https://www.healthychildren.org/Spanish/family-life/Media/Paginas/Why-toAvoid-TV-Before-Age-2.

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Por qu evitar la televisin antes de los 2

aos

Los padres con frecuencia se asombran cuando les digo que los pediatras piensan que es
una mala idea que los nios vean televisin antes de los 2 aos. Las encuestas indican que
casi el 40% de los bebs ven algo de vdeo a los 5 meses, y a los 2 aos el nmero aumenta
a 90%.

Desarrollo temprano del cerebro

Para responder estas preguntas debemos considerar brevemente al cerebro en desarrollo del
nio. El cerebro de los nios crece significativamente e durante los primeros 3 aos de
vida, la masa del cerebro se triplican slo en los primeros 12 meses. La experiencia
estimulante de los nios durante este perodo influye en gran manera en el desarrollo del
cerebro. Las imgenes en las pantallas se comportan en maneras que difieren
dramticamente de aquellas en el mundo real. Debido a que todos estamos impregnados en
el lenguaje visual de las pantallas, es fcil olvidar aquellas diferencias hasta que pensamos
en ellas.
Imagine una pelota en la vida real y una pelota en la TV. Los bebs estn desarrollando la
visin tridimensional. El mundo de la pantalla existe en 2 dimensiones, as que la bola es
solamente un crculo de forma plana. Si hace rodar una pelota a travs del piso lo hace en
un movimiento individual, bajando la velocidad gradualmente hasta que se detiene. La
misma accin en la TV se divide, usted ve la pelota que sale de las manos de alguien, luego
hay una imagen de esta en movimiento, luego una imagen de la pelota en descanso. Si su
beb quiere agarrar una pelota en la vida real l se tirar sobre esta, la agarrar o rodar tras
ella. El objeto en la pantalla solamente desaparece, para ser reemplazada por otro; nunca
pone sus manos (o boca) en ellos Los bebs pueden mirar fijamente los colores
brillantes y el movimiento en una pantalla, pero sus cerebros son incapaces de
entender el sentido o significado de aquellas imgenes bizarras. Toma 2 aos
completos para que el cerebro de un beb se desarrolle al punto que los smbolos en
una pantalla lleguen a representar sus equivalentes en el mundo real.

Debido a esta confusin, los nios hasta los 3 aos aprenden mejor del mundo real que lo
que aprenden de cualquier pantalla, especialmente cuando se refiere a lenguaje. Parecen
aprender un poco ms si observan en la compaa de una persona que les habla sobre lo que
estn viendo, de la misma manera que lo hara si estuvieran viendo una imagen en un libro.

Dnde est el dao?

As que es cierto, los bebs y los nios pequeos no obtienen nada de ver la TV, pero
pareciera que les gusta, dnde est el dao? Si un poco de TV es lo que le toma a usted
poner la cena en la mesa, no es mejor para ellos que morir de hambre? S, ver TV es mejor
que morir de hambre, pero es peor que no ver TV. La buena evidencia sugiere que la
pantalla que ven antes de los 2 aos tiene efectos negativos durables en el desarrollo del
idioma, destrezas de la lectura y memoria a corto plazo del nio. Tambin contribuye a
problemas con el sueo y la atencin. Si usted es lo que come, entonces el cerebro es lo
que experimenta y el entretenimiento digital es como comida chatarra mental para bebs y
nios pequeos.
El problema est no solamente con lo que hacen los nios pequeos mientras ven TV; est
en lo que no hacen. Especficamente, los nios estn programados para aprender
interactuando con otras personas. La danza de las expresiones faciales, tono de voz y
lenguaje del cuerpo entre un nio pequeo y los padres no solamente es hermoso, es tan
complejo que los investigadores han registrado estas interacciones en vdeo y lo pasan lento
solamente para ver todo lo que est sucediendo. Cada vez que una parte de esta interaccin,
nio o padre, est viendo TV, el intercambio se detiene. Un nio pequeo aprende mucho
ms de golpear los sartenes en el piso mientras usted hace la cena que viendo una pantalla
durante la misma tiempo, ya que de vez en cuando ustedes dos se pueden ver.
Solamente el tener la TV encendida como ruido de fondo, incluso si nadie la est viendo,
es suficiente para retrasar el desarrollo del lenguaje. Normalmente un padre habla
aproximadamente 940 palabras por hora cuando su nio pequeo est cerca. Con la
televisin encendida, ese nmero disminuye a 770! Menos palabras significa menos
aprendizaje. Los nios pequeos tambin aprenden a poner atencin durante perodos ms
prolongados.
Los nios pequeos que ven TV tienen ms probabilidades de tener problemas para prestar
atencin a los 7 aos. La programacin digital est en constante cambio, en inters
constante y casi nunca fuerza a un nio a enfrentarse con algo ms tedioso que un
infomercial.
Despus de los 2 aos las cosas cambian, de alguna manera por lo menos. Durante los aos
preescolares, algunos nios aprenden algunas destrezas de la TV educativa. Los programas
bien diseados pueden ensear a los nios literatura, matemtica, ciencias, resolucin de
problemas y comportamiento prosocial. Los nios obtienen ms de los programas
interactivos como Dora la Exploradora y Plaza Ssamo cuando responden las preguntas de

los personajes. La TV educativa marca la gran diferencia para los nios cuyos hogares son
el menor estimulante intelectual.

Qu puede hacer
Naturalmente., los nios aprenden ms cuando ven TV con un padre en lugar de cuando la
ven solos. El contenido importa, y mucho. Todos los programas educan a los nios sobre
algo, pero apguese a los que estn diseados para ensear cosas a los nios que realmente
deben aprender.
Independientemente del contenido, limite el tiempo de TV de su hijo a 2 horas al da.
Recuerde tambin que la TV contina siendo TV ya sea que la vea en una pantalla de
TV o en un telfono mvil o una computadora.
Autor
David L. Hill, MD, FAAP
ltima actualizacin
11/21/2015
Fuente
Dad to Dad: Parenting Like a Pro (Copyright American Academy of Pediatrics 2012)
La informacin contenida en este sitio web no debe usarse como sustituto al consejo y cuidado mdico de su pediatra. Puede haber muchas
variaciones en el tratamiento que su pediatra podra recomendar basado en hechos y circunstancias individuales.