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Kauan Marquez
Filosofia da Educao
Resposta s questes
Educao, cap. 2)
(ARANHA,
Filosofia
da
1
O educar envolve trs sujeitos: o educando, o educador e o
saber. O educador , por definio, quem detm o saber. Contudo, o
objetivo de transmitir esse saber ao educando no ser alcanado por
mtodos que pressupem um professor-provedor e um alunoreceptor, pois o educando no encontrar significados no saber
apresentado de forma passiva. Para que o educando possa se
apropriar dos saberes, o educador deve induzir uma interao entre
os conhecimentos por ele exteriorizados e o aluno, uma interao que
levar o educando a dar significados a este saber, dando a motivao
necessria interiorizao destes conhecimentos.
2
Prticas de ensino adestradoras ainda esto muito presentes
no ensino de fsica (restrinjo minha crtica ao meu campo, mas, ao
que tudo indica, estes apontamentos podem ser estendidos a outras
reas).
Questes
do
tipo
pe
na
frmula,
discusses
descontextualizadas e avaliaes punitivas so alguns exemplos de
prticas
deste
tipo
que
acontecem
frequentemente,
independentemente do professor se autodefinir tradicional ou
progressista.
Este tipo conduta behaviorista por parte do professor no
produz resultados no sentido de criar motivaes e significados nos
alunos e, no obstante, pode criar uma srie de preconceitos entorno
dos conhecimentos cientficos, prejudicando em diversos aspectos o
desenvolvimento humano e a independncia do sujeito ao longo de
toda sua vida.
3
A prxis, no sentido de ao indissociavelmente integrada
teoria, deve estar presente em todas as atividades humanas, ainda
mais quando essas atividades so de carter essencial prpria
definio de humano. As prxis educativa, que se constitui de
fundamentos e prticas da comunicao de saberes e valores
humanos historicamente constitudos e necessrios ao pleno
desenvolvimento do indivduo contemporneo, e pedaggica, definida
como uma cincia social com caractersticas prprias que visa
evidenciar e esclarecer propsitos, impasses e contradies inerentes
das aes educacionais, devem estar necessariamente vinculadas.
Deste modo, a educao no ser apenas conhecida, mas sim suas
bases evidenciadas ao ponto de torna-la capaz de promover as to
pregadas transformaes da sociedade.