Uvd

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
DIRECCIÓN GENERAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Hoja de registro de la Unidad de Vinculación Docente (UVD)

Dependencia de Educación Superior1
Facultad de Contaduría y Administración campus I
Director de la DES
Mtro. Rafael T. Franco Gurría
Nombre de la Unidad de Vinculación Docente
Educación ambiental para el uso y aplicación de estufas ecológicas de fogón cerrado mejorado en el municipio de Santiago
el Pinar, Chiapas.
¿Pertenece a un Cuerpo Académico?2 Si X No Mencionar
Desarrollo de Aplicaciones con Tecnologías de Información (DATI)
Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento3
INNOVACION CON LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN EL EMPRENDURISMO
UNIVERSITARIO PARA LOS SECTORES PRODUCTIVO, SOCIALY GUBERNAMENTAL.
Seminario en que se inserta la UVD4

Seminario Chiapas
Coordinador de la UVD5 Teléfono Correo electrónico
6
Mtro. Rocky David Mancilla Escobar DES de adscripción
Docentes responsables7 Teléfono Correo electrónico
1
Nombre de la Facultad
2
Nombre del Cuerpo Académico registrado ante el PROMEP
3
Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento registrada ante el PROMEP y vinculada con la Unidad de Vinculación Docente. (las que se contemplen en la UVD)
4
Conforme al proyecto académico 2006-2010
5
Nombre del responsable de la UVD ante la Dirección General de Extensión Universitaria
6
Existe la posibilidad que hayan docentes de otras DES de la UNACO que estén apoyando la UVD .
7
Nombre de los docentes colaboradores.
1
01 961 61
rockydavidm@gmail.com
54249
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO
DATI “Desarrollo de aplicaciones con
tecnologías de información”“ Facultad de Contaduría y
Administración campus I
MTRO. ALEJANDRO DOMINGUEZ
LOPEZ
Facultad de Contaduría y
MTRO. JUSTINO LOPEZ AGUILAR
MTRA. MARIA CANDELARIA Facultad de Contaduría y
GUTIERREZ GOMEZ Administración campus I
Facultad de Contaduría y
MTRO. OBED GUZMAN LOPEZ
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO
COCOVI “COMPONENTES Y
CONDICIONANTES DE LA VIVIENDA DE
LA FACULTAD DE ARQUITCTURA DE LA
UNACH“
Dr. Gabriel Castañeda Nolasco, Facultad de Arquitectura de la UNACH
Mtro. Víctor Hugo Andrade
Martínez
Mtro. José Luis Jiménez Albores.
Componentes y Referentes Académicos8

8
Componentes y referentes académicos con que se estructura la UVD en términos de conocimientos de enseñanza-aprendizaje que están contenidos en el plan de estudios de la carrera a la que corresponde
2
Alumnos
Licenciatura Semestre /Modulo/UEA9 Materia/Unidad/Subunidad10 11
Sistemas Computacionales 5to Semestre GRUPO B Proyectos Ambientales 20

Beneficiarios y/o usuarios de la
Presidencia Municipal de Santiago el Pinar, Población en general del Municipio.
UVD12
Contexto PRESIDENCIA MUNICIPAL, DEPENDENCIAS PUBLICAS, Ciudadanía del Municipio
Dirección y/o Ubicación Cabecera Municipal del Municipio
Presidente Municipal de Santiago del Pinar
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO “DESARROLLO

DE APLICACIONES CON TECNOLOGIAS DE 01 961 61
INFORMACION“ D.A.T.I. DE LA LSC 54249
MTRO. ALEJANDRO DOMINGUEZ LOPEZ

Corresponsables con la UVD Teléfonos
MTRA. MARIA CANDELARIA GUTIERREZ GOMEZ
01 961 61
54248
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO COCOVI
“COMPONENTES Y CONDICIONANTES DE LA VIVIENDA DE
LA FACULTAD DE ARQUITCTURA DE LA UNACH“
9
Los que sean necesario
10
Las que sean necesarias
11
Número de alumnos participantes en la UVD.
12
Los que sean necesarios si la actividad así lo requiere
3
Dr. Gabriel Castañeda Nolasco,

Mtro. Víctor Hugo Andrade Martínez
Número de Usuarios o Presidencia municipal de Santiago del Pinar, Población en general de mujeres del
Beneficiarios Directos municipio.
Indirectos
Instituciones participantes UNACH, CONAFOR, PRESIDENCIA MUNICIPAL de Santiago el Pinar,Chiapas.
Director (a). Coordinador de la UVD.
______________________________ __________________________________________
MTRO. RAFAEL T. FRANCO GURRIA M.en C. y T.E. ROCKY DAVID MANCILLA ESCOBAR
DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y DOCENTE DE LA LICENCIATURA EN SISTEMAS
ADMINISTRACION CAMPUS I DE LA UNACH COMPUTACIONALES DE LA FAC. DE CONTADURÍA Y
ADMINISTRACIÓN CAMPUS I DE LA UNACH
4
TERMINOS DE REFERENCIA
PARA LA
ELABORACIÓN DE
UNIDADES DE VINCULACIÓN
DOCENTE (UVD)
5
TERMINOS DE REFERENCIA PARA LA ELABORACIÓN DE UNIDADES DE

VINCULACIÓN DOCENTE (UVD)
Nombre de la Unidad de Vinculación Docente:

Educación ambiental para el uso y aplicación de estufas
ecológicas de fogón cerrado mejorado en el municipio de
Santiago el Pinar, Chiapas.
Índice:
Elaborar el índice respectivo.
Introducción:
La crisis ambiental es considerada uno de los problemas centrales de la sociedad, a partir de
la segunda mitad del siglo XX, al ser evidentes los desequilibrios ecosistémicos causados por
el hombre y sus modelos de desarrollo. Paralelamente al reconocimiento de este hecho
histórico, surgió la alternativa de la educación ambiental como una estrategia de superación y
logro de un desarrollo humano sostenible.
Se trata de emprender una reflexión sobre la relación del proyecto de Educación ambiental,
mediante un proceso educativo ambiental a nivel internacional y nacional; En segundo lugar,
se sugiere el reconocimiento del proyecto educativo ambiental como un proceso formativo,
que requiere incorporar no sólo un componente cognitivo, sino también apropiar un
componente actitudinal y ético comprometido con la problemática ambiental.
También de Brindar un enfoque global y sistémico de la problemática ambiental actual a los

responsables de la gestión ambiental de las organizaciones y empresas. Además de
Poner a disposición de los participantes herramientas, metodologías y procedimientos para la
prevención, el diagnóstico y la gestión ambiental de su entorno, estructurados sobre criterios
coherentes con las posibilidades tecnológicas actuales.
Los puntos de interés del presente proyecto, procura dar a conocer el manejo adecuado
sustentable de cualquiera de los siguientes elementos urbanos y rurales en:
Reservas ecológicas
Parques
Mercados
Colonias
Viviendas
Agua para el consumo
Vialidades
Comercios e Industrias
Medios de transporte Urbano
Ríos
Espacio aéreo contaminación por ruido y smog
Desechos de animales
Plantas de tratamiento de residuo industrial, sólidos y de aguas negras.
Basureros municipales, Rurales y ejidales
Aprovechamiento óptimo de las energías renovables, calentadores solares, y en particular se
hará referencia a las estufas ecológicas de fogón cerrado mejorado.
6
Para realizar la capacitación, desde el ámbito disciplinario de los estudiantes se ocuparán las
siguientes tecnologías:
Conocimiento e intelecto del estudiante o futuro profesionista.

Tecnologías disciplinarias para coadyuvar en la preservación del medio ambiente.
Equipos de cómputo para la búsqueda, selección, clasificación y concentración de la
información.
Contexto:
El contexto donde se desarrollará la UVD será en el

municipio de Santiago del Pinar, en la cabecera
municipal, con las mujeres amas de casa que tengan
instalada una estufa ecológica de fogón cerrado
mejorado o en proceso de que se las instalen.
Antecedentes:
SANTIAGO EL PINAR
Denominación: Santiago el Pinar.
MEDIO FÍSICO
Localización
Se ubica en las Montañas del Norte, predominando el relieve montañoso, sus
coordenadas geográficas son 16º 56’ N y 92º 42’ W.
Limita al norte con los municipios de El Bosque y Chalchihuitán, al este con
Aldama, al sur y oeste con Larraínzar.
7
Extensión
Su extensión territorial es de 17.76 km², lo que representa el 0.47% de la
superficie de la región Altos y el 0.02% de la superficie estatal, su altitud es de
1,680 m.s.n.m.
Hidrografía
Los recursos hidrológicos los conforman los ríos Tivó y Camtel Jucum.
Clima
El clima es templado húmedo con abundantes lluvias en verano.
Principales Ecosistemas
La vegetación corresponde de bosque de pino-encino.
PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO
Grupos Étnicos
De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Población y Vivienda
en el 2005, en el municipio habitan un total de 2,086 personas que hablan
alguna lengua indígena.
Evolución Demográfica(Fuente: INEGI; Resultados Definitivos, Chiapas XII Censo

General de Población y Vivienda 2000.)
La población total del municipio es de 2,174 habitantes, representa 0.45% de

la regional y 0.06% de la estatal; el 49.13% son hombres y 50.87% mujeres.
Su estructura es predominantemente joven, 63% de sus habitantes son
menores de 30 años y la edad mediana es de 13 años.
La población total del municipio se distribuye de la siguiente manera: 31.74%

en la localidad urbana y 68.26 en 10 localidades rurales, que representan
90.91% del total de las localidades que conforman el municipio. Los promedios
regional y estatal para localidades con este mismo rango fueron de 97.99% y
99.10% respectivamente.
De acuerdo a los datos publicados en 1995, por el Consejo Nacional de
Población (CONAPO) el municipio presentó un grado de marginación muy alta.
Para ese mismo año existían en el estado sólo un municipio de baja
marginación (Tuxtla Gutiérrez), 40 de media, 31 de alta y 39 de muy alta
marginación.De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de
Población y Vivienda en el 2005, el municipio cuenta con un total de 2,088
habitantes.
Religión
El 20.51% de la población profesa la religión católica, 1.66% protestante,
13.79% bíblica no evangélica y 63.75% no profesa credo. En el ámbito
regional el comportamiento es: católica 64.28%, protestante 17.97%, bíblica no
evangélica 3.57% y el 12.46% no profesa credo. Mientras que en el estatal es
63.83%, 13.92%, 7.96% y 13.07% respectivamente.
8
Educación
En el año 2000, el municipio presentó un índice de analfabetismo del 68.48%.
Actualmente la media estatal es de 22.91%
De la población mayor de 15 años, 13.47% tiene primaria incompleta, 15.70%
completó los estudios de primaria y 4.82% cursó algún grado de instrucción
posterior a este nivel.
En 2000 el régimen de los servicios de salud atendió a 24 personas en el
régimen de población abierta
La Tasa de Mortalidad General (TMG) en el 2000 fue de 7.82 defunciones por

cada 1,000 habitantes, y de 97.22 con respecto a la Mortalidad Infantil. A nivel
estatal fue de 3.83 y 17.28 respectivamente
Vivienda
En el año 2000 se registraron 296 viviendas particulares habitadas, de las
cuales 99.32% son propiedad de sus habitantes y 0.68% no son propias. En
promedio cada vivienda la ocupan 5.98 habitantes; el indicador regional y
estatal es de 5.12 y 4.85 ocupantes por vivienda respectivamente. Los
materiales predominantes en los pisos de las viviendas son 79.39% de tierra y
19.26% de cemento y firme. Las paredes son 63.85% de madera y 25.00% de
tabique1. En techos 71.28% son de lámina de asbesto y metálica y 10.14% de
teja.
ACTIVIDAD ECONÓMICA
Población Económicamente Activa por Sector
En el año 2000, la Población Económicamente Activa (PEA) ocupada fue de
338 habitantes, distribuyéndose por sector, de la siguiente manera:
Sector Primario
El 97.34% realiza actividades agropecuarias. El porcentaje de este sector en
los ámbitos regional y estatal fue de 54.86% y 47.25% respectivamente.
Sector Secundario
El 0.59% de la PEA ocupada laboraba en la industria de la transformación,
mientras que en los niveles regional y estatal los porcentajes fueron de 14.04 y
13.24 respectivamente.
Sector Terciario
El 1.48% de la PEA ocupada se emplea en actividades relacionadas con el
comercio o la oferta de servicios a la comunidad, mientras que en los niveles
regional y estatal el comportamiento fue de 28.99% y 37.31% respectivamente.
En la percepción de ingresos, en el municipio, se tienen los siguientes
resultados: el 36.78% de los ocupados en el sector primario no perciben
ingresos y sólo 0.61% reciben más de cinco salarios. En el sector secundario,
50.00% no perciben salario alguno, y nadie reciben más de cinco. En el
terciario, 20.00% no reciben ingresos y el 20.00% obtienen más de cinco
salarios mínimos de ingreso mensual.
En este mismo rubro la región reporta los siguientes datos: 45.16% de la PEA
ocupada en el sector primario no recibe salario alguno y 0.43% recibe más de
cinco salarios. En el sector secundario, 13.26% no percibe ingresos por su
actividad, mientras que sólo 2.00% percibe más de cinco salarios. En el
9
terciario, 5.78% no recibe ingresos y 11.72% más de cinco salarios mínimos

mensuales de ingreso, por su actividad.
La distribución de ingresos de la PEA en el estado reporta que el 40.66% del
sector primario no recibe salario alguno y sólo 0.76% recibe más de cinco
salarios mínimos. En el sector secundario, 6.63% no percibe ingresos y 4.46%
recibe más de cinco salarios. En el terciario, 5.73% no recibe ingresos y el
11.98% obtiene más de cinco salarios mínimos.
De acuerdo al Informe de Gobierno, los recursos públicos ejercidos por las
dependencias estatales y federales en el año 2000, fueron del orden de los
4.35 millones de pesos, que se destinaron principalmente en Educación,
49.46%, Desarrollo Agropecuario 7.98% y Desarrollo Regional y Urbano, 39.70
por ciento.
Principales Localidades
Población Población Ocupada

Nom. Localidad Abs. Rel. Abs. Rel.
Tot. Masc. Fem. Tot. Prim. Sec. Terc. NE
Santiago El Pinar
2151 49.1 50.9 329 97.3 0.6 1.5 0.6
(10localidades)
Santiago El Pinar 690 50.9 49.1 68 94.1 0.0 5.9 0.0
Ninamo 396 45.5 54.5 49 100.0 0.0 0.0 0.0
Choyo 303 50.2 49.8 64 100.0 0.0 0.0 0.0
Pechulton 211 52.1 47.9 38 97.4 2.6 0.0 0.0
Pusilho 130 47.7 52.3 32 93.8 3.1 0.0 3.1
Xchuch 126 46.0 54.0 26 100.0 0.0 0.0 0.0
Boquem 95 54.7 45.3 12 100.0 0.0 0.0 0.0
Nachon 77 48.1 51.9 12 91.7 0.0 8.3 0.0
Santiago El
75 49.3 50.7 16 100.0 0.0 0.0 0.0
Relicario
San Antonio
48 37.5 62.5 12 91.7 0.0 0.0 8.3
Buenavista
Localidades Urbanas 1.
Localidades Rurales 9.
Cronología de los Presidentes Municipales
Período de
Presidente Municipal
Gobierno
Sebastián Rodríguez
1999-2001
Gómez
10
Problema:
El tema ambiental es quizá el más importante en la actualidad, pues

concierne directamente a los gobiernos locales decidir sobre su
conservación, presente y futura. A su vez, implica el mejorar la calidad
de vida de nuestros ciudadanos. En la actualidad tenemos cientos de
municipios con diversos problemas ambientales como polución,
contaminación del aire, contaminación de aguas, depredación de
recursos, deforestación, contaminación minera, contaminación química,
emisión de gases tóxicos, etc. Y es preciso tomar acción y, sobretodo,
trabajar de manera mancomunada para hacer frente a esta grave
problemática.
Es importante fortalecer el aspecto legal para conservar el ambiente, a

través de leyes, decretos, ordenanzas, etc. Pero tan importante como
ello es concientizar a la población y a la sociedad en su conjunto sobre
la importancia del cuidado del medio ambiente y de la sociedad. Aquí es
preciso que los gobiernos locales promuevan y contribuyan a la
creación de conciencia ambiental en la población garantizando una
efectiva preservación de los ecosistemas y sus recursos naturales.
El ambiente también es una fuente de posibilidades para el desarrollo, la

investigación y el comercio, por lo tanto es preciso que nuestros gobiernos
subnacionales inviertan en esta actividad, brindando nuevas oportunidades de
trabajo sostenible.
Por consiguiente, se trata de Promover Municipios Saludables y Educadores,

de Fortalecer los programas de Educación Ciudadana, de conocer los avances
de la municipalización de la educación, de comprender el impacto del
ambiente en el desarrollo local, de Promover un desarrollo sostenible, a través
del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales e Impulsar proyectos
de desarrollo turístico rural y vivencial como alternativa generadora de nuevas
fuentes de trabajo en los gobiernos municipales y el de Impulsar la
participación multisectorial para construir una Sociedad Educadora, así como
Integrar a los medios de comunicación local en la educación ciudadana.
El uso y aplicación de las ecotécnias (estufas ecológicas) que el gobierno

estatal, municipal a través de las dependencias que se dedican a estos
servicios públicos para la población, se debe de garantizar mediante la
educación ambiental con una previa capacitación de la forma en que deben
de utilizarse los recursos en especie que se les otorgue a la población.
Referente Teórico:
11
El proyecto atenderá una necesidad social y educativa, respecto a la

concientización de proteger y prevenir el deterioro del medio ambiente que le
den significancia a la preservación y conservación a nuestros recursos
naturales, y de manera particular a la salud y de su familia en el uso y
aplicación de las estufas de fogón cerrado mejorado que CONAFOR está
implementando en los municipios de alta marginación, para lo cual, nos
basaremos en la unidad académica de Proyectos Ambientales, que se
describe a continuación.
Área: Formación Ambiental

Unidad académica:Proyectos ambientales
Ubicación: Quinto semestre
Licenciatura: Sistemas Computacionales de la UNACH.
Objetivo general:
Que los alumnos recuperen los conocimientos adquiridos en las unidades

académicas de Naturaleza y sociedad y Desarrollo sostenible para la
formulación de proyectos tecnológicos encaminados a la sensibilización de la
sociedad para emprender acciones para la conservación del medio ambiente.
Objetivos específicos:
Utilizar herramientas de diseño, desarrollo e implementación de programas de

capacitación dirigidos a la promoción de actitudes y acciones de conservación
de los recursos naturales y de mejora de la calidad ambiental referidos a:
1. Toma de conciencia: sensibilizar a diferentes grupos sociales

para que tome conciencia sobre el medio ambiente en su
conjunto y su problemática.
2. Conocimientos: ayudar a los grupos sociales e individuos a

adquirir experiencia en acciones tendientes a la conservación
del medio ambiente y su problemática.
3. Actitudes: promover en individuos y grupos el desarrollo de

actitudes de respeto a la naturaleza.
4. Competencias: ayudar a los grupos sociales e individuos a

adquirir las competencias necesarias para identificar y
resolver los problemas del medio ambiente.
5. Participación: promover la participación de grupos sociales e

individuos en acciones tendientes a la resolución de
problemas del medio ambiente.
Con relación a las unidades temáticas, el proyecto se fundamentará
12
primeramente en el marco conceptual de medio ambiente y posterior en la

Unidad I, y describe lo siguiente:
UNIDAD I. DISEÑO DE CAMPAÑAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL

MEDIO AMBIENTA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diseñarcampañas de protección ambiental

recurriendo a diversas estrategias tecnológicas.
Acciones a realizar:
 Diseño de proyectos de educación ambiental recurriendo a las
herramientas computacionales
 Aplicar las herramientas tecnológicas para la difusión de problemas del
medio ambiente:
o Equipos de cómputo
o Sitios Web
o Sistemas de información
o Multimedia
o Internet
o Redes de computadoras
Beneficiarios Directos e Indirectos:

Gobierno Municipal de Santiago el Pinar, pobladores urbanos del lugar de la cabecera
municipal.
Mujeres del programa de CONAFOR del municipio de Santiago el Pinar
13
Objetivo General:
Impartir educación ambiental en el uso y utilización de las estufas de Fogón Cerrado
Mejoradoa las mujeres del municipio de Santiago el Pinar, Chiapas.
Objetivos Específicos:
De Docencia: Aplicar los temas relacionados a la unidad académica de proyectos ambientales.
De Investigación: Desarrollar el espíritu de investigador de los estudiantes en temáticas

ambientales que inciden directamente sobre la humanidad.
De Extensión:Vincular a los jóvenes a una realidad social dentro del municipio para que
realicen sus propuestas de investigación ambiental y de educación ambiental hacia la
población.
Metas:
Capacitar a mujeres beneficiarias de estufas ecológicas de fogón cerrado del municipio de
Santiago el Pinar, Chiapas
Integrar a 20 alumnos al proyecto de UVD
Integrar a 5 docentes de Tiempo Completo al proceso y 2 de medio tiempo del cuerpo
académico de la Licenciatura en Sistemas Computacionales.
Integrar a 3 docentes del Cuerpo Académico COCOVI “Condicionantes y Componentes de la
Vivienda“ de la Facultad de Arquitectura de la UNACH.
Estrategias:
1. Realizar una primer Visita de campo al municipio para identificar problemas
ambientales potencialmente dañinos para la poblaciónen general, medio ambiente y
fauna.
2. Diseñar un programa de formación ambiental universitario, bajo un objetivo común en
el cual confluyan diversos proyectos de problemas ambientales diversos.
3. Seleccionar temas de proyectos prioritarios para la ciudad elegida.
4. Dicho proyecto deberá atender una necesidad de la comunidad, municipio o de la
región de influencia en las áreas de mayor impacto ambiental.
5. La formación y educación ambiental será una línea de investigación en el área de las
tics de la licenciatura de sistemas computacionales, que forme proyectos con diversas
temáticas, bajo la cual, a través de una metodología ya establecida se inserten
jóvenes estudiantes bajo la tutela de líderes de proyectos (Cuerpos académicos de la
escuela, carrera y líderes gerenciales de organismos e instituciones).
6. Para insertarse a estos proyectos, el alumno tendrá que cumplir con un procedimiento
para determinar el área de mayor interés en la formación ambiental; es decir, deberá
14
cursar un mínimo de 5 horas áulicas para poder participar en la UVD.

7. El proyecto donde se inserte el alumno tendrán metas y objetivos previamente
definidos, y a partir de ahí, estos objetivos y metas tendrán que culminarse al 100%.
8. Se capacitará a los estudiantes en el uso y utilización de las estufas ecológicas para
su mejor aprovechamiento con la participación del Cuerpo Académico COCOVI
Componenetes y Condicionantes de la vivienda de la Facultad de Arquitectura de la
UNACH,
9. Todos los proyectos donde se inserten los alumnos deberán tener un seguimiento y un
control, en el cual los integrantes del cuerpo académico podrán fungir de asesores y
aprovechar los recursos investigativos para sus propias áreas de análisis de los
proyectos que atienda la carrera.
10. Será necesario establecer las políticas, procedimientos y controles para completar
adecuadamente la unidad de vinculación docente para los alumnos.
Descripción de las Acciones:
1. Plantear el proyecto de UVD a los docentes y alumnos involucrados en la UVD.
2. Desarrollar los oficios para la presentación formal del proyecto ante las autoridades del
municipio.
3. Impartir las clases teóricas sobre la base conceptual de la formación ambiental..
4. El Cuerpo Académico COCOVI Componenetes y Condicionantes de la vivienda de la

Facultad de Arquitectura de la UNACH proporcionará platicas a los estudiantes para que
comprendan el proceso de propiación del uso y aplicación de la estufas ecológicas en la
comunidad de Santiago el Pinar.
5. Proporcionar el guión metodológico para la formulación del proyecto ambiental
6. Asignación de equipos de trabajos con docentes y alumnos por equipos de 5 personas.

7. Generar los oficios de visita para la presentación del proyecto y de los alumnos en el
municipio correspondiente.
8. Acompañar a los alumnos a la visita formal del municipio y presentarlos al Gbo Municipal .
9. Supervisar y asesorar el desarrollo del guión metodológico del diagnóstico municipal para
identificar la problemática ambiental.
10. Supervisar los trabajos de los alumnos en la realización del proyecto.
11. Desarrollar un programa de capacitación formal a las mujeres del municipio de Santiago el
Pinar.
12. Capacitar a los mujeres de Santiago el Pinar sobre el Uso y Aplicación de estufas
ecológicas de Fogón Cerrado Mjeorado.
Cronograma de Actividades:
15
Acciones a desarrollar en el tiempo determinado. 2010
Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1. Plantear el
proyecto de
UVD a los
docentes y X
alumnos
involucrados en
la UVD.
2. Desarrollar los oficios

para la presentación formal
del proyecto ante las
autoridades delos
municipios de Ocotepec y X
Pantepec
3. Impartir las clases

teóricas sobre la base
conceptual de la formación
ambiental.. X
4. El Cuerpo Académico
COCOVI Componenetes y
Condicionantes de la
vivienda de la Facultad de
Arquitectura de la UNACH
proporcionará platicas a los
estudiantes para que
comprendan el proceso de
propiación del uso y
aplicación de la estufas
ecológicas en la comunidad
de Santiago el Pinar.
5. Proporcionar el guión
metodológico para la
formulación del proyecto X X
ambiental
6. Asignación de equipos de
tabajos con docentes y
alumnos por equipos de 5 X
personas.
7. Generar los oficios de
visita para la presentación
del proyecto y de los X X X
alumnos en el municipio
correspondiente.
8. Acompañar a los alumnos

a la visita formal del
municipio y presentarlos al X X X
16
Gbo Municipal de Ocotepec

y de Panepec, Chiapas.
9. Supervisar y asesorar el
desarrollo del guión
metodológico del X X X
diagnóstico municipal para
identificar la problemática
ambiental.
10. Supervisar los trabajos

de los alumnos en la
realización del proyecto. X X X X
11. Desarrollar un programa X X X

de capacitación formal a las
mujeres del municipio de
Pantepec
12. Impartir los talleres de x x x x
capacitación a la población
de mujeres en el muinicipio.
Modelo de la UVD:
UNACH-*DOCENTES.ESTUDIANTES------------------------->MUNICIPIO DE SANTIAGO EL
PINAR
METODOLOGIAS DE DIAGNOSTICO COMUNITARIO--->SITUACION PROBLEMA
AMBIENTAL.
Resultados:
Que los alumnos desarrollen una propuesta de proyecto de situación problema - medio
ambiente respecto a una contaminación del lugar.
Capacitación formal a # mujeres del municipio de Santiago el Pinar para el buen uso y manejo
de estufas ecológicas de fogón de leña cerrado y mejorado.
17
Criterios de Evaluación y Seguimiento:

Definir de manera clara y precisa cuales serán los criterios y los mecanismos para la
evaluación y seguimiento de los participantes en el desarrollo de la UVD.
Se supervisará la capacitación respecto a educación ambiental que los alumnos proporcionen

a las mujeres beneficiadas por el programa de CONAFOR de las estufas ecológicas.
Los alumnos serán evaluados con el 50% de su trabajo de campo, registrando su asistencia,
participación, actitudes, aptitudes y de la aplicación de la metodología, y de capacitación
elegida con base a los compromisos definidos y asignados.
Ejes Transversales:
El desarrollo de actitudes de protección al medio ambiente a través de actividades que

impulsen el cuidado y protección de la flora y fauna, el conocimiento de los peligros que
representa la contaminación ambiental como producto de la conducta del consumismo
humano , así como el de conocer nuestra participación activa en esta situación, crean en el
estudiante un sentido de responsabilidad propiciando que desarrolle y elabore nuevas ideas a
través de su actitud y habilidades de capacitación, desarrollo de habilidades de hablar en
público a una sociedad real que requiere apoyo, además que pueda realizar hacer propuestas
por escrito y los lleve a una solución a dicha problemática, planteada desde el seno
académico estudiantil y que sirva de consulta para la toma de decisión del contexto donde se
originan las causas de afectación.
Competencias Profesionales:
Los alumnos adquirirán conocimientos del medio ambiente y su problemática, lo que permitirá
que establezcan una problemática real y elaboren proyectos ambientales con base a un guión
metodológico que culmine en el desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico,
liderazgo, trabajo en equipo, iniciativa, responsabilidad, compromiso, relacionarse con el
medio ambiente y la sociedad, pero sobre todo, educarse en lo relacionado a la problemática
ambiental que será en esta etapa donde ellos aprendan en el SER, que es una parte
fundamental para vivir juntos y consigo mismo, dando armonía a su forma de vida y la de otros
seres vivos para garantizar la subsistencia del planeta logrando la sustentabilidad.
18
Bibliografía:
Mencionar la bibliografía utilizada en el diseño de la UVD
http://www.e-
local.gob.mx/work/templates/enciclo/chiapas/municipios/07119a.htm
Docentes, Alumnos e Instituciones Participantes:
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO “DESARROLLO DE APLICACIONES CON

TECNOLOGIAS DE INFORMACION“ DE LA LSC
MTRO. ROCKY DAVID MANCILLA ESCOBAR (COORDINADOR)

MTRO. LUIS ALEJANDRO DOMINGUEZ LOPEZ
MTRA. MARIA CANDELARIA GUTIERREZ GOMEZ
.
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO COCOVI “COMPONENTES Y

CONDICIONANTES DE LA VIVIENDA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE
LA UNACH“
Dr. Gabriel Castañeda Nolasco,
Mtro. Víctor Hugo Andrade Martínez
ALUMNOS DEL QUINTO B. PROYECTOS AMBIENTALES.

NOMBRE DEL ALUMNO
Barragan Fuentes Maria de Jesus

Bravo Palacios Manuel de Jesus
Ciprianes Jimenes Roberto Elias
Cruz Parra Carlos Octavio
Cruz Tobilla Carlos Aldrin
Garcia Castellanos Jorge
Jiménes Gómez Moises Isaías
Juárez Camacho Ricando
Juárez Sánchez Victor Alfonso
Lázaro José Pedro
López Gómez Jorge Roberto
Lopez Lopez Nelvin Rodrigo
López Mandujano Ángel Fabian
Macias Aguilar Allan Jacob
Macias Chacón Rosalba Catalina
Martinez Cruz Luis Fernado
Martinez Enriquez Cristhian Karla
19
Mendez Riuz Hamilton Rubiel

Moreno Barriento Carlos Heray
Nandayapa Cordero Erdwin
Nataren Cifuentes Marco Antonio
Orozco Vazquez Pablo de Jesus
Ovando Marroquin Carlos Adrian
Palacios Santos Leopoldo Daniel
Pola Molina Sulma Yadira
Ramírez Morales Kathy Azarel
Rodriguez Nuñez Isidro
Rodriguez Palacios Nora del Carmen
Rodriguez Vera Julia Veronica
Ruíz López Yolanda
Ruiz Molina Cesar Maximiliano
Ruiz Ruiz Pedro Francisco
Ruíz Torres José Daniel
Sanchez Paredes José Gabriel
Sánchez Ramírez Juan Bernardo
Toledo Moreno Dulce Maria
Torres Roque Luvia Angelica
Tovar Jiménez Luis Eduardo
Trejo del Carpio Yorsitla Eliza
Trinidad Díaz Stephany Cristina
Velázquez López Julián
Vilchis Hernández Eduardo Isaac
Zebadua Martinez Wendy
Instituciones Participantes:
UNACH. Dirección General de Extensión Universitaria.

Departamento de Medio ambiente de la UNACH. Biólogo Jorge Arcadio Coello Sesma
PRESIDENCIA MUNICIPAL DEL MUNICIPIO DE SANTIAGO EL PINAR
20
Presupuesto Base:
El presupuesto propuesto estará a consideración de la Dirección General de Extensión
Universitaria. Considerar en el presupuesto los rubros que están permitidos en le Manual de
Procedimientos. (No se acepta gasto de inversión)
IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA
Duración de la UVD
Las UVD tendrán una duración correspondiente a un ciclo escolar, es decir 4 meses por lo que
la planeación debe ajustarse a ese tiempo y en los cuales deberán presentar resultados.
Convenio de Colaboración:
Deberá signarse un convenio de vinculación a donde firmen ambas partes, el director de la
DES, el coordinador de la UVD y la contraparte de usuarios o beneficiarios
Instituciones Participantes:
Si existen instituciones como cofinanciadoras para el desarrollo de la UVD, mencionar las
partidas y monto e informarlo a la coordinación general de las UVD, en la Dirección General de
Extensión Universitaria.
Difusión:
La dirección General de Extensión Universitaria se compromete:
a. Imprimir la UVD para su entrega al coordinador, a los docentes y a los alumnos
participantes.
b. Organizar “El Encuentro de Unidades de Vinculación Docente” en el período de
intersemestre, con el objetivo de conocer, difundir, discutir e intercambiar ideas entre
los coordinadores y responsables de las DES participantes.
c. La creación de una página web para difundir las experiencias de las UVD y el inicio de
una red de vinculación
d. Diseñar un sistema de premiación anual de las tres mejores UVD
Informes
Documento ejecutivo que defina las acciones
Informe bimestral en los dos primeros meses de puesta en
marcha de la UVD (anexo 1)
Documento que refiere todas las acciones,
procesos, logros y replanteamiento de la UVD.
Informe final Informe grafico de las actividades
desarrolladas en formato de power point en
CD y video si es posible
21

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

DIRECCIÓN GENERAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Hoja de registro de la Unidad de Vinculación Docente (UVD)

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Componentes y Referentes Académicos8

Sistemas Computacionales 5to Semestre GRUPO B Proyectos Ambientales 20

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MTRO. ALEJANDRO DOMINGUEZ LOPEZ

Dr. Gabriel Castañeda Nolasco,

Director (a). Coordinador de la UVD.

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También de Brindar un enfoque global y sistémico de la problemática ambiental actual a los

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Área: Formación Ambiental

Que los alumnos recuperen los conocimientos adquiridos en las unidades

Utilizar herramientas de diseño, desarrollo e implementación de programas de

1. Toma de conciencia: sensibilizar a diferentes grupos sociales

2. Conocimientos: ayudar a los grupos sociales e individuos a

3. Actitudes: promover en individuos y grupos el desarrollo de

4. Competencias: ayudar a los grupos sociales e individuos a

5. Participación: promover la participación de grupos sociales e

Con relación a las unidades temáticas, el proyecto se fundamentará

primeramente en el marco conceptual de medio ambiente y posterior en la

UNIDAD I. DISEÑO DE CAMPAÑAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diseñarcampañas de protección ambiental

Beneficiarios Directos e Indirectos:

Mujeres del programa de CONAFOR del municipio de Santiago el Pinar

De Investigación: Desarrollar el espíritu de investigador de los estudiantes en temáticas

cursar un mínimo de 5 horas áulicas para poder participar en la UVD.

Descripción de las Acciones:

1. Plantear el proyecto de UVD a los docentes y alumnos involucrados en la UVD.

3. Impartir las clases teóricas sobre la base conceptual de la formación ambiental..

4. El Cuerpo Académico COCOVI Componenetes y Condicionantes de la vivienda de la

5. Proporcionar el guión metodológico para la formulación del proyecto ambiental

6. Asignación de equipos de trabajos con docentes y alumnos por equipos de 5 personas.

10. Supervisar los trabajos de los alumnos en la realización del proyecto.

Acciones a desarrollar en el tiempo determinado. 2010

Febrero Marzo Abril Mayo Junio

2. Desarrollar los oficios

3. Impartir las clases

8. Acompañar a los alumnos

Gbo Municipal de Ocotepec

10. Supervisar los trabajos

11. Desarrollar un programa X X X

Criterios de Evaluación y Seguimiento:

Se supervisará la capacitación respecto a educación ambiental que los alumnos proporcionen

El desarrollo de actitudes de protección al medio ambiente a través de actividades que

Docentes, Alumnos e Instituciones Participantes:

DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO “DESARROLLO DE APLICACIONES CON