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EN EL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE.
El arte de educar con tecnologa. EDUTECNOLOGA
Artculos de investigacin sobre educacin y nuevas tecnologas.
Autor: Luis Eduardo Mora Pea
Licenciado en Educacin, Mencin Geografa y Cs. De la Tierra
Universidad Pedaggica Experimental Libertador IMPM
luisedumora66@hotmail.com
RESUMEN
Este artculo pretende fomentar en el Docente Universitario, la importancia de las
Estrategias Didcticas durante el proceso Enseanza-Aprendizaje (EA) de la actividad
educativa, con el fin de que las orientaciones del docente no queden solo en los
Contenidos y Objetivos de los Programas Educativos; por el contrario, para los
estudiantes stas Estrategias juegan un papel protagnico en dicho proceso, debido a
que los estudiantes llegan a las Instituciones Universitarias con conocimientos previos
acerca de hechos, circunstancias o realidades, y esas ideas o pensamientos pueden ser
reforzados por el Docente.
El Docente Universitario debe utilizar las Estrategias Didcticas por medio de distintas
formas, con la utilizacin de recursos o medios y tcnicas, para que los estudiantes
aprehendan o capten la realidad, reflexionen, tomen decisiones, participen y aporten
soluciones a los problemas que enfrenta la Sociedad.
El uso de las nuevas Tecnologas de Informacin, tambin son elementos o recursos que
el Docente Universitario debe usar, pues en estos tiempos en que la velocidad de las
informaciones, los cambios inusitados por los nuevos descubrimientos, producen
transformaciones violentas en nuestra forma de vida.
Algunos de los hechos que suceden da a da, ocurren en otras latitudes de nuestro
planeta, los estudiantes pueden hacer comparaciones con la realidad que se presenta en
su medio ambiente, y de esas experiencias logran obtener nuevos conocimientos y tomar
las mejores alternativas para proponer la solucin de problemas. Igualmente, el uso de
Recursos Tecnolgicos permite en el estudiante la obtencin de Aprendizajes
Significativos, con lo cual queda la experiencia de los hechos presentados, de acuerdo a
los objetivos o los temas dados en clase. De ah, la importancia de las Estrategias
Didcticas del Docente universitario.
Palabras claves: estrategias, didctica, proceso, enseanza, aprendizaje, educacin,
conocimiento, recursos, medios, tecnologa.
INTRODUCCIN
La Didctica Docente es la forma cmo el Facilitador u Orientador expone o explica un
tema. En el proceso Enseanza-Aprendizaje (EA) es un factor determinante para el logro
del aprendizaje de los estudiantes.
En el nivel educativo universitario es difcil hablar hoy da de un solo tipo de Estrategia
Didctica, pues los estudiantes buscan dinmicas en el aula de clase, que el Docente no
los haga sentir aburridos, ms por el contrario el Docente debe estar preparndose
acadmicamente y reinventndose frecuentemente, a fin de no caer en lo repetitivo en las
actividades educativas, y menos an en los aprendizajes de los estudiantes, puesto que lo
primordial o esencial, es que los estudiantes, a travs de las orientaciones del Docente,
produzcan ms conocimientos que a su vez seguramente se obtendrn nuevas ideas y
como resultado la solucin de problemas.
Disponible
en
Atilano M, Pedro (xxx) Estrategias Didcticas. Determinaciones o Procesos? Gaceta ISCEEM No. 25.58. Disponible en
http://www.edomexico.gob.mx/ISCEEM/gacetas/ga25/ga25p58.pdfDROATILANOMORALES.(Consulta: 2008, mayo 29)
Solis G, Yohandry. (2001). Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin: ventanas que se abren o puertas
que se cierran para la educacin? Revista Digital de Educacin. Disponible en
http://contextoeducativo.com.ar/2001/1/nota-05.htm. (consulta: 2008, mayo 30)