I.E.

P CRUZ SACO GUA COMPLEMENTARIA

Cvica

TEMA: 1 INTRODUCCIN A LA EDUCACIN CVICA

INTRODUCCIN A LA EDUCACIN CVICA
I. INTRODUCCIN A LA EDUCACIN CVICA
Tradicionalmente se nos ha enseado que estudiar Educacin Cvica significa conocer
fechas que se conmemoran, recordar el nombre de ciertos personajes y aprender de
memoria algunos conceptos para el examen. Esto no es necesariamente cierto.
II. UBICACIN DE LA EDUCACION CVICA
La Educacin Cvica se ubica dentro del mbito de las Ciencias Sociales, como una disciplina
del conocimiento social. Su campo y objeto de estudio se enmarca dentro de la realidad
social, en aspectos tales como la formacin tica, patritica, poltica y nacionalista del
ciudadano dentro del contexto histrico social en el que se desenvuelve.
III.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA EDUCACIN CVICA

Su campo y objeto de estudio se enmarca dentro de la realidad social, en aspectos tales

como la formacin tica, patritica, poltica y nacionalista del ciudadano dentro del contexto
histrico social en el que se desenvuelve. Ensea a cada persona como debe comportarse
con los dems y con el Estado para garantizar as la convivencia social.
IV.IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN CVICA
La Educacin Cvica se orienta a la formacin de la conciencia nacional en el aspecto cvico,
tico, patritico y nacionalista.
Al estudiar la Educacin Cvica debemos conocer si lo planteado se cumple en la realidad, si
nuestros derechos son verdaderamente respetados y si realmente disfrutamos de ellos o
son solo una declaracin. Debemos descubrir en todo caso por qu se nos otorgan estos
derechos. Debemos tener en cuenta si es un individuo el que realiza una gesta o es el
conjunto quien lo logra. En ese sentido es necesario que al estudiar Educacin Cvica, lo
hagamos con sentido crtico, contrastando lo que se dice, o est escrito, con la realidad.
V. LA CONSTITUCIN POLTICA DEL PER Y LA EDUCACIN
Artculo 14 de la Constitucin Poltica de Per
La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las
humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte.
Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos
humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La
educacin religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias.
La enseanza se imparte, en todos sus niveles, con sujecin a los principios
constitucionales y a los fines de la correspondiente institucin educativa.
Los medios de comunicacin social deben colaborar con el Estado en la educacin
y en la formacin moral y cultural.

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Secundaria
VI.

FUNCIONES DE LA EDUCACIN CVICA

1. FUNCIN INFORMATIVA
Es transmitir, dar a conocer las normas jurdicas, los derechos fundamentales y los
deberes, las virtudes cvicas, la moral, las concepciones sobre el Derecho, el Estado, la
familia; de la clase que ostenta el poder econmico y poltico.
2. FUNCIN FORMATIVA
La Constitucin Poltica de 1993, prescribe que "La formacin tica y cvica y la
enseanza de la Constitucin y de los derechos humanos son obligatorios en todo el
proceso educativo civil o militar " (Art. 14), as como la Ley General de Educacin
(23384), seala que es obligatorio la enseanza del curso de Educacin Cvica.
Se refiere al papel que le corresponde al curso, de formacin de los futuros ciudadanos,
respetuosos del orden establecido y de las normas que lo defienden, as como la prctica
de la moral y las virtudes cvicas patriticas de acuerdo a los intereses concretos
(econmicos y polticos) de las clases que ostentan el poder.
ACTIVIDADES EN EL AULA
I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, segn corresponda, sobre la
Educacin Cvica.
1. La Educacin Cvica es una disciplina
a. La paz internacional
de las Ciencias___________.
b. La conciencia nacional
a) Fcticas
b) Naturales
c. La impunidad nacional
c) Sociales
d. El fraude electoral
d) Formales
e) Tecnolgicas
e. El emprendimiento individual
2.

Dentro de las Ciencias Formales

encontramos a la:
a) Economa b) Biologa
c)
Filosofa
c) Psicologa
d)
Educacin
Cvica

5. Son funciones de la Educacin Cvica:

a. tica y nacionalista
b. Civil y militar
c. Informativa y formativa
d. Patritica y nacionalista
e. Informativa y recreativa

3.

6. Se encuentran dentro de la Educacin

Cvica, excepto:
a) Los deberes
b) Los
derechos
c)
Los valores morales
d) Los
valores sociales
e) La impunidad

Dentro de las Ciencias Fcticas

encontramos a la:
a) Filosofa
b)
Aritmtica
c) Fsica
c) Geometra
d)
Educacin
Cvica
4.

La Educacin Cvica se orienta a la

formar:

II. Contesta las siguientes preguntas:

1. Qu aspectos se difunden en el campo de accin de la Educacin Cvica?
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Cul
es
la
importancia
de
la
Educacin
Cvica?
_____________________________________________________
3. En
qu
consiste
la
funcin
formativa
de
la
Educacin
Cvica?
_________________________________________
ACTIVIDAD DE EXTENSIN
1. Busca en el diccionario y escribe en tu cuaderno los significados de las siguientes palabras.
Patria
Educacin
Emulacin
Patriotismo
Constitucin
Patriotismo
Smbolos patrios
Valor
Civismo
2. Cul es la diferencia entre cvica y Educacin Cvica?
3. Ilustra y realiza una breve descripcin de los smbolos patrios.
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TEMA: 2
I.

Cvica

EL
EL MATRIMONIO
MATRIMONIO CIVIL
CIVIL

ORIGEN ETIMOLGICO
La palabra matrimonio, como denominacin de la institucin social jurdica, deriva de la
prctica y del Derecho Romano. El origen etimolgico del trmino es la expresin matri
monium, que deriva del latin mater, que significa madre y de monium que quiere decir:
funcin o cargo. Es decir, hace referencia al derecho que adquiere la mujer, que lo contrae,
para poder ser madre dentro de la legalidad.

II. EL MATRIMONIO CIVIL

El matrimonio es la unin voluntaria concertada por el varn y una mujer legalmente aptos
para ella y formalizada con sujecin a las disposiciones del Cdigo Civil a fin de hacer vida
en comn.
III. REQUISITOS PARA LA CELEBRACIN DEL MATRIMONIO
a.
b.
c.
d.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

IV. REQUISITOS ESPECIALES

a. Los menores de 18 aos debern presentar, adems, la autorizacin escrita de los padres
y /o permiso del juez de familia.
b. Los divorciados deben presentar copias certificadas de la sentencia de divorcio y la
partida de matrimonio certificada con la disolucin.
c. La Dispensa del parentesco de consanguinidad colateral en tercer grado.
d. Copia Certificada de la Partida de Defuncin del cnyuge anterior.
e. El certificado consular de soltera o viudez, en caso de ser extranjeros.
V. IMPEDIMENTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO
Segn nuestro Cdigo Civil, se pueden clasificar en 3: los que no pueden contraer
matrimonio, los que no pueden contraer matrimonio entre s y a los que no se permite el
matrimonio.
1. NO PUEDEN CONTRAER MATRIMONIO
a. Los menores de edad, salvo motivos graves siempre que el varn o la mujer tengan 16
aos como mnimo.
b. Los que adolecieran de enfermedad crnica, contagiosa y transferible por herencia, o
de vicio que constituya peligro para sus descendientes.
c. Los que padecieran crnicamente de enfermedad mental, aunque tengan intervalos
lcidos.
d. Los sordomudos, los ciegosordos y los ciegomudos que no pueden expresar su
voluntad indubitablemente.
e. Los casados
2. NO SE LES PERMITE EL MATRIMONIO
a. Del tutor o del curador con el menor o incapaz.
b. La viuda en tanto no transcurran por lo menos 300 das de la muerte de su marido,
salvo que diese a luz o presente certificado mdico que acredite que no est
embarazada.
VI. PUBLICACIN DE MATRIMONIO PROYECTADO
El alcalde anunciar el matrimonio proyectado, por medio de un aviso que se fijar en la
oficina de la municipalidad durante ocho das y que se publicar una vez por peridico,
donde lo hubiere.
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VII.

DEBERES Y DERECHOS QUE NACEN DEL MATRIMONIO

a. Deber recproco de fidelidad y asistencia (la infidelidad es castigada legal y moralmente,
ya que parte de los principios de cada persona).
Fig. 1
b. Es deber de ambos cnyuges hacer vida comn en el
domicilio conyugal.
c. Los cnyuges se obligan mutuamente a alimentar y
educar a los hijos.
d. Ambos tienen la representacin de la sociedad conyugal.
e. Ambos cnyuges tienen el deber y el derecho de
participar en el gobierno del hogar y cooperar en el
desenvolvimiento del mismo.
f. Si uno de los cnyuges se dedica exclusivamente al
trabajo del hogar y al cuidado de los hijos; la obligacin
de sostener el hogar recae sobre el otro, sin perjuicio de
El matrimonio
la ayuda y colaboracin que ambos cnyuges se deben
en uno y otro campo.
g. El derecho del cnyuge sobreviviente a recibir herencia del cnyuge que fallezca.
h. El apellido del marido (no es obligacin en la actividad la firma con el apellido del marido
sino optativo, se puede seguir firmando con el apellido de soltera).
i. Los cnyuges pueden optar libremente por el rgimen de sociedad de gananciales o el
de separacin de patrimonios.
Recuperad
o de:
http://regi
menesmatrim
oniales.blo
gspot.com/2
012/06/preg
untas-que-s
urgen.html

VIII.

RGIMEN PATRIMONIAL

Antes de la celebracin del matrimonio, los futuros cnyuges pueden optar libremente por el
rgimen de sociedad de gananciales o por el de separacin devienes, el cual comenzar a
regir al celebrarse el casamiento.
1. SOCIEDAD DE GANANCIALES O RGIMEN DE BIENES MANCOMUNADOS
Existen bienes propios (obtenidos antes del matrimonio) y bienes comunes (la casa, los
prstamos adquiridos durante el matrimonio, etc.). Este rgimen es tcito.
2. SEPARACIN DE PATRIMONIOS
Por este rgimen, cada cnyuge conserva a plenitud la propiedad, administracin y
disposicin de sus bienes presentes y futuros, y le corresponden los frutos y productos de
dichos bienes. Tiene que ser inscrito en los Registros Pblicos.
ACTIVIDADES EN EL AULA
I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, segn corresponda, sobre el
matrimonio.
1. Es la unin voluntaria de un varn y
b)
Matrimonio civil
una mujer, legalmente aptos, con el fin
c)
Concubinato
de hacer vida comn.
d)
Servinakuy
a) Matrimonio religioso
e)
Patrimonio
b) Matrimonio civil
c) Concubinato
4. Es la promesa recproca de matrimonio
d) Servinakuy
que se hacen 2 personas de diferentes
e) Unin de hecho
sexos.
a) Promesa
b) Esponsales
2. Estn obligados a proveer proteccin,
c) Concubinos
d) Rgimen
educacin y formacin a sus hijos
e) Unin de derecho
menores.
a) Los hijos
b) Los abuelos
c)
5. El matrimonio es una unin actual e
Los tos
indisoluble, rige desde el momento en
d) Los padres e) Los sobrinos
que se ______.
a) Da la promesa
b)
3. El _________ produce parentesco por
Conoce
afinidad.
c) Contrae
d) Separa
a)
Matrimonio religioso
e) Divorcia
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II. Contesta las siguientes preguntas:

1. Qu
rgimen patrimonial divide a los bienes en propios y comunes?
__________________________________
2. Qu rgimen patrimonial promueve la conservacin de los bienes propios?
_____________________________
3. Pueden
casarse
los
menores
de
16
aos?
En
qu
condiciones?
______________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Qu
es
el
matrimonio?
_______________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE EXTENSIN
1. Qu es el rgimen patrimonial? En qu consiste la sociedad de gananciales y la sociedad
de patrimonios?
2. Quines no pueden contraer matrimonio entre s?
3. Qu es la unin de hecho?
4. Ilustra el tema.

TEMA: LAS
3
LAS INSTITUCIONES
INSTITUCIONES SUPLETORIAS
SUPLETORIAS DE
DE AMPARO
AMPARO
I. LA TUTELA
Es una institucin jurdica que formalmente se establece en reemplazo de la patria potestad
de los padres. Tiene por finalidad proteger la vida y los bienes de los menores de edad. La
ejerce una persona mayor de edad llamada tutor, sobre menores llamados pupilos.
1. EN QU SITUACIN SE ESTABLECE LA TUTELA?
a. Cuando los padres han fallecido.
b. Cuando los padres estn o han sido declarados ausentes.
c. Por razones econmicas o morales, la familia designa un tutor para que cuide de la
persona y bienes del menor.
2. CLASES DE TUTELA
a. Testamentaria: El tutor es nombrado por medio de un testamento.
b. Escrituraria: El tutor es nombrado por un notario por medio de escritura pblica.
c. Legtima: Es ejercida por el abuelo o abuela y los dems ascendientes, ante la
ausencia de tutela testamentaria o escritural.
d. Dativa: El tutor es nombrado por el Consejo de Familia.
e. Estatal: Ejercida por el Estado, para hurfanos, menores en situacin irregular, moral
o materialmente abandonados o en peligro moral. Lo ejerce a travs de instituciones
de amparo como el INABIF.
3. EL CONSEJO DE FAMILIA
El consejo de familia es el conjunto de personas designadas por testamento o por
escritura pblica para velar por la persona e intereses de los menores y de los incapaces
mayores de edad que no tengan padre ni madre.
II. LA CURATELA
Es una institucin jurdica creada para el amparo de la persona y los bienes del mayor de
edad incapacitado. El curador es la persona fsica capaz que suple la falta de capacidad de
ejercicio de un mayor de edad. La curatela se puede instituir para:
1. Los incapaces mayores de edad.
2. La administracin de bienes.
3. Asuntos determinados.
ACTIVIDADES EN EL AULA
1. Marca un aspa (X) la alternativa
instituciones supletorias de amparo.
1. La tutela ejercida por el Estado se
denomina:

correcta,

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segn

a)

corresponda,

Legtima

sobre

las

b) Dativa

Estatal
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c)

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Secundaria
d) Escrituraria e) Testamentaria

menor de edad hurfano se llama

________.
a) Tutor-curador
b) Curadorpadre
c) Curador-tutor
d)
Apoderado-curador
e) Cuidador-apoderado

2. El ejercicio de la tutela se debe

desempear en forma_____, pues no
es transferible.
a) Colectiva
b) Egosta c) Personal
d) Voluntaria e) Obligada
3. Institucin jurdica que establece el
cuidado de los mayores de edad y de
sus bienes.
a) Tutela
b)
Albacea
c) Patria potestad
d)
Curatela
e) Administracin judicial

5. La tutela ejercida por los abuelos se

denomina:
a) Legtima
b) Dativa
c)
Padrino
d) Estatal
e)
Patria
potestad
6. La _________ es una institucin
supletoria de la patria potestad.
a) Patria potestad
b) Tutela c)
Herencia
d) Curatela
d) Consejo de
familia

4. La persona que cuida al mayor de

edad incapaz se llama ________,
mientras que la persona que cuida al

2. Relaciona las caractersticas de las clases de tutela, de la columna A, con las

clases de tutela de la columna B, colocando el nmero segn corresponda dentro
del parntesis.
a. CARACTERSTICAS
1. El tutor es nombrado por medio de un
testamento.
2. El tutor es nombrado por el Consejo de
Familia.
3. Puede ser ejercida por los abuelos o
ascendientes.
4. Ejercida por el Estado

b. CLASES DE TUTELA
(
Testamentaria
)
( ) Dativa
( )

Estatal

( )

Legtima

ACTIVIDAD DE EXTENSIN
1. Cul es la diferencia entre tutela y
3. Qu es la patria potestad?
curatela?
4. Qu es el Consejo de Familia?
2. Elabora un mapa conceptual sobre las
5. Ilustra el tema.
clases de tutela.

TEMA: 4

LA
LA SUCESIN
SUCESIN

I. LA SUCESIN
Es la transmisin de los bienes, derechos y obligaciones de una persona a otra. Es una
relacin jurdica.
II. ELEMENTOS DE LA SUCESIN
NECESARIOS

CAUSANTE: Origina la sucesin. Es la persona humana

que muere o que tiene muerte presunta. Es el elemento
ms importante.

HEREDEROS:
Reciben
parte de la herencia
porque as lo dice la ley.
ELEMENTO
REALES:
S DE LA
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SUCESORES
SUCESINTalentos
Formamos

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FORZOSOS
Intangibles de heredar.
1 orden: Descendientes
2 orden: Ascendientes
3orden: Cnyuge

NO FORZOSOS
A falta de herederos
forzosos.
4 orden: Colaterales de 2
5 orden: Colaterales de 3
6 orden: Colaterales de 4

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LEGATARIOS:
Reciben
parte de la herencia por
voluntad del causante y
estn confirmados en el
testamento.
HERENCIA O MASA HEREDITARIA: Es el patrimonio
dejado por el causante.

FORMALES

III. CLASES DE SUCESIN

ALBACEA: Es la persona natural o jurdica nombrada por

el causante para ejecutar el testamento.

TESTAMENTO: Es el documento que contiene la ltima

voluntad del causante con respecto a su patrimonio.

1. TESTAMENTARIA O VOLUNTARIA
La transmisin de la herencia se realiza de acuerdo a la
voluntad del causante expresada en el testamento.

IV. CLASES DE TESTAMENTO: Segn nuestro Cdigo Civil, son de

2 tipos: ordinarios y especiales.

Recuperado
de:
http://www.g
uioteca.com/
temas-legale
s/como-se-re
parten-biene
s-de-un-fall
ecido-sucesi
on-intestada
/

2. LEGAL, INTESTADA O AB-INTESTADA

Cuando no existe testamento del causante, la sucesin se
realiza mediante la declaratoria de herederos, segn las
disposiciones legales, se distribuir la herencia a quienes sean
los herederos.

Fig. 2

El causante
expresa su
ltima
voluntad en
su
testamento.

1. ORDINARIOS
a. DE ESCRITURA PBLICA: Ante notario pblico, a quien
el causante dicta, por s mismo, su voluntad o le da
personalmente por escrito las disposiciones que debe contener.
b. CERRADO: Es firmado en cada pgina por el testador (causante que deja su
testamento) y colocado en un sobre cerrado.
c. OLGRAFO: Es totalmente escrito, fechado y firmado (a puo y letra) por el propio
testador.
2. TESTAMENTOS ESPECIALES
Militar, martimo, areo, de peruanos otorgados en el extranjero.
ACTIVIDADES EN EL AULA
I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta,
de sucesin.
1. Desde el momento de __________ de una
3.
persona,
los
bienes,
derechos
y
obligaciones que constituyen la herencia
se trasmiten a sus sucesores.
a) El nacimiento b) La declaracin c) La
muerte d) La concepcin
e)
La
inscripcin
2. El causante puede desheredar por
indignidad a su __________.
a) Primo
b) Legatario c)
hermano
c) Heredero no forzoso
b) Heredero
forzoso
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segn corresponda, sobre el derecho

En
el
Cdigo
Civil
encontramos
testamentos ________ y ________.
a)
Ordinarios - cerrados
b)
Cerrados - escritura pblica
c)
Ordinarios - especiales
d)
Especiales - martimos
e)
Especiales - policiales

4. Los testamentos ordinarios son:

a)
Escritura
pblica,
cerrado,
especiales
b)
Militar, cerrado, olgrafo
c)
Militar, martimo, olgrafo
d)
Escritura
pblica,
cerrado,
olgrafo
e)
Especiales, cerrado, policial
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5. Los analfabetos pueden testar solamente
en testamento______ mientras que los
ciegos por testamento______.
a)
De Escritura Pblica - de
Escritura Pblica
b)
Militar - olgrafo
c)
Martimo - olgrafo
d)
Martimo - militar
e)
De Escritura Pblica - Cerrado

6. Es la persona designada por el testador

para ejecutar su voluntad en el proceso
de la sucesin.
a) Legatario
b) Heredero
c)
Causante
d)
Masa hereditaria
e) Ejecutor
testamentario
7. NO son herederos forzosos:
a) Hijos
b) Nietos
c) Padre
d) Hermanos e) Cnyuge

II. Contesta las siguientes preguntas:

1. Cul
es
el
elemento
ms
importante
de
la
sucesin?
_______________________________________________
2. Quines
son
los
herederos
de
primer
orden?
_____________________________________________________
3. Qu documento contiene la ltima voluntad del causante con respecto a su patrimonio?
__________________
4. Qu persona es
nombrada por el causante para ejecutar su testamento?
______________________________
5. Qu
es
la
legtima?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
PROYECTO
1. Elabora en un papelgrafo el orden en que reciben su herencia los herederos, adjuntando
imgenes y explicando quines son.

TEMA: 5

EL
EL PARENTESCO
PARENTESCO

I. ETIMOLOGA

Fig. 3

II. EL PARENTESCO

Recuperad
o de:
http://www.
continentee
ditores.com
/fichas/val
ores_biblia
.html

La palabra parentesco, etimolgicamente, proviene

de las concepciones latinas parens-parentis que
significa padre o madre. Para el Diccionario Crtico
Etimolgico de la lengua espaola, es el vnculo, la
conexin, el enlace o la relacin que existe entre las
personas.

Parentesco: Vnculos que

unen entre s a los
miembros de una familia.

El parentesco se refiere a los vnculos que unen entre s a los miembros de una familia. Estos
vnculos se organizan en lneas y se miden en grados.
III. TIPOS DE PARENTESCO
El Cdigo Civil Peruano regula 3 clases de parentesco: Consanguneo, por Afinidad y Civil.
1. PARENTESCO CONSANGUNEO
Relacin familiar existente entre las personas que descienden una de otra o de del mismo
antecesor (tronco comn). Es llamado tambin parentesco tpico. Por ejemplo: bisabuelos,
abuelos, padres, hijos, nietos, etc.
2. PARENTESCO POR AFINIDAD
Es el que produce el matrimonio entre cada uno de los cnyuges con los parientes
consanguneos del otro. Por ejemplo: suegros, yernos, nueras, cuados, etc. Los parientes
de cada cnyuge no adquieren parentesco legal con los parientes del otro. Por ejemplo,
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Cvica

legalmente, los consuegros y los concuados no son parientes, aunque se traten como
familia. Los cnyuges no se consideran parientes.
3. PARENTESCO CIVIL O ADOPCIN
Es el que se establece por autorizacin de la ley, entre el adoptante y el adoptado. El hijo
adoptivo tendr los mismos derechos del hijo natural y tendr impedimentos del
matrimonio.
IV. GRADO Y LNEA DE PARENTESCO
1. EL GRADO
Es la separacin entre generacin y generacin. Determina la proximidad o cercana entre
parientes.
2. LA LNEA
Es la sucesin de grados, es decir, la sucesin ordenada de personas que provienen de un
tronco comn. Puede ser recta o colateral.
3. GRADOS DE PARENTESCO CONSANGUNEO
Este vnculo es el que va a determinar la estructura gradual de la familia y a su vez el tipo
de parentesco puede ser de dos clases: En lnea recta y en lnea colateral con la siguiente
jerarqua: Es la sucesin de grados, es decir, la sucesin ordenada de personas que
provienen de un tronco comn. Puede ser recta o colateral.
PARIENTES EN PRIMER GRADO
PARIENTES EN SEGUNDO
GRADO
PARIENTES EN TERCER GRADO

PARIENTES EN CUARTO GRADO

Los padres con los hijos (lnea recta).

Los abuelos con los nietos (lnea recta).
Los hermanos entre s (lnea colateral).
Los bisabuelos con los bisnietos (lnea recta).
Los tos carnales con los sobrinos (lnea
colateral).
Los primos hermanos entre s (lnea colateral)
Los parientes despus de este grado son
primos y tos, simplemente.

En el parentesco por afinidad, el esposo con la esposa son parientes en primer grado. Lo
son tambin, en primer grado, los suegros con los yernos y nueras. Los cuados son
parientes por afinidad en segundo grado.
V. LA PATRIA POTESTAD
Es la autoridad que ejercen los padres sobre sus hijos mientras sean menores de edad. El
ejercicio de esta autoridad da lugar a deberes y derechos sobre las personas y el patrimonio de
sus hijos menores de edad (alimentos, educacin, proteccin, etc.).
ACTIVIDADES EN EL AULA
I.

Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, segn corresponda, sobre el

parentesco.
1. Los primos hermanos entre s son
que descienden de un tronco
parientes consanguneos, en lnea
comn.
colateral, de _ grado.
III. El parentesco civil tambin se
a) 1
b) 2
c) 3
d)
denomina consanguneo.
4
e) 5
Son correctas:
a) I y III
b) II y III
c)
Slo III
2. Con respecto al parentesco:
d) Slo I
e) I y II
I. El grado de parentesco es la
3. El parentesco de segundo grado, en
separacin entre generacin y
lnea recta, est constituido por la
generacin.
relacin entre:
II. El parentesco consanguneo es la
a) Tos nietos
b)
relacin familiar entre personas
Padres hijos

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Secundaria
c) Tatarabuelos padres
Abuelos nietos
e) Bisabuelos - bisnietos

d)

a) Civil
Consanguneo
Matrimonial

4. El parentesco _______ es el nexo que

nace con el matrimonio y las
relaciones con los parientes del
cnyuge.
a) Civil
b) Por afinidad c)
Consanguneo d) Espiritual
e)
Matrimonial

7. La serie de grados conforman una

_______.
a) Grado
b) Lneas
c) Tronco
d) Persona
e) Edad

Completa los espacios correspondientes

consanguneo en lnea recta y colateral.
PARENTESCO CONSANGUNEO EN
LNEA RECTA

con

respecto

al

parentesco

PARENTESCO CONSANGUNEO EN
LNEA COLATERAL

HIJ
O1

1.
2.
3.
4.
5.

ACTIVIDAD DE EXTENSIN
Qu es la patria potestad?
Qu son los grados, con respecto al parentesco?
Qu son las lneas, con respecto al parentesco?
Quines son cnyuges?
Ilustra el tema.

pppp
TEMA:

LA
LA FAMILIA
FAMILIA

I. LA FAMILIA
Es el grupo de personas unidas por vnculos de matrimonio,
parentesco, adopcin o afinidad. La familia es una institucin
jurdica social ya que inicialmente est conformada por un
grupo de personas pero, como el ordenamiento jurdico se
ocupa de ellas, la organiza y la hace objeto de una
reglamentacin social siendo una institucin jurdica.
II. RELACIN ENTRE FAMILIA Y SOCIEDAD

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c)
e)

6. Es la separacin entre generacin y

generacin.
a) Grado
b) Lneas
c) Tronco
d) Persona
e) Edad

5. El parentesco ________ es el que se

origina entre el adoptado y los
adoptantes.
II.

b) Por afinidad
d) Espiritual

-10-

Para que exista

Para quebuena
exista
una
una
buena
convivencia
debe
convivencia
debe
haber
una buena
haber una buena
comunicacin.
comunicacin.

Cvica

I.E.P CRUZ SACO GUA COMPLEMENTARIA

La familia es una institucin profundamente arraigada a la estructura social de las distintas

etapas de la civilizacin, la sociedad esta constituida por un conjunto de familias. La familia
es la clula fundamental de la sociedad. Todo aquel que ha querido estudiar a la sociedad
ha dado cuenta de que la sociedad es una estructura formada por familias.
III.

CARACTERSTICAS DE LAS FAMILIAS

1. Tiene su origen en el matrimonio, y tambin a partir de la convivencia o unin

consensual (vida marital sin matrimonio).
2. Mantiene y reproduce vnculos afectivos, jurdicos, econmicos y espirituales que
generan una red de derechos y deberes y un conjunto diferenciado de sentimientos.
3. Genera un sentido de pertenencia, en el cual sus miembros se identifican ella.
4. Produce un marco de referencia para actuar en la vida social: valores, normas, normas,
costumbres, tradiciones, etc.
5. Posee una base econmica. Constituye la clula bsica de la sociedad.
IV.FUNCIONES DE LA FAMILIA
FUNCIONES DE LA FAMILIA
Funcin biolgica o reproductiva: Para
perpetuar la especie humana mediante la
procreacin.

Funcin socializadora: Para desarrollar

hbitos y valores en el nio, para su
integracin en la sociedad.

Funcin econmica: Para cubrir las

necesidades de alimentacin, vestido, salud
y vivienda de la familia.

Funcin recreativa: Para promover un

sano esparcimiento que consolide la
integracin familiar.

Funcin psicolgica: Para brindar afecto,

comprensin y confianza a los hijos,
desarrollando su personalidad.

Funcin educativa: Brindar una educacin

adecuada tanto en el hogar como en la
escuela (valores y formacin acadmica).
Fig. 4

V. IMPORTANCIA

VI.

Recuperado
de:
http://carm
enelenamedi
na.wordpres
s.com/la-fa
milia-comopromotora-d
e-lectura/

1. Mecanismo de defensa frente a las agresiones biolgicas

(hambre, sed, enfermedad), fsicas (fro, calor, intemperie),
las del medio social (abuso de los agresores).
2. Hbitat del amor que todo hombre necesita vitalmente.
3. Escuela de formacin de huellas indelebles.
4. Unidad de consumo y, en ocasiones, de produccin.
5. Refugio final ante la adversidad.

Funcin
educativa de la
familia.

TIPOS DE FAMILIA.

POR EL
NMERO
DE
CNYUGES

FAMILIA
MONOGMI
CA

FAMILIA
POLIGMIC
A

POR LA
AUTORIDAD
EN EL
HOGAR

FAMILIA
PATRIARCAL

Constituida por la unin de un hombre una mujer y su

descendencia. Es la familia ms comn en nuestros
tiempos. Las leyes estn orientadas a la constitucin
de familias monogmicas.
POLIGNIC
Un hombre + varias mujeres
A
POLINDRI
Una mujer + varios hombres
CA
CENOGNIC Varios hombres + varias mujeres
A

Es aquella donde impera la autoridad del padre,

cuya palabra tiene fuerza de ley para la esposa y
para los hijos. Todo lo resuelve el padre tal y como
l cree.

Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N 3816 -118282

Telfono: 719

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Secundaria
FAMILIA
MATRIARCAL
FAMILIA
IGUALITARIA O
DEMOCRTICA

POR SU
EXTENSIN

FAMILIA
NUCLEAR
FAMILIA
EXTENDID
A
FAMILIA
COMPUES
TA

Es aquella donde la madre impone la autoridad, en

otros casos es la abuela. El gobierno del hogar

est en manos de la mujer.
En este tipo de familias las decisiones la toman el
padre y la madre, quienes comparten la autoridad
del hogar. Los hijos tambin tienen voz en la
solucin de los asuntos familiares.

Denominada tambin estricta, que comprende a los

padres e hijos y, de estos, slo a los que son solteros y
viven en la casa paterna.
Comprende a la familia de familias, emparentadas unas
y otras entre s, es llamada la familia linaje o estirpe.
Es la familia nuclear o extendida unida a una o ms
personas que no tienen parentesco con el jefe de
familia.
ACTIVIDADES EN EL AULA

I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta,

1. La funcin principal de la familia es:
a) Generar vnculos de consanguinidad.
b)Unir a dos personas para procrear
hijos.
c) Lograr el desarrollo integral de sus
miembros.
d)Procrear hijos que sirvan a la patria.
e) Solucionar los problemas domsticos
6.
2. Caractersticas predominantes de
familia:
a) Educacin y cohabitacin
b)Consanguinidad y religiosidad
c) Consanguinidad y afinidad cultural
d)Cohabitacin y unin conyugal
e) Consanguinidad y cohabitacin

la

3. Considerada como la clula bsica de la

sociedad.
a) La familia b) La ley
c) El hogar
d) La persona humana
e)
El
matrimonio
4. El amor entre hermanos se llama
________, y de los hijos a los padres se
llama ________.
a) Fraternal filial
b) Hermandad patriarcal
c) Natural familiar
d) Fraternal patriarcal
e) Filial humano
5. Para evitar los efectos negativos que
tendra
el
excesivo
incremento

segn corresponda, sobre la familia.

poblacional, se emplea la:
a) Depredacin de recursos naturales
b) Bsqueda de mayor empleo
c) Democratizacin de la educacin
d) Planificacin familiar
e) Patria potestad

El grado de parentesco se determina por

el nmero de:
a) Hijos
b) Parientes
c)
Divorcios
d) Matrimonios
e)
Generaciones

7. El trmino primognito, hace referencia

a:
a) Al primo hermano
b) Los sobrinos
c) El hijo adoptado
d) El primer hijo
e) El to
8. Tipo de familia donde la pareja lleva vida
de casados sin estarlo, pudiendo casarse
en cualquier momento.
a) Nuclear
b) Extendida
c)
Concubinato
d) Por afinidad e) Consangunea
9. El servinakuy caracteriza a las familias
________.
a) Amaznicas b) Nucleares c) Afines
d) Andinas
e) Compuestas

II. Contesta las siguientes preguntas:

1. Qu tipo de familia se constituye por la unin de un hombre una mujer?
______________________________
2. Quines
componen
una
familia
estricta?
________________________________________________________
3. En qu tipo de familia las decisiones las toma solamente el padre?
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-12-

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___________________________________
4. Cules
son
las
funciones
de
la
familia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Cul
es
la
funcin
ms
importante
de
la
familia?
__________________________________________________
1. Desarrollar los conceptos de:

Autoridad
2.
3.
4.
5.

ACTIVIDAD DE EXTENSIN

Liderazgo

Amor
paternal

Qu es la familia? Cul es la importancia de la familia?

Elabora un esquema conceptual sobre las caractersticas de la familia.
Qu es la familia punala y qu es la familia sindismica?
Ilustra a la familia nuclear, extendida y compuesta.

TEMA: 7

TIPOS
TIPOS DE
DE FAMILIA
FAMILIA

I. TIPOS DE FAMILIA POR SU CONSTITUCIN

Diversos aspectos histricos, sociolgicos y jurdicos determinan los tipos familiares, pero
tambin es verdad que actualmente la familia asume tres formas: la matrimonial, la
extramatrimonial y la adoptiva.
1. FAMILIA MATRIMONIAL
Se funda en la institucin del matrimonio establecido y reconocido por el ordenamiento
jurdico de cada pas. Responde bsicamente a la necesidad de constituir un grupo familiar
estable y duradero que garantice a sus miembros: unidad, armona y cooperacin, a la
vez, que respeto y consideracin, todo lo que contribuir a afirmar su estabilidad,
desarrollo y funcin dentro de la sociedad. Puede ser:
FAMILIA MATRIMONIAL COMPLETA
Tiene todos sus integrantes, constituidos
por el padre, la madre y los hijos.

FAMILIA MATRIMONIAL INCOMPLETA

Originada en la separacin, el divorcio, la
invalidez del matrimonio y la muerte.

2. FAMILIA EXTRAMATRIMONIAL
Est determinada por las uniones estables de hecho o por la generacin de hijos habidos
fuera del matrimonio, constituyen otro tipo familiar muy extendido en nuestra sociedad. El
hecho fsico de la procreacin origina el hecho jurdico de la filiacin de las cuales se
derivan mltiples y complejos derechos y obligaciones. Al interior de estas familias de
base no matrimonial se han configurado estructuras familiares diversas, como las
siguientes:
FAMILIA
CONCUBINARIA

FAMILIA ANDINA

Basada
en
el
servinakuy. No son
En la que tanto el
uniones
efmeras,
varn como la mujer
sino
verdaderas
llevan
vida
de
familias con vnculos
casados sin estarlo,
estables
y
pero que podran
duraderos. No estn
casarse en cualquier
unidas
por
momento
por
no
Nuestratener
Central:
Jr. Carlos Salaverry N matrimonio
3816 -13- civil ni
impedimentos.
8282
religioso.

FAMILIAS NACIDAS
DE SITUACIONES
CIRCUNSTANCIALE
S
Estn conformadas
por la madre y su
hijo. Estas familias
se originan por el
descuido, el engao,
la irresponsabilidad y
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el
delito.
Son
frecuentes los casos
de madres solteras
que abundan en el

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3. FAMILIA ADOPTIVA
En la que se recibe como hijo a uno que no lo es por naturaleza, pero que se le tiene como
a tal, tan slo por ficcin de la ley. Se crea as una suerte de parentesco de un tercer tipo
(civil) basado exclusivamente en la ley, aunque con efectos similares al de parentesco por
sangre.
La familia adoptiva se constituye entre el adoptante y el adoptado y los familiares de
ambos, de tal suerte que no podrn casarse el uno con el otro ni con los familiares
de cada uno de ellos, dentro de los grados y las lneas establecidas por la ley.
ACTIVIDADES EN EL AULA
I. Contesta las siguientes preguntas:
1. Qu
tipo
de
familia
se
basa
en
el
servinakuy?
_____________________________________________________
2. En
qu
situaciones se
originan
familias de
situaciones
circunstanciales?
________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. Quines
constituyen
la
familia
adoptiva?
________________________________________________________
4. Quines
integran
la
familia
matrimonial
completa?
________________________________________________
II. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, segn corresponda, sobre la familia.
1. Es la autoridad de los padres sobre sus
Polignica
hijos mientras sean menores de edad.
d) Cenognica e) Monogmica
a) Paternidad responsable
b) Atribucin paternal
6. Actos sexuales que cometen, entre s,
c) El deber de los padres y derecho de
parientes hasta donde la ley lo prohbe.
los hijos
a) Seduccin
b) Violacin
c)
d) Patria potestad
Adulterio
e) Familia en sentido amplio
d) Incesto
e) Relacin
prenupcial
2. Tipo de familia donde la madre es el
centro de la vida familiar y nica
7. Para los hijos, el ___________ es su
autoridad.
primera escuela y los padres sus
a) Patriarcal b) Matriarcal c) Nuclear
___________.
d) Igualitaria e) Participativa
a) Hogar - sus maestros
b) Colegio - sus guas
3. Tipo de familia donde el padre es el
c) Nido - Sus formadores
centro de la vida familiar y nica
d) Hogar - sus amigos
autoridad.
e) Barrio - los responsables
a) Patriarcal b) Matriarcal c) Nuclear
d) Igualitaria e) Participativa
8. Se le denomina tambin familia estricta.
a) Polindrica b) Nuclear
c) Punala
4. El adoptante con el adoptado generan
d) Extramatrimonial e) Matrimonial
parentesco denominado:
a) Espiritual b) Religioso c) Civil
9. Todo padre debe alimentar a sus hijos
d) Consanguneo
e) Por
fundamentalmente porque:
afinidad
a) Es una norma socialmente establecida.
5. Tipo de familia basada en los vnculos
b) Est obligado por la ley.
consanguneos de una gran cantidad de
c) Es una obligacin moral y legal.
personas incluyendo a los padres, nios,
d) Es un compromiso contrado.
abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y
e) Es un patrn cultural.
dems.
a) Nuclear
b) Extensa c)
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Recuperado
de:
http://laco
cinadebende
r.com/wp-co
ntent/uploa
ds/2008/08/
serie-hanna
h-montana-1
http://laco
.jpg
cinadebende
r.com/wp-co
ntent/uploa
ds/2008/08/
serie-hanna
h-montana-1
.jpg

III. Qu tipos de familia, segn su extensin, representan cada una de las siguientes
imgenes?
Fig. 5
Recuperado
de:
http://cie
nciasnatur
aleem1.wik
ispaces.co
m/El+%C3%8
1rbol+gene
al%C3%B3gi
co

1.
2.
3.
4.

Fig. 6

ACTIVIDAD DE EXTENSIN
Qu es la paternidad responsable?
Qu es la planificacin familiar? Es importante que los padres la practiquen? Por qu?
Cul es la importancia de la familia?
Ilustra a la familia matrimonial completa y seala a sus integrantes.

TEMA: 8

LOS
LOS VALORES
VALORES MORALES
MORALES

I. LOS VALORES
Son las cualidades del alma, que aparecen como la entereza de nimo para cumplir las
obligaciones y deberes que tiene un ser humano como tal, sin amedrentarse por los peligros,
amenazas, burlas y vejmenes a que se expone. Son los principios que impulsan a luchar por
el bien en contra del mal. Son las caractersticas que enaltecen a una persona y la destacan
como un verdadero modelo para los dems. Te mostramos algunos valores que debemos
practicar:
1. EL RESPETO
Exige un trato amable y corts. Permite la
aceptacin de las limitaciones ajenas y el
reconocimiento de las virtudes de los
dems.

Disposicin de nimo para actuar siempre

con sentido de comunidad. Este valor
social nos conduce a compartir las tareas
del hogar entre los integrantes de la
familia.

Admite el derecho a ser diferentes.

Respeto es apreciarse uno mismo como
ser humano y apreciar a los dems en la
misma dimensin.
2. LA RESPONSABILIDAD
Obligacin de responder por alguna cosa
o responsabilidad, facultad que permite al
ser humano interactuar, comprometerse
y aceptar las consecuencias de un hecho
libremente realizado. Responder es dar
respuesta a la llamada de otro, pero para
poder responder, es preciso haber
aprendido a or y a escuchar.

5. HONESTIDAD
Bsqueda permanente de lo recto, de lo
honrado, de lo razonable y de lo justo. La
persona honesta jams se aprovecha de
la confianza, de la inocencia o de la
ignorancia de los dems.

3. LA LABORIOSIDAD
Es la inclinacin, la tendencia a trabajar a
cabalidad, con plena entrega de nuestras
facultades. La persona laboriosa no
escatima esfuerzos, no regatea su
tiempo. No busca ahorrar energas.
Trabaja con alegra, con decisin, con
orgullo.
4. SOLIDARIDAD
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6. VERACIDAD
Bsqueda constante de la verdad, para
amarla, proclamarla y defenderla, an
con la vida. El ser humano veraz no tolera
la mentira bajo ninguna circunstancia, ni
las verdades a medias, peor las mentiras
piadosas, por estas razones es digna de
credibilidad total.
7. TOLERANCIA
Respeto y consideracin hacia las
opiniones o acciones de los dems.
Admite que las metas, propsitos e
ideales ajenos no tienen que coincidir
necesariamente con los propios.
8. OPTIMISMO
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Energa positiva que permite al ser
humano cantar, rer, vibrar, brincar y
estar siempre en la mejor disposicin de
nimo. Encuentra siempre el lado bueno
de las cosas, hasta de las negativas,
enfrenta la vida con fe, de manera
positiva y con entusiasmo.
9. LEALTAD
Capacidad para mantenerse firme en
respaldo a una causa, a un ideal, a una
institucin, a una persona.

10. LA HUMILDAD
Nos permite reconocer la verdad y el
mrito ajeno y valorar la accin de otra
persona, aunque sea contraria a nuestros
pensamientos o a nuestros intereses
individuales. El hombre humilde sabe que
nunca se sabe todo que nunca se puede
todo y que nunca se es todo.

Fig. 7

II. LOS VALORES Y LA EDUCACIN

Recupera
do de:
http://pkc
bcnievesab
ad.blogspo
t.com/

La familia y sociedad deben fundamentar la educacin en la

formacin cualitativa. Ensear a los nios, jvenes y adultos, valores
personales con visin social, predicar que los actos de toda persona
deben reflejar respeto por la verdad, honradez, justicia y dignidad
humana.

El amor a

PROYECTO
nuestros
padres.
1. Elabora un afiche donde apliques uno de los valores estudiados en
la escuela.
2. Elabora, en tu cuaderno un mapa conceptual sobre los valores.
Cuando tratamos de descubrir lo mejor que
hay en los dems, descubrimos lo mejor de
nosotros mismos.
William Arthur Ward
BIBLIOGRAFA

Asociacin Fondo de Investigadores y Editores. (2010). Compendio Acadmico de Economa y Educacin Cvica.
Lima: Lumbreras Editores.
Berrio, V. (1999). Cdigo Civil. Lima: Ministerio de Justicia.
CEPREUNMSM. (2012). Cvica: manual de clases. Lima: Editorial de la UNMSM.
Cotler, J. (1978). Clase, Estado y Nacin. Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
Cueto, A. (1999). Familia y Civismo. Lima: Editorial Brasa.
Isaacs, D. (2003). La educacin de las virtudes humanas y su evaluacin (14ta ed). Pamplona: Ediciones
Universidad de Navarra S.A.
Pariona, P. (Ed.). (2001). Estado, derecho y sociedad. Lima: Ediciones Vientos Nuevos.
Pariona, P. (2010). Cvica: 50 aos de exmenes de admisin. Lima: Amautas Editores.
Ramos, M. (1999). Constitucin Poltica del Per. Lima:

BANCO MUNDIAL
http://www.un.org.ar/banco_mundial.htm
ONU
http://www.un.org/spanish/
PNUD
http://www.un.org.ar/pnud.htm

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