UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERA - ECBTI

PENSAMIENTO LOGICO MATEMTICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

FACULTAD: ECBTI
POGRAMA: INGENIERA INDUSTRIAL
PENSAMIENTO LOGICO MATEMTICO
TRABAJO FINAL DEL EXAMEN NACIONAL POR ABP

ANDREA FERNANDA CANTILLO VEGA

CODIGO: 1.064.114.462

GRUPO: 200611_340

TUTOR: OSCAR EDUARDO VIDAL

LA JAGUA DE IBIRICO - CESAR

NOVIEMBRE 2015

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INTRODUCCIN

El presente trabajo fue realizado bajo cada tema propuesto como son las operaciones entre
conjuntos, los diagramas de venn, la tabla de verdad, la leyes de inferencias y el lgebra de
boole, todos estos temas se desarrollaron con gran desempeo y ayuda de la gua donde
encontramos definicin de los temas mencionados anteriormente.
El desarrollo de cada ejercicio y su respectiva conceptualizacin es clara y comprensiva tambin
se puede realizar su respectiva prueba de cada tabla realizada en el programa truth, para as poder
verificar si la tabla es verdadera.
En el lgebra actual y la lgica matemtica tiene importancia y muy especialmente en el clculo
que se efecta con procesadores electrnicos, el anlisis del lenguaje desde un punto de vista
lgico.

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OBJETIVOS

Manejar los conceptos de consistencia, completitud y validez de las operaciones entre

conjuntos y diagramas de ven.

Utilizar el razonamiento inductivo y deductivo para reconocer y formular conjeturas y

verificar la conclusin de cada tema argumentado.

Adquirir destreza conceptual y operativa de la lgica matemtica

Comprender, identificar las herramientas que nos birnda el lgebra de booble.

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Ejercicio 3: En una encuesta de 200 estudiantes unadistas se encontr que 68 haban tomado
cursos de lgica, 138 haban tomado cursos de ingls y 160 cursos de lgebra; 120, cursos de
ingls y de lgebra; 20 cursos de Lgica pero no de Ingles; 13 cursos de lgica pero no de
lgebra; 15 cursos de Lgica y de lgebra pero no de Ingls. Cuntos de los entrevistados no
tomaron cursos de Lgica ni de lgebra ni de Ingls?
Rpta:
L: 68
I: 138
A: 160

Los estudiantes que no tomaron cursos de Lgica ni de lgebra ni de Ingls fueron: 17

Ejercicio 9: Si acepto este trabajo o dejo de practicar el deporte que me apasiona por falta de
tiempo, entonces no realizar mis sueos. He aceptado el trabajo y he dejado de jugar ajedrez.
Por lo tanto, no realizare mis sueos.
Rpta:
P: Acepto el trabajo
q: Dejo de practicar el deporte por falta
r: no realizare mis sueos
[(pvq)r] [pq)r]

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La tabla es una Tautologa

Ejercicio 13: Si el rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo, entonces
la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los estudiantes se enojaran. Si la fiesta se
cancelara, habra que devolver el dinero. No se devolvi el dinero. Por lo tanto, el Rector pudo
dar el discurso.
Rpta:
P: El rector no pudo dar el discurso
q: Los diplomas no llegan a tiempo
r: La fiesta de graduacin tendr que cancelarse
s: Los estudiantes se enojaran
t: Devolver el dinero
~t: No se devolvi el dinero
~p: El rector pudo dar el discurso
[(pvq)(r^s)][(rt)(~t~p)]

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Es una tautologa

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19. Ningn submarino atmico es barco comercial: p

Ningn buque de guerra es barco comercial: q
Por lo tanto, los submarinos atmicos son buques de guerra: r
Rpta:
Silogismo disyuntivo
(p^q)r

E.
S: Ningn Submarino Atmico
Todo S No es P
SP= 0
Proposicin Universal negativa

P= Es Barco Comercial

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E.
S= Ningn Buque de Guerra
Todos S No es P
SP= 0
Proposicin Universal Negativa

P= Es Barco Comercial

E.
Ningn Buque de Guerra s1

S2 Ningn submarino Atmico

En el diagrama final se puede

observar que la conclusin est
presente, por lo tanto la conclusin
del silogismo No es valida

P= Son Buques de Guerra

Ejercicio 23: Juan ha prometido a su novia, que no va a beber alcohol, para no meterse en los.
Sus amigos le dicen que beba, para no aburrirse, insistiendo en que se lo monta muy bien,
cuando bebe. Qu tipo de falacia estn usando los amigos de juan, para convencerle de que
beba?
Rpta:
El tipo de falacia es No Formales
Falacia ad Hominem (dirigido contra el hombre)

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CONCLUSIN

Al finalizar este trabajo comprend lo importante que es tener conocimiento sobre todos los
temas que se trabajaron y la efectuacin de los ejercicios fue compleja interesante, se realiz una
explicacin de cada tema.
Tambin se realiz una valoracin clara de la lgica matemtica donde nos contribuye para el
razonamiento especfico.
Cada teora o tema proporciona una exploracin en donde nos dan muchos aspectos
fundamentales para nuestra vida profesional.

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BIBLIOGRAFIA

Inferencia Lgica:
http://www.fisica.ugto.mx/~msabido/logica/2_a.pdf
Reglas de la Lgica Proposicional:
http://www.econ.uba.ar/www/departamentos/humanidades/plan97/logica/legris/apuntes/ap rl.pdf
2010. RAPOSO P. lvaro. Lgica y Conjuntos. Universidad Politcnica de Madrid.
Publicaciones Electrnicas Sociedad Matemtica Mexicana. Pginas 1-30.
http://sociedadmatematicamexicana.org.mx/SEPA/ECMS/resumen/P1TE5_1.pdf
2006. Pascual Julin. Apuntes de Lgica. Universidad de castilla La Mancha. Recuperado de
http://titan.inf-cr.uclm.es/www/pjulian/teaching/sl_apLO.pdf
video recuperado de la web
https://www.youtube.com/watch?v=9eOA7bKjkO
Libro: Matemtica Digital, Gmez Carlos, Gmez German, Botero William. Editorial Mc Graw
Hill. Bogot.
1998 Libro: Lgica Matemtica, Galindo Patio Nubia Janeth. Lgica matemtica. Editorial
Universidad Abierta y A Distancia. Bogot.
2001 Pginas Web: http://docencia.udea.edu.co/cen/logica/Fundamentos de lgica y teora de
conjuntos.
Universidad de Antioquia. Compendiados por el Lic. Alberto Jaramillo Atehortua. (Ejercicios
15, 16)