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Psych odiag nosti k

&
Pers nlich keitsp sycho logie

Psychodiagnostik & Persnlichkeitspsychologie


Psychodiaknostik dient z.B. der Beurteilung von Strafttern. Einschlgige sind:
20 StGB: Ohne Schuld handelt, wer bei Begehung der Tat wegen einer krankhaften seelischen Strung, wegen einer tiefgreifenden Bewutseinsstrung oder wegen Schwachsinns oder einer anderen seelischen Abartigkeit unfhig ist, das Unrecht der Tat einzusehen oder nach dieser Einsicht zu handeln.
21 StGB: Ist die Fhigkeit des Tters, das Unrecht der Tat einzusehen oder nach dieser Einsicht zu handeln,
aus einem der in 20 bezeichneten Grnde bei Begehung der Tat erheblich vermindert, so kann die Strafe nach
49 Abs.1 gemildert werden.
In diesem Fall kann es nach 49 StGB, Abs. 1 zu einer Milderung kommen:
49 StGB, Abs.(1): Ist eine Milderung nach dieser Vorschrift vorgeschrieben oder zugelassen, so gilt fr die Milderung folgendes:
1. An die Stelle von lebenslanger Freiheitsstrafe tritt Freiheitsstrafe nicht unter drei Jahren.
2. Bei zeitiger Freiheitsstrafe darf hchstens auf 34 des angedrohten Hchstmaes erkannt werden. Bei Geldstrafe gilt dasselbe fr die Hchstzahl der Tagesstze.
3. Das erhhte Mindestma einer Freiheitsstrafe ermigt sich im Falle eines Mindestmaes von 10 oder 5 Jahren auf 2 Jahre; im Fall eines Mindestmaes von 3 oder 2 auf 6 Monate; im Fall eines Mindestmaes von einem
Jahr auf drei Monate; im brigen auf das gesetzliche Mindestma
Im Falle einer Anwendung der 20, 21 StGB droht, und das wissen viele der Untersuchten nicht, allerdings auch die
zwangsweise Unterbringung in einer psychiatrischen Klinik. Diese kann unter Umstnden betrchtlich lnger dauern
als die Gefngnisstrafe:

63 StGB: Unterbringung in einem psychiatrischen Krankenhaus. Hat jemand eine rechtswidrige Tat im Zustand der Schuldunfhigkeit (20) oder der verminderten Schuldfhigkeit (21) begangen, so ordnet das Gericht die Unterbringung in einem psychiatrischen Krankenhaus an, wenn die Gesamtwrdigung des Tters und
seiner Tat ergibt, da von ihm infolge seines Zustandes erhebliche rechtswidrige Taten zu erwarten sind und er
deshalb fr die Allgemeinheit gefhrlich ist.

Der 20 kme demnach also zur Geltung, wenn


eine krankhaft seelische Strung,
eine tiefgreifende Bewutseinsstrung,
Schwachsinn
oder eine andere schwere seelische Abartigkeit
vorliegt, durch die der Tter nicht in der Lage ist, das Unrecht der Tat einzusehen oder nach dieser Einsicht zu handeln.
Der psychologische Sachverstndige bentigt eine objektive Grundlage zur Beurteilung der Normalitt des Strafflligen. Diese objektive Grundlage bieten z..B. Persnlichkeitstests. Allerdings knnen Tests immer nur ein Baustein im
Puzzle der Psychodiagnostik sein. Wichtig sind also:
1. Anamnese, Vorgeschichte, Aktenstudium
2. Verhaltensbeobachtung
3. frei Exploration
4. Testpsychologische Untersuchung
Viele Variablen in der Natur sind normalverteilt (Gausche Glockenkurve), z.B. die Gre der Studenten in dieser
Vorlesung:
Die meisten Menschen liegen im Mittelbereich. Das ist auch bei Persnlichkeitseigenschaften wie z.B. Intelligenz
so.
Psycho-Test nutzen dies. Nach einer Eichstichrobe an einer groen Zahl von Menschen wird festgelegt, welches Ergebnis in einem psychologischen Test noch als normal gilt und welches nicht.

.Als normal bezeichnet man den Bereich um den der MIttelwert plus/minus einer Standardabweichung. Die Standardabweichung ist das mittlere Ma der Abweichung vom Mittelwert. Bei der Normalverteilung umfasst es die mittleren 68%.
Hierzu gibt es verschiedene Standard-Testwerte, die man kennen sollte:
Standardabweichung
z-Werte
Prozent je Abschnitt
Prozentrang
Stanine
C-Wert
T-Wert
IQ
Z-Werte

-3s
- 3,0
0,13%
0,1%
0
20
55
70

-2s
- 2,0
2,14%
2%
1
1
30
70
80

-1s
- 1,0
13,59%
16 %
3
3
40
85
90

Mittel
0
68,26%
50 %
5
5
50
100
100

+1s
+ 1,0
13,59%
84 %
7
7
60
115
110

+2s
+ 2,0
2,14%
98 %
9
9
70
130
120

+3s
+ 3,0
0,13%
99,9 %
11
80
145
130

HAWIE-R Testbogen
Beispiel Hamburg-Wechsler Intelligenztest. Der Mittelwert betrgt 10 Wertpunkte, die Standardabweichung ist 3.
Normal ist aber der Bereich von 7 bis 13. Die meisten Werte liegen in diesem Durchschnittsereich.

Psychodiagnostik sollte natrlich kein Selbstzweck sein. Aus der Aktenlage werden Hypothesen gebildet hinsichtlich
einer mglichen Strung, die dann mit psychologischen Tests berprft werden. Lsst sich eine Diagnose stellen,
dann sollte daraus aber auch eine Therapie-Manahme abgeleitet werden. Ob diese Manahme gewirkt hat, muss
dann spter testpsychologisch geprgt werden:

Verhaltensbeobachtung
Anamnese, Exploration
Tests

Hypothesen

Diagnose

Manahme, Therapie

Charaktertypen nach Galenus (129-199 n.Chr.)


Was ist Persnlichkeit?
Menschen unterscheiden sich nicht nur uerlich, sondern auch in ihrem Verhalten. Der eine ist eher still, der andere steht gerne im Mittelpunkt. Schon Galenos hat vor knapp 2.000 Jahren versucht, Menschen nach ihrem Charakter zu klassifizieren:
Galenos unterschied schon im 2. Jahrhundert nach Christus vier Persnlichkeitstypen:
Sanguinker (heiter, aktiv); Choleriker (reizbar, unausgeglichen); Phlegmatiker (bedchtig, behbig); Melancholiker
(verzagt, schwermtig)
Sanguiniker (heiter, aktiv),
Choleriker (reizbar, unausgeglichen),

Die Typen hatten kategorialen Charakter, Mischungen waren nicht zugelassen.


Im Mittelalter nahm man an, dass die vier Persnlichkeitstypen durch bestimmte dominierende Krpersfte (Blut, gelbe Galle, Schleim, schwarze Galle) bestimmt sein wrden.
Im Mittelalter kam auch die Idee auf, dass Menschen, die hnlichkeiten mit Tieren haben, auch deren Chraktereigenschaften besitzen. Z.B. der Schafsmensch nach Porta.
Diese Charakterkunde setzte sich bis ins 20. Jahrhundert hinein fort. Man versuchte aus der Ausprgung vor allem
des Gesichts auf Persnlichkeitseigenschaften zu schlieen, z.B. ein vorstehendes Kinn soll zeigen, dass jemand energisch und durchsetzungsfhig ist; das zurckweichende Kinn dagegen zeigt das Weichei.

Einteilung der Persnlichkeitsmodelle


Typologien
Psychodynamische Modelle
Faktorenanalytische Modelle

Typologien
Typologie nach Kretschmer, deutscher Nervenarzt, beobachtete Zusammenhnge zwischen Krperbau, Charakter und Neigung zu bestimmten psychiatrischen Erkrankungen (Krperbau und Charakter, 1921):
A) Leptosomer Typus (schmalaufgeschossen, mager): emotional khl, zurckhaltend, ungesellig, introvertiert. Neigung zur Schizophrenie.
B) Athletischer Typus (krftig-derber Wuchs, betontes Muskelrelief): schwerfllig, phlegmatisch, explosibel, zuverlssig. Neigung zur Epilepsie.
C) Pyknischer Typus (gedrungene, runde Figur; weiches, breites Gesicht
auf kurzem massigen Hals; fleischig-stumpfe Nase): gesellig, gemtvoll, praktisch-veranlagt, extravertiert. Neigung zur Zyklothymie (Affektive oder manisch-depressive Psychose).
D) Dysplastischer Typus: Mischtyp mit Negativmerkmalen, der sich nicht
eindeutig zuordnen lt.

S. Freud unterschied Persnlichkeitstypen nach dem Zeitpunkt der Fixierung in


einer der Phasen der psychosexuellen Entwicklung:
psychosexuelle
EntwicklungsPhase

Persnlichkeits
Typ

Merkmale

Krankheit

orale Phase

oraler Charakter

passiv-abhngig

Schizophrenie,
endogene
Depression

anale Phase

analer Charakter

phallische Phase

phallischer
Charakter

reinlich,
pedantisch, geizig,
eigensinnig
aggressiv,
verwegen,
entschlossen

Zwangsstrung
Phobie, Hysterie

C. G. Jung unterschied vier Typen seelischer Grundfunktionen: Denken,


Empfinden, Fhlen und Intuieren. Die Richtung dieser Typen wird von den Einstellungstypen bestimmt. Diese Versionstypen geben je zwei unterschiedliche
Richtungen pro Typ an, abhngig davon, ob die Person extravertiert oder introvertiert ist. Der Extravertierte zeigt ein entgegenkommendes, offenes Wesen. Er
knpft leicht neue Beziehungen. Der Introvertierte zeigt ein zgerndes, reflexives, zurckgezogenes Wesen, das leicht in die Defensive abgedrngt wird.
Funktionstyp

extravertiert
orientiert sich an
objektiven Tatsachen

Empfindungstypus

naiver Realismus

Fhltypus

an Normen angepat,
vernnftig

introvertiert
orientiert sich an
subjektiven Ideen
ahnungsreich,
bedeutungsvoll
subjektbezogen, indirekte
Anpassung

Treue zur Anschauung

Phantast, Trumer

Denktypus

Intuitiver Typus

Der deutsche Psychiater K. Schneider teilte Menschen 1934 nach psychopathologischen Begriffen ein. Er unterschied:
1. Hyperthymiker: betriebsam, gesellig, wortgewandt, praktisch, mit
wenig Tiefgang und Verllichkeit.
2. Depressive: mrrische Pessimisten mit der Neigung zu hypochondrischer Selbstbeobachtung.
3. Selbstunsichere: komplizierte Naturen, die mit ihren Erlebnissen
nicht fertig werden und zu Zwangskrankheiten neigen.
4. Fanatiker: Querulanten, Sektierer, Weltbeglcker.
5. Geltungsbedrftige: Aufschneider, Scheinheilige, Lgner.
6. Stimmungslabile: launenhafte Menschen mit periodischen Stimmungsschwankungen, Drang zur Vernderung, Hang zur Sucht.
7. Explosible: reizbare Naturen mit Neigung zu impulsiven Gewalttaten und jhen Kurzzschlureaktionen.
8. Gemtlose: ungehinderte Brutalitt ohne Mitleid, Scham oder Ehrgefhl.
9. Willenlose: schwunglose Ja-Sager, ohne Halt, leicht verfhrbar.
10. Asthenische: Menschen mit geringer krperlicher und charakterlicher Belastbarkeit.

Psychodynamische Modelle
Topographisches Modell:
Das Bewusste
Das Vorbewusste
Das Unbewusste

(Sigmund Freud)

Instanzenmodell:
Das ber-Ich
Das Ich
Das Es

(Sigmund Freud)

Faktorenanalytische Modelle
Da die meisten Personen eher Mischtypen sind, ist eine eindeutige Zuordnung zu den Kategorien dieser Typologien
in der Regel kaum mglich. Die Persnlichkeitstypologien wurden inzwischen durch statistisch-faktorenanalytisch begrndete mehrdimensionale Persnlichkeitsmodelle abgelst und spielen heute nur noch eine historische Rolle.
Moderne Persnlichkeitsmodelle gehen nicht mehr von einem solchen Schubladen-Denken aus. Diese Modelle nehmen an, dass Persnlichkeit sich ja in irgendeiner Form in Verhalten niederschlagen muss. Verhalten knnen wir erfragen oder messen. Aus hnlichen Verhaltensweisen schliet man dann auf die Existenz und den Ausprgungsgrad
von Persnlichkeitseigenschaften, z.B.:

Verhaltensebene
geht gerne aus
ld oft Leute zu sich ein
fhlt sich selbstsicher
kann sich durchsetzen
regt sich nur wenig auf
ist eher sorglos

ist leicht verletzlich


macht sich zu viele Sorgen
neigt zu Tagtrumerei
hat oft alles grndlich satt
glaubt, alles falsch zu machen

Faktorenebene
ja = Extraversion
nein = Introversion

ja = emotionale Labilitt
nein = emotionale Labilitt

Bei der Beantwortung solcher Fragen korrelieren die Antworten der befragten Person oft miteinander. Fasst man Bereiche, die miteinander korrelieren, zusammen, so lassen sich daraus Persnlichkeitsfaktoren berechnen. Das mathematische Verfahren hierfr ist die Faktorenanalyse. Die Modelle heien daher auch faktorenanalytische Persnlichkeitsmodelle
Solche Faktoren spannen einen mehrdimensionalen Raum auf, in dem die Person sich in der Ausprgung ihrer Eigenschaften als Punkt reprsentieren lsst.
Eysenck entwickelte eine der bekanntesten Theorien. Er reduzierte Persnlichkeit auf vier Hauptdimensionen:
1. Extraversion - Introversion: Extravertierte verhalten sich gesellig und kontaktbereit, sie bentigen ein
hohes Ma an uerer Stimulation um auf ein als angenehm empfundenes Erregungsniveau zu kommen. Introvertierte dagegen scheinen eine sehr viel niedrigere Grenze zu haben, was den bergang
des Erregungsniveaus in unangenehme Bereiche betrifft. Sie verhalten sich daher schchterner, zurckgezogener, meiden Stimulation und sind kontaktrmer.
2. Stabilitt - Labilitt (= Neurotizismus): dies ist die Tendenz, in belastenden Situationen neurotische
Verhaltensweisen wie Reizbarkeit, Launenhaftigkeit usw. zu zeigen.
3. Realismus - Psychotizismus: differenziert normales von schizophrenem und manisch-depressivem
Verhalten
4. Intelligenz
Im Gegensatz zum Schubladendenken der Persnlichkeitstypologien kann eine Person in diesen Modellen eine Ausprgung irgendwo auf der Achse einer Persnlichkeitseigenschaft haben (z.B. Intro- / Extraversion)
Cattell entwickelte die erste statistische Persnlichkeitstheorie. Seiner Ansicht nach spielen Person, Situation und
Zeit eine Rolle. Mit der P-Technik untersucht man an einem Probanden viele Merkmale zu verschiedenen Zeitpunkten. Mit der R-Technik werden viele Menschen bezglich mehrerer Merkmale in einer bestimmten Situation untersucht und mit der Q-Technik untersucht man viele Menschen bezglich eines Merkmals zu verschiedenen Zeitpunkten. Cattell entwickelte den 16 PF-Test mit folgenden unabhngigen Persnlichkeitsdimensionen:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Intelligenz
Gewissenhaftigkeit
Nchternheit
Selbstvertrauen
Selbstsicherheit
Selbstachtung
Selbstbeherrschung
Entspanntheit

9. Umgnglichkeit
10. Draufgngerhaftigkeit
11. Kontaktbereitschaft
12. Begeisterungsfhigkeit
13. Selbstgengsamkeit
14. Selbstbehauptung
15. Offenheit
16. Beharrlichkeit.

Guilford (1967) entwickelte ein faktorenanalytisches Modell der Intelligenz aus einer dreidimensionalen Matrix von
5*6*4 = 120 Faktoren:
Operationsformen
Kognition
Merkfhigkeit
divergentes Denken
konvergentes Denken
Bewertung

Produkte
Einheiten
Klassen
Beziehungen
Systeme
Transformationen
Implikationen

Inhalte
figural
symbolisch
semantisch
Verhalten

Situationismus
Obwohl diese faktorenanalytischen Persnlichkeitsmodelle heute noch Grundlage vieler Tests sind, gelten sie als
berholt. Gutjahr definierte Persnlichkeit als: V = f(P,U)
Verhalten als Funktion von Persnlichkeit und Umwelt. Dies impliziert, dass man Verhalten niemals als einzig abhngig von der Persnlichkeit, sonder auch als von der Umwelt abhngig betrachten muss.

Das Multixaiale Klassifikationsschema nach dem DMS-III-R (Diagnostisches und statistisches Manual psychischer
Strungen) versucht, auch diese Seite zu bercksichtigen.
Es trennt:
Ia. Psychiatrische Achse
psychisch auffllig psychisch stabil
Ib. Somatische Achse
krperlich krank krperlich gesund
II. Soziale Behinderung
behindert intakt
III. Faktoren der sozialem Umwelt und der individuellen Lebensbewltigung
wird stigmatisiert wird integriert
dekompensiert kompensiert Strungen
So knnen psychisch Kranke durchaus integriert und lebensfhig sein.

Was macht einen guten Test aus?


Testgtekriterien
Objektivitt
Reliabilitt (Zuverlssigkeit)
Validitt (Gltigkeit)
Eichstichprobe und Normierung

Objektivitt
1. Objektivitt bedeutet, dass ein Testergebnis abhngig von den Testleistungen ist und nicht abhngig vom jeweiligen Versuchsleiter, der den Test mit einem Probanden durchfhrt. Man unterscheidet:
Durchfhrungsobjektivitt: Die Durchfhrung des Tests sollte standardisiert ablaufen, ohne irgendwelche Hilfen oder berflssige Bemerkungen des Testleiters.
Auswertungsobjektivitt: Die Auswertung sollte mglichst standardisiert erfolgen, z.B. Auszhlung von
Antworthufigkeiten mit einer Schablone und mglichst wenig dem subjektiven Gutdnken des Testleiters berlassen bleiben.
Interpretationsobjektivitt: Der Test sollte zu vorher festgelegten Klassifizierungen kommen, mglichst
mit abgestufter Merkmalsausprgung, z.B. Der Proband erreichte einen Prozentrang von 80 auf der
Skala Depressivitt, statt: Die Antworten des Patienten tendieren in Richtung eines eher depressiv gestimmtes Selbstbildes. Bei der Diagnosestellung psychiatrischer Krankheiten kommt man allerdings
hufig ohne subjektive Gewichtungen nicht aus.

Reliabilitt
2. Reliabilitt ist die Zuverlssigkeit eines Testverfahrens. Die Wiederholung des Meverfahrens soll (zumindest bei
stabilen Merkmalen!) gleiche Ergebnisse bringen. Je hher die Reliabilitt, desto unabhngiger ist der Test von Zufallsschwankungen und Umweltbedingungen. Hohe Reliabilitt ist damit auch abhngig von guter Objektivitt. Die
Reliabilitt wird mit unterschiedlichen korrelationsstatistischen Metechniken erfat:
Retest-Reliabilittskoeffizient: Eine wiederholte Messung an der gleichen Personengruppe sollte im
gnstigsten Fall identische Ergebnisse bringen.
Testhalbierungs-Reliabilitt (split-half): Der Test wird (meist randomisiert, wenn gengend Items
vorhanden sind) in zwei Halbformen aufgeteilt und an derselben Stichprobe durchgefhrt. Die Ergebnisse der Hlften sollten hoch korrelieren.
Paralleltest-Reliabilitt: Es werden eine oder mehrere gleich schwierige Paralleltestformen (Form A,
Form B, ...) entwickelt.
Konsistenzkoeffizient: Jedes einzelne Item wird als kleiner Einzeltest gesehen und die Korrelation
zwischen den Items wird berechnet.

Validitt
3. Validitt ist die Gltigkeit eines Testverfahrens. Misst der Test wirklich das, was er zu messen vorgibt? Mglicherweise misst ein Intelligenztest mit Speed-Aufgaben (unter zeitl. Beschrnkung) nur die Belastbarkeit des Probanden,
nicht aber sein Denkvermgen. Man unterscheidet verschiedene Arten der Validitt:
Vorhersagevaliditt: Lassen sich mit dem Testergebnis (IQ 130) Vorhersagen machen (Proband schafft
das Abitur), die dann auch eintreffen?

bereinstimmungsvaliditt: Stimmt das Ergebnis des Intelligenztests mit einem Auenkriterien berein (Lehrerurteil: Ein selten dmlicher Schler)?
Inhaltliche Validitt (Logische Gltigkeit): Ist aus der Art der Aufgaben direkt ersichtlich, was gemessen werden soll? Zum Beispiel bei einem Test, der Englischkenntnisse prfen soll, ist die Vorgabe von
englischen Vokabeln/Texten inhaltlich valide, dasselbe wre bei Rechenaufgaben fr einen Mathematiktest der Fall.
Konstruktvaliditt: Gibt es ein zugrunde liegendes Konstrukt (Theorie) darber, aus welchen Faktoren
Intelligenz besteht? Der Test mu sich dann an diesen Faktoren orientieren und spezifische Aufgaben
zu den einzelnen Intelligenzbereichen enthalten.
Diese Testgtekriterien bedingen einander in aufsteigender Folge. Ein Test, der nicht objektiv durchgefhrt oder ausgewertet werden kann, wird auch eine miserable Retest-Reliabilitt haben. Ein Test mit geringer Zuverlssigkeit kann
entsprechend keine eindeutigen Vorhersagen machen, da die Testergebnisse bei Wiederholungsmessungen stndig
anders ausfallen, er ist also nicht valide. Der Umkehrungsschlu ist natrlich nicht mglich: Objektivitt und Reliabilitt sind Voraussetzungen fr die Validitt. Ein objektiver Test mu aber nicht valide sein; ein wenig valider Test kann
dennoch objektiv sein. Also:
Objektivitt Reliabilitt Validitt

Arten psychologischer Tests


Projektive Testverfahren
Beispiele: Rorschach-Psychodiagnostikum, Termatischer Apperzeptionstest (TAT), Baumtest nach Koch, Schwarzfutest, Familie-in-Tieren, Picture-Frustration-Test u.a.
Fragebogen
z.B. Freiburger Persnlichkeitsinventar (FPI), Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), Gieen-Test, 16PF u.v.a.m.
Leistungstests
Allgemeiner Bro-Arbeitstest, Auditiv Verbaler Lerntest, Diagnosticum fr Cerebralschden, Zahlenverbindungstest (ZVT), Mini-Mental-Status-Test etc. Zu den Leistungstests gehren auch Intelligenztests wie z.B. der HamburgWechsler Test (HAWIE), Leistungs-Prfsystem (LPS), Raven Progressive Matrices usw.
Psychologische Tests dienen auch der Intelligenz-Diagnostik. Der sog. Klassische Intelligenzquotient wurde frher
berechnet aus:
Intelligenzalter
Intelligenzquotient = -------------------- * 100
Lebensalter
Heute gilt der Abweichungs-IQ, der anhand der Normstichprobe zeigt, wie gro die Abweichung der Untersuchten
Person von dem Mittelwert der Altersgruppe ist.

Intelligenztheorien:
Verschiedene Wissenschaftler entwickelten in den letzten Jahrzehnten unterschiedliche Modellvorstellungen ber
dieses offenkundig mehrfaktorielle Persnlichkeitsmerkmal.

Spearmans Zweifaktorentheorie (1927):


a) Generalfaktor der Intelligenz (g-Faktor)
b) Spezifische Faktoren (s-Faktoren)

Cattell unterschied:

a) Flssige Intelligenz (fluid intelligence, logisches Denkvermgen)


b) Verfestigte Intelligenz (crystallized intelligence, bildungsabhngig)

Thurstones 7-Faktoren-Theorie (1938):

Ein faktorenanalytisch berechnetes Modell der Intelligenzdimensionen:


a) Wortverstndnis
b) Wortflssigkeit
c) Rechenfertigkeit
d) Schlufolgerndes Denken (reasoning)
e) Auffassungsgeschwindigkeit
f) Rumliches Vorstellungsvermgen
g) Merkfhigkeit