LA INCLUSIN EN LA EDUCACIN

CONCEPTOS
La Inclusin significa desarrollar escuelas que acojan a todos los alumnos y alumnas,
cualquiera sean sus caractersticas, desventajas y dificultades. UNESCO
La Educacin Inclusiva es un proceso dinmico, abierto y flexible, que reconoce y valora la
diversidad en los nios y nias sin ningn tipo de distincin. Permite que una escuela
responda a todos los alumnos y alumnas como personas, reconsiderando su organizacin y
su propuesta curricular.
Las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) se refieren a las dificultades de mayor o
menor grado para acceder y progresar en los aprendizajes establecidos en el currculo, lo
cual implica que los
nios, nias o adolescentes que tuviesen dificultades
en sus
aprendizajes por cualquier causa que fuere, debern recibir los apoyos y recursos especiales
que necesitasen.
La OMS (1980) define a la persona con discapacidad como aquella que tiene una o ms
deficiencias evidenciadas con la prdida significativa de alguna o algunas de sus funciones
fsicas, mentales o sensoriales, que impliquen la disminucin o ausencia de la capacidad de
realizar una actividad dentro de formas o mrgenes considerados normales, limitndola en
el desempeo de un rol, funcin o ejercicio de actividades y oportunidades para participar
equitativamente dentro de la sociedad.
LA ESCUELA INCLUSIVA
Cmo podemos atender las necesidades educativas especiales?

Desarrollando metodologas activas y participativas, de acuerdo a las necesidades de

los nios, nias y adolescentes.
Propiciando un clima afectivo favorable.
Garantizando aulas organizadas.
Mejorando la infraestructura escolar y de la comunidad, para que todos puedan
transitar con comodidad. Hacerlas accesibles.
Haciendo accesibles los servicios en general. Promoviendo ciudades amigables.
Identificando y abastecindonos de diferentes equipos e implementos para la
educacin y el trabajo, incluso en el campo.
Contando con equipos, materiales y herramientas pedaggicas especficas, como
para el uso del sistema Braille, el lenguaje de seas, lectoras virtuales.
Haciendo adaptaciones al currculo, para saber qu, cmo, cundo y con qu ensear
y evaluar.

Modelo de Ficha sugerida para

constatar cun inclusiva es la
escuela y proponer actividades que
permitan
avanzar
hacia
una
educacin inclusiva.

Qu ofrece la escuela inclusiva a los

nios y nias?
aceptacin
comprensin
adaptaciones, curriculares, infraestructura, metodolgicas
buen trato
expectativas de desarrollo (de acuerdo a las potencialidades de los nios y nias)
Indicadores de una Escuela Inclusiva

En cada una de las aulas hay nios, nias y adolescentes, de diferente procedencia,
cultura, situacin fsica o mental, idioma, etnia, etc.

Los nios, nias y adolescentes, discuten colectivamente, junto con sus profesores
las normas de convivencia en el aula.
Los nios, nias y adolescentes, con y sin discapacidad trabajan en grupos y en
parejas.
El especialista del SAANEE visita las aulas y pregunta al docente por las necesidades
que tienen los estudiantes y asesora las adaptaciones.
Nios, nias y adolescentes cooperan entre s, se apoyan entre todos, un nio se
hace cargo de otro, los ayudan para su desplazamiento.
Los docentes realizan adaptaciones curriculares para cada nio, nia o adolescente.
Docentes conversar en grupo sorbe la inclusin.
Hay rampas, pasamanos, baos para personas con discapacidad.
Las familias estn en reunin con los nios, nias, adolescentes, docentes y los
especialistas, evaluando los aprendizajes.

ROL DE LOS PROFESORES

Principales tareas del Docente Inclusivo:

Promover polticas inclusivas en la escuela

Impulsar la diversificacin curricular
Desarrollar y promover la Evaluacin Psicopedaggica
Alentar nueva cultura en la escuela

Tcnicas que pueden usarse para la evaluacin psicopedaggica

Entrevistas: Con el apoyo de una gua o cuestionario.

Observacin: Usando registros anecdticos, lista de cotejo, registros de prctica
docente
Anlisis de contenido: Mediante fichas de observacin y trabajos de los nios, nias y
adolescentes del centro educativo.
Pruebas de desarrollo: a travs de pruebas orales, escritas, de acuerdo a las
caractersticas de los nios, nias y adolescentes de la escuela.

Perfil del Docente Inclusivo

Dadas las tareas y responsabilidades vistas, el docente de la escuela Inclusiva deber ser
y/o poseer:
Innovador
Emprendedor
Promotor
Comunicador
Emptico
Afectivo
Asertivo
Racional
Democrtico
Participativo
Concertador
Capacidad para la resolucin de conflictos
Si tengo un alumno o alumna con Discapacidad qu debo hacer?

Informarse y trabajar junto con la especialista del Equipo SAANEE responsable de su

Institucin.
Solicitar a Direccin toda la documentacin requerida para conocer acerca del
alumno o alumna que se encuentra incluido en su aula (Ficha de matrcula, libreta de
notas informes de especialistas, de docentes, etc).
Solicitar al especialista del Equipo SAANEE el Informe Psicopedaggico y / o la
Evaluacin Psicopedaggica del alumno en caso no la tuviera.
Coordinar los horarios de seguimiento y acompaamiento al alumno, alumna que
realizar el / la especialista del Equipo SAANEE.
Llevar un Registro Anecdotario del alumno / alumna incluido para registrar su proceso
de inclusin.
Coordinar con otros docentes que trabajarn con el alumno / alumna incluida para
realizar un trabajo en equipo en todas las reas.
Entrevistar al padre de familia del alumno / alumna incluida para conocer su
realidad. Ensear al padre de familia la dinmica y metodologa de trabajo con su
hijo / hija y comprometerlo en el proceso de enseanza aprendizaje.
Sensibilizar a los compaeros y a los padres de familia del aula sobre la presencia
del alumno con discapacidad para que su inclusin sea aceptada con naturalidad y
compromiso.
Capacitarse y actualizarse permanentemente sobre el enfoque inclusivo y las
diversas discapacidades (fsica, sensorial o intelectual) que se atender en Educacin
Bsica Regular.
Sensibilizar e informar, junto al Equipo SAANEE, a los docentes de su Institucin
sobre la Inclusin de nios y nias con discapacidad para que sean parte activa del
proceso de inclusin junto a sus alumnas y alum- nos.
Llevar a cabo Talleres de interaprendizaje entre padres de familia del aula.
Conocer la legislacin que ampara al enfoque inclusivo.
Elaborar junto al equipo de docentes y especialistas del Equipo SAANEE documentos
pedaggicos con enfoque inclusivo.
Elaborar su programacin mensual con las Adaptaciones Curriculares segn el caso
que corresponda junto al especialista del Equipo SAANEE.
Proponer que se incluya en los planes de la institucin acciones de mejo- ra en
cuanto a accesibilidad y adaptabilidad.
Promover el intercambio de experiencias inclusivas entre docentes.
Formar parte del equipo responsable de las actividades inclusivas en la institucin.