Informe Psicolgico

1) Datos Generales
Apellidos y Nombres: R. U Jefferson
Edad: 8 aos
Grado: segundo
Fecha de Evaluacin: 11 de noviembre del 2015
Examinador: DIAZ BOBADILLA Mishel
2) mbito de aplicacin
De los 6 a los 12 aos de edad (1. a 6. de Educacin Primaria).
3) duracin
Variable, entre 20 minutos con los alumnos de 5. y 6. de E. Primaria y 40
con los de 1. a 4.
4) Motivo de Evaluacin:
Evaluacin de los procesos lectores mediante 9 ndices principales, 10
ndices secundarios y 5 ndices de habilidad normal.
5) Baremacin
Puntos de corte para diagnosticar la presencia de dificultad leve (D) o severa
(DD) en los procesos representados por los ndices principales y los de
precisin secundarios, para determinar la velocidad lectora (de muy lenta a muy
rpida) en los ndices de velocidad secundarios y el nivel lector (bajo, medio o
alto) en los sujetos con una habilidad de lectura normal.

6) Metodologa de Evaluacin:
Entrevista personal.
Aplicacin de Test Psicolgicos:

PROLEC R

7) Observaciones del ambiente.

Descripcin del ambiente

El lugar en donde se encuentra el examinado es la sala de la casa de su

ta; esta habitacin presenta una forma rectangular, tiene un ancho de 8
metros, un largo de 12 metros y un alto de 6 metros; presenta paredes de
color verde bebe, en el piso hay una alfombra de color cedro, hay una
sola puerta metlica de color negro y vidrios opacos, y una ventana
grande de estructura de metal de color negro y vidrios transparentes.
En la este lugar hay 4 sillones color crema. En la habitacin no se
encuentra nadie ms que el observado y quien les escribe (el observador)
Descripcin fsica del examinado
El observado es de sexo masculino, aparenta tener una edad de 8
aos, tiene un peso aproximado de 28 kilogramos, una talla de 80
centmetros aproximadamente y es de contextura delgada.
El nio es de tez morena, su cara es de forma alargada y se puede;
presenta el cabello lacio, corto, de color negro y en buen estado de
conservacin y limpieza; sus cejas son poco pobladas y delgadas; tiene
ojos pequeos, achinados y de color marrn obscuro; su nariz es pequea,
su boca es pequea, presenta orejas normales, su cuello es grueso y
corto, su tronco es delgado y existe simetra de sus extremidades en
relacin a su cuerpo.
Con respecto a su vestimenta, lleva puesto un polo camisero manga corta
de color azul y un dibujo de una dinosaurio en medio, un pantaln color
negro y zapatillas de color azul marino; cabe resaltar que su ropa est
acorde con la estacin climtica actual y estn en buen estado de
conservacin

Observacin del conducta durante la aplicacin de la prueba

Durante todo el desarrollo de la evaluacin PROLEC - R se mostr
intranquilo, y tmido, adems responda a todas las preguntas que
se le proponan en voz baja.
Cabe resaltar que en todo momento el evaluado escucho
atentamente las instrucciones que se le daban y proceda a
ejecutar oportunamente todas las tareas que se le ordenaban.

8) Resultado Final:
I. IDENTIFICACIN DE LETRAS
1. Nombre o sonido de las letras.

El objetivo de esta tarea es comprobar si el nio conoce las todas las letras y
pronunciarlas, como vemos el nio si sabe reconocer e identificar las letras.
No tuvo ningn problema en ninguna de las letras puesto que su puntuacin
es un total de letras es de 20 adems solo le tomo un tiempo de 13 segundos.
2. Igual-Diferente.
Como vemos el nio tubo ciertas dificultades para leer e identificar las letras
que corentenden cada palabra que tiene que leer el nio, tiene una
puntuacin de 10 aciertos y lo hizo en un tiempo de 48 segundos
II. PROCESOS LXICOS
3. Lectura de palabras.
Como vemos el nio es un muy buen lector ya que solo tuvo errores en 7
palabras y lo hiso en un tiempo de 70 seg.
4. Lectura de pseudopalabras.
En la pronunciacin el tubo algunas complicaciones pero tuvo una
puntuacin de 30 aciertos con un tiempo de 1 min 29 seg
III. PROCESOS GRAMATICALES
5. Estructuras gramaticales.
En las estructuras gramaticales el objetivo es encontrar la respuesta dentro de
los cuatro dibujos ya que este se relaciona con la oracin que hay en cada
estructura y/o oracin, como venos el nio realizo una acierto de 13 mientras
que solo se equivoc en tres oraciones.
6. Signos de puntuacin.
Para el nio se le complico un poco con los signos de puntuacin ya que al
comienzo tuvo ciertos errores, al nio le falta respetar los signos de
puntuacin, pero acert 7 signos de puntuacin de 10 tambin tuvo un
tiempo de 87 seg.

IV. PROCESOS SEMNTICOS

7. Comprensin de oraciones.
En la comprensin de lectura no tuvo errores ya que acert en las 16
oraciones que se le impuso al nio.

8. Comprensin de textos.
En la comprensin de textos tuvo un puntaje de 14 pero si vemos por la
primera lectura que fue de CARLOS; el acert en las cuatro incgnitas que
se presentaron. En la lectura de CUMPLEAOS DE MARISA, tambin
acert en las cuatro incgnitas pero se demor un poco en decrmelas
porque l se puso a pensar para responderme cada interrogante. En la
lectura de los OCAPIS, tambin respondi correctamente las 4 interrogantes,
y tambin tuvo alunas dificultades ya que no pudo pronunciar la palabra
okapis. En la lectura de los INDIOS APACHES, el nio solo acert en 2
incgnitas ya que me dijo e un momento que se senta cansado y ya no
quera hacer nada.
9. Comprensin oral.
En la comprensin oral solo tuvo 3 aciertos ya que en la lectura EL RATEL,
no tuvo mucha dificultad en las tres primeras incgnitas ya que las respondi
con mucha rapidez pero al perecer en la cuarta incgnita no tuvo mucha
referencia al texto porque respondi porque tiene sueo. El la lectura de
LOS VIKINGOS, no acert en ninguna de las incgnitas ya el nio no
presento atencin a la lectura.
RESUMEN DE PUNTUACIN.
En el nombre de palabras tiene un habilidad normal, igual diferente su
categora es normal, en la lectura de palabras su categora bajo a dificultad,
pero en la lectura de pseudopalabras su categora aumento a normal, en las
estructuras gramaticales su categora se mantiene en normal, en los signos
de puntuacin bajo de categora a dificultad; en la comprensin de oracin,
comprensin de textos y comprensin oral: su categora aumento a normal,
eso quiere decir que el nio si puede comprender los textos que lee
normalmente. En los ndices de precisin de lectura tiene una cierta
dificultad severa al comenzar pero cuando va leyendo ms y ms solo tiene
ciertas dudas con respecto al texto que el nio est leyendo.
En los ndices de velocidad para la lectura del nio es muy rpida pero en
cuanto a avanzado la lectura tiene ciertas dificultades que van bajando de
una categoria normal hasta a una categora lenta