Roteiro de Aula Prtica 3 ano

Prtica 6 - Simulando a transmisso de algumas caractersticas humanas e

ausncia de dominncia em plantas
Pergunta: Todas as caractersticas possuem somente duas formas de se expressar?
Objetivos: Mostrar a diferena entre dominncia completa e ausncia de dominncia.

I) Introduo
Em experimentaes realizadas por alguns pesquisadores foi verificado que para caracteres
determinados por um par de alelos, as propores fenotpicas mendelianas esperadas nem sempre
ocorriam.
Quando no h relao de dominncia e recessividade entre os alelos de um gene responsvel por
uma caracterstica, surge no heterozigoto um fentipo intermedirio. Esses so casos de ausncia de
dominncia ou herana intermediria. Dessa forma, a proporo genotpica igual fenotpica, pois cada
gentipo manifesta um fentipo diferente.
Nos casos de co-dominncia, tambm ocorre interao entre alelos de um gene onde no existe
relao de dominncia, porm o indivduo heterozigoto apresenta dois genes funcionais, produz os dois
fentipos, isto , ambos os alelos do gene em um indivduo diplide se expressam.
Exemplo: O tipo sanguneo humano, apresenta 3 alelos IA, IB e i. Portanto apresenta 6 gentipos
diferentes que originam 4 fentipos diferentes: o tipo A, B, AB e O.

IA/IA; IA/i --> Tipo A

IB/IB; IB/i --> Tipo B
IA/IB --> Tipo AB
i/i --> Tipo O

Repare que quando o indivduo for heterozigoto (IA/IB), so expressos os dois antgenos de
membrana.

II) Materiais
Prtica 1: Desenhos de olhos, sobrancelhas, bocas, orelhas, nariz, tipo de cabelos, formatos de rosto,
tesouras, colas e moedas.
Prtica 2: Fio de telefone, alfinetes de diferentes tamanhos e cores, base de isopor de cerca de 50cm,
crculos de EVA da mesma cor.

Materiais alternativos para prtica 2: Alfinetes vermelhos e brancos, canudinhos de uma nica cor
cortados e crculos de cartolina branca, vermelha, rosa e verde.

Montagem dos cromossomos: cortar o fio de telefone em tamanhos diferentes (cromtides) e

colocar uma tachinha maior (centrmero) em diferentes posies em cada fio de telefone para fixar na
base do isopor. Colocar 1 par de tachinhas de cores iguais em 2 pedaos do fio de telefone (1 tachinha
em cada cromtide), representando os alelos de um gene. Haver, no final, diversos pares de cromtides
com diferentes cores de alelos.
Montagem dos cromossomos (alternativa): cortar os canudinhos em um tamanho de
aproximadamente 3 cm e colocar um alfinete (alelo) no meio do canudo para fixar o crculo de cartolina
(fentipo) na base do isopor.

III) Procedimentos
Prtica 1: Simulando dominncia e ausncia de dominncia em caractersticas humanas
1- A atividade consiste em sortear, com o lanamento de moedas, quais sero as caractersticas do filho
ou filha de um casal hipottico, representado por uma dupla de estudantes.
2- Deve-se recortar o desenho correspondente caracterstica sorteada, colando-o apropriadamente sobre
o desenho de contorno do rosto previamente sorteado.
3- Cada dupla deve receber uma cpia da folha com os desenhos dos contornos dos rostos e cpias das
outras caractersticas a serem sorteadas.
4- Foram escolhidas as seguintes caractersticas humanas, cada uma condicionada por um par de alelos:
a) Forma do rosto: pode ser oval (gentipos QQ ou Qq) ou quadrado (gentipo qq).
b) Tipo de cabelo: pode ser crespo (gentipo C1C1), liso (gentipo C2C2) ou ondulado (gentipo C1C2).
c) Espessura da sobrancelha: pode ser grossa (gentipos FF ou Ff) ou fina (gentipo ff)
d) Espessura entre os olhos: os olhos podem ser mais juntos (gentipo J1J1), mais separados (gentipo
J2J2) ou mediamente separados (J1J2).
e) Largura do nariz: o nariz pode ser estreito (gentipo E1E1), largo (gentipo E2E2), ou apresentar
largura mdia (gentipo E1E2).
f) Espessura dos lbios: os lbios podem ser finos (gentipo F1F1), grossos (gentipo F2F2), ou de
espessura mdia (gentipo F1F2).
g) Forma do lobo da orelha: o lobo pode ser livre (gentipos AA ou Aa) ou aderente (gentipo aa).
5- A dupla de estudantes antes de comear a sortear as caractersticas do seu filho ir montar o seu
prprio rosto, com suas caractersticas. Caso um estudante tenha rosto oval ele dever escolher se essa
caracterstica condicionada por alelos em heterozigose ou em homozigose dominante. Por exemplo,
supe-se que ambos os estudantes, de rosto oval, escolham o gentipo heterozigoto (Qq) para a forma do
rosto. Nesse caso, convenciona-se que uma das faces da moeda representa o alelo Q, e que a outra face

representa o alelo q. A probabilidade de se formar um gameta portador de Q . Os dois estudantes

lanam a moeda e anotam o resultado. Se for QQ ou Qq, eles usaro o contorno de rosto oval como
gabarito para a sua montagem, se for qq, eles usaro o contorno de rosto quadrado.

Prtica 2: Simulando cruzamentos entre flores.

1- Utilizando crculos de EVA ser simulado o cruzamento de uma flor vermelha com uma flor branca.
2- Uma flor de ptalas vermelhas ser representada pelo crculo em EVA vermelho e uma de ptalas
brancas, pelo EVA branco (o crculo colorido o fentipo).
3- O EVA amarelo ser utilizado para representar um gameta, um pedao pequeno de dois canudinhos
representar os cromossomos e os genes sero os alfinetes.
4- No haver dominncia entre os alelos, com isso o EVA rosa representar as flores rseas, que sero
heterozigotas.
5- O cruzamento entre os pais (uma flor vermelha e uma flor branca) resultar em flores 100% rseas
(fentipo intermedirio), pois todos os filhos sero heterozigotos.
6- Do cruzamento entre duas flores da segunda gerao (flores rseas), o resultado ser de 25% de flores
vermelhas, 25% brancas e 50% rseas, mostrando que a proporo do fentipo ser igual a do gentipo.

IV) Para pensar

1- Caso um homem de rosto oval (Qq) se case com uma mulher que tambm tenha o rosto oval (Qq),
como podero ser os filhos desse casal?
Eles podero ter o rosto oval e gentipo QQ, rosto oval e gentipo Qq e rosto quadrado e gentipo qq.

2- Em relao ao tipo de cabelo, qual alelo dominante?

Nenhum dos alelos dominante. um caso de ausncia de dominncia.

3- (Med. Catanduva) Cruzando-se um galo branco com uma galinha preta, sendo ambos homozigotos
para seus respectivos caracteres e com ausncia de dominncia, obtm-se em F1 100% de indivduos
azuis. Do cruzamento dos indivduos de F1, obtm-se em F2 a seguinte relao fenotpica:
a) 25% preto, 50% azuis, 25% branco (resposta correta)
b) 25% preto, 25% azuis, 50% branco
c) 25% brancos, 25% azuis, 50% pretos
d) 25% brancos e 75% pretos
e) 25% brancos e 75% azuis

4- (UFV-MG) Os mecanismos da herana apresentam diferentes maneiras pelas quais os genes interagem
entre si e com o ambiente para manifestarem seus efeitos no fentipo dos seres vivos. Com relao aos
princpios bsicos de hereditariedade, indique a alternativa correta:
a) Os genes co-dominantes tm menor influncia no fentipo que os fatores ambientais.
b) Na expresso gnica, os efeitos do ambiente celular no so considerados.
c) Os genes dominantes so independentes dos fatores ambientais para se expressarem.
d) Pode ser muito difcil determinar se o fentipo resulta mais do efeito gnico do que do ambiental.
e) Na presena de genes recessivos, apenas o efeito ambiental prevalece no fentipo.

5- (Fuvest-SP) Em uma espcie de planta, a forma dos frutos pode ser alongada, oval ou redonda. Foram
realizados 4 tipos de cruzamentos entre plantas dessa espcie e obtidos os seguintes resultados:

Cruzamento

Tipos de planta cruzados

Descendncia
obtida

Fruto longo x fruto redondo

100% fruto oval.

II

Fruto longo x fruto oval

50% fruto oval;

50% fruto longo.

III

Fruto redondo x fruto oval

50% fruto redondo;

50% fruto oval.

IV

Fruto oval x fruto oval

25% fruto longo;

50% fruto oval;
25% fruto redondo.

a) Formule uma hiptese consistente com os resultados obtidos para explicar a herana da forma dos
frutos nessa espcie.
A herana da forma dos frutos nessa espcie determinada pela Ausncia de Dominncia. Com o fruto
longo e o fruto redondo possuindo gentipo homozigtico e o fruto oval com o gentipo heterozigtico.
b) Represente os alelos por letras e indique os gentipos dos indivduos parentais e dos descendentes no
cruzamento IV.
Parental AB x AB
Descendentes AA, AB, AB e BB

6- (UFRJ) Uma determinada doena transmitida por um gene autossmico que codifica uma enzima.
Indivduos doentes caracterizaram-se pela ausncia de atividade enzimtica no sangue (0 unidade/ml). A
atividade da enzima, em indivduos normais, de 100 unidades/ml. Um homem e uma mulher, cada um
com uma atividade enzimtica de 50 unidades/ml, tiveram quatro filhos. Em um dos filhos, a atividade da

enzima de 100 unidades/ml, em outro de 50 unidades/ml, e nos outros dois a atividade ausente (0
unidade/ml).
a) Obedecida a proporo mendeliana clssica, qual seria a distribuio fenotpica entre os filhos do
casal?
Um filho com a atividade da enzima de 100 unidades/mL, dois filhos com a atividade da enzima de 50
unidades/mL e um filho com a atividade da enzima de 0 unidade/mL.
b) Como voc explica a diferena entre a proporo obtida nesse caso e a proporo prevista na teoria
mendeliana clssica?
Uma das explicaes para esses casos o fenmeno da penetrncia incompleta dos genes, ou seja, o
indivduo portador de um determinado alelo, mas no expressa a caracterstica condicionada por ele.
Por exemplo, certas pessoas portadoras de um alelo dominante que condiciona a presena de dedos
extras nas mos e nos ps (polidactilia) no apresentam a caracterstica (dedos extras), apesar de
transmitirem o alelo aos filhos, que podem manifest-lo.

V) Referncias
-LOPES S. Bio: volume nico. 1 ed. So Paulo: Editora Saraiva, 2004.
-AMABIS J.M.; MARTHO G.R. Biologia das Populaes. Editora Moderna, 1 ed., vol.3, 1996.