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FACULTAD DE MEDICINA
E.A.P. DE OBSTETRICIA
AUTOR
Sulca Solrzano, Sussy Bethsabe
Lima Per
2014
1
Agradecimientos:
Agradezco de manera especial y sincera en primer lugar
a mi asesora Lic. Obst. Flor De Mara Alvarado Rodrguez
por aceptarme a realizar esta tesis bajo su direccin
adems de su apoyo y confianza en mi trabajo, a las
obstetras e internos del Hospital Nacional Daniel Alcides
Carrin por haberme facilitado siempre los medios
suficientes para llevar a cabo el desarrollo de esta tesis,
as como a mis padres por su apoyo y comprensin
durante este periodo de tiempo.
Dedicatoria:
Dedico esta tesis a Dios por darme siempre las
fuerzas para continuar
y darme sabidura en
educacin
me
apoyaron
moral
NDICE
RESUMEN ......................................................................................................................... 6
INTRODUCCIN ............................................................................................................... 8
MTODO ......................................................................................................................... 17
A.Tipo de investigacin .................................................................................................... 17
B.Diseo de investigacin ................................................................................................ 17
C.Poblacin ..................................................................................................................... 17
D.Muestra ........................................................................................................................ 17
E.Representacin esquemtica de variable ..................................................................... 18
F.Tcnica e Instrumento de Recoleccin de Datos .......................................................... 19
G. Proceso de Recoleccin, Procesamiento y Presentacin de Datos ............................. 20
H. Proceso de Anlisis e Interpretacin de Datos ............................................................ 20
I.Consideraciones ticas ................................................................................................. 20
RESULTADOS ................................................................................................................ 22
DISCUSIN ..................................................................................................................... 35
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 40
RECOMENDACIONES .................................................................................................... 41
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................................. 42
ANEXOS.......................................................................................................................... 48
NDICE DE GRFICOS
GRFICO N
PG.
1: Datos generales
23
2: Nivel de conocimientos sobre las ITS en las gestantes adolescentes del Hospital
Nacional Daniel Alcides Carrin
25
3: Conocimientos sobre las ITS en las gestantes adolescentes del Hospital Nacional
Daniel Alcides Carrin
28
30
RESUMEN
INTRODUCCIN
A partir de 1996, se
(5)
(4)
infecciones por clamidias el herpes genital y las verrugas genitales, tambin han
experimentado incrementos
(6)
(7) (8)
muestra que la infeccin por clamidia trachomatis, que afecta principalmente a mujeres
jvenes, es la ITS bacteriana ms frecuente notificada. (9)
En el ao 2010 la poblacin joven de 15-24 aos represent 1.116 mil millones y se
estima que el 2025 llegar a ser de 1.222 mil millones. En pases en vas de desarrollo
que constituye el 85%, el 23% de jvenes son de Amrica
(10)
los estilos de vida en la adolescencia, pudiendo contribuir tanto para la salud (prctica
de ejercicio fsico, dieta saludable, etc.) en una vertiente positiva, como para la
deterioracin de la misma (consumo de tabaco, alcohol y drogas, actos delincuentes,
ciertas prcticas sexuales, etc.), en su vertiente negativa.
(11)
Esto hace ver que la poblacin adolescente y adulto joven estn ms propensos a
adquirir una ITS por ser el grupo poblacional que adquieren comportamientos sexuales
inadecuados. Es as que la OMS/ONUSIDA en la XVI Conferencia Internacional sobre
el SIDA confirma que la atencin de las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS)
dispensada a grupos clave de la poblacin como los adolescentes y los jvenes en el
momento oportuno de una epidemia puede reducir la transmisin de las ITS/VIH. (12)
En nuestro pas no estamos ajenos a esta problemtica por tener una poblacin
adolescente y adulto joven en incremento, En el ao 2006 UNICEF PER estim que
la poblacin de adolescentes y adultos jvenes es de 3.600.00 de habitantes.
(13)
En
(15)
En relacin a
(16)
general es de 0,2%, pero se reconocen algunos grupos con prevalencias altas. Grupos
de elevada prevalencia son las trabajadoras sexuales, con prevalencias de 0,6% a 2%
dependiendo de los estudios y las personas con infecciones de transmisin sexual,
quienes tienen una prevalencia de 3%.
(17) (18)
pas. Si bien Lima concentra 70% de los casos notificados, los estudios poblacionales
muestran tasas altas de VIH e ITS en ciudades de la selva.
transmisin sexual (ITS) son
(19)
Las infecciones de
demuestran que en poblacin joven, casi una de cada diez mujeres tienen infeccin
por Chlamydia trachomatis, tres de cada diez, vaginosis bacteriana y la prevalencia
de herpes es casi 24%.
(20)
La incidencia suele ser mayor en personas que viven en reas urbanas, solteras y
jvenes y el riesgo de infectarse por estos patgenos aumenta con el escaso uso de
preservativo y con el mayor nmero de parejas sexuales.
(22)
(23)
Durante
la gestacin, las infecciones causadas por estos microorganismos han sido asociadas
con aborto, parto prematuro, muerte fetal, bajo peso al nacer y pueden ser
transmitidas verticalmente causando morbilidad y mortalidad neonatal. (24)
Existen estudios tanto a nivel internacional como nacional que nos pueden dar una
idea con respecto los comportamientos y conductas en la adolescencia. TREJOORTIZ, PERLA MARA, el 2010, en Mxico, realiz un estudio titulado: Conocimiento
y comportamiento sexual en adolescentes. rea Acadmica Ciencias de la Salud.
Universidad Autnoma de Zacatecas. Cuyo objetivo fue identificar el conocimiento y
comportamiento sexual en adolescentes de nuevo ingreso al rea de ciencias de la
salud de la Universidad Autnoma de Zacatecas. El estudio fue descriptivo,
comparativo. En la muestra se incluyeron 965 estudiantes, la informacin se recolect
mediante la aplicacin de una encuesta electrnica. Entre las conclusiones tenemos la
siguiente: El conocimiento no es la nica herramienta que garantiza prcticas
sexuales saludables en los adolescentes, lo que denota que las estrategias
encaminadas a cambiar comportamientos no deben limitarse a proporcionar
informacin. (25)
11
(29)
(35)
(36)
(38)
mayor parte inconscientes, e indican las tendencias reales que la conducta manifiesta
mejor que las expresiones verbalizadas que llamamos opiniones. Entonces, si se trata
de predecir el comportamiento de un individuo, es ms importante conocer sus
actitudes que conocer sus imgenes mentales, sus ideas o sus opiniones. En la
formacin de actitudes desde un mbito social siempre va pasando como eje el
individuo. El periodo crtico en la formacin de actitudes tiene lugar entre los 12 y 30
aos de edad, durante este periodo las influencias son los compaeros, informacin, la
educacin, los incidentes crticos y las decisiones hacia el final de este periodo las
actitudes llega a ser estable. En general las actitudes se forman de igual manera como
las creencias, ya sea formal e informal o a travs de la imitacin de modelos.
(39)
16
MTODO
A. Tipo de investigacin
Estudio de tipo observacional, con enfoque cuantitativo
B. Diseo de investigacin
El diseo es descriptivo correlacional de corte transversal.
C. Poblacin
La poblacin est constituida por el total de gestantes adolescentes del
Hospital Daniel Alcides Carrin atendidas, teniendo en cuenta a la poblacin
accesible para el estudio se considera las atenciones realizadas por consulta
externa en el mes de mayo.
Teniendo como criterio de inclusin y exclusin lo siguiente:
Criterios de inclusin:
D. Muestra
No se realiz el clculo del tamao muestral ya que se consider toda la
poblacin para el estudio realizando un muestreo censal a todas las gestantes
adolescentes del Hospital Nacional Daniel Alcides Carrin atendidas en el mes
de mayo que son 198.
17
Definicin de ITS
Aspectos generales
Agente causal
de las infecciones de
Forma de contagio
transmisin sexual
Signos y sntomas
(ITS)
preservativo
Actividad sexual promiscua.
Buscar experiencias nuevas como en
prostbulos.
18
La introduccin, el
instructivo del cuestionario, datos generales y los datos especficos por medio
de tems cerrados (policotmicos) que contienen definicin de ITS, agente
causal, formas de contagio, signos y sntomas de las ITS, Medidas de
proteccin para evitar una ITS y uso de preservativo, siendo un total de 13
preguntas. Cada pregunta correcta valdr 2 puntos, mientras que la pregunta
incorrecta valdr 0 puntos.
El otro instrumento que es un test de actitud de Lickert modificada cuyo objetivo
es determinar el tipo de actitudes que tienen las gestantes adolescentes frente
a conductas sexuales de riesgo, la escala de Lickert est dividido en 2 partes:
El instructivo, una lista de 17 enunciados con cinco niveles de intensidad de
respuesta (totalmente de acuerdo, de acuerdo, ni acuerdo/ ni desacuerdo, en
desacuerdo y totalmente en desacuerdo). Cada nivel tendr un puntaje de 5, 4,
2, 3, 1 a los cinco niveles, totalmente de acuerdo, de acuerdo, ni acuerdo/ ni
desacuerdo, en desacuerdo y totalmente en desacuerdo; respectivamente en
caso de ser una proposicin con una conducta positiva mientras que si es una
conducta negativa el puntaje ser en inversa.
Validez
El primer instrumento fue sometido a Juicio de Expertos, con 5
profesionales constituidos por 2 Ginecobstetras (rea de
consultorio
19
Confiabilidad
Para determinar la confiabilidad del cuestionario y de la escala de Lickert se
aplic la prueba estadstica de Alfa de Cronbach.
Consideraciones ticas
Los procedimientos que se realizaron en la investigacin no atentaron contra
la dignidad y confidencialidad de las gestantes.
Sus objetivos y resultados sern transparentes y abiertos a las comisiones
de tica y supervisin. En todo momento de la investigacin se tomar en
cuenta la prctica de los siguientes valores ticos:
20
Respeto a la autonoma
El respeto a la autonoma considera que los participantes tienen derecho a
decidir voluntariamente si participan o no en el estudio sin el riesgo de
exponerse a represalias o un trato precipitado.
Adems tiene derecho a ser informado y tomar voluntariamente la decisin
de participar en dicho estudio lo cual implica que el investigador describa
detalladamente la naturaleza del mismo.
Consentimiento informado
Cuando los participantes de un estudio se encuentran debidamente
informados acerca de la naturaleza de ste y de los costos y beneficios
potenciales que entraan para poder tomar una decisin razonada sobre su
participacin. (Anexos).
Respeto a la privacidad
Respeto a la privacidad a travs del anonimato donde los datos
recolectados sern utilizados slo para la finalidad del estudio.
21
RESULTADOS
A. DATOS GENERALES
TABLA N 1
EDAD
15 a 16 aos
Frecuencia
37
Porcentaje
18.7%
17 a 19 aos
Total
161
198
81,3%
100%
Frecuencia
Porcentaje
SOLTERA
103
52%
CONVIVIENTE
95
48%
Total
198
100%
ESTADO CIVIL
GRADO DE INSTRUCCIN
Frecuencia
Porcentaje
SECUNDARIA INCOMPLETA
53
26.8%
SECUNDARIA COMPLETA
141
71.2%
SUPERIOR INCOMPLETA
2.0%
Total
198
100%
DESCRIPCIN.
De la poblacin considerada en el estudio de del Hospital Nacional Daniel
Alcides Carrin; segn la edad del 100% (198), el 18.7 % (37) oscila entre 15 a
16 aos (Adolescencia media) y el 81.3 % (161) oscila entre 17 a 19 aos
(Adolescencia tarda). En relacin al estado civil del total de las gestantes
adolescentes encuestadas el 52.0 % (103) son solteras, mientras que el 48.0%
(95) son convivientes. Por ltimo el grado de instruccin de
las gestantes
22
DATOS GENERALES
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
81.3%
40.0%
71.2%
30.0%
52.0%
48.0%
20.0%
10.0%
26.8%
18.7%
2.0%
0.0%
15 a 16 aos 17 a 19 aos
EDAD
soltera
conviviente
ESTADO CIVIL
FUENTE TABLA N 1
23
secundaria
incompleta
secundaria
completa
superior
incompleta
GRADO DE INSTRUCCIN
B. DATOS ESPECFICOS
TABLA N 2
NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE LAS ITS EN LAS GESTANTES
ADOLESCENTES DEL HOSPITAL NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
Frecuencia
Porcentaje
BAJO
48
24.2%
MEDIO
127
64.1%
ALTO
23
11.6%
Total
198
100%
DESCRIPCIN.
En el tabla N 2 se observa que de toda la muestra de 198 gestantes
adolescentes, predomina el conocimiento medio sobre las ITS con un 64.1 %
(127), seguido del conocimiento bajo con un 24.2 % (48) y el conocimiento
alto con 11.6 % (23).
24
GRFICO 2
NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE LAS ITS EN LAS GESTANTES
ADOLESCENTES DEL HOSPITAL NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
64.1%
30.0%
20.0%
10.0%
24.2%
11.6%
0.0%
BAJO
MEDIO
BAJO
FUENTE: TABLA N 2
25
MEDIO
ALTO
ALTO
TABLA N 3
CONOCIMIENTOS SOBRE LAS ITS EN LAS GESTANTES ADOLESCENTES
DEL HOSPITAL NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
INCORRECTA
CORRECTA
26
19
9.6%
179
90.4%
18
9.1%
180
90.9%
191
96.5%
3.5%
60
30.3%
138
69.7%
48
24.2%
150
75.8%
1.5%
195
98.5%
169
85.4%
29
14.6%
126
63.6%
72
36.4%
120
60.6%
78
39.4%
139
70.2%
59
29.8%
30
15.2%
168
84.8%
106
53.5%
92
46.5%
0.0%
198
100.0%
DESCRIPCIN.
En la tabla N 3 se aprecia las respuestas erradas las gestantes adolescentes del
Hospital Nacional Daniel Alcides Carrin sobre los conocimientos acerca de las ITS.
De las 198 (100%) gestantes adolescentes, los aspectos que no conocen tenemos
los organismos o microorganismos que ocasionan las ITS con un 96.5% (191), signos
y sntomas ITS en mujeres con un 30.3% (60), signos y sntomas de de ITS en
varones 24.2% (48), el contagio de una persona que presenta signos y sntomas el
85.4% (169), prevencin de las ITS con el 63. 6% (126), grupo de personas ms
propensas a contraer ITS con el 60.6 % (120), proteccin contra ITS con el 70.2%
(139) y sobre la secuencia correcta del uso del condn con el 53.3% (106).
Entre los aspectos que menos erraron tenemos sobre la definicin de las ITS CON
9.6% (19), grupo de enfermedades que considera ITS con el 9.1% (18), la forma de
trasmisin con el 1.5% (3), el uso del condn como prevencin de las ITS con el
15.2% (30) y sobre el uso del condn nuevo para cada relacin sexual con el 0% (0).
27
GRFICO N 3
CONOCIMIENTOS SOBRE LAS ITS EN LAS GESTANTES ADOLESCENTES DEL
HOSPITAL NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
90.4%
90.9%
96.5%
30.3%
69.7%
24.2%
75.8%
1.5%
98.5%
85.4%
FUENTE: TABLA N 3
TABLA N 4
28
14.6%
63.6%
36.4%
60.6%
39.4%
70.2%
29.8%
84.8%
53.5%
3.5%
46.5%
100.0%
CORRECTA
ACTITUD
Frecuencia
Porcentaje
ACEPTACIN
29
14.6%
INDIFERENCIA
125
63.1%
RECHAZO
44
22.2%
Total
198
100%
DESCRIPCIN.
En la tabla N d observamos que del 100% (198) gestantes adolescentes, el
22,2% (44) una actitud de rechazo hacia las conductas sexuales de riesgo, sin
embargo el 63,1% (125) presentaron una actitud de indiferencia y solo el 14,6%
(29) expresaron una actitud de Aceptacin frente a las conductas sexuales de
riesgo. Estos resultados se dieron mediante una escala de Lickert modificada.
(Anexo B)
29
GRFICO N 4
ACTITUD SOBRE CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN LAS GESTANTES
ADOLESCENTES DEL HOSPITAL NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
ACTITUD
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
63.1%
30.0%
20.0%
22.2%
10.0%
14.6%
0.0%
ACEPTACIN
INDIFERENCIA
FUENTE TABLA N 4
30
RECHAZO
TABLA N 5
ACTITUD
ACEPTACIN
Recuento
NIVEL DE
BAJO
ALTO
RECHAZO
% del
% del
% del
N de
N de
N de
fila
20 41,7%
CONOCIMIENTOS MEDIO
INDIFERENCIA
Recuento
fila
Recuento
24 50,0%
fila
8,3%
7,1%
92 72,4%
26 20,5%
0,0%
9 39,1%
14 60,9%
Chi-
57,205
CONOCIMIENTOS cuadrado
gl
4
,000*
Sig.
31
ACTITUD
ACEPTACIN
INDIFERENCIA
RECHAZO
% del N
% del N
% del N
de
de
de
Recuento columna Recuento columna Recuento columna
NIVEL DE
BAJO
CONOCIMIENTOS MEDIO
20
69,0%
24
19,2%
9,1%
31,0%
92
73,6%
26
59,1%
0,0%
7,2%
14
31,8%
ALTO
NIVEL DE
BAJO
CONOCIMIENTOS MEDIO
ALTO
ACEPTACI
N
INDIFEREN
CIA
RECHAZO
(A)
(B)
(C)
BCA
AB
.a
BC
32
DESCRIPCIN.
En la tabla N 5 se aprecia el Estudio correlacional entre el nivel de conocimientos de
las ITS y las actitudes sobre conductas sexuales de riesgo en las gestante
adolescentes donde del total de nivel de conocimiento bajo 100 % (48), el 41.7 % (20)
presenta una actitud de aceptacin hacia las conductas sexuales de riesgo, el 50.0 %
(24) presentan actitudes de indiferencias a dichas conductas de riesgo y el 8.3% (4)
una actitud de rechazo.
En relacin al nivel de conocimiento medio del 100 % (127), el 7.1 % (9) presenta una
actitud de aceptacin hacia las conductas sexuales de riesgo, el 72.4% (92) presenta
una actitud indiferente y el 20.5 % (26) presentan actitudes de rechazo a conductas de
riesgo.
En relacin al nivel de conocimientos alto del 100 % (23), el 0% (0) presenta una
actitud de aceptacin hacia las conductas sexuales de riesgo, el 39.1% (9) presenta
una actitud indiferente y el 60.9% (14) presentan actitudes de rechazo a conductas de
riesgo.
Para determinar la relacin entre el nivel de conocimientos de las ITS y las actitudes
hacia conductas sexuales de riesgo se us la prueba estadstica del Chi cuadrado de
Pearson
33
GRFICO N 5
RELACIN ENTRE EL CONOCIMIENTO Y LAS ACTITUDES HACIA
LAS CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN LAS GESTANTES
ADOLESCENTES DEL HOSPITAL NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
72.4%
30.0%
60.9%
50.0%
20.0%
41.7%
39.1%
10.0%
20.5%
7.1%
8.3%
0%
0.0%
ACEPTACIN
INDIFERENCIA
BAJO
MEDIO
FUENTE TABLA N 5
34
ALTO
RECHAZO
DISCUSIN
(30)
(31)
35
Podemos similitud entre algunos estudios ms que todo nacional, pero que no se
enfoca en el mismo grupo de estudio, se entiende que al estar una gestante
adolescente acudiendo al hospital
adolescente escolar que est en nivel secundario pero se llega a los mismos
resultados, esto debido a que no hay una adecuada educacin sexual ni hay una
intervencin slida en el hospital.
No cabe olvidar que hay una cantidad considerable de gestantes adolescentes con
desconocimiento en diferentes niveles segn la tabla N 2. A nivel del agente causal
con un porcentaje de 96.5%, un porcentaje muy alto, seguido de forma de transmisin
con un 85.4%, proteccin contra las ITS con un 70.2%, prevencin de ITS con un
63.6% y la secuencia correcta del uso del condn con un 53.3%. En la revista Anales
de la Facultad de Medicina donde public un estudio sobre los comportamientos
sociales y sexuales de jvenes del alto Huallaga (2008) concluye que los jvenes no
usan al preservativo como mtodo para prevencin de ITS ya que ello dificultara
realizar el acto sexual. A nivel internacional Leoni Q. Alberto (2005) en sus resultados
se observ que los conocimientos acerca del uso del preservativo lo obtuvieron por s
mismo, sin ninguna orientacin y conforme va pasando los aos de estudios el uso del
preservativo va disminuyendo. (27)
Pero lo mismo que se dice de los conocimientos, hay tipos de situaciones donde se
puede presentar la tendencia a adoptar una conducta de riesgo, ya que no slo basta
con el conocimiento para decir que uno est apto a enfrentar estas situaciones, un
punto importante es poner en prctica dichos conocimientos que se traduce en las
actitudes ante una conducta de riesgo. En la tabla N 3 el 22.2%
gestantes
adolescentes tiene una actitud de rechazo hacia las conductas sexuales de riesgo, sin
embargo el 63,1% presentaron una actitud de indiferencia y solo el 14,6% expresaron
una actitud de Aceptacin frente a las conductas sexuales de riesgo. Por lo expuesto
se deduce que la mayora de gestantes adolescentes actualmente presenta una
36
A nivel nacional Milagros Moreno (2010) concluye que la mayora de los adolescentes
de 5 ao de secundaria tiene una actitud de indiferencia hacia las conductas sexuales
de riesgo.
(25)
(29)
(26)
Se sabe que est dentro de las estrategias preventivas para evitar el contagio de las
ITS y prevencin del embarazo no deseado y que sea manejado con mucha ms
razn por profesionales de la salud, pero vemos que todava hay una predisposicin al
riesgo ante cierta situacin. Es por eso que al conocer las conductas sexuales de
riesgo que son tener mltiples parejas sexuales, tener parejas que no saben de su
pasado entre otras hacen que estn mucho ms vulnerables para adquirir una ITS y
esto se va propagando en cadena ya que las actitudes que una persona puede
adoptar a dichas conducta de riesgo da a conocer su grado de pertenencia, los
adolescentes y los adultos jvenes estn todava dentro del rango de edad para la
formacin de las actitudes que se da entre los 12 y 30 aos.
Contrastando estos resultados se observa que a pesar que las gestantes adolescentes
encuestadas presentan ciertos conocimientos hacia estn propensos a contagiarse de
una ITS debido a su inestabilidad emocional que se presentan en especial los
adolescentes. Se sabe que la falta de educacin sexual aunado a un comportamiento
audaz del adolescente los predispone a un inicio sexual temprano (como promedio en
torno a los 16 aos) sin tomar medidas preventivas y llegando a adquirir infecciones de
transmisin sexual.
37
Hay que analizar qu tanto es la relacin de los conocimientos con las actitudes,
segn la Tabla N 5 donde del total de nivel de conocimiento bajo 100 %, el 41.7 %
presenta una actitud de aceptacin hacia las conductas sexuales de riesgo, el 50.0 %
presentan actitudes de indiferencia a dichas conductas de riesgo y el 8.3% una actitud
de rechazo, en relacin al nivel de conocimiento medio del 100 %, el 7.1 % presenta
una actitud de aceptacin hacia las conductas sexuales de riesgo, el 72.4% presenta
una actitud indiferente y el 20.5 % presentan actitudes de rechazo a conductas de
riesgo y en relacin al nivel de conocimientos alto del 100 %, el 0% presenta una
actitud de aceptacin hacia las conductas sexuales de riesgo, el 39.1% presenta una
actitud indiferente y el 60.9% presentan actitudes de rechazo a conductas de riesgo.
Esto nos muestran dicha relacin y vemos que las gestantes adolescentes que
refieren tener un conocimiento alto su actitud hacia el rechazo a conductas de riesgo
es alta caso contrario ocurre en el conocimiento bajo que la mitad de gestantes
adolescentes tienen una actitud indiferencia y poco menos de la mitad una actitud de
aceptacin.
actitud indiferente y tan solo la quinta parte tiene una actitud de rechazo. Segn Perla
Mara Trejo (2010) observa que la mayora de estudiantes presentaba un adecuado
conocimiento sobre ITS y sexualidad (70.7%) pero que estos a su vez presentaban
mayores conductas de riesgos (relaciones sexuales tempranas, nmero de parejas
sexuales, uso de algn mtodo de anticonceptivo, consumo de alcohol y drogas). Por
tal motivo concluyen en este estudio que el conocimiento no es la nica herramienta
que garantiza prcticas sexuales saludables en los adolescentes. (25)
Segn Esther Gallegos y col. en (2008) en su artculo sobre las intervenciones para
reducir el riesgo de conductas sexuales en adolescentes, menciona que despus de
aplicar un modelo de intervencin el resultado fue efectivo mostrando un cambio
considerable en los adolescentes especialmente en el aspecto hedonstico (el condn
no interfiere sobre el placer sexual). (28)
personas de una ITS. Ahora hay otra conducta que tiene un considerable nmero
adolescentes con aceptacin a dicha conducta de riesgo que es tener relaciones
sexuales para experimentar, En la actualidad los jvenes estn abiertos a conocer o
tener nuevas experiencias en el mbito sexual propias de su edad, estas curiosidades
son fciles de desenvolver gracias a la informacin y a la tecnologa causando alarma
mostrando una actitud de riesgo afirmando que teniendo ms relaciones sexuales
obtendran experiencias nuevas, ya que en nuestra sociedad hay un incremento del
uso del internet donde es fuente de pginas pornogrficas e inclusive lugares para
tener encuentros casuales, aumenta el riesgo de tener ITS adems que los jvenes
adopten actitudes promiscuas y tomen al libre albedrio su sexualidad que es
caracterstico en ellos.
Tanto el sector salud como los profesionales de salud tenemos la gran tarea de brindar
informacin a la poblacin para que sepan identificar a tiempo una ITS, tanto a la
poblacin para evitar consecuencias reproductivas que alteren su salud sexual que
puede llevarlas hasta la muerte. No obstante estos conocimientos modifiquen ciertas
actitudes hacia una conducta saludable que es lo que se espera; recordar que la
formacin de actitudes est altamente relacionada con la experiencia personal y social
que cada individuo vive. La adolescencia es un periodo en el que se experimentan
importantes cambios a nivel biolgico, psicolgico y social. Durante esta etapa suele
aumentar el inters por el sexo y darse las primeras relaciones sexuales; como
promedio, el primer contacto sexual suele darse en torno a los 16 aos. El rol que
cumplimos como profesional de salud obstetra frente a las gestantes adolescentes es
importante para cuidar de la salud en sta etapa para que perciba el riesgo que corre
el binomio madre/hijo y de esta manera se sienta competente a desarrollar
comportamientos protectores teniendo como bases sus conocimientos, as evitar
consecuencias reproductivas que alteren su salud sexual, en beneficio de ella y el de
su familia.
39
CONCLUSIONES
40
RECOMENDACIONES
41
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36. BOUNCE M. La ciencia su mtodo y su filosofa. Argentina: Ediciones Siglo XX.
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45
ANEXOS
46
NDICE DE ANEXOS
ANEXO
PG.
A: Cuestionario
48
55
C: Operacionalizacin de variables
57
59
60
62
64
H: Tabla matriz de datos del nivel de conocimientos sobre las its en las gestantes
adolescentes del Hospital Nacional Daniel Alcides Carrin
66
69
74
76
L: Actitudes hacia las conductas sexuales de riesgo segn datos generales (pruebas
de chi-cuadrado de pearson)
78
80
83
O: Consentimiento Informado
88
47
ANEXO A
CUESTIONARIO
I.
INTRODUCCIN:
INSTRUCCIONES:
DATOS GENERALES
Edad: aos
Estado civil:
Soltera ( )
Casada ( )
Conviviente ( )
Divorciada ( )
Grado de instruccin:
Primaria incompleta ( )
48
Primaria completa ( )
Secundaria completa ( )
Estudio superior ( )
IV.
DEFINICIN DE ITS
49
V.
AGENTE CAUSAL
SIGNOS Y SNTOMAS
FORMA DE CONTAGIO
c. Los heterosexuales
d. Todos por igual
e. No s
10. Cree Ud. Que evitar el uso de ropa ntima ajena lo protege contra las
infecciones de transmisin sexual (ITS)?
a. Si
b. No
c. En algunas ocasiones.
e. No s.
11. El uso del condn en cada relacin sexual ayuda a prevenir el contagio de
las infecciones de transmisin sexual?
a. Si
b. No
c. Casi nunca
52
d. No s.
13. Considera usted que se debe utilizar un condn nuevo para cada relacin
sexual con cualquier persona?
a. Si
b. No
c.
Algunas
veces
d. No s
53
ANEXO B
INSTRUMENTO ESCALA DE LICKERT
Instrucciones
A continuacin se le presenta un conjunto de proposiciones. Lea cuidadosamente
cada una de ellas y marque con un aspa (X) la alternativa de respuesta que Ud. Elija,
solo una
Las alternativas de respuesta son las siguientes:
(TA) Totalmente de acuerdo
(A) De acuerdo
(D) Desacuerdo
(N) Ni acuerdo /Ni desacuerdo
(TD) Totalmente en desacuerdo
Ejemplo
PROPOSICIN
T.A.
T.D.
T.A.
mismo
gnero
no
es
necesario
protegerse.
3. Es muy importante la fidelidad en una pareja
4. Uno se sentira protegido(a) al tener
relaciones sexuales con condn.
5. Es una opcin tener relaciones sexuales
con varias personas.
6. Los prostbulos son lugares inadecuados
para tener relaciones sexuales.
54
T.D.
55
ANEXO C
Operacionalizacin de variables
Variable
Definicin
Tipo de
operacional
variable
Dimensin
Escala
Indicador
Alto
Cualitativa
Medio
Nominal
Definicin de ITS
Bajo
Alto
Cualitativa
Medio
Nominal
Agente causal
que
Nivel de
conocimientos sobre
las Infecciones de
Transmisin Sexual.
tiene
la
Alto
Cualitativa
gestante
Nominal
Forma de contagio
Bajo
adolescente
del
Hospital Nacional
Daniel
Medio
Alto
Cualitativa
Alcides
Medio
Nominal
verificacin
Cuestionario
(Prgnta.: 1 2)
Cuestionario
(Prgnta.: 3)
Bajo
Es la informacin
Fuente de
Signos y sntomas
Cuestionario
(Prgnta.: 4 - 5)
Cuestionario
(Prgnta.: 6 7)
Bajo
Codificacin
Alto: 0
Medio: 1
Bajo: 2
Alto: 0
Medio: 1
Bajo: 2
Alto: 0
Medio: 1
Bajo: 2
Alto: 0
Medio: 1
Bajo: 2
Alto
Cualitativa
Cualitativa
Medidas de
Medio
Nominal
proteccin para
Bajo
Alto
Uso del
Medio
Nominal
Bajo
56
preservativo
Cuestionario
(Prgnta.: 8 10)
Cuestionario
(Prgnta.: 11 13)
Alto: 0
Medio: 1
Bajo: 2
Alto: 0
Medio: 1
Bajo: 2
Variable
Definicin
Tipo de
operacional
variable
Dimensin
Escala
Aceptacin
Cualitativa
Indiferencia
Nominal
Rechazo
Aceptacin
Es la disposicin
Cualitativa
Indiferencia
Nominal
Rechazo
aprendida para
Indicador
Fuente de
verificacin
Codificacin
Aceptacin: 0
Consumo de
sustancias
nocivas
Instrumento (Pro.:
Circunstancias de
Instrumento (Pro.:
Aceptacin: 0
uso del
2, 4, 7, 8, 9, 11,
Indiferencia: 1
preservativo
12,17)
Rechazo: 2
Actividad sexual
Instrumento (Pro.:
promiscua.
3, 5)
Indiferencia: 1
Rechazo: 2
responder
coherentemente de
Actitudes
aceptacin,
frente
indiferencia o
a las
conductas
conductas sexuales
sexuales de
de riesgo;
riesgo
especialmente a
Aceptacin
Cualitativa
Indiferencia
Nominal
Rechazo
Aceptacin: 0
Indiferencia: 1
Rechazo: 2
travs de la
contaminacin por
enfermedades
sexualmente
Cualitativa
Aceptacin
Buscar
Indiferencia
experiencias
Rechazo
Nominal
nuevas como en
prostbulos.
transmisibles.
57
Instrumento (Pro.:
6, 13, 16)
Aceptacin: 0
Indiferencia: 1
Rechazo: 2
ANEXO D
VALIDEZ
J1
J2
J3
J4
J5
0.03125
Vlido
0.03125
Vlido
0.03125
Vlido
0.03125
Vlido
0.03125
Vlido
0.15625
Modificado
0.03125
Vlido
0.03125
Vlido
0.03125
Vlido
10
0.03125
Vlido
11
0.03125
Vlido
12
0.03125
Vlido
13
0.03125
Vlido
TOTAL
0.53125
58
ANEXO E
Donde
K = Numero de tems
S i 2 = Varianza
S t 2 = Sumatoria total de las varianzas
Resultando
Estadsticos de fiabilidad
Si es a 0.6 indica que el instrumento es vlido estadsticamente
0.736
Alfa de Crombach
N de elementos
0,736
13
59
Donde
K = Numero de tems
S i 2 = Varianza
S t 2 = Sumatoria total de las varianzas
Resultando
Estadsticos de fiabilidad
Alfa de Crombach
N de elementos
0,843
17
60
ANEXO F
Para determinar si existe relacin entre las variables entre nivel de conocimiento y actitud
se realiz la prueba estadstica Ji cuadrado
ACTITUD
ACEPTACIN
Recuento
NIVEL DE
BAJO
CONOCIMIENTOS MEDIO
ALTO
% del
N de
fila
INDIFERENCIA
Recuento
% del
N de
fila
RECHAZO
Recuento
% del
N de
fila
20
41,7%
24
50,0%
8,3%
7,1%
92
72,4%
26
20,5%
0,0%
39,1%
14
60,9%
Chi-cuadrado
57,205
gl
Sig.
,000*
61
ACTITUD
ACEPTACIN
INDIFERENCIA
RECHAZO
% del N
% del N
% del N
de
de
de
Recuento columna Recuento columna Recuento columna
NIVEL DE
BAJO
CONOCIMIENTOS MEDIO
ALTO
20
69,0%
24
19,2%
9,1%
31,0%
92
73,6%
26
59,1%
0,0%
7,2%
14
31,8%
NIVEL DE
CONOCIMIENTOS
BAJO
ACEPTACIN
INDIFERENCIA
RECHAZO
(A)
(B)
(C)
BC
MEDIO
ALTO
A
.a
Los resultados se basan en pruebas de dos caras con un nivel de significacin ,05. Para
cada pareja significativa, la clave de la categora con la menor proporcin de columna
aparece debajo de la categora con la mayor proporcin de columna.
a. Esta categora no se utiliza en las comparaciones porque su proporcin de columna
es igual a cero o uno.
b. Las pruebas se ajustan para todas las comparaciones por parejas dentro de una fila
de cada subtabla ms interior utilizando la correccin Bonferroni.
62
ANEXO G
a = x - 0.75*ds
b = x+ 0.75*ds
Dnde:
X = Promedio aritmtico
Ds = Desviacin estndar
Reemplazando
Promedio aritmtico (x): 17.1
Desviacin estndar: 4.73
Nmero de personas: 15
Nmero de preguntas: 13
Constante: 0.75
63
26
17
64
85
ANEXO H
GESTANTE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
1
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
4
2
0
2
2
2
2
2
2
0
0
2
0
2
2
0
0
2
0
0
2
2
2
2
0
0
0
2
2
2
0
0
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
0
0
2
2
2
2
2
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
0
2
2
0
0
2
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
0
0
2
2
2
2
2
6
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
PREGUNTAS
7
8
9
2
0
2
2
2
2
0
0
2
0
0
0
0
2
0
0
2
2
2
2
2
0
2
2
0
2
2
0
0
0
0
2
0
2
0
0
0
2
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
0
0
0
2
0
2
0
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
0
2
0
0
2
0
0
2
0
2
2
0
2
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
2
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
2
2
0
2
0
0
0
2
0
2
0
0
2
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
2
2
2
0
0
0
0
2
0
0
0
2
0
2
0
65
10
2
0
0
0
2
2
2
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
2
2
2
0
2
2
0
0
0
2
0
2
0
2
11
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
0
0
2
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
0
0
2
2
2
2
2
12
2
2
2
0
0
2
2
2
0
2
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
0
2
0
0
0
0
2
2
2
0
0
2
0
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
0
0
2
2
2
2
0
0
2
0
13
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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PUNTAJE
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10
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8
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18
10
10
18
10
10
18
18
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18
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14
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18
18
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Alto
Alto
Alto
Medio
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Medio
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Medio
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bajo
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Medio
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Medio
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Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Bajo
Bajo
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Medio
Medio
Medio
Medio
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56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
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71
72
73
74
75
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77
78
79
80
81
82
83
84
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86
87
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91
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93
94
95
96
97
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2
2
2
2
2
2
2
26
22
14
18
14
12
10
6
18
22
10
14
10
14
18
10
14
18
18
26
18
16
18
18
14
18
18
14
18
18
8
14
8
14
8
8
18
16
10
18
8
18
18
10
10
18
10
10
18
18
18
18
16
16
16
18
18
18
22
16
18
14
14
18
18
22
Alto
Alto
Medio
Medio
Medio
Bajo
Bajo
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Medio
Bajo
Medio
Medio
Medio
Alto
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Bajo
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Bajo
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Bajo
Bajo
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Medio
Bajo
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Bajo
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Medio
Bajo
Bajo
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Bajo
Bajo
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Alto
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Alto
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
195
196
197
198
2
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2
2
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0
2
2
2
68
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
8
8
18
14
14
8
14
14
8
18
18
16
16
16
Medio
Bajo
Bajo
Medio
Medio
Medio
Bajo
Medio
Medio
Bajo
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
ANEXO I
GESTANTE
+
1
+
3
+
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
5
4
2
5
5
4
5
5
5
4
5
1
4
5
3
4
2
5
5
5
4
5
5
4
2
5
5
5
5
4
2
5
4
2
5
5
5
4
2
5
5
5
4
4
5
5
5
4
2
5
5
5
5
4
2
5
5
5
4
4
4
5
5
5
3
4
2
4
2
5
4
5
4
4
5
4
2
5
5
5
5
4
2
5
4
2
5
4
5
4
2
5
4
5
4
5
5
4
5
4
2
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
5
5
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
2
4
5
4
5
5
4
5
2
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
2
2
5
5
5
5
4
5
4
4
5
4
5
4
2
2
5
5
4
2
2
4
2
2
5
5
5
5
2
2
5
5
2
5
5
4
2
2
5
5
4
2
2
4
5
4
2
2
5
5
4
2
PROPOSICIONES
+ +
+
+
6 7 8 9 10
1
5
4
1
5
1
5
1
1
5
4
1
1
1
1
5
4
1
1
1
5
1
1
5
4
1
1
5
1
5
4
1
5
4
1
1
1
5
4
1
1
1
5
5
4
1
1
5
4
1
1
1
4
5
4
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
3
5
4
5
5
4
5
5
4
5
4
5
5
5
4
5
4
5
5
4
5
5
4
5
4
5
5
4
5
5
5
5
4
5
4
5
5
4
4
3
5
5
4
4
4
4
4
2
2
5
4
4
2
3
5
5
4
4
3
4
4
3
5
5
5
4
4
3
5
5
3
5
5
4
4
3
5
5
4
4
3
2
2
4
4
3
5
5
4
4
1
4
4
5
5
5
4
4
2
5
5
1
2
2
1
4
4
5
2
1
4
2
1
4
4
5
5
5
1
4
4
5
4
4
5
2
1
4
4
5
2
1
4
5
5
2
1
4
4
5
2
1
2
4
5
5
5
4
1
4
1
4
5
5
2
1
2
4
5
5
1
2
4
1
2
4
5
5
5
5
2
4
5
5
4
5
5
1
2
4
5
5
1
2
4
4
5
1
2
4
5
5
1
2
11
12
13
14
15
16
+
17
TOTAL
PUNTAJE
2
5
2
2
1
5
4
4
4
4
5
5
2
4
2
5
2
2
4
2
5
4
2
5
2
2
2
1
2
5
2
2
5
2
2
4
2
5
2
2
4
2
5
4
5
4
2
5
2
2
4
2
3
5
2
5
5
5
4
5
5
5
1
4
4
5
3
5
2
5
5
3
5
5
3
5
2
5
5
5
3
5
2
5
5
2
5
5
3
5
2
5
5
3
5
5
1
5
3
5
2
5
5
3
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5
5
5
5
5
5
5
5
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5
5
5
5
5
5
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5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
3
4
2
4
5
1
5
2
3
5
5
5
2
5
5
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
5
5
5
5
2
5
5
4
5
2
5
5
5
5
2
5
4
5
5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
4
5
4
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5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
4
4
5
2
5
3
4
5
2
5
4
5
2
2
4
4
5
2
2
4
4
2
4
4
5
2
2
5
4
4
5
2
4
5
2
2
4
4
5
2
2
4
4
5
4
2
4
4
5
2
2
4
4
1
1
5
1
1
2
4
4
1
5
2
4
4
3
1
1
5
4
4
1
4
4
1
1
5
5
1
4
1
1
5
1
1
5
4
4
1
1
5
4
4
1
1
5
4
4
1
1
5
4
4
61
71
65
75
76
70
65
72
63
72
76
61
61
63
44
71
65
75
63
61
71
63
61
71
65
75
75
76
61
71
65
75
71
65
75
63
61
71
65
75
63
61
71
72
76
63
61
71
65
75
63
61
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Rechazo
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
69
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
107
108
109
110
111
112
113
114
115
117
118
119
120
4
5
5
4
2
5
5
4
2
5
5
4
2
5
5
4
2
2
5
5
5
5
5
4
2
2
5
5
5
5
5
4
2
5
2
5
5
5
5
5
4
2
4
5
5
5
5
4
4
5
5
5
4
4
5
5
4
5
5
5
2
5
1
4
5
3
4
5
5
4
2
5
5
4
2
5
5
4
2
5
5
4
2
2
5
4
5
5
5
4
2
2
5
4
5
5
5
4
2
5
2
5
4
5
5
5
4
2
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
4
4
2
5
5
4
4
4
3
5
5
3
4
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
3
5
2
5
5
3
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
4
4
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
3
5
5
2
4
5
4
5
5
4
5
3
2
5
2
2
5
5
2
2
5
5
2
2
5
5
2
2
5
5
5
4
2
5
2
2
5
5
5
4
2
5
2
2
5
2
5
5
4
2
5
2
2
5
4
5
2
5
2
2
4
5
4
2
2
5
3
5
5
4
5
4
3
5
4
5
4
3
5
5
1
5
4
5
1
5
4
5
1
5
4
5
1
5
4
4
1
1
1
5
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5
5
3
4
4
5
4
2
4
4
5
2
2
4
4
5
4
4
5
5
2
5
5
5
3
4
5
3
4
3
5
5
2
2
4
5
4
3
5
5
2
2
5
4
4
5
1
5
4
4
1
4
2
1
1
1
4
1
3
1
1
4
1
1
4
4
5
5
1
4
1
3
5
4
4
1
1
5
4
4
1
1
4
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
2
4
4
1
4
1
4
1
5
4
3
1
3
79
78
81
63
64
69
59
59
71
58
56
69
76
57
71
65
68
71
53
67
63
81
76
47
61
71
74
69
63
61
71
74
71
56
61
57
55
61
71
56
76
51
76
65
57
58
71
56
56
57
68
65
65
69
63
61
76
61
57
76
65
75
66
64
71
57
Rechazo
Rechazo
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
Aceptacin
Indiferencia
Aceptacin
Aceptacin
Indiferencia
Rechazo
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Rechazo
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Aceptacin
Indiferencia
Aceptacin
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
Rechazo
Aceptacin
Medio
Indiferencia
Aceptacin
Aceptacin
Indiferencia
Aceptacin
Aceptacin
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Aceptacin
Rechazo
Indiferencia
Rechazo
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
195
196
197
198
4
2
5
2
5
5
5
5
5
4
2
4
5
2
5
5
4
2
5
2
5
4
5
5
5
4
2
5
5
2
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
4
3
4
4
5
5
2
5
2
5
5
4
2
5
2
2
5
2
2
5
5
4
5
4
1
4
1
1
1
5
1
5
4
3
1
4
1
1
5
4
4
4
5
5
4
5
4
5
4
5
4
4
5
5
3
5
4
5
5
4
4
4
4
3
5
2
4
5
5
4
4
4
1
4
5
2
1
5
1
4
4
3
1
4
5
2
4
5
2
5
5
1
2
4
2
4
5
4
2
5
5
1
5
2
2
2
2
4
2
1
2
5
2
3
2
2
2
4
72
5
2
3
2
3
5
3
5
3
5
2
4
3
2
3
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
3
4
5
5
5
5
5
4
5
3
2
3
5
5
5
5
3
4
5
3
2
5
5
4
5
3
5
4
4
3
5
5
5
4
5
3
5
5
5
4
5
2
2
3
3
3
4
5
3
4
5
2
2
4
1
3
1
5
4
3
1
3
1
1
1
3
1
5
4
75
65
57
65
69
63
57
71
58
71
65
57
57
65
69
63
Rechazo
Indiferencia
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
Indiferencia
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Aceptacin
Aceptacin
Indiferencia
Indiferencia
Indiferencia
ANEXO J
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
BAJO
MEDIO
ALTO
% del N de
% del N de
Recuento
fila
Recuento
fila
Recuento % del N de fila
Pregunta
1
Pregunta
2
Pregunta
3
Pregunta
4
Pregunta
5
Pregunta
6
Pregunta
7
Pregunta
8
Pregunta
9
Pregunta
10
Pregunta
11
Pregunta
12
Pregunta
13
18
94,7%
5,3%
0,0%
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
2
30
18
30
48
0
48
0
48
0
2
46
30
18
48
0
48
0
48
0
28
20
20
28
16,8%
100,0%
16,7%
25,1%
0,0%
80,0%
0,0%
100,0%
0,0%
66,7%
23,6%
17,8%
62,1%
38,1%
0,0%
40,0%
0,0%
34,5%
0,0%
93,3%
11,9%
18,9%
30,4%
126
0
127
127
0
12
115
0
127
1
126
125
2
78
49
72
55
91
36
2
125
85
42
70,4%
0,0%
70,6%
66,5%
0,0%
20,0%
83,3%
0,0%
84,7%
33,3%
64,6%
74,0%
6,9%
61,9%
68,1%
60,0%
70,5%
65,5%
61,0%
6,7%
74,4%
80,2%
45,7%
23
0
23
16
7
0
23
0
23
0
23
14
9
0
23
0
23
0
23
0
23
1
22
12,8%
0,0%
12,8%
8,4%
100,0%
0,0%
16,7%
0,0%
15,3%
0,0%
11,8%
8,3%
31,0%
0,0%
31,9%
0,0%
29,5%
0,0%
39,0%
0,0%
13,7%
0,9%
23,9%
48
24,2%
127
64,1%
23
11,6%
73
Chi-cuadrado
56,883
gl
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
2
,000*,b
61,875
2
*,b
,000
55,213
2
*,b,c
,000
146,551
2
,000*
198,000
2
,000*
3,066
2
b,c
,216
48,441
2
,000*
67,949
2
,000*
67,399
2
,000*
74,688
2
,000*
91,938
2
,000*
34,248
2
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
Chi-cuadrado
gl
74
Pregunta 13
,000*
.
Sig.
Chi-cuadrado
gl
Sig.
75
ANEXO K
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
BAJO
MEDIO
ALTO
% del N
% del N
% del N
Recuento de fila Recuento de fila Recuento de fila
ESTADO
CIVIL
SOLTERA
28
27,2%
66
64,1%
8,7%
CONVIVIENTE
20
21,1%
61
64,2%
14
14,7%
Chi-cuadrado
2,298
gl
Sig.
,317
76
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
BAJO
MEDIO
% del N
Recuento
GRADO DE
SECUNDARIA
INSTRUCCIN
INCOMPLETA
SECUNDARIA
COMPLETA
SUPERIOR
INCOMPLETA
de fila
ALTO
% del N
Recuento
de fila
% del N
Recuento
de fila
23
43,4%
23
43,4%
13,2%
24
17,0%
101
71,6%
16
11,3%
25,0%
75,0%
0,0%
Chi-cuadrado
16,506
gl
4
*,b,c
Sig.
,002
77
ANEXO L
INDIFERENCIA
RECHAZO
% del
% del
% del
N de
N de
N de
Recuento fila Recuento fila Recuento fila
GRADO DE
SECUNDARIA
INSTRUCCIN INCOMPLETA
11 20,8%
35 66,0%
7 13,2%
SECUNDARIA
COMPLETA
18 12,8%
88 62,4%
35 24,8%
2 50,0%
2 50,0%
SUPERIOR
INCOMPLETA
0,0%
Chi-cuadrado
6,224
gl
Sig.
p>0.05
4
a,b
,183
78
ACTITUDES
ACEPTACIN
INDIFERENCIA
RECHAZO
% del N
% del N
% del N
Recuento de fila Recuento de fila Recuento de fila
ESTADO
CIVIL
SOLTERA
14
13,6%
68
66,0%
21
20,4%
CONVIVIENTE
15
15,8%
57
60,0%
23
24,2%
Chicuadrado
gl
,771
2
Sig.
,680
79
ANEXO M
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
BAJO
MEDIO
ALTO
% del N de
% del N de
% del N de
Recuento
columna
Recuento columna Recuento columna
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
18
37,5%
0,8%
0,0%
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
2
30
18
30
48
0
48
0
48
0
2
46
30
18
48
0
48
0
48
0
28
20
20
28
48
62,5%
37,5%
62,5%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
4,2%
95,8%
62,5%
37,5%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
58,3%
41,7%
41,7%
58,3%
100,0%
126
0
127
127
0
12
115
0
127
1
126
125
2
78
49
72
55
91
36
2
125
85
42
127
99,2%
0,0%
100,0%
100,0%
0,0%
9,4%
90,6%
0,0%
100,0%
0,8%
99,2%
98,4%
1,6%
61,4%
38,6%
56,7%
43,3%
71,7%
28,3%
1,6%
98,4%
66,9%
33,1%
100,0%
23
0
23
16
7
0
23
0
23
0
23
14
9
0
23
0
23
0
23
0
23
1
22
23
100,0%
0,0%
100,0%
69,6%
30,4%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
60,9%
39,1%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
4,3%
95,7%
100,0%
80
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
2
BAJO
MEDIO
(A)
(B)
ALTO
(C)
.
A
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
AC
B
.a
.a
.a
.a
.a
.a
B
A
AC
C
B
.a
B
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
AB
.a
Los resultados se basan en pruebas de dos caras con un nivel de significacin ,05. Para
cada pareja significativa, la clave de la categora con la menor proporcin de columna
aparece debajo de la categora con la mayor proporcin de columna.
a. Esta categora no se utiliza en las comparaciones porque su proporcin de columna
es igual a cero o uno.
b. Las pruebas se ajustan para todas las comparaciones por parejas dentro de una fila
de cada subtabla ms interior utilizando la correccin Bonferroni.
81
82
ANEXO N
MEDIO
ALTO
% del N
% del N
% del N
de
de
de
Recuento columna Recuento columna Recuento columna
GRADO DE
SECUNDARIA
INSTRUCCIN INCOMPLETA
23
47,9%
23
18,1%
30,4%
SECUNDARIA
COMPLETA
24
50,0%
101
79,5%
16
69,6%
SUPERIOR
INCOMPLETA
2,1%
2,4%
0,0%
GRADO DE INSTRUCCIN
SECUNDARIA INCOMPLETA
SECUNDARIA COMPLETA
SUPERIOR INCOMPLETA
BAJO
MEDIO
ALTO
(A)
(B)
(C)
B
A
.a
Los resultados se basan en pruebas de dos caras con un nivel de significacin ,05. Para cada
pareja significativa, la clave de la categora con la menor proporcin de columna aparece debajo
de la categora con la mayor proporcin de columna.
a. Esta categora no se utiliza en las comparaciones porque su proporcin de columna es igual a
cero o uno.
b. Las pruebas se ajustan para todas las comparaciones por parejas dentro de una fila de cada
subtabla ms interior utilizando la correccin Bonferroni.
Hay relacin estadsticamente significativa entre el Grado de Instruccin Secundaria
Incompleta y el Nivel de Conocimiento de las ITS Bajo y Medio.
Hay relacin estadsticamente significativa entre el Grado de Instruccin Secundaria
Completa y el Nivel de Conocimiento de las ITS Medio y Bajo.
.
83
GRADO DE INSTRUCCIN
SECUNDARIA
INCOMPLETA
SECUNDARIA
COMPLETA
SUPERIOR
INCOMPLETA
% del N de
% del N de
% del N de
Recuento columna Recuento columna Recuento columna
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
17,0%
6,4%
25,0%
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
2
44
9
44
51
2
27
26
23
30
1
52
41
12
36
17
34
19
40
13
14
39
24
29
53
83,0%
17,0%
83,0%
96,2%
3,8%
50,9%
49,1%
43,4%
56,6%
1,9%
98,1%
77,4%
22,6%
67,9%
32,1%
64,2%
35,8%
75,5%
24,5%
26,4%
73,6%
45,3%
54,7%
100,0%
132
8
133
136
5
32
109
24
117
2
139
125
16
87
54
83
58
96
45
16
125
79
62
141
93,6%
5,7%
94,3%
96,5%
3,5%
22,7%
77,3%
17,0%
83,0%
1,4%
98,6%
88,7%
11,3%
61,7%
38,3%
58,9%
41,1%
68,1%
31,9%
11,3%
88,7%
56,0%
44,0%
100,0%
3
1
3
4
0
1
3
1
3
0
4
3
1
3
1
3
1
3
1
0
4
3
1
4
75,0%
25,0%
75,0%
100,0%
0,0%
25,0%
75,0%
25,0%
75,0%
0,0%
100,0%
75,0%
25,0%
75,0%
25,0%
75,0%
25,0%
75,0%
25,0%
0,0%
100,0%
75,0%
25,0%
100,0%
84
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
SECUNDARIA
INCOMPLETA
SECUNDARIA
COMPLETA
SUPERIOR
INCOMPLETA
(A)
(B)
(C)
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
2
B
A
.a
.a
B
A
B
A
.a
.a
.a
.a
.a
.a
.a
Los resultados se basan en pruebas de dos caras con un nivel de significacin ,05. Para
cada pareja significativa, la clave de la categora con la menor proporcin de columna
aparece debajo de la categora con la mayor proporcin de columna.
a. Esta categora no se utiliza en las comparaciones porque su proporcin de columna
es igual a cero o uno.
b. Las pruebas se ajustan para todas las comparaciones por parejas dentro de una fila
de cada subtabla ms interior utilizando la correccin Bonferroni.
85
ESTADO CIVIL
ESTADO CIVIL
SOLTERA
Recuento
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
CONVIVIENTE
% del N de fila
Recuento
% del N de fila
10
52,6%
47,4%
93
52,0%
86
48,0%
10
55,6%
44,4%
93
51,7%
87
48,3%
102
53,4%
89
46,6%
14,3%
85,7%
37
61,7%
23
38,3%
66
47,8%
72
52,2%
28
58,3%
20
41,7%
75
50,0%
75
50,0%
66,7%
33,3%
101
51,8%
94
48,2%
91
53,8%
78
46,2%
12
41,4%
17
58,6%
72
57,1%
54
42,9%
31
43,1%
41
56,9%
61
50,8%
59
49,2%
42
53,8%
36
46,2%
82
59,0%
57
41,0%
21
35,6%
38
64,4%
18
60,0%
12
40,0%
85
50,6%
83
49,4%
54
50,9%
52
49,1%
49
53,3%
43
46,7%
103
52,0%
95
48,0%
86
ESTADO CIVIL
SOLTERA
CONVIVIENTE
% del N de
Recuento
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
columna
% del N de
Recuento
columna
10
9,7%
9,5%
93
90,3%
86
90,5%
10
9,7%
8,4%
93
90,3%
87
91,6%
102
99,0%
89
93,7%
1,0%
6,3%
37
35,9%
23
24,2%
66
64,1%
72
75,8%
28
27,2%
20
21,1%
75
72,8%
75
78,9%
1,9%
1,1%
101
98,1%
94
98,9%
91
88,3%
78
82,1%
12
11,7%
17
17,9%
72
69,9%
54
56,8%
31
30,1%
41
43,2%
61
59,2%
59
62,1%
42
40,8%
36
37,9%
82
79,6%
57
60,0%
21
20,4%
38
40,0%
18
17,5%
12
12,6%
85
82,5%
83
87,4%
54
52,4%
52
54,7%
49
47,6%
43
45,3%
103
100,0%
95
100,0%
87
ANEXO O
CONSENTIMIENTO INFORMADO
ENTRE
EL
NIVEL
DE
CONOCIMIENTOS
SOBRE
LAS
COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD
Estimada gestante:
El investigador del proyecto para el cual Ud. ha manifestado su deseo de participar,
habiendo dado su consentimiento informado. Se compromete con Ud. a guardar la
mxima confidencialidad de la informacin; as como tambin asegura que los hallazgos
sern utilizados para fines de investigacin y no le perjudicarn en absoluto.
.
Sussy Bethsabe Sulca Solrzano
Autora de la investigacin
88