu o
romance Walden II. Nessa obra, foi criada
uma sociedade utpica, na qual as pessoas
so educadas pelos princpios da anlise
do comportamento. A ideia bsica do livro
a de que, se possvel educar por meio
de reforamento positivo, deveramos fazer
isso, pois um meio de educar com o qual
as pessoas se sentem mais felizes. A obra
inspirou algumas sociedades alternativas reais,
como Twin Oaks, nos Estados Unidos, e Los
Horcones, no Mxico, que persistem at
hoje, e tambm inspirou o romance Walden
III, que tentou ampliar a experincia de uma
sociedade alternativa para um pas (Ardila,
1979). Walden II foi uma previso do futuro
que se tornou realidade, e o desenvolvimento
da Psicologia pode tornar a utopia ainda mais
ampla.

O efeito Flynn e seus efeitos

no futuro da humanidade e da
Psicologia
Mudanas sociais ocorrem, no entanto, pouco
crdito se d s caractersticas cognitivas
das pessoas que promovem as mudanas.

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Assim, no seria exagero atribuir o papel de

agente causador das mudanas sociais a algo
que pesquisadores da rea da inteligncia
denominam efeito Flynn (1987). Existem
demonstraes, com slidas bases cientficas,
de que a cada gerao aumentam o nmero
de acertos em testes de inteligncia (Silva,
2003), ou seja, cada nova gerao mais
inteligente do que a gerao que a antecedeu.
Esse efeito extremamente grande, na ordem
de 18 pontos ou mais em um teste de QI
para inteligncia fluida (Silva, 2003), que
avaliada por provas no verbais e que tem
menor dependncia de influncias culturais
(Schelini, 2006). Ocorre que existe um
avano tecnolgico e computacional que
est modificando a maneira como as pessoas
so estimuladas, e pessoas mais inteligentes
tendem a criar mquinas que estimulem cada
vez mais o crebro humano. Isso pode ser
uma forma de potencializar o efeito Flynn.
Assim, com a humanidade sendo composta
por pessoas mais inteligentes, diversas
mudanas sociais devem ocorrer, dentre elas:

Aperfeioamento de sistemas
polticos e de gesto
A democracia provavelmente deve
permanecer como um sistema poltico das
naes hegemnicas. H diversas mximas
sugerindo que a democracia seja um sistema
desejvel como, por exemplo, nunca houve
uma guerra entre duas democracias, a
democracia no um sistema perfeito, mas
o melhor que existe ou a democracia
o pior sistema poltico, depois de todos os
outros. O aumento da inteligncia humana
deve servir para aperfeioar a democracia,
no s no meio poltico mas tambm nos
sistemas de gesto de escolas e de empresas,
dentre outros. A democracia, para ser bem
sucedida, depende da capacidade das
pessoas de tomar as decises corretas ou, em
outras palavras, da inteligncia.

A Psicologia, como cincia, no deve ficar

alheia melhoria desses sistemas, pois essa
cincia tem potencial para ser uma das
principais cincias de apoio dessa mudana.
Por exemplo, assim como a rea do Direito
hoje contribui com a Lei da Ficha Limpa, a
Psicologia do futuro poder contribuir com
o que poderia ser chamado de Lei da Mente
Limpa. Sabe-se que ambientes polticos
so um terreno frtil para pessoas com
capacidade de manipular as outras a fim de
obter benefcios pessoais (leia-se psicopatas).
Com o avano das tcnicas de avaliao
psicolgica que provavelmente ocorrer no
futuro, inclusive a partir de testes existentes
hoje, como o PCL, Hare (2004), pode-se criar
legislaes de forma a barrar candidaturas de
psicopatas a cargos pblicos.

Mentalidade cientfica
O fato de termos pessoas mais inteligentes
tambm deve favorecer uma mentalidade
cientfica na sociedade, em todos os seus
nveis. O pensamento cientfico implica que
as pessoas tenham capacidade de, mesmo
nas suas tarefas cotidianas, analisar hipteses,
observar variveis, etc. Uma sociedade com
pessoas inteligentes ser mais cientfica, com
as pessoas exigindo demonstraes de fatos
e menos pessoas aceitando explicaes sem
demonstrao emprica.
A Psicologia tambm deve tornar-se uma rea
mais cientfica, seguindo a tendncia mundial.
Psiclogos aplicados estaro em contato com
o conhecimento produzido pela cincia, sero
assinantes e leitores de revistas cientficas,
alm de produtores de conhecimento.
O aumento de leitores tambm far com
que aumente o nmero de cientistas que
produzem conhecimento direcionado ao
psiclogo aplicado. A nfase na cincia,
inclusive com maior utilizao de modelos
matemticos e de pesquisas sobre temas
complexos que no podem ser investigados
hoje devido a limitaes metodolgicas,

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devem ser assuntos corriqueiros na Psicologia

do futuro (Ardila, 2011).

As mquinas e o futuro da
Psicologia
No se pode esquecer que cada vez as
mquinas se tornam mais humanas. Os
avanos da inteligncia artificial ocorrero
em nveis mais rpidos do que a humanidade
possa acompanhar, evidentemente que
acompanhados por um avano da inteligncia
dos humanos que construiro essas mquinas.
As pessoas do sculo XXI devero desenvolver
habilidades para relacionar-se tanto com
humanos quanto com computadores.
Allan Turing (1950), tido como o pai da
computao moderna, sugeriu um teste no
qual uma pessoa estabeleceria um chat com
um computador e com outra pessoa. Caso
fosse impossvel distinguir qual conversa
havia sido estabelecida com o computador
e qual havia sido estabelecida com a pessoa,
poder-se-ia dizer que o computador pensava.
A previso para o futuro de Turing foi que
seu desafio seria superado no final do sculo
passado. E talvez tenha sido superado antes
disso. J existem computadores capazes de
estabelecer dilogos com humanos, mesmo
que com limitaes. A derrota de Gary
Kasparov para o computador Deep Blue em
uma partida de xadrez, em 1997, tambm
possui relao com o teste de Turing, pois
a mquina jogou xadrez como se fosse
humana, nas palavras do prprio Kasparov.
Para a Psicologia, existe a implicao de que
o computador pode substituir o trabalho do
psiclogo. Essa uma realidade presente
e que a Psicologia, como classe, precisa
encarar. Se as mquinas j podem conversar
com pessoas, no seria impossvel que as
mquinas pudessem fazer psicoterapia
com pessoas. Essa tecnologia j existe

(Boronat Corts, & Barres Fabado, 2001), e

perfeitamente plausvel que seja cada vez
mais aperfeioada no futuro. Parece lgico
que se diga que as mquinas nunca sero
capazes de atuar como os humanos. Mas, cada
vez que se levante alguma caracterstica que
humanos tm e que as mquinas no tm, a
cincia trabalha para acrescentar tal atributo
mquina. E tem tido sucesso nisso.
Skinner (1972b) foi alvo de uma polmica
semelhante quando criou as mquinas de
ensinar. Houve uma polmica, pois muitos
afirmavam que a mquina poderia substituir
os professores. Skinner afirmou que um
professor que fosse to ruim que pudesse ser
substitudo por uma mquina mereceria ser
substitudo por uma delas. No entanto, temos
que lidar com o fato de que hoje as mquinas
(computadores) substituem professores
na tarefa de ensinar. O conhecimento da
humanidade avanou bastante, e ir avanar
ainda mais pelo fato de termos mquinas
ensinando humanos. Nenhum professor
supera o material indexado pelo Google em
conhecimento. mais inteligente se aliar aos
computadores do que tentar super-los. Da
mesma maneira, softwares de psicoterapia
sero um concorrente ou aliado do futuro
que os psiclogos de hoje deveriam tratar com
mais seriedade.
Se, por um lado, as mquinas se tornaro cada
vez mais humanas, por outro, a humanidade
se tornar cada vez mais mecanizada.
A causa comumente atribuda para esse
fenmeno a interao com as mquinas,
mas no se pode esquecer o papel da
inteligncia humana nesse processo. Sabese que pessoas excepcionalmente mais
inteligentes apresentam diversos problemas
emocionais decorrentes disso (Alencar,
2007), ou seja, o efeito Flynn tambm ter
consequncias negativas, pois um aumento
vertiginoso na inteligncia humana tambm
pode se refletir em um aumento do sofrimento
psquico humano.

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A Psicologia do
sculo XXI precisa
aperfeioar e
massificar tcnicas
para acelerar
tambm o
desenvolvimento
emocional, como
o treinamento das
habilidades sociais
(Del Prette & Del
Prette, 1999; Murta,
2005).

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Vicente Cassepp-Borges

Por mais mecanizados que humanos se

tornem, por mais humanizadas que as
mquinas evoluam, no h perspectivas
de que as mquinas consigam satisfazer
algumas necessidades humanas, pelo menos
em um futuro prximo. Dificilmente as
mquinas saciaro a necessidade de afeto,
de amor, de sexo e de alimentao, dentre
outras. Analisando-se pela teoria humanista
(Maslow, 1954), parece que as mquinas
esto tendo cada vez mais a capacidade
de satisfazer nossos desejos mais refinados,
nossa capacidade de autorrealizao sem,
no entanto, atender as nossas necessidades
primrias. Essas podem ser atendidas por
humanos, mas o ser humano do futuro
provavelmente ser algum com pouco
contato com outros seres humanos, com
todo o sofrimento psquico decorrente disso,
o que tambm possui relao com o efeito
Flynn, pois, em pessoas muito inteligentes,
geralmente h uma dessincronia, j que o
desenvolvimento cognitivo mais veloz que o
desenvolvimento fsico e emocional (Alencar,
2007). O psiclogo ser o profissional mais
capacitado para a funo de humanizar a
humanidade, de trazer o bem-estar para as
pessoas. A Psicologia do sculo XXI precisa
aperfeioar e massificar tcnicas para acelerar
tambm o desenvolvimento emocional,
como o treinamento das habilidades sociais
(Del Prette & Del Prette, 1999; Murta,
2005). Por mais paradoxal que seja, as
mquinas sero aliadas na construo do
desenvolvimento emocional humano. No
se pode esquecer que a Psicologia uma
cincia, e as mquinas elevam o potencial
de qualquer cincia, inclusive as humanas.

Especializao da Psicologia
Ao se analisar a maneira como os cursos de
Psicologia so estruturados em comparao
com os demais, pode-se dizer que a Psicologia
o curso de graduao com perspectivas mais
amplas dentro de uma universidade. Dentre
as reas mais distintas do conhecimento,

difcil imaginar alguma que no possua a

Psicologia aplicada quela rea. A Psicologia
pode auxiliar praticamente qualquer rea do
conhecimento.
Alm da amplitude na relao com as demais
reas, a Psicologia tambm uma das reas
mais amplas dentro de si mesma, porque
possui diversas correntes tericas, todas
muito distintas, ou seja, as diversas reas do
conhecimento humano tambm compem a
Psicologia. Assim, algum que queira entender
a Psicologia como um todo precisa deter
conhecimentos em outras reas. impossvel
compreender a psicanlise sem compreender
a Filosofia. Um psicometrista deve entender
de Estatstica, um neuropsiclogo deve ter
conhecimentos de Biologia, um psiclogo
social deve trabalhar com uma interface
nas cincias sociais, um psiclogo escolar
deve conhecer a Pedagogia, o psiclogo do
trabalho deve dialogar com a Administrao
de Empresas, o psiclogo do esporte deve ler
livros de Educao Fsica, e assim por diante.
Isso significa que, para se compreender toda
a Psicologia, deve-se compreender todo
o conhecimento humano. A Psicologia se
constituiu em uma rea muito ampla, e
impossvel conhec-la em sua totalidade; so
necessrias especializaes.
Frente a isso, o Conselho Federal de
Psicologia (2007) vem investindo no registro
de especialidades. Esse um caminho que
a Psicologia do futuro deve adotar, o de
ser uma rea fragmentada. Por um lado,
tal fato apresenta o aspecto negativo de
diminuir o dilogo entre as diferentes reas,
mas, por outro, o fato de trabalharmos com
profissionais especialistas traz pessoas com
maiores conhecimentos para trabalhar com
temticas pontuais. As cincias tradicionais
se dividiram em especialidades, e isso
possibilitou seu desenvolvimento. A Psicologia,
como uma cincia jovem, aos poucos est
percebendo os ganhos de possuir profissionais
e pesquisadores especialistas.

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Observando o exemplo da Medicina, seria

(Seligman & Csikszentmihalyi, 2000) e deve

natural imaginar que a Psicologia do futuro

ser uma das reas hegemnicas da Psicologia

possa desenvolver um caminho semelhante.

do sculo XXI, apesar de muitos professores

Uma das especializaes da Medicina

universitrios brasileiros nem ao menos terem

resultou na rea da fisioterapia, outra resultou

ouvido falar desse ramo.

na Enfermagem, e o mesmo se pode dizer

da Nutrio, da Fonoaudiologia e da Terapia

O fato que, na dimenso do ensino, o

Ocupacional, dentre outras, nas quais

mundo e a Psicologia evoluem mais rpido

pode ser includa a prpria Psicologia. No

do que a universidade, mesmo que a prpria

se pode esquecer que a Medicina uma

instituio produza conhecimentos de

especializao da Biologia. Assim, possvel

ponta em se tratando de pesquisa. A grade

imaginar que a Psicologia do futuro possa ser a

curricular dos cursos de Psicologia rica em

rea me de diversas outras reas. As subreas

fatos e personagens histricos da rea, mas

da Psicologia podem ganhar status de reas

pobre no estado da arte da cincia. mais

do conhecimento, inclusive com cursos de

que urgente a reformulao dos currculos de

graduao especficos. J est comeando a

Psicologia, para adequ-los ao que se espera

surgir uma graduao em psicopedagogia.

dela e dos profissionais do sculo XXI.

muito plausvel que avanos na modulao

do comportamento levem criao de

Paradigmas da Psicologia

um curso de graduao em Engenharia

do Comportamento, vinculado rea das

Com relao a paradigmas, as previses so

cincias exatas.

diferentes do que se prev com relao s

reas da Psicologia. Um nmero cada vez

No entanto, apenas especializaes no so

maior de reas emergentes deve surgir na

suficientes. A Psicologia precisa reciclar-se

Psicologia, mas a tendncia para a Psicologia

como rea no prprio ensino de graduao.

do futuro a de se concentrar em um

bastante perceptvel que a rea evoluiu

nico paradigma integrador (Ardila, 2011).

bastante como cincia, mas os currculos

difcil apontar qual seria esse paradigma

de graduao pouco diferem dos currculos

diante da diversidade atual, mas fcil

de 30 anos atrs. Algumas reas emergiram

apontar que esse paradigma ser a cincia.

e se consolidaram, embora possuam pouca

Analisando-se a maneira como as outras reas

representao nos cursos. Por exemplo, as

se consolidaram, percebe-se que sempre

neurocincias sero, com certeza, uma rea

houve crticos afirmando que naquela rea

de destaque da Psicologia do sculo XXI,

especfica seria impossvel fazer cincia. Mas

mas so representadas na graduao com

o fato que, seja na Fsica, na Qumica ou na

poucas disciplinas, geralmente esquecidas

Biologia, as reas do conhecimento evoluram

no incio dos cursos e ministradas por no

quando os fenmenos foram observados e

psiclogos. A Psicologia jurdica tem sido

manipulados com um olhar cientfico.

uma rea de atuao de muitos psiclogos,

e, quando aparece na graduao, geralmente

A Psicologia de hoje apresenta diversas

ministrada como disciplina optativa. A

correntes tericas distintas e muitas delas

Psicologia positiva tem ganhado um destaque

se sustentam na cincia. Pasquali (2003)

internacional crescente desde sua criao

lembra que as cincias exatas j passaram

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por uma Babel terica. A Frana utilizava o

quando o exerccio a ser feito justamente

p do rei francs como medida padro de

o contrrio. O paradigma que deve

comprimento, enquanto a Inglaterra utilizava

adequar-se observao emprica. O sculo

o p do rei ingls, o que criava confuses

XXI o momento no qual a Psicologia deve

no comrcio exterior entre os dois pases. A

amadurecer, perdendo o pudor de derrubar

superao dessas diferenas foi fundamental

teorias inadequadas realidade.

para a evoluo das cincias exatas. Quando

se desenvolvem manipulaes atmicas,

Concluso

no h necessidade em verificar se estamos

lidando com o tomo segundo Einstein ou

A Psicologia uma das cincias mais

segundo Bohr, pois o tomo o mesmo para

importantes na construo do futuro da

qualquer fsico ou qumico. No entanto, a

humanidade, mas, antes disso, precisa

compreenso de conceitos psicolgicos ainda

construir a si prpria. Novas geraes de

depende do autor utilizado. Uma palavra

psiclogos, cada vez mais inovadoras e

que deveria ser simples e corriqueira para

inteligentes que as anteriores, resolvero

a Psicologia, como mente, gera diversas

os problemas atuais da rea. A Psicologia

discusses. O psicanalista entende de

precisa aprender a reconhecer esses talentos

uma maneira, o cognitivista de outra e

e a valorizar as ideias dos mais jovens para

o behaviorista procura no entender. A

acelerar seu prprio desenvolvimento.

mente deve ser o principal objeto de estudo

da Psicologia em uma cincia unificada

No h dvidas de que a humanidade ir

(Pasquali, 2008); mesmo assim no h um

evoluir do ponto de vista da criao de

consenso entre os psiclogos sobre o que

novas mquinas. No entanto, uma evoluo

ela seja.

que no seja associada a uma tecnologia

psicolgica pode ser catica. essencial

A diversidade da Psicologia extremamente

que as pessoas sejam felizes com as suas

importante nos dias de hoje, pois no h

bugigangas. Embora tenhamos a crena de

uma demonstrao emprica convincente

que a felicidade nasce espontaneamente nas

sobre qual paradigma o correto. Conforme

pessoas, isso somente ocorrer se houver uma

as pesquisas surgem, os paradigmas vo

sociedade que favorea o bem-estar humano.

apresentando falhas e contradies, e novos

E a Psicologia tem um papel fundamental na

paradigmas surgem com lacunas pelo fato

construo dessa sociedade. Pode-se afirmar

de no estarem completos, e aos poucos

com otimismo que os psiclogos, cada vez

vo moldando-se conforme novos fatos

mais inteligentes, tero competncia para

so demonstrados e aceitos (Kuhn, 1972).

executar a tarefa.

A Psicologia do sculo XXI precisa observar

quais as contradies existentes entre os
diferentes paradigmas e fazer o debate sobre
quais apresentam maiores evidncias, precisa
observar quais so as lacunas presentes no
conhecimento e tentar preench-las. Muitas
vezes, psiclogos procuram adequar suas
observaes empricas aos paradigmas,
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Vicente Cassepp-Borges
Doutor em Psicologia Social pela Universidade de Braslia e docente da Universidade Federal Fluminense,
Volta Redonda RJ Brasil.
E-mail: cassepp@gmail.com
Endereo para envio de correspondncia:
Universidade Federal Fluminense Polo Universitrio de Volta Redonda Instituto de Cincias Humanas e Sociais de Volta
Redonda Rua Desembargador Ellis Hermydio Figueira, 783, Bloco A, Sala 214A, Bairro Aterrado.
CEP: 27213415. Volta Redonda, RJ.

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Referncias

Vicente Cassepp-Borges

Alencar, E. M. L. S. de. (2007). Caractersticas scio-emocionais

do superdotado: questes atuais. Psicologia em Estudo,
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Murta, S. G. (2005). Aplicaes do treinamento em habilidades

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Crtica, 18(2), 283-291. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S010279722005000200017

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Pasquali, L. (2003). Psicometria: teoria dos testes na psicologia e

educao. Petrpolis, RJ: Vozes.

Ardila, R. (2011). A psicologia no futuro: os psiclogos mais

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So Paulo: Vetor.
Cassepp-Borges, V. (2011). Progresso, cincia e tecnologia:
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Desafios para o Futuro da Psicologia: Contribuies da Psicologia na Construo do Conhecimento no Sculo XXI