GNEROS LITERARIOS,

CATEGORAS Y GUAS DE
LECTURA
APUNTES DE CTEDRA
mayo de 2014
Bettina Ballarini
Fundamentos de la Literatura
Introduccin Histrico-Literaria
Introduccin a la Literatura

GNEROS LITERAROS, CATEGORAS Y GUAS DE LECTURA

Fundamentos de la Literatura
Introduccin Histrico-Literaria
BETTINA BALLARINI 2014

El problema de los gneros literarios

Si pensamos el texto literario como organizacin discursiva, se puede distinguir
variedades: la primordial bsqueda esttica, la belleza; o la referencia a hechos
externos, reales o imaginarios, o a procesos internos, con el acento puesto en la
construccin de mundos posibles y verosmiles. Puede presentar una accin que se
desarrolla ante los ojos del lector o los odos del pblico o como sentimientos y
pensamientos. Se puede escribir en prosa o en verso, en forma de exposicin,
narracin o accin representable. Cada una de estas elecciones bsicas tiene amplias
consecuencias y determina, de alguna manera, sobre el lector diferentes condiciones
tcnicas, problemas y efectos.
Al narrador de A la bsqueda del tiempo perdido, de Marcel Proust, cuando era nio,
le regal su madre una novela de George Sand, Francois le Champi. Al nio le fascina
ese ttulo misterioso: Los procedimientos de narracin destinados a excitar la
curiosidad y la ternura, ciertas formas de escribir que despiertan la inquietud y la
melancola, y que un lector un poco instruido reconoce como habituales en muchas
novelas, me parecan simplemente a m, que consideraba un libro nuevo no como
una cosa que tenga otras muchas semejantes, sino como una persona nica, cuya
nica razn de existir sea ella misma una emanacin turbadora de la esencia
peculiar de Francois le Champi.
La cita anterior de la novela de Proust, y especialmente la frase entre guiones, es por
dems interesante: cada libro, es un ser nico o un individuo que forma parte de una
serie, caracterizada por rasgos comunes? Podemos pensar que el narrador de la
novela acertaba y se equivocaba, a la vez, pero entre sus equivocaciones no estaba la
de comparar un libro con una persona. Tambin las personas, como los libros, son
individuos singulares, si nos acercamos a su secreto personal, pero parecen
intercambiables, si nos quedamos en lo externo. Demos a este fragmento de En busca
del tiempo perdido una vuelta ms de tuerca para ejemplificar la relacin que esto
guarda con la cuestin de los gneros literarios, una de las ms arduas y difciles
dentro de la teora literaria.
Aristteles y los gneros literarios
La clasificacin tradicional segn rasgos diferenciales en su organizacin --que an
hoy manejamos en Occidente-- de los gneros literarios en la pica (narrativa), la
lrica y la dramtica (tragedia y comedia) surge con Aristteles en el siglo IV a. C. El
tema principal de la llamada Potica de Aristteles, que nos ha llegado
fragmentariamente, es la reflexin esttica a travs de la caracterizacin y descripcin
de la tragedia y otras formas imitativas.
El anlisis aristotlico parte de lo que es general o comn, para llegar a lo particular.
Qu es lo general a todas las especies poticas? Que todas ellas parten de la
mmesis o imitacin de lo natural. Qu es lo que diferencia unas de otras? Que
tienen distintos objetos (temas o contenidos), que utilizan distintos medios para
llevar a cabo la imitacin, y que lo hacen de distinto modo (forma).
2

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Cul es el sentido del concepto mmesis en Aristteles?:

As como algunos, ya sea porque poseen formacin tcnica especializada ya sea slo
por experiencia prctica, imitan muchas cosas mediante el color y la figura ()

En Aristteles, la mmesis o imitacin aparece relacionada con la experiencia o con la

tcnica, imitar es construir algo conforme a algn proyecto racional. La actividad
racional, unida a la accin, produce la tchne o tcnica.
Lo comn a todas las especies poticas es la mmesis, lo que requiere de un saber
tcnico, un arte. La diferencia est no en el modo, sino en los medios que utilizan cada
una de ellas. Por ejemplo, Aristteles atribuye a las artes musicales una unidad
funcional.
La aultica y la citarstica (as como otras artes funcionalmente parecidas () usan
slo la msica y el ritmo. El arte de la danza imita mediante el ritmo, pero sin la msica,
pues el bailarn imita caracteres, pasiones y acciones mediante el ritmo que surge de
las figuras que componen su danza.

Esa unidad funcional de algunas artes parece consistir en su capacidad de

imitar caracteres, pasiones y acciones. Lo que diferencia al arte potica de la
msica o la pintura no ser su funcin sino los medios que utiliza para ello.
La potica pues es una tcnica mimtica de caracteres pasiones y acciones, que
utiliza como medios para realizar esa imitacin el ritmo, el lenguaje y la msica.
La diferencia entre el arte potica y otras artes consiste pues entre otras cosas en los
medios con los que se lleva a cabo la imitacin. Entre las artes poticas que emplean
medios como el ritmo, la msica y el metro, Aristteles habla de la poesa ditirmbica y
la nmica, la tragedia y la comedia. La diferencia es que entre ellas algunas usan
todos los medios juntos y otras por separado.
Tambin diferirn unas creaciones de otras por los objetos imitados, el mismo objeto
imitado puede ser reflejado de diversos modos segn sea el creador. Aristteles
entiende que la imitacin no consiste en un reflejo exacto de lo que hay, pues lo que
hay son caracteres, pasiones y acciones; sino que el artista de algn modo los
interpreta o modifica en funcin de los objetivos que se pretenda alcanzar y de los
sentimientos que se desee suscitar en el espectador.
La ltima diferencia es el modo en que son imitados cada uno de los objetos. Dice
Aristteles que es posible imitar con los mismos medios los mismos objetos
hacindolo de forma dramtica o narrativa (que puede ser en estilo directo o
indirecto o mixto).
Tras analizar las artes imitativas, cules y cuntas son, Aristteles pasa a estudiar las
causas del arte potico y su relacin con la naturaleza. Si el arte es una tchne,
cul es la relacin entre tchne (tcnica, arte) y phisys (naturaleza), qu clase de
conocimiento podemos obtener del arte potico. Dice Ariistteles:
La actividad imitativa es connatural a los seres humanos desde la infancia.

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Esa actividad imitativa es un modo de perfeccionamiento del ser que produce agrado o
placer al ser humano:
Todos los seres humanos disfrutan con las imitaciones.

La trascendencia de la clasificacin aristotlica

La Potica aristotlica gener distinto derrotero a lo largo de los siglos: desde su
interpretacin como preceptiva de compartimientos estancos que no permitan ningn
tipo de infiltracin de rasgos espreos en su organizacin particular e individual, hasta
la de la fcil transgresin de sus estructuras conforme a la variada produccin literaria.
Dice Rafael Lapesa que la costumbre heredada, la tradicin, han ido fijando los
distintos tipos de obras o gneros literarios. Desde Aristteles hasta el siglo XVIII, la
clasificacin de las obras literarias se hizo con criterio dogmtico regulador. Se crea
que los gneros existentes en cada momento eran algo permanente, con sus cnones
fijos; y se buscaban explicaciones para justificar las leyes literarias. Pero los cdigos
de los preceptistas eran constantemente desmentidos por la realidad: unos gneros
caan en el olvido, nacan otros nuevos, y los subsistentes experimentaban incesantes
variaciones. Sin embargo, aun despus de la rebelin romntica contra las normas, la
esttica alemana del siglo XIX intent hallar razn de ser filosfica para los gneros.
Wellek y Warren durante el siglo XX an postulan que los gneros literarios son
principios de organizacin: La teora de los gneros literarios es un principio de orden:
no clasifica la literatura y la historia literaria por el tiempo o el lugar (poca o lengua
nacional), sino por tipos de organizacin o estructura especficamente literarias. Todo
estudio crtico y valorativo (a distincin del histrico) implica de algn modo la
referencia a tales estructuras.
An hoy existe una concepcin institucionalizada de los gneros. Kurt Spang y Jean
Marie Shaeffer consideran la literatura institucional por definicin; situando al gnero
literario en una zona intermedia entre la obra individual y la literatura toda como
institucin, que nos permite indagar las relaciones entre estructura y temtica, forma
(del contenido y de la expresin) e historia. Shaeffer anuncia que la genericidad
puede explicarse perfectamente como un juego de repeticiones, imitaciones,
prstamos, etc., de un texto con respecto a otro, o a otros [5], crendose la
transformacin genrica, es decir, el comienzo de un nuevo gnero o un texto agenrico a travs de relaciones que podran ser pardicas, de imitacin, de traduccin
y de refutacin del texto con un gnero determinado. Adems para Shaeffer, el gnero
literario no deja de ser un acto comunicativo, que posee una estructura, por ende se
pueden establecer reglas que lo expliquen, tiene una dimensin hipertextual
parecindose entre s y es siempre una configuracin histrica concreta y nica.
Las categoras literarias
Emil Staiger, basndose en un mtodo fenomenolgico1, propone un renacimiento de
la potica como manifestacin inmediata de la esencia del ser del hombre, que es la
1

La fenomenologa no presupone nada: ni el sentido comn, ni el mundo natural, ni las

proposiciones cientficas, ni las experiencias psicolgicas. Se coloca antes de cualquier

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temporalidad. La idea del tiempo ntimo justifica la clsica divisin tripartita de los
gneros, pero en vez de hablar de lrica, pica y dramtica, prefiere Staiger referirse a
las categoras de lo lrico, lo pico y lo dramtico.
Lo lrico es, segn l, un estado pasajero del alma, una vibracin; se siente o
no se siente. Lo lrico es lo que mejor traduce la temporalidad humana. Esa
vivencia del tiempo solo puede darse en el recuerdo, que implica el pasado.
Lo pico experimenta la alegra de las cosas tal como aparecen, se goza en
su contemplacin. La perspectiva no puede ser otra que el presente del
propio observador.
Lo dramtico, supone que las cosas pasan a un segundo plano y lo que
importa ms es el proyecto, el problema, la expectativa de un futuro.
De este modo, la potica de Staiger va unida a la vivencia del tiempo y a su visin
existencial del destino humano. Los tres gneros se complementan y se integran en
una totalidad potica. Solo podemos hablar de lrica, pica o dramtica segn que
en una obra concreta predomine lo lrico, lo pico y lo dramtico. El drama, por
ejemplo, no es un resultado de la aparicin de la escena, sino al revs: la escena es
un resultado natural del estilo dramtico, que es inherente al hombre. Los gneros, as
pues, no son, para Staiger, formas naturales ni deducidas a priori, sino que poseen un
carcter histrico y esencial, filosfico.
La lectura de los textos literarios segn sus rasgos genricos
Al conocimiento de la literatura se llega no solo por la extensin y amplitud de la
lectura de textos literarios, sino fundamentalmente por la lectura en profundidad de
estos textos a la luz de pautas metodolgicas.
La actividad del lector-analista de un texto literario, por ejemplo el profesor de literatura
y el futuro profesor de la misma, se constituye en una actividad provista de
proposiciones metodolgicas, que enfrenta la lectura como una construccin de
sentido, en aras del desciframiento de los valores y dimensiones del discurso puestos
en juego, tanto en lo fnico, lo sintctico y lo semntico como en su dimensin sociohistrica. Cada discurso responde a estructuras u organizaciones de rasgos propios de
la lengua segn sus funciones y contexto.
Propongo a continuacin tres guas de lectura sobre la base de los rasgos
enunciadores del gnero narrativo, el lrico y el dramtico.

Bettina Ballarini

creencia y de todo juicio para explorar simplemente lo dado. Su punto de partida es la filosofa
existencial heideggeriana. Tambin Husserl.

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GUA PARA LA LECTURA DE UN TEXTO NARRATIVO

La narrativa es un gnero en el que alternan la voz del narrador y la de los personajes. El
narrador es un intermediario que le cuenta a alguien, por medio de la narracin, la descripcin
y el dilogo, algo que pas (un mundo terminado en la mente del autor)
CONTEXTO
1. Datos biogrficos del autor.
2. Circunstancias sociales, polticas e histricas de la poca en la que se ubica el escritor.
3. Movimiento, escuela, corriente a la que pertenece (ubicacin temporal, caractersticas
esenciales y representantes de este perodo en todas las artes y/o ciencias).
4. Las obras del autor/a a lo largo del tiempo y la temtica de sus libros fundamentales.
5. Ubicacin de la obra en relacin con la produccin total del autor (especificar si en ella
se pueden verificar etapas).
TEXTO
a)

b)

c)
o
o
o

Presentacin del texto

Significacin del ttulo.
Tema (s) planteado(s). Intencin del autor.
Divisin en partes, captulos, etc.
Accin
Sntesis de la accin narrada.
Momentos y organizacin de la trama. Conviene, a partir de la divisin en partes o
captulos, identificar cules son las acciones centrales en cada una de ellas, de modo
de poder ver cmo se organizan en la trama las tensiones y distensiones que genera
el/los problemas que se desenvuelven en el conflicto narrativo.
Personajes
La primera aparicin de un personaje es slo un nombre propio, que no tiene
historia (nivel de superficie).
A lo largo del relato, ese nombre se va cargando sucesiva y progresivamente de
sentido (nivel de intencionalidad).
El personaje ir acumulando una historia, debido a las marcas que ir dejando su
relacin con los otros personajes del relato y con las acciones que le toque
ejecutar (nivel de manifestacin).

El anlisis del personaje consiste en identificar cules son las caractersticas (fsicas,
psicolgicas y sociales) que le dan sentido, con qu procedimientos es caracterizado, su
funcin en relacin con el desarrollo de la accin narrada y las transformaciones que
sufre en el relato.
o
o

Distincin entre personajes principales, secundarios (primer y segundo nivel) y

tipos.(funcin).
Estudio de los personajes segn su composicin::
Personaje modelado o redondo. Personaje dinmico, dotado de densidad
psicolgica, capaz de alterar su comportamiento y, por consiguiente, de
evolucionar a lo largo de la narracin. Puede tener comportamientos
inesperados. Es dinmico; posee densidad psicolgica, vida interior, y por eso
puede cambiar.

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Personaje plano o dibujado Personaje esttico, sin evolucin, sin gran vida
interior; en otras palabras: un personaje plano se comporta de la misma forma
previsible a lo largo de toda la narrativa.
Personaje tipo. Representa un grupo profesional o social, sindole atribuidas
las cualidades y/o defectos de esa clase o grupo.
Personaje colectivo. Representa un grupo de individuos que acta como si
los animase una sola voluntad; actan en grupo como si fuesen uno.
Identificacin de los procedimientos empleados para caracterizar cada personaje: es
caracterizado por el narrador, por otro personaje, por s mismo (dilogo o monlogo)
El proceso narrativo de la caracterizacin pude ser hecho de dos maneras:
Directa, las caractersticas (atributos, cualidades, informaciones) de los personajes son
presentadas directa y explcitamente por el propio personaje o por otros personajes o
narrador
Indirecta, los personajes son caracterizados a partir de lo que hacen y de cmo
actan. No hay una indicacin explcita de sus caractersticas.

La caracterizacin de los personajes (directa o indirecta) puede ser hecha en varias

vertientes:

Fsica. son abordadas las caractersticas fsicas, corporales de los personajes.

Psicolgica, son referidas a caractersticas de personalidad, manera de ser, valores

morales y ticos.

Social, son identificadas las caractersticas de la vida social del personaje, en

trminos de profesin, de vida en sociedad, de relacin con otros y con las
circunstancias polticas
d) Espacio:
o Lugar: escenario bsico en el que se desarrolla la accin. Formas de describir ese
lugar: panormica o detallada, fotogrfica, realista, subjetiva, romntica, impresionista,
color local, etc.
o poca: funcin de la pintura de la poca como crtica social, testimonio histrico,
determinismo histrico-social en relacin con los personajes, etc.
e) Tiempo

Tiempo cronolgico : (tiempo histrico) se refiere al momento histrico en que pasa la

accin. Se relaciona con fechas, perodos, pocas, estaciones, y puede ser encontrado
en informantes o indicios.

Tiempo psicolgico: el tiempo sentido por los personajes. Se refiere a la vivencia del
tiempo de los personajes, al modo en que ellos lo sienten, lo recuerdan, lo viven y lo
experimentan.

Tiempo del discurso: el tiempo del discurso resulta de tratamiento o elaboracin del
tiempo cronolgico por el narrador. Este normalmente reorganiza el orden y la
extensin temporal de los acontecimientos histricos de forma de construir una
narracin ms atractiva y estructurada. Se lo denomina tempo.

f)

Trama: Las secuencias de un texto narrativo se articulan entre s por los procesos
siguientes:
Encadenamiento
Las secuencias narrativas se suceden unas a las otras de acuerdo con su orden
cronolgico; hay un ordenamiento temporal de las acciones. Trama lineal
Encaje

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Las secuencias surgen insertadas en el interior de otra secuencia que las engloba,
correspondiendo generalmente a narradores diferentes. Narracin enmarcada
Alternancia
Dos o ms historias son contadas de forma intercalada y una secuencia es
interrumpida para dar lugar a otra, se vuelve as a secuencias de origen diverso.

g) Tipos de narrador: El narrador es una invencin del autor, una entidad ficticia de
naturaleza textual, a quien le cabe realizar el acto de narrar. Vive solo en el texto.
Puede tener diversos grados de participacin:
Heterodiegtico: el narrador no forma parte de la narracin. La historia
narrada es conocida por el narrador pero este nada tiene que ver con la
historia en s. Es un narrador de grado cero, imperceptible.
Homodiegtico: el narrador es un personaje de la digesis. Participa en la
historia como personaje secundario, relatando la historia de acuerdo con las
informaciones que le son dadas por su situacin narrativa
h) Focalizacin del narrador:

EXTERNA: el narrador limita la narracin a la representacin de las caractersticas

superficiales y materialmente observables no tiene un punto de vista privilegiado. La
informacin proporcionada es as limitada al exterior de los elementos de la historia.

INTERNA: el narrador adopta el punto de vista de un personaje inserto en la ficcin, lo

que normalmente resulta en la reduccin de la cantidad de elementos informativos que
puede relatar. En efecto, la informacin disponible por este narrador tiene que ser
coherente con la capacidad de conocimiento del personaje cuyo punto de vista adopta.
El narrador ve y conoce la accin como un personaje de la accin.

OMNISCIENTE( focalizacin cero) el narrador hace uso de una capacidad de

conocimiento prcticamente ilimitada en relacin al universo de la historia; puede por
eso explicar las motivaciones de los personajes, explicar lo que ellos piensan, anticipar
la referencia a acontecimientos todava no ocurridos en el tiempo de la historia y
desconocidos por los personajes, etc.

i)
o

Lector en el texto:
Presencia o no del lector ficticio (al que el narrador apela en el transcurso de la
narracin)
j) Estilo
Nivel de lengua utilizado (culto, coloquial, modismos, etc.)
Tono (dramtico, festivo, etc.)
Recursos expresivos ms notables: descripciones, frases recurrentes, frmulas,
eptetos, etc.
Significacin esttica de la eleccin del estilo (en lo individual y en su relacin con el
contexto cultural donde se inserta la obra).
k) sntesis final
a. Relacin ltima de los principales elementos del anlisis con el tema, el tono y la
intencin del autor. Sintaxis actancial.
b. Valoracin personal.

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GUA PARA LA LECTURA DE UN TEXTO LRICO

La lrica consiste en un gnero fundamentado en el placer esttico, definida por
Bousoo como la sntesis intuitiva de lo conceptual, lo sensorial y lo afectivo
CONTEXTO
1. Datos biogrficos del autor.
2. Circunstancias sociales, polticas e histricas de la poca en la que se ubica el escritor.
3. Movimiento, escuela, corriente a la que pertenece (ubicacin temporal, caractersticas
esenciales y representantes de este perodo en todas las artes y/o ciencias).
4. La obra del autor/a a lo largo del tiempo y la temtica de sus libros fundamentales.
5. Libro, coleccin o antologa al que pertenece el poema y su fecha. Ubicacin del
poema en relacin con las ideas y experiencias del poeta en esos aos.
TEXTO
1. Tema(s): sntesis del texto lrico expresada en una oracin simple o prrafo breve que
parte en su enunciacin de la persona gramatical del yo lrico. Generalmente se
relaciona con el enunciado del ttulo.
2. Motivo (s), intencin del autor en la voz del yo lrico. Se enuncia con una oracin
unimembre. Coincide con un concepto que es factible desarrollar a travs de muchos
gneros literarios o especies genricas: ej. Amor no correspondido, Reflexin sobre
la trascendencia del hombre despus de la muerte, el poder del amor ms all de la
muerteetc.
3. Tpico: un tpico literario es un tema, una frase breve o una forma de expresin que
los poetas y los oradores, en la tradicin retrica y literaria, debido a su uso reiterado,
lo utilizaban convencionalmente como recurso retrico uniendo contenidos semnticos
fijos con expresiones formales recurrentes. Estos tpicos literarios se repiten, con leves
variaciones, a lo largo de la historia de la literatura convirtindose en frases histricas.
Los tpicos literarios se agrupan en tres grandes temas universales, la vida
(tpicos filosficos, polticos o sociales), la muerte (tpicos existenciales,
escatolgicos, metafsicos o ascticos), y el amor (tpicos erticos). Se formulan
segn frases brevesw latinas, por ejemplo: carpe diem (aprovecha el da), tempus
fugit (el tiempo pasa rpidamente), beatus ille! (dichoso de aquel!, inicialmente
referido a la vida tranquila y reposada del campo contra la ajetreada de las ciudades).
4. Tono o sentimiento fundamentales del poema.(nostlgico, alegre, existencial, etc.)
Estructura mtrica y combinacin estrfica (ESTRUCTURA EXTERNA)
o
o
o
o
o

Serie indeterminada o divisin en estrofas

Medida de los versos (arte menor y arte mayor), acentos (ritmo del poema).
Rima (tipo asonante o consonante--, combinacin y esquema de la rima)
Especie lrica: tradicional, variacin sobre la tradicional, libre.
O estructura de prosa lrica.

Figuras retricas del texto

o

Identificacin de las operaciones retricas en los planos FNICO; SINTCTICO y

SEMTICO.

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Estructura significativa (ESTRUCTURA INTERNA)

o
o

o
o

o
o

Identificacin del Yo lrico

Evolucin del significado en momentos sucesivos (presentacin de las personas,
animales o cosas a que se alude, ambientacin, conduccin hacia un punto de
acumulacin mayor del sentimiento, distensin final o su ausencia). Identificacin y
enunciacin de los momentos con oraciones simples.
Funcin de las figuras retricas en relacin con el significado de cada momento lrico y
con el sentimiento global.
Observacin del uso de las funciones gramaticales para relevar determinados aspectos
significativos (Ej.: ausencia o presencia de verbos de movimiento, predominio de
verboides o de verbos de movimiento, preeminencia de sustantivos sobre adjetivos o
viceversa, gradacin significativa de series de una funcin gramatical, valor expresivo
de los adverbios, etc.)
Determinacin del momento de fusin del yo lrico con el mundo y la experiencia
evocados en el poema.
Experiencia del tiempo en el poema. Modo como se vuelve un presente permanente en
el tiempo vivido en el pasado o que espera el futuro para ser vivido.

SNTESIS FINAL
o
o

Relacin ltima de los principales elementos del anlisis con el tema, el tono y la
intencin del autor.
Construccin del sentido.

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GUA PARA LA LECTURA DE UN TEXTO DRAMTICO

El gnero dramtico se basa en el principio de mimesis; la voz del autor desaparece y, en su
lugar, la toman los personajes, que, a la vez que cumplen la funcin enunciadora
(manifestando as su subjetividad), participan de la objetividad de una accin, de la que son
protagonistas, a travs de sus actos de habla, gestos y comportamientos. Resalta en este
gnero la segunda persona y la funcin apelativa.
CONTEXTO
1. Datos biogrficos del autor.
2. Circunstancias sociales, polticas e histricas de la poca en la que se ubica el escritor.
3. Movimiento, escuela, corriente a la que pertenece (ubicacin temporal, caractersticas
esenciales y representantes de este perodo en todas las artes y/o ciencias).
4. Las obras del autor/a a lo largo del tiempo y su temtica fundamental.
5. Fecha de publicacin y estreno. Compaa y reparto.
6. Determinacin de la especie dramtica (tragedia, comedia, tragicomedia, teatro del
absurdo, teatro contemporneo)
TEXTO
Io
o
o
o

Presentacin del texto

Significacin del ttulo.
Tema (s) planteado(s) e intencin del autor.
.
Divisin en actos, escenas, cuadros, etc.

II-

Organizacin de la accin

Enunciacin del conflicto. Surge de un problema o situacin problemtica que produce

la tensin inicial. Generalmente se plantea en trminos de un conflicto entre dos
fuerzas que aspiran a conseguir lo mismo
o Sntesis argumental. Es conveniente realizar una secuenciacin de las acciones
principales de cada parte en la que se divide el texto. Cada una de estas partes tiene
una introduccin (exposicin), un desarrollo (desarrollo del conflicto central de esa
parte en relacin con el conflicto central), un clmax (punto de mxima tensin) y un
desenlace que relaja la tensin pero deja abierta la posibilidad de una nueva tensin en
la parte que contina.
o Organizacin de los hechos o trama:
Exposicin (situacin inicial y surgimiento del problema, personajes,
tiempo y espacio).
Intensificacin o desarrollo del conflicto (sucesos excitantes,
TENSIN, y sucesos retardantes, DISTENSIN).
Ubicacin del clmax (punto crtico del conflicto, momento de mayor
tensin).
Desenlace (se relaja la tensin, lo que no significa siempre que el
problema inicial se solucione)
IIIPersonajes
1. DISTINCIN ENTRE PERSONAJES, segn su funcin en relacin con los sucesos o
hechos presentados y en relacin con los otros personajes: principales o
protagonistas, secundarios o deuteroagonistas y antagonistas (se oponen al
protagonista, generalmente desean lo mismo que desea el protagonista). En griego,

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agn significa lucha, de modo que el prot-agonista es el primero en la lucha, el

deutero-agonista, el secundario en la lucha, y, el ant-agonista el que establece una
lucha o tensin contraria al protagonista.
2. ESTUDIO DE LOS PERSONAJES SEGN SU COMPOSICIN: personajes
redondos o planos- chatos o tipos (dem narrativa). Las caractersticas principales:
son fsicas, psicolgicas, sociales. Y, en el mbito de la dramtica, es muy importante
el nivel de lengua en que se expresan los personajes.
3. MODOS DE CARACTERIZACIN:
directa (por sus propias acciones y por su relacin con otros
personajes).
indirecta (por las didascalias acotaciones-).
IVEspacio y tiempo:
a) Lugar: donde transcurre la accin (cambios de escenarios, escenarios simultneos,
etc.)
b) poca recreada: histrica, realista, maravillosa, fantstica, simblica, etc.
c) Tiempo: real o cronolgico (en el que suceden los hechos) y el tempo dramtico
(lineal, simultneo, con retrovisiones (analepsis, flasback, raccontos) , anticipaciones
(prolepsis, flashforward), fantstico, implcito en la conciencia de los personajes-,
simblico, etc.)
VLenguaje dramtico (texto verbal y texto no verbal)
Tono y extensin del dilogo dramtico.
Monlogos. Tipos: reflexivo, descriptivo, dramtico)
Didascalias (acotaciones e indicaciones espectaculares: (luz, sonido, vestuario,
escenografa, etc.)
niveles de lengua.
VIModo cmo la especie dramtica determina la organizacin de la accin y la
trama:
se encadena con los hechos.
se caracterizan y juegan entre s los personajes.
se presenta el ambiente.
se resuelve el lenguaje dramtico en funcin de la caracterizacin fundamental de la
especie dramtica (subgneros).
VIIPblico:
Pasivo o activo.
VIIISntesis final
Juicio de la crtica.
Valoracin final (teniendo en cuenta la intencin del autor)

Fuentes bibliogrficas
Amors, Andrs (1988). Introduccin la literatura. Madrid, Castalia.
Carreter, Lzaro (1994). Cmo se comenta un texto literario. Edicin revisada y
aumentada. Madrid, Publicaciones Cultural.
Greimas, A. J. y otros (s/f). Ensayos de semitica potica. Barcelona, Planeta.

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