TOUR DE DOCENTES INNOVADORES

A gamicar se
aprende gamicando

Qu es la
Gamicacin?
Gamicacin es el uso de elementos de juego para
compromerter a las personas, motivar a la accin,
promover el aprendizaje y resolver problemas.

Componentes de la
Gamicacin
Analisis contexto
Necesitamos gamicar?

Usuarios/as
Jugadores/Alumnos

Cul es tu objetivo principal?

Cmo son tus jugadores?

Cules son tus objetivos especcos?

Cules son sus motivaciones?

Con qu recursos cuentas?

Comportamientos clave?

Narrativa
Apoya la XP

Dinmicas

Personalizada y acompaada

Progresin

Status
Creatividad

de esttica Memorable:

Altruismo

Viaje del heroe

Difunde, promociona, reconoce

Mecnicas

Componentes

Explorar un mundo

Clasicaciones

Recolectar

Puntos

Disear tu avatar

Niveles

Entrenar

Misiones

La frmula de la
gamicacin

Lenguaje positivo
Lo consiguieron porque nadie les dijo que era
imposible. (Jean Cocteau)

Igual de importante que el qu contar y el formato elegido, es el cmo

contarlo y por ello es bsico crear un entorno al que al usuario le
apetezca volver. S cercano en el trato y utiliza un lenguaje positivo.
Convierte los feedbacks negativos en una herramienta motivadora. Y
apyate en ellos para animar a tu alumno a continuar participando en
la experiencia que has diseado para l. Deja un poco tambin a la
improvisacin de tu alumnado y ve lo que segenera. Es posible que te
sorprendas.

Trabajo en equipo
Llegar juntos es el principio. Mantenerse juntos, es el progreso.
Trabajar juntos es el xito. (Henry Ford)

El trabajo en equipo no implica que todos los integrantes colaboren

con todas las tareas, sino que al contrario, que cada alumno debe
cumplir un rol especco de acuerdo a sus habilidades. Adems de
las experiencias individuales, crea objetivos comunes en tu clase y
dars lugar a una suma de talentos, habilidades y puntas de vista
distintos, lo que garantiza un mejor trabajo a que si se realizara de
manera individual.

Creatividad
La creatividad es el resultado de un duro y sistemtico trabajo.
(Peter Drucker)

Las historias rebajan la resistencia de las personas hacia el concepto de

aprendizaje, disminuyen la sensacin de esfuerzo y permiten facilitar la
comprensin de elementos algo ms complicados.

Protagonismo
Slo se necesita una persona para ser feliz y cambiar
tu vida: t. (Annimo)

Consigue que tu alumno se implique en la historia y participe es un

gran reto. Hacerle reexionar sobre los puntos clave, plantearle
casos reales, simular situaciones de su actividad diaria donde poner
en prctica los conocimientos que est adquiriendo, tener que
tomar decisiones etc. son algunos de los recursos que le harn
comprometerse con la formacin.

Emocin
Todo aprendizaje tiene una base emocional. (Platn)

El Informe Delors (UNESCO 1996) reconoce que la educacin emocionales

un complemento indispensable en el desarrollo cognitivo y
una herramienta fundamental de prevencin, ya que muchos problemas
tienen su origen en el mbito emocional.
Incluir emocin en tus dinmicas no slo nos ayudar a que los
alumnos controlen las emociones en situaciones de tensin, sino un
mayor conocimiento de ellos mismos que ayuden a prevenir y superar
estados de nimo negativos as como un enganche extra en la
dinmica de clase

Accin
La accin es el fruto propio del conocimiento. (Thomas Fuller)

La investigacinaccin supone un proceso de exploracin reexiva

en el que el profesional hace de su prctica, no tanto por su
contribucin a la resolucin de problemas, como por su capacidad
para que cada profesional reexione sobre su propia prctica, la
planique y sea capaz de introducir mejoras progresivas.
Desde esta perspectiva, os invitamos a investigar experiencias no
slo en el campo de la gamicacin, si no nuevas tecnologas,
metodologas etc, copiar stas, pero sobre todo mejorarlas y
hacerlas vuestras.

Individualizacin
Educar a los hombres no es como llenar un vaso, es como
encender un fuego. (Aristteles)

Ponte en su piel! Es importante hacer de cada curso una experiencia

relevante para el alumno, divertida, fcil de asimilar y sobre todo,
donde se consiga en la medida de lo posible llevar al mximo su
potencial o capacidades.

Curiosidad
La curiosidad mat al gato, pero lo que no cuentan, es que al
menos muri sabiendo signicado. (Annimo)

A todos nos cuesta aprender cosas nuevas, y ms cuando nos

sentimos solos ante el peligro, que como sabemos, es una de las
principales caractersticas de la gamicacin.
El alumno necesita apoyo para comenzar y ya no es suciente con
las indicaciones generales. Detallar el camino a seguir y crear
expectativas de lo que se puede encontrar en l, genera curiosidad.
Genrala!

Esfuerzo
Nuestra recompensa se basa en el esfuerzo y no en el resultado.
(Mahatma Gandhi)

Los nios actuales estn viviendo una sociedad donde se valora muy
poco el esfuerzo para conseguir algo. Se busca el xito fcil. La sociedad
de consumo y los medios de comunicacin de masas estn especializados
enla creacin de parasos cticios: lo venden todo con la coletilla de
sin esfuerzo. Pero el esfuerzo tambin nos ayuda a valorar nuestro
trabajo y sobre todoa no derrumbarnos a la primera de cambio. Por eso
hemos decidido que uno de los elementos de nuestra vacuna sea eso
mismo; el esfuerzo, donde slo por haberos apuntados a las jornadas de
hoy ya habis dado un paso. Ahora slo hay que seguir caminando.

Anmate! y aplcalo
en el aula...