PCP-VII

Plan de clase del Profesor

Escuela Preparatoria No. 7
Nombre del Docente

Unidad de Aprendizaje
Curricular (UAC)

Departamento

Academia

Rosa Elena Ponce Vzquez

Matemtica y vida cotidiana

II

Matemticas

Matemticas
Bsicas

Grado, Grupo
y Turno
(CRN)
2 C Vesp.
31742

Calendario
2016-A

Unidad de competencia 1: Pensamiento algebraico

Rasgo del Perfil por lograr BGC
Competencias Genricas y atributos del MCC por lograr
Se expresa y comunica
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Aplica mtodos y estrategias de investigacin,
utilizando los fundamentos del pensamiento
cientfico, para la resolucin de problemas de
manera innovadora

CG 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Piensa crtica y reflexivamente
CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
CG 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG 5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Competencias especficas por lograr BGC

Competencias disciplinares bsicas y extendidas del MCC por lograr

Construye e interpreta modelos

matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos algebraicos y geomtricos
para la solucin de problemas cotidianos
con diferentes enfoques.

CDb-Mat 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.

Argumenta la solucin obtenida de un

problema que involucre: propiedades de los
polgonos, congruencia y semejanza,
teoremas, volmenes e imaginacin
espacial, a travs de mtodos grficos,
analticos as como la utilizacin de las
tecnologas de la informacin.

CDb-Mat 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,

analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin.

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
1

CDb-Mat 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

En matemticas las competencias extendidas son las mismas que las disciplinares bsicas

Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual

Habilidades (saber hacer). Procedimental

Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal

1. Planteamientos algebraicos

Traduce de lenguaje cotidiano a lenguaje algebraico

Actitudes (disposicin)

Plantea y resuelve problemas mediante la utilizacin

de ecuaciones

Colaboracin y cooperacin entre pares

Resuelve situaciones utilizando sistemas de

ecuaciones

Autogestin
Proactiva
Persistente en la bsqueda de estrategias
para solucionar una situacin
Valores (saberes formativos)
Respeto
Honestidad
Responsabilidad

No. de
sesin y
fecha

Tema

#1
27/ene
H1

Encuadre

#2
28/ene
H 2, 3

Actividad
Diagnstica

#3
3/feb
H4

Leyes de
exponentes

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
2

Estrategias de aprendizaje
Inicio: Bienvenida y presentacin del profesor.
Desarrollo: Se proporciona el horario de clase, los criterios de
evaluacin de las actividades a desarrollar, se dan a conocer
los acuerdos para el trabajo en el aula, el programa y
competencias a desarrollar, bibliografa sugerida y se pedir el
material a utilizar.
Cierre: Se aclaran dudas y se toman acuerdos finales respecto
al encuadre.
Inicio: Se explica en qu consiste la actividad
Desarrollo: Mediante lluvia de ideas se resuelve la actividad
Cierre: Se sella la actividad
Inicio: Se discute cul es el significado de exponente
Desarrollo: Mediante lluvia de ideas y utilizando el significado
de exponente y la simplificacin de fracciones se resuelve la
actividad 1.1
Cierre: Se deducen las leyes de exponentes.

Evaluaci
n

Evidencia del
logro
Encuadre
impreso
Programa
impreso
Plan de clase
impreso

Diagnstic
a

Actividad
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 1.1
sellada

Observaciones
y/o
comentarios

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
3

No. de
sesin y
fecha

Tema

#4
4/feb
H 5, 6

Operaciones con
monomios
Operaciones con
polinomios

#5
10/feb
H7

Leyes de
exponentes
Operaciones con
monomios

#6
11/feb
H 8, 9

Operaciones con
polinomios

#7
17/feb
H 10

Ecuaciones

#8
18/feb
H 11, 12

Ecuaciones

#9
24/feb
H 13
# 10
25/feb
H 14, 15

Lenguaje
algebraico
Ecuaciones

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
4

Estrategias de aprendizaje
Inicio: Se explica cmo se utilizan las regletas.
Desarrollo: Mediante lluvia de ideas y utilizando regletas se
resuelve la actividad 1.2.
Cierre: Se concluye con las condiciones para poder realizar
sumas y restas de expresiones algebraicas (monomios y
polinomios)
Inicio: Se retoman las leyes de exponentes para la
multiplicacin y divisin de monomios.
Desarrollo: Se resuelve la actividad 1.3.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar
Inicio: Se explicar en qu consiste el mtodo de cajas para
multiplicar y dividir polinomios
Desarrollo: Utilizando el mtodo de cajas resuelven las
actividades 1.4 y 1.5
Cierre: Se discutirn las soluciones de las actividades y se
sellarn
Se deja para su solucin y entrega en la prxima sesin el
Problemario 1
Inicio: Se utilizarn las regletas para despejar ecuaciones
Desarrollo: Mediante lluvia de ideas se resolver la actividad
2.1
Cierre: Se sellar la actividad
Inicio: Utilizando lluvia de ideas se resolver un problema de
"caminos"
Desarrollo: Se resolver la actividad 2.2
Cierre: Se discutirn las soluciones y se sellar la actividad.
El fin de semana hay examen en lnea de: Leyes de
exponentes y operaciones algebraicas.
Inicio: Utilizando lluvia de ideas se resolver un problema de
"cajas de frutas"
Desarrollo: Se resolver la actividad 2.3
Cierre: Se discutirn las soluciones y se sellar la actividad
Se deja para su solucin y entrega en la prxima sesin el
problemario 2

Evaluaci
n

Evidencia del
logro

Formativa
Sumativa

Actividad 1.2
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 1.3
sellada

Formativa
Sumativa

Actividades
1.4 y 1.5
selladas
Problemario 1
revisado

Formativa
Sumativa

Actividad 2.1
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 2.2
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 2.3
sellada
Problemario 2
revisado

Observaciones
y/o
comentarios

No. de
sesin y
fecha
# 11
2/mzo
H 16
# 12
3/mzo
H 17, 18
#13
9/mzo
H 19
# 14
10/mzo
H 20, 21

Evaluaci
n

Evidencia del
logro

Desigualdades

Inicio: Utilizando resultados de pruebas de laboratorio se

definir lo que es un intervalo y se graficar.
Desarrollo: Se resolver la actividad 3.
Cierre: Se discutirn las soluciones y se sellar la actividad
El fin de semana hay examen en lnea de: Ecuaciones

Formativa
Sumativa

Actividad 3
sellada

Evaluacin parcial

Se aplicar el primer examen parcial

Formativa
Sumativa

Examen
revisado

Evaluacin

Se solucionar el primer examen parcial

Inicio: Se explicar cmo se utiliza el programa graficador
graphmatica
Desarrollo: Se resolver la actividad 4.1
Cierre: Se llegar a concluir cuando un sistema de ecuaciones
tiene solucin nica, infinitas soluciones o no tiene solucin,
utilizando el mtodo grfico.
Inicio: Utilizando frutas adheribles y mediante lluvia de ideas
se resolver un problema
Desarrollo: Se resolver la actividad 4.2 utilizando las frutas
Cierre: Se llegar a enunciar el mtodo de suma y resta para
resolver sistemas de ecuaciones de 2 x 2 y se sellar la
actividad.
Se dejar como trabajo especial investigar los mtodos de
sustitucin e igualacin con al menos 5 ejemplos
resueltos.
Inicio: Se revisar que hicieron la tarea
Desarrollo: Se resolvern las dudas que se generaron al
realizar la investigacin y resolver los ejemplos.
Cierre: Se enunciarn las reglas para cada mtodo
Inicio: Mediante la solucin de un problema se explicar el
mtodo de determinantes.
Desarrollo: Se resolver la actividad 4.3
Cierre: Se discutirn las soluciones y se sellar la actividad
Se deja para su solucin y entrega en la prxima sesin el
problemario 3

Tema

Sistemas de
ecuaciones

# 15
16/mzo
H 22
#16
17/mzo
H 23, 24

Sistemas de
ecuaciones

# 17
6/abr
H 25

Sistemas de
ecuaciones

# 18
7/abr
H 26, 27

Sistemas de
ecuaciones

#19
13/abr
H 28

Evaluacin

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
5

Estrategias de aprendizaje

Se aplicar el segundo examen parcial

Formativa
Formativa
Sumativa

Actividad 4.1
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 4.2
sellada

Formativa
Sumativa

Tarea sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 4.3
sellada
Problemario 3
revisado

Formativa
Sumativa

Examen
revisado

Observaciones
y/o
comentarios

Unidad de competencia 2: Forma, espacio y medida

No. de
sesin y
fecha
# 20
14/abr
H 29, 30

# 21
20/abr
H 31

# 22
21/abr
H 32, 33
# 23
27/abr
H 34
# 24
28/abr
H 35, 36
# 25
4/may
H 37
# 26
5/may
H 38, 39
# 27
11/may
H 40

Tema
Evaluacin
Tringulos:
clasificacin y
propiedades
Cuadrilteros:
clasificacin y
propiedades
Polgonos en
general:
clasificacin y
propiedades
Criterios de
congruencia

Escalas
Semejanza de
polgonos

Teorema de Tales
Aplicacin del
teorema de Tales
Teorema de
Pitgoras y su
recproco
Aplicaciones del
teorema de
Pitgoras

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
6

Estrategias de aprendizaje

Evaluaci
n

Evidencia del
logro

Se resolver el segundo examen parcial

Formativa

Inicio: Partiendo de las definiciones y propiedades de

tringulos, cuadrilteros y polgonos, se realizar una
clasificacin de todos ellos.
Desarrollo: Se realizar la actividad 5 utilizando el geoplano
como material de apoyo.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar
El fin de semana hay examen en lnea de: Sistemas de
Ecuaciones

Formativa
Sumativa

Actividad 5
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 6.1
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 6.2
sellada

Formativa
Sumativa

Actividad 6.3
sellada
Problemario 4
revisado

Formativa
Sumativa

Actividad 7
sellada

Inicio: Partiendo de construcciones de tringulos

determinados, se establecern las condiciones de congruencia
para dos tringulos.
Desarrollo: Se realizar la actividad 6.1 utilizando el geoplano
como material de apoyo.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar.
Inicio: Partiendo de un problema de escalas, se establecer la
relacin que existe entre ellas y las semejanzas a partir de la
proporcionalidad directa.
Desarrollo: Se realizar la actividad 6.2.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar
Inicio: Partiendo de un problema de paralelas, se establecern
las condiciones del Teorema de Tales.
Desarrollo: Se realizar la actividad 6.3.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar
Se deja para su solucin y entrega en la prxima sesin el
Problemario 4
Inicio: Partiendo de una comparacin de figuras trazadas en el
geoplano, se establecern las condiciones del Teorema de
Pitgoras.
Desarrollo: Se realizar la actividad 7.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar.
El fin de semana hay examen en lnea de: Geometra

Observaciones
y/o
comentarios

No. de
sesin y
fecha

Evaluaci
n

Evidencia del
logro

Conversin de
unidades de
medicin

Inicio: Partiendo de un problema donde surja la necesidad de

la conversin entre unidades de medicin, se establecern
dichas equivalencias entre el sistema internacional y el sistema
ingls.
Desarrollo: Se realizar la actividad 8.1.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar.

Formativa
Sumativa

Actividad 8.1
sellada

reas y
permetros de
polgonos
irregulares

Inicio: Mediante una lluvia de ideas, se retomarn las frmulas

para calcular el rea de figuras simples para calcular el rea y
el permetro de figuras compuestas.
Desarrollo: Se realizar la actividad 8.2.
Cierre: Se discutirn las soluciones de la actividad y se sellar.

Formativa
Sumativa

Actividad 8.2
sellada

Evaluacin

Examen Final

Formativa
Sumativa

Examen
revisado

# 32
26/may
H 47, 48

Evaluacin

Resolucin del examen final y revisin de portafolio de

evidencias
El fin de semana hay examen en lnea de: reas,
permetros y teorema de Pitgoras

Formativa
Sumativa

Portafolio de
evidencias

# 33
1/jun
H 49
# 34
2/jun
H 50, 51

Evaluacin

Semana de ordinarios

# 28
12/may
H 41, 42
# 29
18/may
H 43
# 30
19/may
H 44, 45
# 31
25/may
H 46

Tema

Estrategias de aprendizaje

Observaciones
y/o
comentarios

Recursos y materiales didcticos

Pintarrn, calculadora cientfica, software graficador, estuche de geometra, geoplano, regletas, frutas adheribles, actividades
fotocopiadas

ESCRIBE
TU NOMBRE AQU
7

Bibliografa
Jimnez, A. (coord.) (2015). Matemtica y vida cotidiana II. Mxico: Keep Reading.
Prez Chan, D. (2013). Matemtica y vida cotidiana II. Mxico. Editorial Book Mart.
Ruiz & Ruiz (2013). Matemtica y vida cotidiana II. Mxico. Grupo editorial Patria.

ATENTAMENTE
PIENSA Y TRABAJA
______________________________________
Mtra. Rosa Elena Ponce Vzquez
Vo. Bo.
__________________________________
Presidente de academia

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TU NOMBRE AQU
8

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Jefe del Departamento