PLAN ANUAL DE PSICOLOGA 2016

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA 2016
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Centro educativo particular
Ingeniera

: Colegio Matemtico Proyecto

1.2. Director

: Ral Concha

1.3. Sub director

: Efran Machaca

1.4. Ao

: 2016

1.5. Niveles

: INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA.

II.- JUSTIFICACIN:
El Departamento de Psicologa del Colegio Matemtico Proyecto Ingeniera
tiene la misin de contribuir en el desarrollo integral de las estudiantes en
un trabajo coordinado con la Direccin, docentes, padres y alumnos, maneja
dos subprocesos dentro de su gestin: el primero es la Atencin Psicolgica
y el segundo es el Apoyo a la Comunidad Educativa. Su carcter es
preventivo y no teraputico. En consecuencia, el psiclogo encargado, es un
profesional que integra el equipo de Orientacin, cuya funcin principal es
explorar, evaluar y orientar el desarrollo intelectual, afectivo y psicomotriz
del estudiante y fortalecer el clima laboral donde los ambientes sean
adecuados para optimizar el funcionamiento de procesos y resultados del
personal docente y administrativo.
III.- MISIN
Asesorar, orientar y apoyar a la comunidad educativa, a fin de coadyuvar a
travs del trabajo en equipo al desenvolvimiento ptimo de la labor
educativa y al logro de los objetivos, principios de la axiologa institucional y
tambin fomentar el buen clima laboral en todas las reas en la institucin
educativa.
IV.- OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un trabajo psicopedaggico integral al interior de la comunidad
educativa, en donde se contemplen acciones en todos los niveles (inicial
primaria -secundario), as como las diferentes reas del personal
administrativo para mejor la comunidad educativa.
V.- OBJETIVOS ESPECFICOS
A.- Evaluar, diagnosticar e intervenir mediante la aplicacin de programas
correctivos para el rea cognitiva, emocional, conductual trabajando
directamente con los padres, los maestros y estudiantes.
B.- Realizar el proceso de evaluacin de ingreso al colegio, desde la
elaboracin de las pruebas hasta la devolucin de los resultados, as como
la entrevista a los nuevos padres que se integrarn la comunidad educativa.

C.- Desarrollar el cronograma de actividades psicolgicas con los padres de

familia denominado: PROGRAMA DE FAMILIAS, pensada para reforzar la
unin familiar, y tambin la consejera para la buena comunicacin con su
hijo(a).
D.- Asesorar a las estudiantes de quinto de secundaria, en su proceso
vocacional mediante la aplicacin de instrumentos psicolgicos y la asesora
vocacional oportuna y pertinente, que posibiliten una mayor claridad de sus
opciones vocacionales.
VI.- ACTIVIDADES.
1.- A nivel de Estudiantes y padres:
INICIAL:
Madurez para el aprendizaje de la lectoescritura a estudiantes de 5
aos.-Lenguaje (expresivo, comprensivo y articulatorio) para cuatro y
cinco aos.
Test de desarrollo psicomotricidad.
Test de desarrollo del lenguaje.
PRIMARIA:
Hbitos de estudio y comprensin lectora a estudiantes con bajo
rendimiento escolar.-Test de Autoestima y cuestionario de auto
concepto a estudiantes con dificultades emocionales y
comportamentales.
Realiza la evaluacin y diagnstico psicolgico individual y grupal de
las reas: Personalidad, aprendizaje, vocacional, socio afectivo,
segn requiera el caso.
Consejera psicosexual a los padres sobre el desarrollo del nio.
consejera sobre habilidades sociales y adaptacin
Consejera sobre tcnica de estudio y estilo de aprendizaje.
SECUNDARIA:
Programa de Orientacin Vocacional (evaluacin de personalidad,
nivel intelectual y aptitudes e intereses)
Aplicacin de Test de convivencia escolar y Bulling (en casos de
discriminacin o acoso escolar).
Aplicacin de Test de inteligencias mltiples
Charlas de desarrollo psicosexual y orientacin sexual.
Campaas de prevencin de enfermedades de trasmisin sexual y
embarazo precoz.
seguimiento psicolgico del alumno.
programas preventivos con la finalidad de evitar conductas de riesgo,
utilizando talleres sobre temas de (drogadiccin, adicciones,
delincuencia, alcoholismo, conductas antisociales).
Talleres de crecimiento personal y reforzamiento de valores, talleres
de motivacin.
Consejera sobre tcnica de estudio y estilo de aprendizaje.
2.- A nivel de Padres de Familia

 Orienta y asesora a los padres de familia en aspectos relacionados

con el aprendizaje, desarrollo socioemocional, ciclo vital familiar para
optimizar la dinmica familiar, mediante la consejera y orientacin
psicolgica individualizada.
Disea y aplica programas de formacin de padres de familia en
coordinacin con los dems miembros de la comunidad educativa, a
travs de la PROGRAMA DE FAMILIAS.
Talleres de prevencin psicosexual dirigido a padres de nivel inicial.
3.- A nivel de Docentes y Tutores:
Asesora a los docentes a nivel individual y grupal para optimizar la
labor orientadora.
Fomenta acciones de inter aprendizaje en la comunidad educativa
buscando el enriquecimiento personal y profesional.
VII.- GRUPO BENEFICIARIO
Alumnos de todos los niveles: Inicial, primaria y secundaria.
Padres y Madres de Familia.
Docentes y Tutores(as).
VIII.-CRONOGRAMA ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES

VIII.-

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

MESES

Con Estudiantes

Consultora Psicolgica
Individualizada
Evaluacin vocacional
(personalidad,
intelectual,
aptitudes,
encuesta)
para
las
alumnas de quinto de
secundaria
Evaluacin de madurez
mental
Talleres o charlas

(segn las necesidades

de cada grupo)
Con Padres De Familia

Orientacin y Asesora
Individual
Programa ESCUELA DE
FAMILIAS

Con Docentes Y Tutoras

Evaluacin Psicolgica

Asesora Individual

Capacitacin

X
X

8.1.- PROGRAMA DE ESCUELA DE FAMILIAS

8.1.1. FUNDAMENTACIN.-

La ESCUELA DE FAMILIAS
surge de la creciente necesidad de
fortalecer el rol protagnico que les compete como primeros
educadores y responsables de sus hijos y de ayudarles a encontrar
diversas alternativas de solucin a su problemtica familiar. Es as
que se trata de generar un espacio de reflexin sobre la problemtica
de la familia actual: anlisis del papel de cada uno dentro de ella, de
sus necesidades, cambios, dificultades, amenazas y conflictos que se
producen en las distintas etapas evolutivas de los hijos de modo que
cada familia pueda identificar problemas comunes inherentes a ellos
e intercambiar opiniones y experiencias con el fin de hallar la solucin
ms adecuada de acuerdo a su propio estilo. Este programa se inserta
en el PROYECTO DE FORMACIN INTEGRAL , que le colegio ejecutar
en el presente ao , cuyo objetivo general es Formar conciencia moral
en la familia imeldina logrando personas ntegras,
capaces de
desenvolverse y contribuir con una cultura de vida dentro de la
sociedad

8.1.2. OBJETIVOS:

Estimular la reflexin que ayude a aumentar la confianza en la

propia capacidad
para la formacin de los hijos.
Identificar problemas comunes de familia.

8.1.3. METAS:
Brindar orientacin a los padres de los 3 niveles, con la
metodologa Charla
Taller sobre distinta problemtica que ser seleccionada mediante
encuestas y referencias de las Tutoras.
Que cada familia mejore y desarrolle su propio y particular estilo.
Revalorizar el rol de los padres en la educacin de sus hijas.

8.1.4. CRONOGRAMA: ESCUELA DE FAMILIAS 2011

FORMACION DE FAMILIA A PADRES 2016

I CICLO DE FORMACIN: I TRIMESTRE

INICIAL

06 de
Abril

13 de
Abril

4TO Y 5TO SEC.

Cmo educar en el
orden a nuestros
nios?

Adolescentes en busca de
libertad

Qu hago para que

mi hijo me
obedezca?

Como guiar a tu hijo en

busca de amistades.

Cmo criar nios

valientes que digan
la verdad?

Descubriendo los intereses

vocacionales y
profesionales de su hijo

Cmo cuidar la
sexualidad mi hijo?

Bullying en el colegio
manejo de habilidades
sociales

20 de
Abril
27 de
abril

5 Y 6 DE PRIMARIA
01 de
Julio

08 de
Julio

15 de
Julio

22 de
Julio

1 Y 2 DE PRIMARIA

1 Y 2 DE SECUNDARIA

El 04
orden,
clave para
el crecimiento
de como
Reforzando
hbitos
Mi papel en las tareas
personal
Mayo
de limpieza y
escolares de mi hijo-a
buenas costumbres
en casa
18 de
Creando un
Hasta dnde conozco
Soy
modelo
a
seguir
para
mis
hijos?
a mi hijo-a?
Mayo ambiente de ayuda y
colaboracin en la
familia
Enseando a
Qu hacer Cuando mi
hijo-a se enamora?
Guerra
a lahijos
pereza!
nuestros
a
25 de
asumir las
Mayo
consecuencias de
Cmo educarsus
a mi
hijo con amor?
actos.
31 de
mayo

Como lidiar con la

separacin familiar

3 Y 4 DE PRIMARIA

Problemas de violencia
en casa?

3 DE SECUNDARIA
Ayudo a mis hijos a
planificar y organizar su
tiempo

01 de
Junio

Reforzando hbitos
de limpieza y
buenas costumbres
en casa

08 de
Junio

Creando espacios
familiares con mis
hijos

Cmo ayudo a fortalecer la

personalidad de mis hijas

15 de
Junio

No sabe cmo
mejorar el
aprendizaje de su
hijo?

Qu hacer Cuando mi hijo-a

se enamora?

II CICLO DE FORMACIN : II TRIMESTRE

INICIAL

10 de
Ago

17 de
Ago

24 de
Ago

31 de
Ago

4 Y 5 DE
SECUNDARIA

Lo que se empieza se
acaba"

Enseando a mi hijo-a a
decir "no"
(situaciones de riesgo)

Cmo ensear a mi
nio-a a comportarse
fuera de casa?

Si todos lo hacen por qu yo

no?
(alcohol, moda)

Como tratar problemas

de aprendizaje con su
hijo-a

El valor de educar en
La generosidad a
nuestros hijos.

La adolescencia: bsqueda de
una identidad

Generando hijas autnomas e

independientes

1 Y 2 DE PRIMARIA

1 Y 2 SECUNDARIA
Hablando de sexualidad con
mis hijos

07 de
Set

Enseo a mi hijo-a a
decir siempre la verdad

14 de
Set

Demostrando a mi hijoa que vale la pena

esforzarse

Como corregir a sus hijos con

amor

Creciendo en confianza
con mi hija

Aprende a decir "no"

(situaciones de riesgo)

21 de
Set

28 de
Set

Cuando soy firme y

confiable, mis hijos
alcanzan el xito

Los medios de comunicacin y su

influencia ( ayudando a mi hijo-a a
distinguir lo bueno y lo malo
(normas)

III CICLO DE FORMACIN : III TRIMESTRE

3 Y 4 DE PRIMARIA

19 de
Oct

Incentivando la eleccin
de buenas costumbres
previniendo situaciones
de riesgo

Comprometiendo a mi
hijo-a a participar activa

3 DE SECUNDARIA

Adolescentes, drogas y alcohol

Mi hija adicta?
(tv, msica e internet , WhatsApp)

26 de
Oct

y responsablemente en
nuestra familia

02 de
Nov

Alentando a nuestros
hijos

09 de
Nov

Ensendoles el
respeto a los dems y a
s mismas.

Decidir todo un problema? (toma

de decisiones, lo bueno, lo malo)

Formas de divertirse del

adolescente de hoy

5 Y 6 DE PRIMARIA

08 de Nov

Motivo a mi hijo-a a realizar un buen trabajo?

15 de Nov

Enseo a mi hijo-a a asumir responsablemente sus actos?

22 de Nov

Frente a las dificultades mi hija es perseverante?

29 de Nov

Manejando las burlas: cmo los padres pueden ayudar a sus hijos bullying

IX. . ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA:

Con relacin al proceso de Atencin Psicolgica, es importante tener

en cuenta lo siguiente:

1. Dado su carcter de atencin preventiva, cuando los casos

remitidos desde cualquier instancia o por consulta directa de padres y
estudiantes requieren de una intervencin teraputica continua
(Psicologa, terapia ocupacional, terapia del lenguaje, etc.), se hacen
las remisiones por parte del colegio, de modo que la familia pueda
acceder al servicio externo a travs del Seguro Social o un servicio
particular. Esto se hace con el fin de lograr en la estudiante mejoras
significativas que propendan por su desarrollo y bienestar integral. En
este sentido, el colegio acompaar y realizar seguimiento al
proceso y a los compromisos acordados con los padres y estudiantes.

2. Es importante resaltar que las familias que se integran de manera

activa al proceso de apoyo que realiza el Servicio de Psicologa logran
cambios favorables en las condiciones acadmicas y convivenciales
de las estudiantes.

3.- As mismo, bajo la premisa que la formacin integral de las

estudiantes es un proceso conjunto entre familia e institucin
educativa el cual nos convoca a un trabajo en permanente
colaboracin e interaccin mutua, contamos con el programa
ESCUELA DE FAMILIAS, cuya presencia de los padres deber de ser de
carcter OBLIGATORIO, a fin de garantizar su contribucin en el
desarrollo de una personalidad equilibrada de nuestras estudiantes.

4.- Con relacin al proceso de Apoyo a la Comunidad Educativa, es

importante tener en cuenta lo siguiente:

a. Se hace intervencin grupal con los estudiantes en el aula,

desarrollando talleres que obedezcan las necesidades del grupo, con
temticas pertinentes al proceso de desarrollo de las nias y
adolescentes y ajustadas a su edad: (Convivencia, autoestima,
enamoramiento, vocacin, etc.). Estas son referidas por la tutora del
aula.

b. Se trabaja con los padres de familia de manera grupal, por aulas,

cada vez que se necesite intervenir de manera particular atendiendo
problemticas especficas.

X.- RECURSOS
Humanos

Psicloga
Coordinadora de Tutora y Orientacin Educativa.
Coordinadora de Disciplina (auxiliar educativo)
Tutoras
Profesionales e invitados
Padres de familia
Estudiantes.

Materiales

Proyector multimedia
Videos CDS
Equipo de sonido
Pizarra
Papelgrafos
Plumones
Hojas guas, separatas