2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

Resolucin CFE N74/08

Buenos Aires, 16 de diciembre de 2008
VISTO La Ley de Educacin Nacional N 26.206 y la Resolucin CFE N 24/07,
y
CONSIDERANDO:
Que el artculo 15 de la Ley de Educacin Nacional, prescribe una estructura
unificada en todo el pas para el Sistema Educativo Nacional, que asegure su
ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de los niveles y modalidades
de la educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan.
Que el artculo 73 de la L.E.N. establece, entre los objetivos de la poltica
nacional de formacin docente, la jerarquizacin y revalorizacin de la formacin
docente, la acreditacin de instituciones, carreras y trayectos formativos y la validez
nacional de los ttulos y las certificaciones que habiliten para el ejercicio de la docencia
en los diferentes niveles y modalidades del sistema.
Que asimismo, su artculo 78, dispone que el MINISTERIO DE EDUCACIN, en
acuerdo con el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN, debe establecer los criterios
para la regulacin del sistema de formacin docente y la implementacin del proceso
de acreditacin y registro de los institutos superiores de formacin docente, as corno
de la homologacin y registro nacional de ttulos y certificaciones.
Que conforme establece el artculo 76 inciso c) de la L.E.N., corresponde al
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE aplicar las regulaciones que
rigen el sistema de formacin docente en lo relativo a validez nacional de ttulos y
certificaciones.
Que con arreglo a los artculos 74 y 85 de la L.E.N., el MINISTERIO DE
EDUCACION y el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN deben acordar las polticas y
los planes de formacin docente inicial y los lineamientos para la organizacin y
administracin del sistema y los parmetros de calidad que orienten los diseos
curriculares; y asegurar el mejoramiento de la formacin inicial y continua de los/as
docentes corno factor clave de la calidad de la educacin.

2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

Que la Resolucin CFE N 24/07 aprob las denominaciones para los ttulos que
corresponden a las ofertas de formacin docente para los distintos niveles y/o
modalidades.
Que la integracin y cohesin del sistema formador y la validez nacional de sus
ttulos y certificaciones, imponen un ordenamiento comn para las respectivas
titulaciones y sus habilitaciones;
Que desde el dictado de la citada Resolucin, se han producido ampliaciones y
nuevos acuerdos en materia de titulaciones de formacin docente, con vistas a un
mejor ordenamiento de las denominaciones, contenidos y habilitaciones respectivos,
que obligan a una actualizacin y modificacin de los acordados oportunamente en la
misma.
Que asimismo, para garantizar el derecho al desempeo docente en cualquier
jurisdiccin, establecido en el artculo 67 de la Ley de Educacin Nacional, es
indispensable ordenar y regular a partir de criterios y estndares comunes las
titulaciones docentes del pas, implementando para ello un proceso de homologacin
de ttulos y certificaciones.
Que en cumplimiento de sus responsabilidades, el INSTITUTO NACIONAL DE
FORMACION DOCENTE ha llevado a cabo los procesos de concertacin poltica y
tcnica, como disponen los artculos 77 y 139 de la L.E.N.
Que la presente medida se adopta con el voto afirmativo de todos los miembros
de esta Asamblea Federal, a excepcin de las provincias de Catamarca y San Luis y
un representante del Consejo de Universidades, por ausencia de sus representantes.
Por ello,
LA XVIII ASAMBLEA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Aprobar el documento sobre Titulaciones para las carreras de
Formacin Docente junto con su Cuadro de Nominaciones de Ttulos que como
ANEXO I forma parte de la presente Resolucin.
ARTCULO 2.- Sustituir el Captulo VI del documento Lineamientos Curriculares
Nacionales para la Formacin Docente Inicial aprobados por Resolucin CFE 24/07,
por el documento mencionado en el artculo precedente.

2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

ARTCULO 3.- Encomendar al INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE

la elaboracin de una propuesta de Proceso de Homologacin de Ttulos y
Certificaciones de Formacin Docente para su oportuno tratamiento y aprobacin por
este CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION.
ARTCULO 4.- Regstrese, comunquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL
DE EDUCACIN y cumplido, archvese.

Fdo: Lic. Juan Carlos Tedesco.- Ministro de Educacin

Fdo: Prof. Domingo Vicente de Cara.- Secretario General del Consejo Federal de Educacin

Resolucin CFE N74/08

2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

Resolucin CFE N74/08

ANEXO I
Captulo VI. Titulaciones para las carreras de Formacin Docente
(sustituye el captulo aprobado por Resolucin CFE N 24/07)
122.
El artculo 2 de la Ley de Educacin Nacional 26.206 reconoce a la educacin como
un bien pblico y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. Esta
caracterstica tiene su expresin colectiva en la nueva estructura del sistema educativo
nacional, unificada para todo el pas por el artculo 15, que asegura el ordenamiento y
la cohesin del sistema, la organizacin y articulacin de los niveles y modalidades de
la educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan.
123.
Uno de los objetivos de la poltica nacional de formacin docente, explicitados por la
ley en su artculo 73, es el de otorgar validez nacional a los ttulos y las certificaciones
para el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades del sistema,
para lo cual el artculo 76 asigna al Instituto Nacional de Formacin Docente la
responsabilidad de aplicar las regulaciones que rigen el sistema de formacin docente
en cuanto a () validez nacional de ttulos y certificaciones. Estas regulaciones deben
a su vez disearse atendiendo a los criterios que, para la homologacin y registro
nacional de ttulos y certificaciones, corresponde establecer al Ministerio de Educacin,
Ciencia y Tecnologa en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin, segn
prescribe el artculo 78.
124.
Los ttulos docentes, otorgados en el marco del Sistema Educativo Nacional por las
distintas jurisdicciones, habilitan para el ejercicio profesional y por ello tienen una alta
repercusin en las posibilidades de desarrollo de la docencia y en las prcticas
pedaggicas que se llevan a cabo en las escuelas.
125.

2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

Por ello, resulta imprescindible establecer criterios que permitan definir las
caractersticas y alcances de dichas titulaciones como una de las maneras de aportar
al mejoramiento de la calidad y garantizar el ordenamiento de uno de los aspectos ms
relevantes de la Formacin Docente, atento su implicancia social.
126.
Por su parte, el proceso de validacin nacional compatibiliza el respeto por las
propuestas de las jurisdicciones en la elaboracin y definicin de sus diseos
curriculares, con la garanta a los egresados en el reconocimiento de sus ttulos
docentes en cualquier jurisdiccin, en igualdad de condiciones y derechos.
127.
Se entiende por titulacin a la certificacin acadmica habilitante para el ejercicio de la
docencia en algn nivel o niveles del sistema educativo nacional, otorgada por una
institucin de educacin superior al concluir en forma completa los estudios
correspondientes a una carrera de Formacin Docente.
128.
Al respecto, el anlisis del estado de situacin en el conjunto del sistema educativo
nacional muestra una realidad muy discordante. Conviven, en el conjunto de las
diferentes jurisdicciones del sistema, titulaciones con una misma denominacin
otorgadas tras la finalizacin de carreras docentes de diferente duracin, titulaciones
con diferente nominacin tras la finalizacin de carreras que habilitan para la docencia
en un mismo nivel de enseanza, titulaciones con reconocimiento en una jurisdiccin y
no en otras, etctera.
129.
Ante esta situacin, se presentan algunos criterios que permiten avanzar en una
perspectiva integradora, que tambin facilita el proceso de validez nacional:
129.1. Para la titulacin de la docencia en cualquiera de los niveles del sistema
educativo nacional se utilizar la denominacin de Profesor/a de

2008-Ao de la Enseanza de las Ciencias

Consejo Federal de Educacin

129.2. En todos los casos, la titulacin se expedir con la culminacin de

carreras docentes de no menos de cuatro aos de duracin.
129.3. Las titulaciones docentes sern el resultado de la culminacin total de los
estudios, no establecindose otras titulaciones intermedias con diferentes
nominaciones.
129.4. Las titulaciones se otorgarn con la finalizacin de carreras docentes
segn los planes de estudio definidos en concordancia con los Lineamientos
Curriculares Nacionales para la Formacin Docente Inicial.
129.5. Las posibles orientaciones de las titulaciones sern aquellas que por
acuerdo establezca el Consejo Federal de Educacin, considerndose como
una formacin complementaria que enriquece la titulacin, por lo que en ningn
caso impedirn el desempeo laboral docente en la titulacin de base.
129.6. Las jurisdicciones podrn proponer al Instituto Nacional de Formacin
Docente las nuevas orientaciones que consideren necesarias para atender sus
realidades particulares. Las solicitudes que obtengan dictamen favorable sern
propuestas a aprobacin del Consejo Federal de Educacin.
129.7. La posible orientacin de una titulacin se otorgar en una certificacin
complementaria.
129.8. El ttulo de Profesor/a en Educacin Primaria podr otorgarse con o sin
especificacin de orientacin.
129.9. El ttulo de Profesor/a de Educacin Secundaria en se otorgar para
una sola disciplina, con o sin especificacin de orientacin.
130. El siguiente listado establece las denominaciones de los ttulos, que
adoptarn las carreras de formacin docente:

Nominacin del ttulo

Nivel o modalidad
para el cual habilita

Orientaciones

Profesor/a de Educacin Inicial

Educacin Inicial

Profesor/a de Educacin Primaria

Educacin Primaria

- orientacin en Educacin Rural

- orientacin en Educacin Permanente de Jvenes
y Adultos
- orientacin en Educacin Hospitalaria y Domiciliaria orientacin en Educacin Intercultural Bilinge

Profesor/a de Educacin Especial

Educacin Especial

- orientacin en Ciegos y Disminuidos Visuales

- orientacin en Sordos e Hipoacsicos
- orientacin en Discapacidad Intelectual
- orientacin en Discapacidad Neuro-motora

Profesor/a de Msica
Profesor/a de Danza
Profesor/a de Artes Visuales
Profesor/a de Plstica
Profesor/a de Teatro
Profesor/a de Expresin Corporal

Educacin Artstica;
Educacin Inicial;
Educacin Primaria;
Educacin Secundaria;
Educacin Especial

- orientacin en (un solo instrumento)

- orientacin en (un solo tipo de danza)
- orientacin en (un solo tipo de arte visual)

Profesor/a Intercultural Bilinge

Educacin Inicial,
Educacin Primaria,
Educacin Secundaria;
Educacin Especial

- orientacin en Educacin Rural

- orientacin en Educacin Permanente de Jvenes
y Adultos
- orientacin en Educacin Hospitalaria y Domiciliaria

Profesor/a de Educacin Tecnolgica

Educacin Inicial,
Educacin Primaria,
Educacin Secundaria Bsica;

Profesor en Ciencias Sagradas

Educacin Inicial,
Educacin Primaria,
Educacin Secundaria;

Profesor/a de Educacin Fsica

Educacin Artstica;
Educacin Inicial;
Educacin Primaria;
Educacin Secundaria;
Educacin Especial

Profesor/a de ... (una sola lengua

extranjera o de pueblo originario)

Educacin Artstica;
Educacin Inicial;
Educacin Primaria;
Educacin Secundaria;
Educacin Especial

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Agronoma

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Antropologa

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Biologa

Educacin Secundaria

- orientacin en Tiempo Libre y Recreacin

Nominacin del ttulo

Nivel o modalidad
para el cual habilita

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Ciencia Poltica

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Ciencias de la Administracin

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Filosofa

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria en

Fsica

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Geografa

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Historia

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Lengua y Literatura

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Matemtica

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Psicologa

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Qumica

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Sociologa

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Informtica

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Tecnologas

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria

en Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Secundaria en

Educacin Tcnico-Profesional en
concurrencia con ttulo de base

Educacin Secundaria

Profesor/a de Educacin Superior

en Ciencias de la Educacin

Educacin Superior

Orientaciones