02 Raciocinio Logico Matematico PDF

Capa
1115997 E-book gerado especialmente para ALINE DIAS
Nmeros inteiros e racionais: operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao) ...... 1
Expresses Numricas ...................................................................................................................... 17
Mltiplos e Divisores de Nmeros Naturais, problemas ..................................................................... 23
Fraes e operaes com fraes ..................................................................................................... 29
Nmeros e grandezas proporcionais: razes e propores; diviso em partes proporcionais ............ 38
Regra de Trs .................................................................................................................................... 47
Porcentagem e problemas ................................................................................................................. 58
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduzir
novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura
daquelas relaes .................................................................................................................................. 65
Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal, raciocnio
matemtico, raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos,
discriminao de elementos ................................................................................................................... 72
Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida,
a concluses determinadas .................................................................................................................. 109
Candidatos ao Concurso Pblico,

O Instituto Maximize Educao disponibiliza o e-mail professores@maxieduca.com.br para dvidas
relacionadas ao contedo desta apostila como forma de auxili-los nos estudos para um bom
desempenho na prova.
As dvidas sero encaminhadas para os professores responsveis pela matria, portanto, ao entrar
em contato, informe:
- Apostila (concurso e cargo);
- Disciplina (matria);
- Nmero da pgina onde se encontra a dvida; e
- Qual a dvida.
Caso existam dvidas em disciplinas diferentes, por favor, encaminh-las em e-mails separados. O
professor ter at cinco dias teis para respond-la.
Bons estudos!
Nmeros inteiros e racionais: operaes (adio, subtrao,

multiplicao, diviso, potenciao).
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS Z

Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros naturais N = {0,
1, 2, 3, 4,..., n,...}, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado pela
letra Z (Zahlen = nmero em alemo).
O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns subconjuntos notveis:

- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}
- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N
- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:
Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}
- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
- O conjunto dos nmeros inteiros negativos:
Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}
Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a distncia ou afastamento desse nmero at o
zero, na reta numrica inteira. Representa-se o mdulo por | |.
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de zero, sempre positivo.
1
Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos opostos um do outro quando apresentam soma
zero; assim, os pontos que os representam distam igualmente da origem.
Exemplo: O oposto do nmero 3 -3, e o oposto de -3 3, pois 3 + (-3) = (-3) + 3 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a a, e vice-versa; particularmente o oposto de
zero o prprio zero.
Adio de Nmeros Inteiros

Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos nmeros inteiros positivos a ideia de
ganhar e aos nmeros inteiros negativos a ideia de perder.
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+ 5) + (+ 3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (- 3) + (- 4) = (- 7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+ 8) + (- 5) = (+ 3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (- 8) + (+ 5) = (- 3)
O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas o sinal () antes do nmero negativo
nunca pode ser dispensado.
Subtrao de Nmeros Inteiros
A subtrao empregada quando:
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas tem a mais que a outra;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a uma delas para atingir a outra.
A subtrao a operao inversa da adio.
Considere as seguintes situaes:

1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou de +3 graus para +6 graus. Qual foi a
variao da temperatura?
Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6) (+3) = +3
2- Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o dia, era de +6 graus. Noite, a
temperatura baixou de 3 graus. Qual a temperatura registrada na noite de tera-feira?
Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = +3
Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6) (+3) o mesmo que (+6) + (3).
Temos:
(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
.
2
(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3

(6) (3) = (6) + (+3) = 3
Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros o mesmo que adicionar o primeiro com o
oposto do segundo.
Fique Atento: todos parnteses, colchetes, chaves, nmeros, ... , entre outros, precedidos de sinal
negativo, tem o seu sinal invertido, ou seja, dado o seu oposto.
Multiplicao de Nmeros Inteiros
A multiplicao funciona como uma forma simplificada de uma adio quando os nmeros so
repetidos. Poderamos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente alguma
quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos
e esta repetio pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) + (2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60
Observamos que a multiplicao um caso particular da adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem
nenhum sinal entre as letras.
Diviso de Nmeros Inteiros
- Diviso exata de nmeros inteiros.

Veja o clculo:
( 20) : (+ 5) = q (+ 5) . q = ( 20) q = ( 4)
Logo: ( 20) : (+ 5) = - 4
Considerando os exemplos dados, conclumos que, para efetuar a diviso exata de um nmero
inteiro por outro nmero inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do dividendo pelo mdulo do
divisor.
Exemplo: (+7) : (2) ou (19) : (5) so divises que no podem ser realizadas em Z, pois o
resultado no um nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no associativa e no tem a propriedade da existncia
do elemento neutro.
- No existe diviso por zero.
- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de zero, zero, pois o produto de qualquer
nmero inteiro por zero igual a zero.
Exemplo: 0 : (10) = 0
b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0
3
Potenciao de Nmeros Inteiros

A potncia an do nmero inteiro a, definida como um produto de n fatores iguais. O nmero a
denominado a base e o nmero n o expoente.an = a x a x a x a x ... x a , a multiplicado por a n vezes
Exemplos:
33 = (3) x (3) x (3) = 27
(-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7) = (-7) x (-7) = 49
(+9) = (+9) x (+9) = 81
- Toda potncia de base positiva um nmero inteiro positivo.
Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
- Toda potncia de base negativa e expoente par um nmero inteiro positivo.
Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64
- Toda potncia de base negativa e expoente mpar um nmero inteiro negativo.
Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125
- Propriedades da Potenciao:
1) Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base e somam-se os expoentes. (7)3
. (7)6 = (7)3+6 = (7)9
2) Quocientes de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base e subtraem-se os expoentes.
(-13)8 : (-13)6 = (-13)8 6 = (-13)2
3) Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes. [(-8)5]2 = (-8)5 . 2 = (8)10
4) Potncia de expoente 1: sempre igual base. (-8)1 = -8 e (+70)1 = +70
5) Potncia de expoente zero e base diferente de zero: igual a 1.
Exemplo: (+3)0 = 1 e (53)0 = 1
Radiciao de Nmeros Inteiros
A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero
inteiro no negativo b que elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o ndice da raiz
enquanto que o nmero a o radicando (que fica sob o sinal do radical).
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero
inteiro no negativo que elevado ao quadrado coincide com o nmero a.
4
Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didticos e at mesmo ocorre em algumas aulas
aparecimento de:
9 = 3, mas isto est errado. O certo :
9 = +3
Observamos que no existe um nmero inteiro no negativo que multiplicado por ele mesmo resulte
em um nmero negativo.
A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
que elevado ao cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos clculos somente aos
nmeros no negativos.
Exemplos:
(a)
8 = 2, pois 2 = 8.
8 = 2, pois (2) = -8.

(c) 27 = 3, pois 3 = 27.
(d) 3 27 = 3, pois (3) = -27.
(b)
Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o produto de nmeros inteiros, conclumos que:
(1) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero inteiro negativo.
(2) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de qualquer nmero inteiro.
Propriedades da Adio e da Multiplicao dos nmeros Inteiros
Para todo a, b e c
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
2) Comutativa da adio: a + b = b +a
3) Elemento neutro da adio : a + 0 = a
4) Elemento oposto da adio: a + (-a) = 0
5) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c)
6) Comutativa da multiplicao : a.b = b.a
7) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a
8) Distributiva da multiplicao relativamente adio: a.(b +c ) = ab + ac
9) Distributiva da multiplicao relativamente subtrao: a .(b c) = ab ac
10) Elemento inverso da multiplicao: Para todo inteiro z diferente de zero, existe um inverso
z 1 = 1/z em Z, tal que, z x z1 = z x (1/z) = 1
11) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de um nmero natural por outro nmero
natural, continua como resultado um nmero natural.
Questes
01. (TRF 2 TCNICO JUDICIRIO FCC/2012) Uma operao definida por:
w = 1 6w, para todo inteiro w.
Com base nessa definio, correto afirmar que a soma 2 + (1) igual a
(A) 20.
(B) 15.
(C) 12.
(D) 15.
(E) 20.
02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014) Ruth tem somente R$ 2.200,00 e deseja
gastar a maior quantidade possvel, sem ficar devendo na loja.
Verificou o preo de alguns produtos:
TV: R$ 562,00
DVD: R$ 399,00
Micro-ondas: R$ 429,00
Geladeira: R$ 1.213,00
5
Na aquisio dos produtos, conforme as condies mencionadas, e pagando a compra em dinheiro,

o troco recebido ser de:
(A) R$ 84,00
(B) R$ 74,00
(C) R$ 36,00
(D) R$ 26,00
(E) R$ 16,00
03. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO/2013) Multiplicando-se o maior
nmero inteiro menor do que 8 pelo menor nmero inteiro maior do que - 8, o resultado encontrado ser
(A) - 72
(B) - 63
(C) - 56
(D) - 49
(E) 42
04. (SEPLAG - POLCIA MILITAR/MG - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2012) Em um jogo
de tabuleiro, Carla e Mateus obtiveram os seguintes resultados:
Ao trmino dessas quatro partidas,

(A) Carla perdeu por uma diferena de 150 pontos.
(B) Mateus perdeu por uma diferena de 175 pontos.
(C) Mateus ganhou por uma diferena de 125 pontos.
(D) Carla e Mateus empataram.
05. (Operador de mq./Pref. Coronel Fabriciano/MG) Quantos so os valores inteiros e positivos
+15
de x para os quais +5 um nmero inteiro?
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
06. (CASA DA MOEDA) O quadro abaixo indica o nmero de passageiros num voo entre Curitiba e
Belm, com duas escalas, uma no Rio de Janeiro e outra em Braslia. Os nmeros positivos indicam a
quantidade de passageiros que subiram no avio e os negativos, a quantidade dos que desceram em
cada cidade.
Curitiba
+240
Rio de Janeiro
-194
+158
-108
+94
Braslia
O nmero de passageiros que chegou a Belm foi:

(A) 362
(B) 280
(C) 240
(D) 190
(E) 135
.
6
07. (Pref.de Niteri) As variaes de temperatura nos desertos so extremas. Supondo que
durantes o dia a temperatura seja de 45C e noite seja de -10C, a diferena de temperatura entre o
dia e noite, em C ser de :
(A) 10
(B) 35
(C) 45
(D) 50
(E) 55
08. (Pref.de Niteri) Um trabalhador deseja economizar para adquirir a vista uma televiso que
custa R$ 420,00. Sabendo que o mesmo consegue economizar R$ 35,00 por ms, o nmero de meses
que ele levar para adquirir a televiso ser:
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
(E) 15
09. (Pref.de Niteri) Um estudante empilhou seus livros, obtendo uma nica pilha 52cm de altura.
Sabendo que 8 desses livros possui uma espessura de 2cm, e que os livros restantes possuem
espessura de 3cm, o nmero de livros na pilha :
(A) 10
(B) 15
(C) 18
(D) 20
(E) 22
10. (FINEP Assistente Apoio administrativo CESGRANRIO/2014) Um menino estava parado
no oitavo degrau de uma escada, contado a partir de sua base (parte mais baixa da escada). A escada
tinha 25 degraus. O menino subiu mais 13 degraus. Logo em seguida, desceu 15 degraus e parou
novamente.
A quantos degraus do topo da escada ele parou?
(A) 8
(B) 10
(C) 11
(D) 15
(E) 19
Respostas
01. Resposta: E.
Pela definio:
Fazendo w = 2
2 = 1 6 2 = 11
1 = 1 6 1 = 5
(1 ) = 1 6 (5) = 31
2 + (1 ) = 11 + 31 = 20
02. Resposta: D.
Geladeira + Micro-ondas + DVD = 1213 + 429 + 399 = 2041
Geladeira + Micro-ondas + TV = 1213 + 429 + 562 = 2204, extrapola o oramento
Geladeira + TV + DVD = 1213 + 562 + 399 = 2174, a maior quantidade gasta possvel dentro do
oramento.
Troco:2200 2174 = 26 reais
03. Resposta: D.
Maior inteiro menor que 8 o 7
Menor inteiro maior que - 8 o - 7.
Portanto: 7(- 7) = - 49
.
7
04. Resposta: C.
Carla: 520 220 485 + 635 = 450 pontos
Mateus: - 280 + 675 + 295 115 = 575 pontos
Diferena: 575 450 = 125 pontos
05. Resposta: C.
Fazendo substituio dos valores de x, dentro dos conjuntos do inteiros positivos temos:
15
16
17
x=0; =3
x = 1 = = 2
=
5
=5
apenas.
20
10
= 2 , logo os nicos nmeros que satisfazem a condio x = 0 e x = 5 , dois nmeros
06. Resposta: D.
240 - 194 + 158 - 108 + 94 = 190
07. Resposta: E.
45 (- 10) = 55
08. Resposta: D.
420 : 35 = 12 meses
09. Resposta: D.
So 8 livros de 2 cm: 8.2 = 16 cm
Como eu tenho 52 cm ao todo e os demais livros tem 3 cm, temos:
52 - 16 = 36 cm de altura de livros de 3 cm
36 : 3 = 12 livros de 3 cm
O total de livros da pilha: 8 + 12 = 20 livros ao todo.
10. Resposta: E.
Ao contar os degraus, devemos descontar um deles, pois o que se encontra parado.
(8 1) + 13 = 7 +13 = 20
(20 1) 13 = 19 13 = 6
25 6 = 19
Referncias
IEZZI, Gelson - Matemtica- Volume nico
IEZZI, Gelson - Fundamentos da Matemtica Volume 1 Conjuntos e Funes
CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q
m
, onde m e n so nmeros inteiros, sendo
n
que n deve ser diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros
inteiros, razo pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q. Assim, comum
encontrarmos na literatura a notao:
m
Q = { : m e n em Z, n diferente de zero}
n
Um nmero racional o que pode ser escrito na forma
8
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

- Q* = conjunto dos racionais no nulos;
- Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Representao Decimal das Fraes
Tomemos um nmero racional
p
, tal que p no seja mltiplo de q. Para escrev-lo na forma
q
decimal, basta efetuar a diviso do numerador pelo denominador.

Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um nmero finito de algarismos. Decimais
Exatos:
2
= 0,4
5
1
= 0,25
4
35
= 8,75
4
153
= 3,06
50
2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infinitos algarismos (nem todos nulos),
repetindo-se periodicamente. Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
1
= 0,333...
3
1
= 0,04545...
22
167
= 2,53030...
66
Representao Fracionria dos Nmeros Decimais
Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional escrito na forma decimal, procuremos
escrev-lo na forma de frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador o nmero decimal sem a vrgula e o
denominador composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas decimais do
nmero decimal dado:
9
10
57
5,7 =
10
76
0,76 =
100
348
3,48 =
100
5
1
0,005 =
=
1000 200
0,9 =
2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto, vamos apresentar o procedimento
atravs de alguns exemplos:
Exemplos:
.
9
1) Seja a dzima 0, 333....

Veja que o perodo que se repete apenas 1(formado pelo 3) ento vamos colocar um 9 no
denominador e repetir no numerador o perodo.
Assim, a geratriz de 0,333... a frao
3
.
9
2) Seja a dzima 5, 1717....

O perodo que se repete o 17, logo dois noves no denominador (99). Observe tambm que o 5 a
parte inteira, logo ele vem na frente:
5
17
512
, (5.99 + 17) = 512,
99
99
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao
512
.
99
Neste caso para transformarmos uma dzima

peridica simples em frao basta utilizarmos o dgito
9 no denominador para cada quantos dgitos tiver o
perodo da dzima.
3) Seja a dzima 1, 23434...

O nmero 234 a juno do ante perodo com o perodo. Neste caso temos um dzima peridica
composta, pois existe uma parte que no se repete e outra que se repete. Neste caso temos um ante
perodo (2) e o perodo (34). Ao subtrairmos deste nmero o ante perodo(234-2), obtemos 232, o
numerador. O denominador formado por tantos dgitos 9 que correspondem ao perodo, neste caso
99(dois noves) e pelo dgito 0 que correspondem a tantos dgitos tiverem o ante perodo, neste caso
0(um zero).
232
1222
, (1.990 + 232) = 512,
990
990
Simplificando por 2, obtemos x =
611
, a frao geratriz da dzima 1, 23434...
495
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que representa esse nmero ao ponto de
abscissa zero.
10
Exemplos:
1) Mdulo de
3
3
3
3
. Indica-se =
2
2
2
2
2) Mdulo de +
3
3
3
3
. Indica-se =
2
2
2
2
3
3
e
so nmeros racionais opostos ou simtricos e cada
2
2
3
3
um deles o oposto do outro. As distncias dos pontos
e
ao ponto zero da reta so iguais.
2
2
Nmeros Opostos: Dizemos que
Inverso de um Nmero Racional

( ) , = ( ) ,
Representao geomtrica dos Nmeros Racionais
Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem infinitos nmeros racionais.
Soma (Adio) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos a
a
c
adio entre os nmeros racionais
e
, da mesma forma que a soma de fraes, atravs de:
b d
ad bc
a
c
+
=
b
bd
d
Subtrao de Nmeros Racionais
A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de adio do nmero p com o
oposto de q, isto : p q = p + (q)
ad bc
a
c
=
b
bd
d
Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos o
a
c
produto de dois nmeros racionais
e
, da mesma forma que o produto de fraes, atravs de:
b d
a
ac
c
x
=
b
bd
d
O produto dos nmeros racionais a/b e c/d tambm pode ser indicado por a/b c/d, a/b.c/d . Para
realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos obedecer mesma regra de sinais que vale em
toda a Matemtica:
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o mesmo sinal positivo, mas o
produto de dois nmeros com sinais diferentes negativo.
11
Propriedades da Adio e Multiplicao de Nmeros Racionais

1) Fechamento: O conjunto Q fechado para a operao de adio e multiplicao, isto , a soma e
a multiplicao de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
2) Associativa da adio: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c
3) Comutativa da adio: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
4) Elemento neutro da adio: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em Q, proporciona o prprio q,
isto : q + 0 = q
5) Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que q + (q) = 0
6) Associativa da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a b ) c
7) Comutativa da multiplicao: Para todos a, b em Q: a b = b a
8) Elemento neutro da multiplicao: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo q em Q, proporciona o
prprio q, isto : q 1 = q
a
9) Elemento inverso da multiplicao: Para todo q =
em Q, q diferente de zero, existe :
b
b
a b
q-1 =
em Q: q q-1 = 1
x
=1
a
b
a
10) Distributiva da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a b ) + ( a c )
Diviso(Quociente) de Nmeros Racionais
A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de multiplicao do nmero p pelo
inverso de q, isto : p q = p q-1

: = .

Potenciao de Nmeros Racionais
A potncia qn do nmero racional q um produto de n fatores iguais. O nmero q denominado a
base e o nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)
Exemplos:
2 2 2 2
8
a) = . . =
5
5
5
5
125

3
1 1 1 1
1
= . . =
2
2
2
8
2
3
b)
- Propriedades da Potenciao:
1) Toda potncia com expoente 0 igual a 1.
0
2
= 1
5
12
2) Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.

1
9
9
=
4
4
3) Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional diferente de zero igual a outra
potncia que tem a base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2
3
5
25
= =
9
5
3
4) Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da base.
2 2 2 2
8
= . . =
27
3 3 3 3
3
5) Toda potncia com expoente par um nmero positivo.
1 1 1
1
= . =
5 5 5 25
2
6) Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto de potncias de mesma base a
uma s potncia, conservamos a base e somamos os expoentes.
2
2 2 2 2 2 2 2 2
. = . . . .
5 5 5 5 5 5 5 5
23
2

5
7) Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir um quociente de potncias de mesma base
a uma s potncia, conservamos a base e subtramos os expoentes.
3 3 3 3 3
5
2
5 2
3
. . . .
3
3

3
3
2
2
2
2
2
:

3 3
2 2
2
2
.
2 2
8) Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia a uma potncia de um s expoente,
conservamos a base e multiplicamos os expoentes.
3
2
2
2
2 2 2
3 2
6
3.2
6
1 2
1 2
1 1 1
1
1
1
1
1
ou
. .
2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
Radiciao de Nmeros Racionais

Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores iguais, ento cada fator chamado
raiz do nmero.
Exemplos:
2
1
1
1 1
1
1
1)
Representa o produto
. ou .Logo, a raiz quadrada de
.
9
3 3
3
9
3
Indica-se
1 1
=
9 3
2) 0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6) 3. Logo, 0,6 a raiz cbica de 0,216. Indica-se
3
0,216 = 0,6.
Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o nmero zero ou um nmero racional

positivo. Logo, os nmeros racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
13
100
10
10
no tem raiz quadrada em Q, pois tanto
como
, quando elevados ao
9
3
3
100
quadrado, do
.
9
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto dos nmeros racionais se ele for um
quadrado perfeito.
2
O nmero
no tem raiz quadrada em Q, pois no existe nmero racional que elevado ao
3
2
quadrado d
.
3
Questes
O nmero
01. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Na

escola onde estudo, dos alunos tem a lngua portuguesa como disciplina favorita, 9/20 tm a
matemtica como favorita e os demais tm cincias como favorita. Sendo assim, qual frao representa
os alunos que tm cincias como disciplina favorita?
(A) 1/4
(B) 3/10
(C) 2/9
(D) 4/5
(E) 3/2
02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014) Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$
8,30, em cada uma delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10 centavos.
Quantos reais ela recebeu de troco?
(A) R$ 40,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
(E) R$ 48,00
03. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP/2013) De um total de
180 candidatos, 2/5 estudam ingls, 2/9 estudam francs, 1/3estuda espanhol e o restante estuda
alemo. O nmero de candidatos que estuda alemo :
(A) 6.
(B) 7.
(C) 8.
(D) 9.
(E) 10.
04. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP/2013) Em um estado
do Sudeste, um Agente de Apoio Operacional tem um salrio mensal de: salriobase R$ 617,16 e uma
gratificao de R$ 185,15. No ms passado, ele fez 8 horas extras a R$ 8,50 cada hora, mas precisou
faltar um dia e foi descontado em R$ 28,40. No ms passado, seu salrio totalizou
(A) R$ 810,81.
(B) R$ 821,31.
(C) R$ 838,51.
(D) R$ 841,91.
(E) R$ 870,31.
05. (Pref. Niteri) Simplificando a expresso abaixo
3
Obtm-se
1,3333+2
4
1,5+3
(A)
(B) 1
(C) 3/2
.
14
(D) 2
(E) 3
06. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Em um jogo matemtico, cada jogador tem direito a 5
cartes marcados com um nmero, sendo que todos os jogadores recebem os mesmos nmeros. Aps
todos os jogadores receberem seus cartes, aleatoriamente, realizam uma determinada tarefa que
tambm sorteada. Vence o jogo quem cumprir a tarefa corretamente. Em uma rodada em que a tarefa
era colocar os nmeros marcados nos cartes em ordem crescente, venceu o jogador que apresentou a
sequncia
14
() 4; 1; 16; 25; 3
14
() 1; 4; 16;
; 25
3
14
() 1; 4;
; 16; ; 25
3
14
() 4; 1; 16; ; 25
3
14
( ) 4; 1;
; 16; 25
3
07. (Sabesp/SP Agente de Saneamento Ambiental FCC/2014) Somando-se certo nmero
positivo x ao numerador, e subtraindo-se o mesmo nmero x do denominador da frao 2/3 obtm-se
como resultado, o nmero 5. Sendo assim, x igual a
(A) 52/25.
(B) 13/6.
(C) 7/3.
(D) 5/2.
(E) 47/23.
08. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Mariana abriu seu cofrinho com 120 moedas e separou-as:
1 real: das moedas
50 centavos: 1/3 das moedas
25 centavos: 2/5 das moedas
10 centavos: as restantes
Mariana totalizou a quantia contida no cofre em
(A) R$ 62,20.
(B) R$ 52,20.
(C) R$ 50,20.
(D) R$ 56,20.
(E) R$ 66,20.
09. (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014) Numa operao policial de rotina, que
abordou 800 pessoas, verificou-se que 3/4 dessas pessoas eram homens e 1/5 deles foram detidos. J
entre as mulheres abordadas, 1/8 foram detidas.
Qual o total de pessoas detidas nessa operao policial?
(A) 145
(B) 185
(C) 220
(D) 260
(E) 120
10. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Quando
perguntado sobre qual era a sua idade, o professor de matemtica respondeu: O produto das
fraes 9/5 e 75/3 fornece a minha idade!. Sendo assim, podemos afirmar que o professor tem:
(A) 40 anos.
(B) 35 anos.
(C) 45 anos.
(D) 30 anos.
(E) 42 anos.
15
Respostas
01. Resposta: B.
Somando portugus e matemtica:
1 9
5 + 9 14
7
+
=
=
=
4 20
20
20 10
O que resta gosta de cincias:
7
3
1
=
10 10
02. Resposta: B.
8,3 7 = 58,1
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 reais
Troco:100 58 = 42 reais
03. Resposta: C.
2
2
1
+9+3
5
Mmc(3,5,9)=45
18+10+15
43
=
45
O restante estuda alemo: 2/45
45
180 45 = 8
04. Resposta: D.
: 617,16 + 185,15 = 802,31
: 8,5 8 = 68
: 802,31 + 68,00 28,40 = 841,91
Salrio foi R$ 841,91.
05. Resposta: B.
1,3333= 12/9 = 4/3
1,5 = 15/10 = 3/2
4 3
+
3 2=
3 4
2+3
17
6 =1
17
6
06. Resposta: D.
16 = 4
25 = 5
14
= 4,67
3
A ordem c
14
rescente : 4; 1; 16; ; 25
3
07. Resposta B.
2+
=5
3
15 5 = 2 +
6 = 13
13
=
6
16
08. Resposta: A.
1
1 : 120 = 30
4
1
50 : 3 120 = 40
2
25 : 120 = 48
5
10 : 120 118 = 2
30 + 40 0,5 + 48 0,25 + 2 0,10 = 62,20
Mariana totalizou R$ 62,20.
09. Resposta: A.
3
800 4 = 600
1
600 5 = 120
Como 3/4 eram homens, 1/4 eram mulheres
1
800 4 = 200 ou 800-600=200 mulheres
1
200 = 25
8
Total de pessoas detidas: 120+25=145

10. Resposta: C.
9 75 675
=
= 45
5 3
15
Referncias
IEZZI, Gelson - Matemtica- Volume nico
IEZZI, Gelson - Fundamentos da Matemtica Volume 1 Conjuntos e Funes
Expresses Numricas
Os problemas matemticos so resolvidos utilizando inmeros recursos matemticos, destacando,

entre todos, os princpios algbricos, os quais so divididos de acordo com o nvel de dificuldade e
abordagem dos contedos.
Primeiramente os clculos envolvem adies e subtraes, posteriormente as multiplicaes e
divises. Depois os problemas so resolvidos com a utilizao dos fundamentos algbricos, isto ,
criamos equaes matemticas com valores desconhecidos (letras). Observe algumas situaes que
podem ser descritas com utilizao da lgebra.
- O dobro de um nmero adicionado com 4: 2x + 4;
- A soma de dois nmeros consecutivos: x + (x + 1);
- O quadrado de um nmero mais 10: x2 + 10;
- O triplo de um nmero adicionado ao dobro do nmero: 3x + 2x;
.
17
- A metade da soma de um nmero mais 15: 2 + 15;
- A quarta parte de um nmero: 4.

Exemplos:
1) A soma de trs nmeros pares consecutivos igual a 96. Determine-os.
1 nmero: x
2 nmero: x + 2
3 nmero: x + 4
(x) + (x + 2) + (x + 4) = 96
Resoluo:
x + x + 2 + x + 4 = 96
3x = 96 4 2
3x = 96 6
3x = 90
90
x= 3
x = 30
1 nmero: x = 30
2 nmero: x + 2 = 30 + 2 = 32
3 nmero: x + 4 = 30 + 4 = 34
Os nmeros so 30, 32 e 34.
2) O triplo de um nmero natural somado a 4 igual ao quadrado de 5. Calcule-o:
Resoluo:
3x + 4 = 52
3x = 25 4
3x = 21
21
x=
3
x=7
O nmero procurado igual a 7.
3) A idade de um pai o qudruplo da idade de seu filho. Daqui a cinco anos, a idade do pai ser o
triplo da idade do filho. Qual a idade atual de cada um?
Resoluo:
Atualmente
Filho: x
Pai: 4x
Futuramente
Filho: x + 5
Pai: 4x + 5
4x + 5 = 3 . (x + 5)
4x + 5 = 3x + 15
4x 3x = 15 5
X = 10
Pai: 4x = 4 . 10 = 40
O filho tem 10 anos e o pai tem 40.
4) O dobro de um nmero adicionado ao seu triplo corresponde a 20. Qual o nmero?
Resoluo
2x + 3x = 20
5x = 20
20
x=
5
18
x=4
O nmero corresponde a 4.
5) Em uma chcara existem galinhas e coelhos totalizando 35 animais, os quais somam juntos 100
ps. Determine o nmero de galinhas e coelhos existentes nessa chcara.
Galinhas: G
Coelhos: C
G + C = 35
Cada galinha possui 2 ps e cada coelho 4, ento:
2G + 4C = 100
Sistema de equaes
Isolando C na 1 equao:
G + C = 35
C = 35 G
Substituindo C na 2 equao:
2G + 4C = 100
2G + 4 . (35 G) = 100
2G + 140 4G = 100
2G 4G = 100 140
- 2G = - 40
40
G= 2
G = 20
Calculando C
C = 35 G
C = 35 20
C = 15
Questes
01. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Sobre 4 amigos,
sabe-se que Clodoaldo 5 centmetros mais alto que Mnica e 10 centmetros mais baixo que Andreia.
Sabe-se tambm que Andreia 3 centmetros mais alta que Doralice e que Doralice no mais baixa
que Clodoaldo. Se Doralice tem 1,70 metros, ento verdade que Mnica tem, de altura:
(A) 1,52 metros.
(B) 1,58 metros.
(C) 1,54 metros.
(D) 1,56 metros.
02. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP/2014) Em um condomnio, a caixa dgua do bloco A contm 10 000 litros a mais de
gua do que a caixa dgua do bloco B. Foram transferidos 2 000 litros de gua da caixa dgua do
bloco A para a do bloco B, ficando o bloco A com o dobro de gua armazenada em relao ao bloco B.
Aps a transferncia, a diferena das reservas de gua entre as caixas dos blocos A e B, em litros, vale
(A) 4 000.
(B) 4 500.
(C) 5 000.
(D) 5 500.
(E) 6 000.
03. (IFNMG Matemtica - Gesto de Concursos/2014) Uma linha de produo monta um
equipamento em oito etapas bem definidas, sendo que cada etapa gasta exatamente 5 minutos em sua
tarefa. O supervisor percebe, cinco horas e trinta e cinco minutos depois do incio do funcionamento,
que a linha parou de funcionar. Como a linha monta apenas um equipamento em cada processo de oito
etapas, podemos afirmar que o problema foi na etapa:
19
(A) 2
(B) 3
(C) 5
(D) 7
04. (EBSERH/HU-UFGD Tcnico em Informtica AOCP/2014) Joana pretende dividir um
determinado nmero de bombons entre seus 3 filhos. Sabendo que o nmero de bombons maior que
24 e menor que 29, e que fazendo a diviso cada um dos seus 3 filhos receber 9 bombons e sobrar 1
na caixa, quantos bombons ao todo Joana possui?
(A) 24.
(B) 25.
(C) 26.
(D) 27.
(E) 28
Grfico VUNESP/2014) Na biblioteca de um instituto de fsica, para cada 2 livros de matemtica,
existem 3 de fsica. Se o total de livros dessas duas disciplinas na biblioteca igual a 1 095, o nmero
de livros de fsica excede o nmero de livros de matemtica em
(A) 219.
(B) 405.
(C) 622.
(D) 812.
(E) 1 015.
06. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) (...) No maior aeroporto do Rio
(Galeo), perde-se em mdia um objeto a cada hora e meia. o dobro da taxa registrada no aeroporto
Santos Dumont (...).
KAZ, Roberto. Um mundo est perdido. Revista O Globo, Rio de Janeiro, 9 mar. 2014, p. 16.
De acordo com as informaes apresentadas, quantos objetos, em mdia, so perdidos no Aeroporto
Santos Dumont a cada semana?
(A) 8
(B) 16
(C) 28
(D) 56
(E) 112
07. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) Em trs meses, Fernando
depositou, ao todo, R$ 1.176,00 em sua caderneta de poupana. Se, no segundo ms, ele depositou R$
126,00 a mais do que no primeiro e, no terceiro ms, R$ 48,00 a menos do que no segundo, qual foi o
valor depositado no segundo ms?
(A) R$ 498,00
(B) R$ 450,00
(C) R$ 402,00
(D) R$ 334,00
(E) R$ 324,00
08. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) Caio 15 cm mais alto do que
Pedro. Pedro 6 cm mais baixo que Joo. Joo 7 cm mais alto do que Felipe. Qual , em cm, a
diferena entre as alturas de Caio e de Felipe?
(A) 1
(B) 2
(C) 9
(D) 14
(E) 16
20
09. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Um atleta gasta 2 minutos e 15 segundos

para dar uma volta completa em uma determinada pista de corrida. Aps certo perodo de treinamento
2
mais intenso, esse mesmo atleta fez essa volta completa em 3 do tempo anterior, o que significa que o
novo tempo gasto por ele para dar uma volta completa nessa pista passou a ser de
(A) 2 minutos e 05 segundos.
(B) 1 minuto e 50 segundos.
(C) 1 minuto e 45 segundos.
(D) 1 minuto e 30 segundos.
(E) 1 minuto e 05 segundos.
10. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP Agente de Administrao VUNESP/2014)
Uma loja de materiais eltricos testou um lote com 360 lmpadas e constatou que a razo entre o
nmero de lmpadas queimadas e o nmero de lmpadas boas era 2 / 7. Sabendo-se que,
acidentalmente, 10 lmpadas boas quebraram e que lmpadas queimadas ou quebradas no podem
ser vendidas, ento a razo entre o nmero de lmpadas que no podem ser vendidas e o nmero de
lmpadas boas passou a ser de
(A) 1 / 4.
(B) 1 / 3.
(C) 2 / 5.
(D) 1 / 2.
(E) 2 / 3.
Respostas
01. Resposta: B.
Escrevendo em forma de equaes, temos:
C = M + 0,05 ( I )
C = A 0,10 ( II )
A = D + 0,03 ( III )
D no mais baixa que C
Se D = 1,70 , ento:
( III ) A = 1,70 + 0,03 = 1,73
( II ) C = 1,73 0,10 = 1,63
( I ) 1,63 = M + 0,05
M = 1,63 0,05 = 1,58 m
02. Resposta: E.
A = B + 10000 ( I )
Transferidos: A 2000 = 2.B , ou seja, A = 2.B + 2000
Substituindo a equao ( II ) na equao ( I ), temos:
2.B + 2000 = B + 10000
2.B B = 10000 2000
B = 8000 litros (no incio)
Assim, A = 8000 + 10000 = 18000 litros (no incio)
Portanto, aps a transferncia, fica:
A = 18000 2000 = 16000 litros
B = 8000 + 2000 = 10000 litros
Por fim, a diferena de : 16000 10000 = 6000 litros
( II )
03. Resposta: B.
Um equipamento leva 8.5 = 40 minutos para ser montado.
5h30 = 60.5 + 30 = 330 minutos
330min : 40min = 8 equipamentos + 20 minutos (resto)
20min : 5min = 4 etapas
Como as alternativas no apresentam a etapa 4, provavelmente, o problema ocorreu na etapa 3.
04. Resposta: E.
Sabemos que 9 . 3 = 27 e que, para sobrar 1, devemos fazer 27 + 1 = 28.
21
05. Resposta: A.
2
= 3 , ou seja, 3.M = 2.F
(I)
M + F = 1095 , ou seja, M = 1095 F ( II )

Vamos substituir a equao ( II ) na equao ( I ):
3 . (1095 F) = 2.F
3285 3.F = 2.F
5.F = 3285
F = 3285 / 5
F = 657 (fsica)
Assim: M = 1095 - 657 = 438 (matemtica)
A diferena : 657 438 = 219
06. Resposta: D.
1h30 = 90min
1
Galeo: 90
Santos Dumont perde metade do que no Galeo. Assim:
1 1
1
. = 180 , ou seja, 1 objeto a cada 180min = 3 horas
2 90
1 semana = 7 dias = 7 . 24h = 168h
Assim, 168 / 3 = 56 objetos
07. Resposta: B.
Primeiro ms = x
Segundo ms = x + 126
Terceiro ms = x + 126 48 = x + 78
Total = x + x + 126 + x + 78 = 1176
3.x = 1176 204
x = 972 / 3
x = R$ 324,00 (1 ms)
* No 2 ms: 324 + 126 = R$ 450,00
08. Resposta: E.
Caio = Pedro + 15cm
Pedro = Joo 6cm
Joo = Felipe + 7cm , ou seja: Felipe = Joo 7
Caio Felipe = ?
Pedro + 15 (Joo 7) =
= Joo 6 + 15 Joo + 7 = 16
09. Resposta: D.
2min15seg = 120seg + 15seg = 135 seg
2
2.135
270
de 135seg = 3 = 3 = 90 seg = 1min30seg
3
10. Resposta: B.
Chamemos o nmero de lmpadas queimadas de ( Q ) e o nmero de lmpadas boas de ( B ).
Assim:
B + Q = 360 , ou seja, B = 360 Q ( I )
2
7
, ou seja, 7.Q = 2.B
( II )
Substituindo a equao ( I ) na equao ( II ), temos:

7.Q = 2. (360 Q)
7.Q = 720 2.Q
7.Q + 2.Q = 720
9.Q = 720
22
Q = 720 / 9
Q = 80 (queimadas)
Como 10 lmpadas boas quebraram, temos:
Q = 80 + 10 = 90 e B = 360 90 = 270
90
270
1
3
(: 9 / 9)
Mltiplos e Divisores de Nmeros Naturais, problemas.
Sabemos que 30 : 6 = 5, porque 5 x 6 = 30.

Podemos dizer ento que:
30 divisvel por 6 porque existe um nmero natural (5) que multiplicado por 6 d como resultado
30.
Um nmero natural a divisvel por um nmero natural b, no-nulo, se existir um nmero natural c,
tal que c . b = a.
Ainda com relao ao exemplo 30 : 6 = 5, temos que:
30 mltiplo de 6, e 6 divisor de 30.
Conjunto dos mltiplos de um nmero natural: obtido multiplicando-se esse nmero pela
sucesso dos nmeros naturais: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...
Para acharmos o conjunto dos mltiplos de 7, por exemplo, multiplicamos por 7 cada um dos
nmeros da sucesso dos naturais:
7x0=0
7x1=7
7 x 2 = 14
7 x 3 = 21
7 x 4 = 28
7 x 5 = 35
O conjunto formado pelos resultados encontrados forma o conjunto dos mltiplos de 7: M(7) = {0, 7,
14, 21, 28,...}.
Observaes:
- Todo nmero natural mltiplo de si mesmo.
- Todo nmero natural mltiplo de 1.
- Todo nmero natural, diferente de zero, tem infinitos mltiplos.
- O zero mltiplo de qualquer nmero natural.
- Os mltiplos do nmero 2 so chamados de nmeros pares, e a frmula geral desses nmeros 2k
(k N). Os demais so chamados de nmeros mpares, e a frmula geral desses nmeros 2k + 1 (k
N).
O mesmo se aplica para os nmeros inteiros, tendo k Z.
Critrios de divisibilidade: So regras prticas que nos possibilitam dizer se um nmero ou no
divisvel por outro, sem efetuarmos a diviso.
.
23
Divisibilidade por 2: Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, ou seja,

quando ele par.
Exemplos:
a) 9656 divisvel por 2, pois termina em 6, e par.
b) 4321 no divisvel por 2, pois termina em 1, e no par.
Divisibilidade por 3: Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos divisvel por 3.
Exemplos:
a) 65385 divisvel por 3, pois 6 + 5 + 3 + 8 + 5 = 27, e 27 divisvel por 3.
b) 15443 no divisvel por 3, pois 1+ 5 + 4 + 4 + 3 = 17, e 17 no divisvel por 3.
Divisibilidade por 4: Um nmero divisvel por 4 quando seus dois algarismos so 00 ou formam
um nmero divisvel por 4.
Exemplos:
a) 536400 divisvel por 4, pois termina em 00.
b) 653524 divisvel por 4, pois termina em 24, e 24 divisvel por 4.
c) 76315 no divisvel por 4, pois termina em 15, e 15 no divisvel por 4.
Divisibilidade por 5: Um nmero divisvel por 5 quando termina em 0 ou 5.
Exemplos:
a) 35040 divisvel por 5, pois termina em 0.
b) 7235 divisvel por 5, pois termina em 5.
c) 6324 no divisvel por 5, pois termina em 4.
Divisibilidade por 6: Um nmero divisvel por 6 quando divisvel por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 430254 divisvel por 6, pois divisvel por 2 e por 3 (4 + 3 + 0 + 2 + 5 + 4 = 18).
b) 80530 no divisvel por 6, pois no divisvel por 3 (8 + 0 + 5 + 3 + 0 = 16).
c) 531561 no divisvel por 6, pois no divisvel por 2.
Divisibilidade por 7: Um nmero divisvel por 7 quando o ltimo algarismo do nmero,
multiplicado por 2, subtrado do nmero sem o algarismo, resulta em um nmero mltiplo de 7. Neste, o
processo ser repetido a fim de diminuir a quantidade de algarismos a serem analisados quanto
divisibilidade por 7.
Exemplo: 41909 divisvel por 7 conforme podemos conferir: 9.2 = 18 ; 4190 18 = 4172 2.2 = 4;
417 4 = 413 3.2 = 6 ; 41 6 = 35 ; 35 multiplo de 7.
Divisibilidade por 8: Um nmero divisvel por 8 quando seus trs ltimos algarismos forem 000 ou
formarem um nmero divisvel por 8.
Exemplos:
a) 57000 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos so 000.
b) 67024 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos formam o nmero 24, que divisvel por
8.
c) 34125 no divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos formam o nmero 125, que no
divisvel por 8.
.
24
Divisibilidade por 9: Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos formam um nmero divisvel por 9.
Exemplos:
a) 6253461 divisvel por 9, pois 6 + 2 + 5 + 3 + 4 + 6 + 1 = 27 divisvel por 9.
b) 325103 no divisvel por 9, pois 3 + 2 + 5 + 1 + 0 + 3 = 14 no divisvel por 9.
Divisibilidade por 10: Um nmero divisvel por 10 quando seu algarismo da unidade termina em
zero.
Exemplos:
a) 563040 divisvel por 10, pois termina em zero.
b) 246321 no divisvel por 10, pois no termina em zero.
Divisibilidade por 11: Um nmero divisvel por 11 quando a diferena entre a soma dos
algarismos de posio mpar e a soma dos algarismos de posio par resulta em um nmero divisvel
por 11 ou quando essas somas forem iguais.
Exemplos:
- 43813:
a) 1 3 5 Algarismos de posio mpar.(Soma dos algarismos de posio impar: 4 + 8 + 3
= 15.)
4 3 8 1 3
2 4 Algarismos de posio par.(Soma dos algarismos de posio par:3 + 1 = 4)
15 4 = 11 diferena divisvel por 11. Logo 43813 divisvel por 11.
-83415721:
b) 1 3 5 7 (Soma dos algarismos de posio mpar:8 + 4 + 5 + 2 = 19)
8 3 4 1 5 7 2 1
2 4 6 8 (Soma dos algarismos de posio par:3 + 1 + 7 + 1 = 12)
19 12 = 7 diferena que no divisvel por 11. Logo 83415721 no divisvel por 11.
Divisibilidade por 12: Um nmero divisvel por 12 quando divisvel por 3 e por 4 ao mesmo
tempo.
Exemplos:
a) 78324 divisvel por 12, pois divisvel por 3 ( 7 + 8 + 3 + 2 + 4 = 24) e por 4 (termina em 24).
b) 652011 no divisvel por 12, pois no divisvel por 4 (termina em 11).
c) 863104 no divisvel por 12, pois no divisvel por 3 ( 8 + 6 + 3 +1 + 0 + 4 = 22).
Divisibilidade por 15: Um nmero divisvel por 15 quando divisvel por 3 e por 5 ao mesmo
tempo.
Exemplos:
a) 650430 divisvel por 15, pois divisvel por 3 ( 6 + 5 + 0 + 4 + 3 + 0 =18) e por 5 (termina em 0).
b) 723042 no divisvel por 15, pois no divisvel por 5 (termina em 2).
c) 673225 no divisvel por 15, pois no divisvel por 3 ( 6 + 7 + 3 + 2 + 2 + 5 = 25).
Fatorao numrica
Essa fatorao se d atravs da decomposio em fatores primos. Para decompormos um nmero
natural em fatores primos, dividimos o mesmo pelo seu menor divisor primo, aps pegamos o quociente
25
e dividimos o pelo seu menor divisor, e assim sucessivamente at obtermos o quociente 1. O produto
de todos os fatores primos representa o nmero fatorado.
Exemplo:
Divisores de um nmero natural

Vamos pegar como exemplo o nmero 12 na sua forma fatorada:
12 = 22 . 31
O nmero de divisores naturais igual ao produto dos expoentes dos fatores primos acrescidos de 1.
Logo o nmero de divisores de 12 so:
22 .
31 (2 + 1).(1 + 1) = 3.2 = 6 divisores naturais

(2+1) (1+1)
Para sabermos quais so esses 6 divisores basta pegarmos cada fator da decomposio e seu
respectivo expoente natural que varia de zero at o expoente com o qual o fator se apresenta na
decomposio do nmero natural.
Exemplo:
12 = 22 . 31 22 = 20,21 e 22 ; 31 = 30 e 31, teremos:
20 . 30=1
20 . 31=3
21 . 30=2
21 . 31=2.3=6
22 . 31=4.3=12
22 . 30=4
O conjunto de divisores de 12 so: D(12)={1, 2, 3, 4, 6, 12}
A soma dos divisores dada por : 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 12 = 28
Obs.: para sabermos o conjunto dos divisores inteiros de 12, basta multiplicarmos o resultado por 2 (
dois divisores, um negativo e o outro positivo).
Assim teremos que D(12) = 6.2 = 12 divisores inteiros.
Questes
01. (Fuvest-SP) O nmero de divisores positivos do nmero 40 :
(A) 8
(B) 6
(C) 4
(D) 2
(E) 20
02. (Professor/Pref.Itabora) O mximo divisor comum entre dois nmeros naturais 4 e o produto
dos mesmos 96. O nmero de divisores positivos do mnimo mltiplo comum desses nmeros :
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
(E) 10
26
03. (Pedagogia/DEPEN) Considere um nmero divisvel por 6, composto por 3 algarismos distintos e
pertencentes ao conjunto A={3,4,5,6,7}.A quantidade de nmeros que podem ser formados sob tais
condies :
(A) 6
(B) 7
(C) 9
(D) 8
(E) 10
04. (Pref.de Niteri) No nmero a=3x4, x representa um algarismo de a. Sabendo-se que a
divisvel, a soma dos valores possveis para o algarismo x vale:
(A) 2
(B) 5
(C) 8
(D) 12
(E) 15
05. (BANCO DO BRASIL/CESGRANRIO/2014) Em uma caixa h cartes. Em cada um dos cartes
est escrito um mltiplo de 4 compreendido entre 22 e 82. No h dois cartes com o mesmo nmero
escrito, e a quantidade de cartes a maior possvel. Se forem retirados dessa caixa todos os cartes
nos quais est escrito um mltiplo de 6 menor que 60, quantos cartes restaro na caixa?
(A)12
(B)11
(C)3
(D)5
(E) 10
06. (METR/SP 2012 - FCC - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO JNIOR) Seja o
nmero inteiro 5X7Y,em que X e Y representam os algarismos das centenas e das unidades
respectivamente. O total de pares de valores (X,Y),que tornam tal nmero divisvel por 18,
(A)8
(B)7
(C)6
(D)5
(E) 4
07. (BRDE-RS) Considere os nmeros abaixo, sendo n um nmero natural positivo.
I) 10n + 2
II) 2 . 10n + 1
III) 10n+3 10n
Quais so divisveis por 6?
(A) apenas II
(B) apenas III
(C) apenas I e III
(D) apenas II e III
(E) I, II e III
Respostas
01. Resposta: A.
Vamos decompor o nmero 40 em fatores primos.
40 = 23 . 51 ; pela regra temos que devemos adicionar 1 a cada expoente:
3 + 1 = 4 e 1 + 1 = 2 ; ento pegamos os resultados e multiplicamos 4.2 = 8, logo temos 8 divisores
de 40.
02. Resposta: D.
Sabemos que o produto de MDC pelo MMC :
MDC(A, B).MMC(A, B) = A.B, temos que MDC(A, B) = 4 e o produto entre eles 96, logo:
.
27
4 . MMC(A, B) = 96 MMC(A, B) = 96/4 MMC(A, B) = 24 , fatorando o nmero 24 temos:

24 = 23 .3 , para determinarmos o nmero de divisores, pela regra, somamos 1 a cada expoente e
multiplicamos o resultado:
(3 + 1).(1 + 1) = 4.2 = 8
03. Resposta: D.
Para ser divisvel por 6 precisa ser divisvel por 2 e 3 ao mesmo tempo, e por isso dever ser par
tambm, e a soma dos seus algarismos deve ser um mltiplo de 3.
Logo os finais devem ser 4 e 6:
354, 456, 534, 546, 564, 576, 654, 756, logo temos 8 nmeros.
04. Resposta: E.
Para ser divisvel por 6 precisa ser divisvel por 2 e 3 ao mesmo tempo. Um nmero divisvel por 3
quando a sua soma for mltiplo de 3.
3 + x + 4 = .... os valores possveis de x so 2, 5 e 8, logo 2 + 5 + 8 = 15
05. Resposta: A.
Um nmero divisvel por 4 quando seus dois algarismos so 00 ou formam um nmero divisvel por
4.
Vamos enumerar todos os mltiplos de 4: 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 78.
Retirando os mltiplos de 6 menores que 60 temos: 24, 36 e 48 (3 ao todo)
Logo : 15 3 = 12
06. Resposta: C.
Temos que para 5X7Y ser divisvel por 18 ele tambm divisvel por 9
5 + x + 7 + y = 9k x = 9k (12 + y), onde k natural
Para ser divisvel por 18 o algarismo da unidade tem que ser divisvel por 2, logo precisa ser par.
Temos para y = 0, 2, 4, 6, 8
Fazendo cada caso temos:
y = 0; x = 9k (12 + 0) x = 9k 12 k = 2, por que um nmero que multiplicado por 9 (para ser
mltiplo) que seja prximo de 12 ; x = 9.2 12 x = 18 12 x = 6
y = 2 ; x = 9k (12 + 2) x = 9k 14, mantemos o raciocnio acima temos: k = 2; x = 18 14 x =
4
y = 4 ; x = 9k (12 + 4) x = 9k (16); k = 2 x = 18 16 x = 2
y = 6 ; x = 9k (12 + 6) x = 9k (18); k = 2 e o prximo mltiplo seria 27, ento k = 3 ;
x = 18 18 x = 0 e x = 27 18 x = 9
y = 8 ; x = 9k (12 + 8) k = 3; x = 27 20 x = 7
Montando os pares temos: (6, 0); (4, 2); (2, 4); (0, 6); (9, 0); (7, 8) ao todo 6 pares.
07. Resposta: C.
n N divisveis por 6:
I) divisvel por 2 e por 3, logo por 6. (Verdadeira)

II) Os resultados so mpares, logo no so por 2. (Falsa)
III) Verdadeira, pela mesma razo que a I
28
Fraes e operaes com fraes.
Quando um todo ou uma unidade dividido em partes iguais, uma dessas partes ou a reunio de
vrias formam o que chamamos de uma frao do todo. Para se representar uma frao so, portanto,
necessrios dois nmeros inteiros:
a) O primeiro, para indicar em quantas partes iguais foi dividida a unidade (ou todo) e que d nome a
cada parte e, por essa razo, chama-se denominador da frao;
b) O segundo, que indica o nmero de partes que foram reunidas ou tomadas da unidade e, por isso,
chama-se numerador da frao. O numerador e o denominador constituem o que chamamos de termos
da frao.
Observe a figura abaixo:
A primeira nota d 14/14 ou 1 inteiro, pois representa a frao cheia; a r 12/14 e assim
sucessivamente.
Nomenclaturas das Fraes
Numerador Indica quantas partes
tomamos do total que foi dividida a
unidade.
Denominador Indica quantas
partes iguais foi dividida a unidade.
No figura acima l-se: trs oitavos.
-Fraes com denominadores de 1 a 10: meios, teros, quartos, quintos, sextos, stimos, oitavos,
nonos e dcimos.
-Fraes com denominadores potncias de 10: dcimos, centsimos, milsimos, dcimos de
milsimos, centsimos de milsimos etc.
- Denominadores diferentes dos citados anteriormente: Enuncia-se o numerador e, em seguida,
o denominador seguido da palavra avos.
Exemplos:
.
29
8
;
25
2
;
100
Tipos de Fraes
- Fraes Prprias: Numerador menor que o denominador.
1 5 3
Exemplos: 6 ; 8 ; 4 ;
- Fraes Imprprias: Numerador maior ou igual ao denominador.
6 8 4
Exemplos: 5 ; 5 ; 3 ;
- Fraes aparentes: Numerador mltiplo do denominador. As mesmas pertencem tambm ao
grupo das fraes imprprias.
6 8 4
Exemplos: ; ; ;
1 4 2
- Fraes particulares: Para formamos uma frao de uma grandeza, dividimos esta pelo
denominador e multiplicamos pelo numerador.
Exemplos:
1 Se o numerador igual a zero, a frao igual a zero: 0/7 = 0; 0/5=0
2- Se o denominador 1, a frao igual ao denominador: 25/1 = 25; 325/1 = 325
- Quando o denominador zero, a frao no tem sentido, pois a diviso por

zero impossvel.
- Quando o numerador e denominador so iguais, o resultado da diviso
sempre 1.
- Nmeros mistos: Nmeros compostos de uma parte inteira e outra fracionria. Podemos
transformar uma frao imprpria na forma mista e vice e versa.
Exemplos:
25
4
=3
7
7
4 25
) 3 =
7
7
- Fraes equivalentes: Duas ou mais fraes que apresentam a mesma parte da unidade.
Exemplo:
4: 4 1
4: 2 2
2: 2 1
= ;
= ;
=
8: 4 2
8: 2 4
4: 2 2
As fraes
4 2 1
, e so equivalentes.
8 4 2
30
-Fraes irredutveis: Fraes onde o numerador e o denominador so primos entre si.

Exemplo: 5/11 ; 17/29; 5/3
Comparao e simplificao de fraes
-Comparao:
- Quando duas fraes tem o mesmo denominador, a maior ser aquela que possuir o
maior numerador.
Exemplo: 5/7 >3/7
- Quando os denominadores so diferentes, devemos reduzi-lo ao mesmo denominador.
Exemplo: 7/6 e 3/7
1 - Fazer o mmc dos denominadores mmc(6,7) = 42
7.7 3.6 49 18
42 42
42 42
2 - Compararmos as fraes:
49/42 > 18/42.
- Simplificao: dividir os termos por um mesmo nmero at obtermos termos menores

que os iniciais. Com isso formamos fraes equivalentes a primeira.
Exemplo:
4: 4 1
=
8: 4 2
Operaes com fraes
- Adio e Subtrao
Com mesmo
denominador:
Conserva-se o
denominador e somase ou subtrai-se os
numeradores.
Com denominadores
diferentes: Reduz-se
ao mesmo
denominador atravs
do mmc entre os
denominadores.
O processo valido
tanto para adio
quanto para
subtrao.
31
Multiplicao e Diviso
- Multiplicao: produto dos numerados dados - Diviso: O quociente de uma frao igual a
e dos denominadores dados.
primeira frao multiplicados pelo inverso da
Exemplo:
segunda frao.
Exemplo:
Podemos ainda simplificar a frao resultante:

288: 2 144
=
10: 2
5
Simplificando a frao resultante:

168: 8 21
=
24: 8
3
NMEROS DECIMAIS
O sistema de numerao decimal apresenta ordem posicional: unidades, dezenas, centenas, etc.
Leitura e escrita dos nmeros decimais
Exemplos:
L-se: Quinhentos e setenta e nove mil, trezentos e sessenta e oito inteiros e quatrocentos e treze
milsimos.
0,9 nove dcimos.
5,6 cinco inteiros e seis dcimos.
472,1256 quatrocentos e setenta e dois inteiros e mil, duzentos, cinquenta e seis dcimosmilsimos.
Transformao de fraes ordinrias em decimais e vice-versa
32
A quantidade de
zeros corresponde
ao nmeros de
casas decimais aps
a vrgula e viceversa (transformar
para frao).
Operaes com nmeros decimais

- Adio e Subtrao
Na prtica, a adio e a subtrao de nmeros decimais so obtidas de acordo com a seguinte

regra:
- Igualamos o nmero de casas decimais, acrescentando zeros.
- Colocamos os nmeros um abaixo do outro, deixando vrgula embaixo de vrgula.
- Somamos ou subtramos os nmeros decimais como se eles fossem nmeros naturais.
- Na resposta colocamos a vrgula alinhada com a vrgula dos nmeros dados.
Exemplos:
- Multiplicao
Na prtica, a multiplicao de nmeros decimais obtida de acordo com as seguintes regras:

- Multiplicamos os nmeros decimais como se eles fossem nmeros naturais.
- No resultado, colocamos tantas casas decimais quantas forem as do primeiro fator somadas s
dos outros fatores.
Exemplos:
1) 652,2 x 2,03
Disposio prtica:
33
2) 3,49 x 2,5
Disposio prtica:
- Diviso
Na prtica, a diviso entre nmeros decimais obtida de acordo com as seguintes regras:
- Igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do divisor.
- Cortamos as vrgulas e efetuamos a diviso como se os nmeros fossem naturais.
Exemplos:
1) 24 : 0,5
Disposio prtica:
Nesse caso, o resto da diviso igual a zero. Assim sendo, a diviso chamada de diviso exata e o
quociente exato.
2) 31,775 : 15,5
Disposio prtica:
Acrescentamos ao divisor a quantidade de zeros para que ele fique igual ao dividendo, e assim
sucessivamente at chegarmos ao resto zero.
3) 0,14 : 28
Disposio prtica:
34
4) 2 : 16
Disposio prtica:
Questes
01. (EBSERH/HUPES UFBA Tcnico em Informtica IADES/2014) O suco de trs garrafas
iguais foi dividido igualmente entre 5 pessoas. Cada uma recebeu
3
(A) do total dos sucos.
5
3
(B) 5 do suco de uma garrafa.

5
(C) 3 do total dos sucos.

5
(D) 3 do suco de uma garrafa.

(E)
15
do total dos sucos.
02. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP/2014) Uma

1
revista perdeu 5 dos seus 200.000 leitores.
Quantos leitores essa revista perdeu?
(A) 40.000.
(B) 50.000.
(C) 75.000.
(D) 95.000.
(E) 100.000.
03. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC/2014) Dona Amlia e seus quatro filhos
foram a uma doceria comer tortas. Dona Amlia comeu 2 / 3 de uma torta. O 1 filho comeu 3 / 2 do que
sua me havia comido. O 2 filho comeu 3 / 2 do que o 1 filho havia comido. O 3 filho comeu 3 / 2 do
que o 2 filho havia comido e o 4 filho comeu 3 / 2 do que o 3 filho havia comido. Eles compraram a
menor quantidade de tortas inteiras necessrias para atender a todos. Assim, possvel calcular
corretamente que a frao de uma torta que sobrou foi
(A) 5 / 6.
(B) 5 / 9.
(C) 7 / 8.
(D) 2 / 3.
(E) 5 / 24.
04. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Numa operao policial de rotina, que abordou
800 pessoas, verificou-se que 3/4 dessas pessoas eram homens e 1/5 deles foram detidos. J entre as
mulheres abordadas, 1/8 foram detidas.
Qual o total de pessoas detidas nessa operao policial?
(A) 145
(B) 185
(C) 220
(D) 260
(E) 120
05. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Uma pessoa est montando um quebra5
cabea que possui, no total, 512 peas. No 1. dia foram montados 16 do nmero total de peas e, no
3
2. dia foram montados do nmero de peas restantes. O nmero de peas que ainda precisam ser
8
montadas para finalizar o quebra-cabea :
.
35
(A) 190.
(B) 200.
(C) 210.
(D) 220.
(E) 230.
06. (UEM/PR Auxiliar Operacional UEM/2014) A me do Vitor fez um bolo e repartiu em 24
pedaos, todos de mesmo tamanho. A me e o pai comeram juntos, do bolo. O Vitor e a sua irm
comeram, cada um deles, 1/4do bolo. Quantos pedaos de bolo sobraram?
(A) 4
(B) 6
(C) 8
(D) 10
(E) 12
07. (UEM/PR Auxiliar Operacional UEM/2014) Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30, em
cada uma delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10 centavos. Quantos
reais ela recebeu de troco?
(A) R$ 40,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
(E) R$ 48,00
08. (FINEP Assistente Apoio administrativo CESGRANRIO/2014) Certa praa tem 720 m2
de rea. Nessa praa ser construdo um chafariz que ocupar 600 dm 2.
Que frao da rea da praa ser ocupada pelo chafariz?
1
(A) 600
1
(B) 120
1
(C) 90
1
(D) 60
1
(E) 12
09. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP/2014) Se 1
7
kg de um determinado tipo de carne custa R$ 45,00, quanto custar 5 desta mesma carne?
(A) R$ 90,00.
(B) R$ 73,00.
(C) R$ 68,00.
(D) R$ 63,00.
(E) R$ 55,00.
10. (UEM/PR Auxiliar Operacional UEM/2014) Paulo recebeu R$1.000,00 de salrio. Ele gastou
do salrio com aluguel da casa e 3/5 do salrio com outras despesas. Do salrio que Paulo recebeu,
quantos reais ainda restam?
(A) R$ 120,00
(B) R$ 150,00
(C) R$ 180,00
(D) R$ 210,00
(E) R$ 240,00
Respostas
01. Resposta: B.
.
36
3: 5 =
3
5
02. Resposta: A.
1
. 200000 = 40000
5
03. Resposta: E.
Vamos chamar a quantidade de tortas de (x). Assim:
* Dona Amlia: . =
* 1 filho:
* 2 filho:
* 3 filho:
* 4 filho:
++
. =
.
.
+ + + +
=.
=+
Ou seja, eles comeram 8 pizzas, mais 19/24 de uma pizza.

Por fim, a frao de uma torta que sobrou foi:
04. Resposta: A.
3
800 = 600
4
1
600 5 = 120
Como 3/4 eram homens, 1/4 eram mulheres
1
800 4 = 200
1
200 = 25
8
Total de pessoas detidas: 120+25=145

05. Resposta: D.
5
* 1 dia:
. 512 =
2560
16
16
= 160
* Restante = 512 160 = 352 peas

* 2 dia:
3
8
. 352 =
1056
8
= 132
* Ainda restam = 352 132 = 220 peas

06. Resposta: B.
1 1 1 3
+ + =
4 4 4 4
Sobrou 1/4 do bolo.
1
24 4 = 6
37
07. Resposta: B.
8,3 7 = 58,1
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 reais
Troco:100 58 = 42 reais
08. Resposta: B.
600 dm = 6 m
6
720
6
6
1
120
09. Resposta: D.
7
. 45 = 7 . 9 = 63
5
10. Resposta: B.
1
Aluguel:1000 4 = 250
Outras despesas: 1000 = 600

5
250 + 600 = 850
Restam :1000 850 = R$ 150,00
Referncia
CABRAL, Luiz Claudio; NUNES, Mauro Csar Matemtica bsica explicada passo a passo Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
Nmeros e grandezas proporcionais: razes e propores; diviso

em partes proporcionais.
Grandeza tudo aquilo que pode ser contado e medido. Do dicionrio, tudo o que pode aumentar ou
diminuir (medida de grandeza.).
As grandezas proporcionais so aquelas que relacionadas a outras, sofrem variaes. Elas podem
ser diretamente ou inversamente proporcionais.
Exemplos:
1 - Uma picape para ir da cidade A para a cidade B gasta dois tanques e meio de leo diesel. Se a
distncia entre a cidade A e a cidade B de 500 km e neste percurso ele faz 100 km com 25 litros de
leo diesel, quantos litros de leo diesel cabem no tanque da picape?
A) 60
B) 50
C) 40
D) 70
E) 80
Observe que h uma relao entre as grandezas distncia (km) e leo diesel (litros). Equacionando
temos:
100 km ------- 25 litros
500 km ------- x litros
38
Resolvendo:
100 25
=
100.
500
= 500.25
100x = 12500 x = 12500/100 x = 125
Observe que:
Se aumentarmos a Km aumentaremos tambm a
quantidade de litros gastos. Logo as grandezas so
diretamente proporcionais.
Este valor representa a quantidade em litros gasta para ir da cidade A B. Como sabemos que ele
gasta 2,5 tanques para completar esse percurso, vamos encontrar o valor que cabe em 1 tanque:
2,5 tanques ------ 125 litros
1 tanque ------- x litros
2,5x = 1.125 x = 125/2,5 x = 50 litros.
Logo 1 tanque dessa picape cabe 50 litros , a resposta correta esta na alternativa B.
2 A tabela a seguir mostra a velocidade de um trem ao percorrer determinado percurso:
Velocidade
(km/h)
Tempo (horas)
4
0
8
0
1
.
20 ..
.
3
2
..
Se sua velocidade aumentar para 240 km/h, em quantas horas ele far o percurso?
Podemos pegar qualquer velocidade para acharmos o novo tempo:
40 km ------ 6 horas
240 km ----- x horas
Observe que:
Se aumentarmos a velocidade, diminumos de forma
proporcional ao tempo. Logo as grandezas so inversamente
proporcionais.
40
= 240 = 40.6 240 = 240 = 1 1 .

240 6
Observe que invertemos os valores de uma das duas propores (km ou tempo), neste exemplo
optamos por inverter a grandeza tempo.
- Grandezas diretamente proporcionais (GDP)
So aquelas em que, uma delas variando, a outra varia na mesma razo da outra. Isto , duas
grandezas so diretamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a outra tambm dobra;
triplicando uma delas, a outra tambm triplica, divididas tera parte a outra tambm dividida tera
parte... E assim por diante.
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma:

=
=
==

39
Onde a grandeza A ={a1,a2,a3...} , a grandeza B= {b1,b2,b3...} e os valores entre suas razes so

iguais a k (constante de proporcionalidade).
Exemplos:
1 - Uma faculdade ir inaugurar um novo espao para sua biblioteca, composto por trs sales.
Estima-se que, nesse espao, podero ser armazenados at 120.000 livros, sendo 60.000 no salo
maior, 15.000 no menor e os demais no intermedirio. Como a faculdade conta atualmente com apenas
44.000 livros, a bibliotecria decidiu colocar, em cada salo, uma quantidade de livros diretamente
proporcional respectiva capacidade mxima de armazenamento. Considerando a estimativa feita, a
quantidade de livros que a bibliotecria colocar no salo intermedirio igual a
A) 17.000.
B) 17.500.
C) 16.500.
D) 18.500.
E) 18.000.
Como diretamente proporcional, podemos analisar da seguinte forma:
No salo maior, percebe-se que a metade dos livros, no salo menor 1/8 dos livros.
Ento, como tem 44.000 livros, o salo maior ficar com 22.000 e o salo menor com 5.500 livros.
22000+5500=27500
Salo intermedirio:44.000-27.500=16.500 livros.
Resposta C
2 - Um mosaico foi construdo com tringulos, quadrados e hexgonos. A quantidade de polgonos
de cada tipo proporcional ao nmero de lados do prprio polgono. Sabe-se que a quantidade total de
polgonos do mosaico 351. A quantidade de tringulos e quadrados somada supera a quantidade de
hexgonos em
A) 108.
B) 27.
C) 35.
D) 162.
E) 81.
: 3
: 4
: 6
3 + 4 + 6 = 351
13 = 351
= 27
3 + 4 = 3.27 + 4.27 = 81 + 108 = 189
6 = 6.27 = 162 189-162= 27
Resposta B
*Se uma grandeza aumenta

proporcionais.
e a outa tambm
, elas so diretamente
*Se uma grandeza diminui

proporcionais.
e a outa tambm
, elas tambm so diretamente
- Grandezas inversamente proporcionais (GIP)

So aquelas quando, variando uma delas, a outra varia na razo inversa da outra. Isto , duas
grandezas so inversamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a outra se reduz pela metade;
triplicando uma delas, a outra se reduz para tera parte... E assim por diante.
.
40
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma:

. = . = . = =
Uma grandeza A ={a1,a2,a3...} ser inversamente a outra B= {b1,b2,b3...} , se e somente se, os
produtos entre os valores de A e B so iguais.
Exemplos:
1 - Carlos dividir R$ 8.400,00 de forma inversamente proporcional idade de seus dois filhos:
Marcos, de12 anos, e Fbio, de 9 anos. O valor que caber a Fbio ser de:
A) R$ 3.600,00
B) R$ 4.800,00
C) R$ 7.000,00
D) R$ 5.600,00
Marcos: a
Fbio: b
a + b = 8400
+
+ =
1
1
1 1
12 9 12 + 9
8400
=
1
3
4
9 36 + 36
7
8400
=
36
9
Resposta B
2 - Trs tcnicos judicirios arquivaram um total de 382 processos, em quantidades inversamente
proporcionais as suas respectivas idades: 28, 32 e 36 anos. Nessas condies, correto afirmar que o
nmero de processos arquivados pelo mais velho foi:
A) 112
B) 126
C) 144
D) 152
E) 164
382 Somamos os inversos dos nmeros, ou seja:

1
72+63+53
191
1
28
1
32
1
36
. Dividindo-se os denominadores por
4, ficamos com: 7 + 8 + 9 =
= 504. Eliminando-se os denominadores, temos 191 que
504
corresponde a uma soma. Dividindo-se a soma pela soma:
382 / 191 = 2.56 = 112
41
*Se uma grandeza aumenta

proporcionais.
*Se uma grandeza diminui
proporcionais.
e a outa diminui
, elas so inversamente
e a outa aumenta
, elas tambm so inversamente
Questes
01. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) Na tabela abaixo, a
sequncia de nmeros da coluna A inversamente proporcional sequncia de nmeros da coluna B.
A letra X representa o nmero

(A) 90.
(B) 80.
(C) 96.
(D) 84.
(E) 72.
02. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Um pintor gastou duas horas para pintar um
quadrado com 1,5 m de lado. Quanto tempo ele gastaria, se o mesmo quadrado tivesse 3 m de lado?
(A) 4 h
(B) 5 h
(C) 6 h
(D) 8 h
(E) 10 h
03 . (Polcia Militar/SP Aluno Oficial VUNESP/2014) A tabela, com dados relativos cidade
de So Paulo, compara o nmero de veculos da frota, o nmero de radares e o valor total, em reais,
arrecadado com multas de trnsito, relativos aos anos de 2004 e 2013:
A
no
2
004
2
013
Frota
5,8
milhes
7,5
milhes
Rada
res
260
601
Arrecada
o
328
milhes
850
milhes
(Veja So Paulo, 16.04.2014)
Se o nmero de radares e o valor da arrecadao tivessem crescido de forma diretamente

proporcional ao crescimento da frota de veculos no perodo considerado, ento em 2013 a quantidade
de radares e o valor aproximado da arrecadao, em milhes de reais (desconsiderando-se correes
monetrias), seriam, respectivamente,
(A) 336 e 424.
(B) 336 e 426.
(C) 334 e 428.
(D) 334 e 430.
(E) 330 e 432.
42
04. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP/2014) Um centro de imprensa

foi decorado com bandeiras de pases participantes da Copa do Mundo de 2014. Sabe-se que as
medidas de comprimento e largura da bandeira brasileira so diretamente proporcionais a 10 e 7,
enquanto que as respectivas medidas, na bandeira alem, so diretamente proporcionais a 5 e 3. Se
todas as bandeiras foram confeccionadas com 1,5 m de comprimento, ento a diferena, em
centmetros, entre as medidas da largura das bandeiras brasileira e alem, nessa ordem, igual a
(A) 9.
(B) 10.
(C) 12.
(D) 14.
(E) 15.
05. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2014) Foram construdos dois reservatrios
de gua. A razo entre os volumes internos do primeiro e do segundo de 2 para 5, e a soma desses
volumes 14m. Assim, o valor absoluto da diferena entre as capacidades desses dois reservatrios,
em litros, igual a
(A) 8000.
(B) 6000.
(C) 4000.
(D) 6500.
(E) 9000.
06. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP/2014) Moradores de certo
municpio foram ouvidos sobre um projeto para implantar faixas exclusivas para nibus em uma avenida
de trfego intenso. A tabela, na qual alguns nmeros foram substitudos por letras, mostra os resultados
obtidos nesse levantamento.
Se a razo entre o nmero de mulheres e o nmero de homens, ambos contrrios implantao da

faixa exclusiva para nibus de 3/10, ento o nmero total de pessoas ouvidas nesse levantamento,
indicado por T na tabela,
(A) 1 140.
(B) 1 200.
(C) 1 280.
(D) 1 300.
(E) 1 320.
07. (PRODEST/ES Assistente de Tecnologia da Informao VUNESP/2014) O grfico
apresenta informaes sobre a relao entre o nmero de mulheres e o nmero de homens atendidos
em uma instituio, nos anos de 2012 e 2013.
43
Mantendo-se a mesma relao de atendimentos observada em 2012 e 2013, essa instituio

pretende atender, em 2014, 110 homens. Dessa forma, o nmero total de pessoas que essa instituio
pretende atender em 2014 e o nmero mdio anual de atendimentos a mulheres que se pretende
atingir, considerando-se os anos de 2012, 2013 e 2014, so, respectivamente,
(A) 160 e 113,3.
(B) 160 e 170.
(C) 180 e 120.
(D) 275 e 115.
(E) 275 e 172,2.
08. (Cmara Municipal de Sorocaba/SP Telefonista VUNESP/2014) O copeiro prepara suco de
aa com banana na seguinte proporo: para cada 500 g de aa, ele gasta 2 litros de leite e 10
bananas. Na sua casa, mantendo a mesma proporo, com apenas 25 g de aa, ele deve colocar leite
e banana nas seguintes quantidades, respectivamente,
(A) 80 ml e 1
(B) 100 ml e 1 / 2
(C) 120 ml e 1 / 2
(D) 150 ml e 1 / 4
(E) 200 ml e 1
09. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC/2014) Uma engrenagem circular P, de 20
dentes, est acoplada a uma engrenagem circular Q, de 18 dentes, formando um sistema de
transmisso de movimento. Se a engrenagem P gira 1 / 5 de volta em sentido anti-horrio, ento a
engrenagem Q ir girar
(A) 2 / 9 de volta em sentido horrio.
(B) 9 / 50 de volta em sentido horrio.
(C) 6 / 25 de volta em sentido horrio.
(D) 1 / 4 de volta em sentido anti-horrio.
(E) 6 / 25 de volta em sentido anti-horrio.
10. (SEGPLAN-GO - Auxiliar de Autpsia - FUNIVERSA/2015) A geladeira, para conservao de
cadveres, do necrotrio de determinada cidade possui 12 gavetas de mesma medida. Para a limpeza
de 7 dessas gavetas, o auxiliar de autpsia gasta 3,5 kg de sabo. Ento, para a limpeza das 12
gavetas, ele gastar
(A) 5 kg de sabo.
(B) 6 kg de sabo.
(C) 7 kg de sabo.
(D) 8 kg de sabo.
(E) 9 kg de sabo.
Respostas
01. Resposta: B.
16
12
1 = 1
60
16 60 = 12
X=80
02. Resposta: D.
Como a medida do lado dobrou (1,5 . 2 = 3), o tempo tambm vai dobrar (2 . 2 = 4), mas, como se trata
de rea, o valor vai dobrar de novo (2 . 4 = 8h).
03. Resposta: A.
Chamando os radares de 2013 de ( x ), temos que:
5,8
7,5
260
5,8 . x = 7,5 . 260

x = 1950 / 5,8
44
x = 336,2 (aproximado)
Por fim, vamos calcular a arrecadao em 2013:
5,8
7,5
328
5,8 . x = 7,5 . 328

x = 2460 / 5,8
x = 424,1 (aproximado)
04. Resposta: E.
1,5 m = 150 cm
* Bandeira Brasileira:
=
, ou seja, 10.L = 7.C
10.L = 7 . 150
L = 1050 / 10
L = 105 cm
* Bandeira Alem: = , ou seja, 5.L = 3.C

5.L = 3 . 150
L = 450 / 5
L = 90 cm
Ento a diferena : 105 90 = 15 cm
05. Resposta: B.
Primeiro:2k
Segundo:5k
2k+5k=14
7k=14
K=2
Primeiro=2.2=4
Segundo=5.2=10
Diferena=10-4=6m
1m------1000L
6--------x
X=6000 l
06. Resposta: B.
10.p = 3 . 600
p = 1800 / 10
p = 180 mulheres
* Total de Mulheres: q = 300 + 180 = 480
* Total Geral: T = 480 + 720 = 1200 pessoas
07. Resposta: D.
Primeiramente, vamos calcular a razo entre mulheres e homens (observe que os dados do grfico
se mantm na mesma proporo, logo so diretamente proporcionais):
* Nmero total em 2014: (h = 110)
40.m = 60 . 110
m = 6600 / 40
.
45
m = 165 mulheres (em 2014)

Assim, 110 + 165 = 275 pessoas (em 2014).
* Nmero mdio anual de mulheres:
=
++
08. Resposta: B.
Sabendo que se mantm a proporo, temos grandezas diretamente proporcionais. Vamos utilizar a
Regra de Trs Simples Direta duas vezes:
* Aa e leite:
aa
leite
500 --------- 2000
25 ------------ x
. = .
=
* Aa e banana:
aa
banana
500 --------- 10
25 ---------- y
. = .
=
=
09. Resposta: A.
Observe que as grandezas so inversamente proporcionais (pois quanto mais dentes, menos voltas
sero dadas). Vamos utilizar a Regra de Trs Simples para resoluo:
Dentes
Volta
20 ----------- 1 / 5
18 ----------- x
Invertendo uma das Grandezas, teremos:
18 . x = 1/5 . 20
x = 4 / 18 (: 2/2)
x=2/9
Ser no sentido horrio porque a outra engrenagem est no sentido anti-horrio.
10. Resposta: B.
Observa-se que se aumentarmos o nmero de gavetas iremos gastar mais sabo, logo as grandezas
so diretamente proporcionais.
Gavetas
Sabo(kg)
12
x
7
3,5
46
12
42
=
7 = 12.3,5 7 = 42 =
= 6
7
3,5
7
Logo, ser gasto 6kg de sabo para limpeza de 12 gavetas.
Logo
Referncias
IEZZI, Gelson Fundamentos da Matemtica Vol. 11 Financeira e Estatstica Descritiva
http://www.brasilescola.com
http://ensinandoeaprendendomatematica.blogspot.com.br
http://www.dicio.com.br
Regra de Trs
REGRA DE TRS SIMPLES

Os problemas que envolvem duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais podem ser
resolvidos atravs de um processo prtico, chamado regra de trs simples.
Vejamos a tabela abaixo:
Grandezas
Relao
N de funcionrio x servio
Direta
N de funcionrio x tempo
Inversa
N de funcionrio x eficincia
Inversa
N de funcionrio x grau
dificuldade
Direta
Servio x tempo
Direta
Servio x eficincia
Direta
Servio x grau de dificuldade
Inversa
Tempo x eficincia
Inversa
Tempo x grau de dificuldade
Direta
Descrio
MAIS funcionrios contratados demanda MAIS
servio produzido
MAIS funcionrios contratados exigem MENOS
tempo de trabalho
MAIS eficincia (dos funcionrios) exige
MENOS funcionrios contratados
Quanto MAIOR o grau de dificuldade de um
servio, MAIS funcionrios devero ser
contratados
MAIS servio a ser produzido exige MAIS
tempo para realiza-lo
Quanto MAIOR for a eficincia dos
funcionrios, MAIS servio ser produzido
Quanto MAIOR for o grau de dificuldade de um
servio, MENOS servios sero produzidos
Quanto MAIOR for a eficincia dos
funcionrios, MENOS tempo ser necessrio
para realizar um determinado servio
Quanto MAIOR for o grau de dificuldade de um
servio, MAIS tempo ser necessrio para
realizar determinado servio
Exemplos:
1) Um carro faz 180 km com 15L de lcool. Quantos litros de lcool esse carro gastaria para
percorrer 210 km?
O problema envolve duas grandezas: distncia e litros de lcool.
.
47
Indiquemos por x o nmero de litros de lcool a ser consumido.

Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma mesma coluna e as grandezas de espcies
diferentes que se correspondem em uma mesma linha:
Distncia (km)
180
210
Litros de lcool
15
x
Na coluna em que aparece a varivel x (litros de lcool), vamos colocar uma flecha:
Distncia (km)
180
210
Litros de lcool
15
x
Observe que, se duplicarmos a distncia, o consumo de lcool tambm duplica. Ento, as grandezas
distncia e litros de lcool so diretamente proporcionais. No esquema que estamos montando,
indicamos esse fato colocando uma flecha na coluna distncia no mesmo sentido da flecha da coluna
litros de lcool:
Distncia (km)
Litros de lcool
180
15
x
210
As setas esto no mesmo sentido
Armando a proporo pela orientao das flechas, temos:
180 15
180: 30 15
=
180 210 30, :
=
210
210: 30
1806 15
=
( ) 6 = 7.15
2107
105
6 = 105 =
= ,
6
Resposta: O carro gastaria 17,5 L de lcool.
2) Viajando de automvel, velocidade de 50 km/h, eu gastaria 7 h para fazer certo percurso.
Aumentando a velocidade para 80 km/h, em quanto tempo farei esse percurso?
Indicando por x o nmero de horas e colocando as grandezas de mesma espcie em uma mesma
coluna e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha, temos:
Velocidade (km/h)
50
80
Tempo (h)
7
x
Na coluna em que aparece a varivel x (tempo), vamos colocar uma flecha:

Velocidade (km/h)
50
80
Tempo (h)
7
x
Observe que, se duplicarmos a velocidade, o tempo fica reduzido metade. Isso significa que as
grandezas velocidade e tempo so inversamente proporcionais. No nosso esquema, esse fato
indicado colocando-se na coluna velocidade uma flecha em sentido contrrio ao da flecha da coluna
tempo:
48
Velocidade (km/h)
50
80
Tempo (h)
7
x
As setas esto em sentido contrrio

Na montagem da proporo devemos seguir o sentido das flechas. Assim, temos:
7 80
7 808
35
=
, = 5 7.5 = 8. =
= 4,375
50
50
8
Como 0,375 corresponde 22 minutos (0,375 x 60 minutos), ento o percurso ser feito em 2 horas e
22 minutos aproximadamente.
3) Ao participar de um treino de frmula Indy, um competidor, imprimindo a velocidade mdia de 180
km/h, faz o percurso em 20 segundos. Se a sua velocidade fosse de 300 km/h, que tempo teria gasto no
percurso?
Vamos representar pela letra x o tempo procurado.
Estamos relacionando dois valores da grandeza velocidade (180 km/h e 300 km/h) com dois valores
da grandeza tempo (20 s e x s).
Queremos determinar um desses valores, conhecidos os outros trs.
Velocidade (km/h)
180
300
Tempo (s)
20
x
Se duplicarmos a velocidade inicial do carro, o tempo gasto para fazer o percurso cair para a
metade; logo, as grandezas so inversamente proporcionais. Assim, os nmeros 180 e 300 so
inversamente proporcionais aos nmeros 20 e x.
Da temos:
3600
180.20 = 300. 300 = 3600 =
= 12
300
Conclui-se, ento, que se o competidor tivesse andando em 300 km/h, teria gasto 12 segundos para
realizar o percurso.
REGRA DE TRS COMPOSTA
O processo usado para resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas, diretamente ou
inversamente proporcionais, chamado regra de trs composta.
Exemplos:
1) Em 4 dias 8 mquinas produziram 160 peas. Em quanto tempo 6 mquinas iguais s primeiras
produziriam 300 dessas peas?
Indiquemos o nmero de dias por x. Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma s
coluna e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha. Na coluna
em que aparece a varivel x (dias), coloquemos uma flecha:
Mquinas
8
6
Peas
160
300
Dias
4
x
Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x.

As grandezas peas e dias so diretamente proporcionais. No nosso esquema isso ser indicado
colocando-se na coluna peas uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna dias:
.
49
Mquinas
8
6
Peas
160
300
Dias
4
x
Mesmo sentido
As grandezas mquinas e dias so inversamente proporcionais (duplicando o nmero de mquinas,
o nmero de dias fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na
coluna (mquinas) uma flecha no sentido contrrio ao da flecha da coluna dias:
Mquinas
8
6
Peas
160
300
Dias
4
x
Sentido contrrios
Agora vamos montar a proporo, igualando a razo que contm o x, que
4
, com o produto das
x
6 160
:
8 300
outras razes, obtidas segundo a orientao das flechas .
Simplificando as propores obtemos:

4 2
4.5
= 2 = 4.5 =
= 10
5
2
Resposta: Em 10 dias.
2) Uma empreiteira contratou 210 pessoas para pavimentar uma estrada de 300 km em 1 ano. Aps
4 meses de servio, apenas 75 km estavam pavimentados. Quantos empregados ainda devem ser
contratados para que a obra seja concluda no tempo previsto?
1
Em 3 de ano foi pavimentada 4 de estrada.

Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x.
Pessoas
210
x
Estrada
75
225
Tempo
4
8
Sentido contrrios
As grandezas pessoas e tempo so inversamente proporcionais (duplicando o nmero de
pessoas, o tempo fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na
coluna tempo uma flecha no sentido contrrio ao da flecha da coluna pessoas:
Pessoas
210
x
Estrada
75
225
Tempo
4
8
Mesmo sentido
50
As grandezas pessoas e estrada so diretamente proporcionais. No nosso esquema isso ser

indicado colocando-se na coluna estrada uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna
pessoas:
Como j haviam 210 pessoas trabalhando, logo 315 210 = 105 pessoas.
Reposta: Devem ser contratados 105 pessoas.
Questes
01. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Em 3 de maio de 2014, o jornal Folha de S.
Paulo publicou a seguinte informao sobre o nmero de casos de dengue na cidade de Campinas.
De acordo com essas informaes, o nmero de casos registrados na cidade de Campinas, at 28

de abril de 2014, teve um aumento em relao ao nmero de casos registrados em 2007,
aproximadamente, de
(A) 70%.
(B) 65%.
(C) 60%.
(D) 55%.
(E) 50%.
02. (FUNDUNESP Assistente Administrativo VUNESP/2014) Um ttulo foi pago com 10% de
desconto sobre o valor total. Sabendo-se que o valor pago foi de R$ 315,00, correto afirmar que o
valor total desse ttulo era de
(A) R$ 345,00.
(B) R$ 346,50.
(C) R$ 350,00.
(D) R$ 358,50.
(E) R$ 360,00.
03. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF. IMARU/2014) Manoel vendeu seu carro por
R$27.000,00(vinte e sete mil reais) e teve um prejuzo de 10%(dez por cento) sobre o valor de custo do
tal veculo, por quanto Manoel adquiriu o carro em questo?
(A) R$24.300,00
(B) R$29.700,00
(C) R$30.000,00
(D)R$33.000,00
(E) R$36.000,00
51
04. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Em um mapa, cuja

escala era 1:15.104, a menor distncia entre dois pontos A e B, medida com a rgua, era de 12
centmetros. Isso significa que essa distncia, em termos reais, de aproximadamente:
(A) 180 quilmetros.
(B) 1.800 metros.
(C) 18 quilmetros.
(D) 180 metros.
05. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) A Bahia (...) o maior produtor
de cobre do Brasil. Por ano, saem do estado 280 mil toneladas, das quais 80 mil so exportadas.
O Globo, Rio de Janeiro: ed. Globo, 12 mar. 2014, p. 24.
Da quantidade total de cobre que sai anualmente do Estado da Bahia, so exportados,
aproximadamente,
(A) 29%
(B) 36%
(C) 40%
(D) 56%
(E) 80%
06. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) O trabalho de
varrio de 6.000 m de calada feita em um dia de trabalho por 18 varredores trabalhando 5 horas
por dia. Mantendo-se as mesmas propores, 15 varredores varrero 7.500 m de caladas, em um dia,
trabalhando por dia, o tempo de
(A) 8 horas e 15 minutos.
(B) 9 horas.
(C) 7 horas e 45 minutos.
(D) 7 horas e 30 minutos.
(E) 5 horas e 30 minutos.
07. (PREF. CORBLIA/PR CONTADOR FAUEL/2014) Uma equipe constituda por 20 operrios,
trabalhando 8 horas por dia durante 60 dias, realiza o calamento de uma rea igual a 4800 m. Se essa
equipe fosse constituda por 15 operrios, trabalhando 10 horas por dia, durante 80 dias, faria o
calamento de uma rea igual a:
(A) 4500 m
(B) 5000 m
(C) 5200 m
(D) 6000 m
(E) 6200 m
08. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2014) Dez funcionrios de uma repartio
trabalham 8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas. Se um funcionrio
doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias que os funcionrios
restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas, trabalhando uma hora a mais por dia, no
mesmo ritmo de trabalho, ser:
(A) 29.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 28.
(E) 31.
09. (TRF 3 TCNICO JUDICIRIO FCC/2014) Sabe-se que uma mquina copiadora imprime 80
cpias em 1 minuto e 15 segundos. O tempo necessrio para que 7 mquinas copiadoras, de mesma
capacidade que a primeira citada, possam imprimir 3360 cpias de
(A) 15 minutos.
(B) 3 minutos e 45 segundos.
(C) 7 minutos e 30 segundos.
(D) 4 minutos e 50 segundos.
(E) 7 minutos.
52
10. (METR/SP Analista Desenvolvimento Gesto Jnior Administrao de Empresas

FCC/2014) Para inaugurar no prazo a estao XYZ do Metr, o prefeito da cidade obteve a informao
de que os 128 operrios, de mesma capacidade produtiva, contratados para os trabalhos finais,
trabalhando 6 horas por dia, terminariam a obra em 42 dias. Como a obra tem que ser terminada em 24
dias, o prefeito autorizou a contratao de mais operrios, e que todos os operrios (j contratados e
novas contrataes) trabalhassem 8 horas por dia. O nmero de operrios contratados, alm dos 128
que j estavam trabalhando, para que a obra seja concluda em 24 dias, foi igual a
(A) 40.
(B) 16.
(C) 80.
(D) 20.
(E) 32.
11. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Para digitalizar 1.000 fichas de cadastro, 16
assistentes trabalharam durante dez dias, seis horas por dia. Dez assistentes, para digitalizar 2.000
fichas do mesmo modelo de cadastro, trabalhando oito horas por dia, executaro a tarefa em quantos
dias?
(A) 14
(B) 16
(C) 18
(D) 20
(E) 24
12. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) No Brasil, uma famlia de 4
pessoas produz, em mdia, 13 kg de lixo em 5 dias. Mantida a mesma proporo, em quantos dias uma
famlia de 5 pessoas produzir 65 kg de lixo?
(A) 10
(B) 16
(C) 20
(D) 32
(E) 40
13. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Na safra passada, um fazendeiro usou
15 trabalhadores para cortar sua plantao de cana de 210 hectares. Trabalhando 7 horas por dia, os
trabalhadores concluram o trabalho em 6 dias exatos. Este ano, o fazendeiro plantou 480 hectares de
cana e dispe de 20 trabalhadores dispostos a trabalhar 6 horas por dia. Em quantos dias o trabalho
ficar concludo?
Obs.: Admita que todos os trabalhadores tenham a mesma capacidade de trabalho.
(A) 10 dias
(B) 11 dias
(C) 12 dias
(D) 13 dias
(E) 14 dias
14. (PC/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Dez funcionrios de uma repartio
trabalham 8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas.
Se um funcionrio doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias
que os funcionrios restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas, trabalhando uma hora
a mais por dia, no mesmo ritmo de trabalho, ser
(A) 29.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 28.
(E) 31.
15. (BNB Analista Bancrio FGV/2014) Em uma agncia bancria, dois caixas atendem em
mdia seis clientes em 10 minutos. Considere que, nesta agncia, todos os caixas trabalham com a
mesma eficincia e que a mdia citada sempre mantida. Assim, o tempo mdio necessrio para que
cinco caixas atendam 45 clientes de:
.
53
(A) 45 minutos;
(B) 30 minutos;
(C) 20 minutos;
(D) 15 minutos;
(E) 10 minutos.
Respostas
01. Resposta: E.
Utilizaremos uma regra de trs simples:
ano
%
11442 ------- 100
17136 ------- x
11442.x = 17136 . 100
x = 1713600 / 11442 = 149,8% (aproximado)
149,8% 100% = 49,8%
Aproximando o valor, teremos 50%
02. Resposta: C.
Se R$ 315,00 j est com o desconto de 10%, ento R$ 315,00 equivale a 90% (100% - 10%).
Utilizaremos uma regra de trs simples:
$
%
315 ------- 90
x ------- 100
90.x = 315 . 100
x = 31500 / 90 = R$ 350,00
03. Resposta: C.
Como ele teve um prejuzo de 10%, quer dizer 27000 90% do valor total.
Valor
%
27000 ------ 90
X ------- 100
27000
909
10010
27000
9
10
9.x = 27000.10 9x = 270000 x = 30000.
04.Resposta: C.
1: 15.104 equivale a 1:150000, ou seja, para cada 1 cm do mapa, teremos 150.000 cm no tamanho
real. Assim, faremos uma regra de trs simples:
mapa
real
1 --------- 150000
12 --------- x
1.x = 12 . 150000
x = 1.800.000 cm = 18 km
05. Resposta: A.
Faremos uma regra de trs simples:
cobre
%
280 --------- 100
80 ---------x
280.x = 80 . 100
x = 8000 / 280
x = 28,57%
06. Resposta: D.
Comparando- se cada grandeza com aquela onde esta o x.
M
varredores horas
6000--------------18-------------- 5
7500--------------15--------------- x
.
54
Quanto mais a rea, mais horas (diretamente proporcionais)

Quanto menos trabalhadores, mais horas (inversamente proporcionais)
5 6000 15
=
7500 18
6000 15 = 5 7500 18
90000 = 675000
= 7,5
Como 0,5 h equivale a 30 minutos, logo o tempo ser de 7 horas e 30 minutos.
07. Resposta: D.
Operrios horas
dias
rea
20-----------------8-------------60-------4800
15----------------10------------80-------- x
Todas as grandezas so diretamente proporcionais, logo:
4800
20
60
=
15 10 80
20 8 60 = 4800 15 10 80
9600 = 57600000
= 6000
08. Resposta: B.
Temos 10 funcionrios inicialmente, com os afastamento esse nmero passou para 8. Se eles
trabalham 8 horas por dia , passaro a trabalhar uma hora a mais perfazendo um total de 9 horas, nesta
condies temos:
Funcionrios
horas
dias
10---------------8--------------27
8----------------9-------------- x
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Funcionrios
horas
dias
8---------------9-------------- 27
10----------------8----------------x
27
10 8
x.8.9 = 27.10.8 72x = 2160 x = 30 dias.
09. Resposta: C.
Transformando o tempo para segundos: 1 min e 15 segundos = 75 segundos
Quanto mais mquinas menor o tempo (flecha contrria) e quanto mais cpias, mais tempo (flecha
mesma posio)
Mquina cpias
tempo
1----------------80-----------75 segundos
7--------------3360-----------x
Devemos deixar as 3 grandezas da mesma forma, invertendo os valores de mquina.
Mquina cpias
tempo
7----------------80----------75 segundos
1--------------3360--------- x
75
80
= 1 3360 x.7.80 = 75.1.3360 560x = 252000 x = 450 segundos
Transformando
.
55
1minuto-----60segundos
x-------------450
x = 7,5 minutos = 7 minutos e 30segundos.
10. Resposta: A.
Vamos utilizar a Regra de Trs Composta:
Operrios
horas
dias
128 ----------- 6 -------------- 42
x ------------- 8 -------------- 24
Quanto mais operrios, menos horas trabalhadas (inversamente)
Quanto mais funcionrios, menos dias (inversamente)
Operrios horas
dias
x -------------- 6 -------------- 42
128 ------------ 8 -------------- 24
6 42
=
128 8 24
1 42
=
128 8 4
1 21
=
128 8 2
16 = 128 21
= 8 21 = 168
168 128 = 40 funcionrios a mais devem ser contratados.
11. Resposta: E.
Fichas
Assistentes
dias
horas
1000 --------------- 16 -------------- 10 ------------ 6
2000 -------------- 10 -------------- x -------------- 8
Quanto mais fichas, mais dias devem ser trabalhados (diretamente proporcionais).
Quanto menos assistentes, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias (inversamente proporcionais).
Fichas
Assistentes
dias
horas
1000 --------------- 10 -------------- 10 ------------ 8
2000 -------------- 16 -------------- x -------------- 6
10
1000
10 8
= 2000 16 . 6
10
80000
= 192000
80. = 192.10
=
1920
80
= 24
12. Resposta: C.
Faremos uma regra de trs composta:
Pessoas
Kg
dias
4 ------------ 13 ------------ 5
5 ------------ 65 ------------ x
56
Mais pessoas iro levar menos dias para produzir a mesma quantidade de lixo (grandezas
inversamente proporcionais).
Mais quilos de lixo levam mais dias para serem produzidos (grandezas diretamente proporcionais).
5
=
=
5
4
13
. 65
65
260
65.x = 5 . 260
x = 1300 / 65
x = 20 dias
13. Resposta: A.
Faremos uma regra de trs composta:
Trabalhadores
Hectares
h / dia
dias
15 ------------------ 210 ---------------- 7 ----------------- 6
20 ------------------ 480 ---------------- 6 ----------------- x
Mais trabalhadores iro levar menos dias para concluir o trabalho (grandezas inversamente
proporcionais).
Mais hectares levam mais dias para se concluir o trabalho (grandezas diretamente proporcionais).
Menos horas por dia de trabalho sero necessrios mais dias para concluir o trabalho (grandezas
inversamente proporcionais).
6
20 210 6
= 15 . 480 . 7
25200
50400
25200.x = 5 . 50400
x = 252000 / 25200
x = 10 dias
14. Resposta: B.
Funcionrios
horas
dias
10 ----------------- 8 ----------- 27
8 ------------------ 9 ----------- x
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias (inversamente proporcionais).
Funcionrios
horas
dias
10 ----------------- 8 ----------- x
8 ------------------ 9 ----------- 27
27
10 8
8
72 = 2160
= 30
15. Resposta: B.
caixas
clientes minutos
2 ----------------- 6 ----------- 10
5 ----------------- 45 ----------- x
Quanto mais caixas, menos minutos levar para o atendimento (inversamente proporcionais).
Quanto mais clientes, mais minutos para o atendimento (diretamente proporcionais).
57
caixas
clientes minutos
5 ----------------- 6 ----------- 10
2 ----------------- 45 ----------- x
10
= 2 45
30. = 90.10
10
30
= 90
900
30
= 30
Referncias
MARIANO, Fabrcio Matemtica Financeira para Concursos 3 Edio Rio de Janeiro: Elsevier,2013.
Porcentagem e problemas.
Razes de denominador 100 que so chamadas de razes centesimais ou taxas percentuais ou

simplesmente de porcentagem. Servem para representar de uma maneira prtica o "quanto" de um
"todo" se est referenciando.
Costumam ser indicadas pelo numerador seguido do smbolo % (L-se: por cento).
% =
Exemplos:
1 - A tabela abaixo indica, em reais, os resultados das aplicaes financeiras de Oscar e Marta entre
02/02/2013 e 02/02/2014.
Notamos que a razo entre os rendimentos e o saldo em 02/02/2013 :

50
, , ;
500
50
, , .
400
Quem obteve melhor rentabilidade?
Uma das maneiras de compar-las express-las com o mesmo denominador (no nosso caso o
100), para isso, vamos simplificar as fraes acima:

50
10
=
, = 10%
500 100
58
50
12,5
=
, = 12,5%
400 100
Com isso podemos concluir, Marta obteve uma rentabilidade maior que Oscar ao investir no Banco
B.
2 Em uma classe com 30 alunos, 18 so rapazes e 12 so moas. Qual a taxa percentual de
rapazes na classe?
Resoluo:
A razo entre o nmero de rapazes e o total de alunos
forma centesimal, isto , precisamos encontrar x tal que:
18
30
. Devemos expressar essa razo na
18
=
= 60
30 100
E a taxa percentual de rapazes 60%. Poderamos ter divido 18 por 30, obtendo:
18
= 0,60(. 100%) = 60%
30
- Lucro e Prejuzo
a diferena entre o preo de venda e o preo de custo.
Caso a diferena seja positiva, temos o lucro(L), caso seja negativa, temos prejuzo(P).
Lucro (L) = Preo de Venda (PV) Preo de Custo (PC).
Podemos ainda escrever:
PC + L = PV
PC P = PV
A forma percentual :
Exemplos:
1 - Um objeto custa R$ 75,00 e vendido por R$ 100,00. Determinar:
a) a porcentagem de lucro em relao ao preo de custo;
b) a porcentagem de lucro em relao ao preo de venda.
Resoluo:
Preo de custo + lucro = preo de venda 75 + lucro =100 Lucro = R$ 25,00
a)
b)
2 - O preo de venda de um bem de consumo R$ 100,00. O comerciante tem um ganho de 25%

sobre o preo de custo deste bem. O valor do preo de custo :
A) R$ 25,00
B) R$ 70,50
C) R$ 75,00
D) R$ 80,00
E) R$ 125,00
.
59
Resoluo:
. 100% = 25% 0,25 , o lucro calculado em cima do Preo de Custo(PC).
PC + L = PV PC + 0,25.PC = PV 1,25 . PC = 100 PC = 80,00

Resposta D
- Aumento e Desconto Percentuais
Aumentar um valor V em p%, equivale a multiplic-lo por ( + ).V .

Logo:
V A = ( + ).V
Exemplos:
1 - Aumentar um valor V de 20% , equivale a multiplic-lo por 1,20, pois:
20
(1 + 100).V = (1+0,20).V = 1,20.V
2 - Aumentar um valor V de 200% , equivale a multiplic-lo por 3 , pois:
200
(1 + 100).V = (1+2).V = 3.V
3 - Aumentando-se os lados a e b de um retngulo de 15% e 20%, respectivamente, a rea do
retngulo aumentada de:
A)35%
B)30%
C)3,5%
D)3,8%
E) 38%
Resoluo:
rea inicial: a.b
Com aumento: (a.1,15).(b.1,20) 1,38.a.b da rea inicial. Logo o aumento foi de 38%.
Resposta E
Diminuir um valor V em p%, equivale a multiplic-lo por (
Logo:
).V.
V D = ( ).V
Exemplos:
1 - Diminuir um valor V de 20%, equivale a multiplic-lo por 0,80, pois:
20
(1 100). V = (1-0,20). V = 0, 80.V
2 - Diminuir um valor V de 40%, equivale a multiplic-lo por 0,60, pois:
40
(1 100). V = (1-0,40). V = 0, 60.V
3 - O preo do produto de uma loja sofreu um desconto de 8% e ficou reduzido a R$ 115,00. Qual
era o seu valor antes do desconto?
Temos que V D = 115, p = 8% e V =? o valor que queremos achar.
V D = (1 100). V 115 = (1-0,08).V 115 = 0,92V V = 115/0,92 V = 125

O valor antes do desconto de R$ 125,00.
60
A esse valor de final de ( + ) ou ( ), o que chamamos de fator de

multiplicao, muito til para resoluo de clculos de porcentagem. O mesmo
pode ser um acrscimo ou decrscimo no valor do produto.
Abaixo a tabela com alguns fatores de multiplicao:

%
10%
15%
18%
20%
63%
86%
100%
Fator de multiplicao - Acrscimo

1,1
1,15
1,18
1,2
1,63
1,86
2
Fator de multiplicao - Decrscimo

0,9
0,85
0,82
0,8
0,37
0,14
0
- Aumentos e Descontos Sucessivos

So valores que aumentam ou diminuem sucessivamente. Para efetuar os respectivos descontos ou
aumentos, fazemos uso dos fatores de multiplicao.
Vejamos alguns exemplos:
1 - Dois aumentos sucessivos de 10% equivalem a um nico aumento de...?
Utilizando VA = (1 + 100).V V. 1,1 , como so dois de 10% temos V. 1,1 . 1,1 V. 1,21
Analisando o fator de multiplicao 1,21; conclumos que esses dois aumentos significam um nico
aumento de 21%.
Observe que : esses dois aumentos de 10% equivalem a 21% e no a 20%.
2 - Dois descontos sucessivos de 20% equivalem a um nico desconto de:
Utilizando VD = (1 100).V V. 1,2 . 1,2 V. 1,44 . .Analisando o fator de multiplicao 1,44,

conclumos que esses dois descontos significam um nico desconto de 44%.
Observe que : esses dois descontos de 20% equivalem a 44% e no a 40%.
3 - Certo produto industrial que custava R$ 5.000,00 sofreu um acrscimo de 30% e, em seguida, um
desconto de 20%. Qual o preo desse produto aps esse acrscimo e desconto?
Utilizando VA = (1 + 100).V para o aumento e VD = (1 100).V, temos:

VA = 5000 .(1,3) = 6500 e VD = 6500 .(0,80) = 5200, podemos, para agilizar os clculos, juntar tudo
em uma nica equao:
5000 . 1,3 . 0,8 = 5200
Logo o preo do produto aps o acrscimo e desconto de R$ 5.200,00
Questes
01. (EBSERH/ HUSM-UFSM/RS - Tcnico em Informtica AOCP/2014) Uma loja de camisas
oferece um desconto de 15% no total da compra se o cliente levar duas camisas. Se o valor de cada
camisa de R$ 40,00, quanto gastar uma pessoa que aproveitou essa oferta?
.
61
(A) R$ 68,00.
(B) R$ 72,00.
(C) R$ 76,00.
(D) R$ 78,00.
(E) R$ 80,00.
Grfico VUNESP/2014) O departamento de Contabilidade de uma empresa tem 20 funcionrios,
sendo que 15% deles so estagirios. O departamento de Recursos Humanos tem 10 funcionrios,
sendo 20% estagirios. Em relao ao total de funcionrios desses dois departamentos, a frao de
estagirios igual a
(A) 1/5.
(B) 1/6.
(C) 2/5.
(D) 2/9.
(E) 3/5.
03. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP/2014)
Quando calculamos 32% de 650, obtemos como resultado
(A) 198.
(B) 208.
(C) 213.
(D) 243.
(E) 258.
04. (ALMG Analista de Sistemas Administrao de Rede FUMARC/2014) O Relatrio
Setorial do Banco do Brasil publicado em 02/07/2013 informou:
[...] Aps queda de 2,0% no ms anterior, segundo o Cepea/Esalq, as cotaes do acar fecharam
o ltimo ms com alta de 1,2%, atingindo R$ 45,03 / saca de 50 kg no dia 28. De acordo com
especialistas, o movimento se deve menor oferta de acar de qualidade, alm da firmeza nas
negociaes por parte dos vendedores. Durante o ms de junho, o etanol mostrou maior recuperao
que o acar, com a cotao do hidratado chegando a R$ 1,1631/litro (sem impostos), registrando alta
de 6,5%. A demanda aquecida e as chuvas que podem interromper mais uma vez a moagem de canade-acar explicam cenrio mais positivo para o combustvel.
Fonte: BB-BI Relatrio Setorial: Agronegcios-junho/2013 - publicado em 02/07/2013.
Com base nos dados apresentados no Relatrio Setorial do Banco do Brasil, CORRETO afirmar
que o valor, em reais, da saca de 50 kg de acar no ms de maio de 2013 era igual a
(A) 42,72
(B) 43,86
(C) 44,48
(D) 54,03
05. (Cmara de Chapec/SC Assistente de Legislao e Administrao OBJETIVA/2014)
Em determinada loja, um sof custa R$ 750,00, e um tapete, R$ 380,00. Nos pagamentos com carto
de crdito, os produtos tm 10% de desconto e, nos pagamentos no boleto, tm 8% de desconto. Com
base nisso, realizando-se a compra de um sof e um tapete, os valores totais a serem pagos pelos
produtos nos pagamentos com carto de crdito e com boleto sero, respectivamente:
(A) R$ 1.100,00 e R$ 1.115,40.
(B) R$ 1.017,00 e R$ 1.039,60.
(C) R$ 1.113,00 e R$ 1.122,00.
(D) R$ 1.017,00 e R$ 1.010,00.
06. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Um vendedor recebe comisses
mensais da seguinte maneira: 5% nos primeiros 10.000 reais vendidos no ms, 6% nos prximos
10.000,00 vendidos, e 7% no valor das vendas que excederem 20.000 reais. Se o total de vendas em
certo ms foi de R$ 36.000,00, quanto ser a comisso do vendedor?
(A) R$ 2.120,00
(B) R$ 2.140,00
.
62
(C) R$ 2.160,00
(D) R$ 2.180,00
(E) R$ 2.220,00
07. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Uma loja compra televisores por R$
1.500,00 e os revende com um acrscimo de 40%. Na liquidao, o preo de revenda do televisor
diminudo em 35%. Qual o preo do televisor na liquidao?
(A) R$ 1.300,00
(B) R$ 1.315,00
(C) R$ 1.330,00
(D) R$ 1.345,00
(E) R$ 1.365,00
08. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) O preo de venda de um
produto, descontado um imposto de 16% que incide sobre esse mesmo preo, supera o preo de
compra em 40%, os quais constituem o lucro lquido do vendedor. Em quantos por cento,
aproximadamente, o preo de venda superior ao de compra?
(A) 67%.
(B) 61%.
(C) 65%.
(D) 63%.
(E) 69%.
09. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Numa liquidao de bebidas, um atacadista fez
a seguinte promoo:
Alexandre comprou duas embalagens nessa promoo e revendeu cada unidade por R$3,50. O lucro
obtido por ele com a revenda das latas de cerveja das duas embalagens completas foi:
(A) R$ 33,60
(B) R$ 28,60
(C) R$ 26,40
(D) R$ 40,80
(E) R$ 43,20
10. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Na queima de estoque de uma loja, uma famlia
comprou dois televisores, trs aparelhos de ar-condicionado, uma geladeira e uma mquina de lavar.
Calcule o valor total gasto por essa famlia.

(A) R$ 7.430,00
(B) R$ 9.400,00
(C) R$ 5.780,00
(D) R$ 6.840,00
(E) R$ 8.340,00
63
Respostas
01. Resposta: A.
Como so duas camisas 40.2 = 80,00
O desconto dado em cima do valor das duas camisas. Usando o fator de multiplicao temos 10,15 = 0,85 (ele pagou 85% do valor total) : 80 .0,85 = 68,00
02. Resposta: B.
* Dep. Contabilidade:
20
15
100
. 20 =
30
10
= 3 3 (estagirios)
200
* Dep. R.H.: 100 . 10 = 100 = 2 2 (estagirios)

=

5
1
=
=
30 6
03. Resposta: B.
32
32 .65
. 650 =
=
100
10
2080
10
= 208
04. Resposta: C.
1,2
1,2% de 45,03 =
. 45,03 = 0,54
100
Como no ms anterior houve queda, vamos fazer uma subtrao.
45,03 0,54 = 44,49
05. Resposta: B.
Carto de crdito: 10/100 . (750 + 380) = 1/10 . 1130 = 113
1130 113 = R$ 1017,00
Boleto: 8/100 . (750 + 380) = 8/100 . 1130 = 90,4
1130 90,4 = R$ 1039,60
06. Resposta: E.
5% de 10000 = 5 / 100 . 10000 = 500
6% de 10000 = 6 / 100 . 10000 = 600
7% de 16000 (= 36000 20000) = 7 / 100 . 16000 = 1120
Comisso = 500 + 600 + 1120 = R$ 2220,00
07. Resposta: E.
Preo de revenda: 1500 + 40 / 100 . 1500 = 1500 + 600 = 2100
Preo com desconto: 2100 35 / 100 . 2100 = 2100 735 = R$ 1365,00
08. Resposta: A.
Preo de venda: PV
Preo de compra: PC
PV 0,16PV = 1,4PC
0,84PV = 1,4PC
1,4
=
= 1,67
0,84
O preo de venda 67% superior ao preo de compra.
09. Resposta: A.
2,40 12 = 28,80
: 28,80 0,75 = 21,60
: 28,80 + 21,60 = 50,40
: 3,5 24 = 84,00
: $84,00 $50,40 = $33,60
O lucro de Alexandre foi de R$ 33,60
64
10. Resposta: A.
Como desconto, devemos fazer cada porcentagem: 1-desconto, assim teremos o valor de cada
item.
Televisor:1-0,2=0,8
Ar-condicionado:1-0,1=0,9
Geladeira:1-0,3=0,7
Mquina:1-04=0,6
: 2.000 0,8 = 1.600
: 1.000 0,9 = 900
: 900 0,7 = 630
: 1.500 0,6 = 900
1600 2 + 900 3 + 630 + 900 = 7430
O valor total gasto pela famlia foi de R$7.430,00.
Referncias
IEZZI, Gelson Fundamentos da Matemtica Vol. 11 Financeira e Estatstica Descritiva
IEZZI, Gelson Matemtica Volume nico
http://www.porcentagem.org
http://interna.coceducacao.com.br
http://www.infoescola.com
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares,

objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das
relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer
a estrutura daquelas relaes.
Anlise combinatria uma parte da matemtica que estuda, ou melhor, calcula o nmero de
possibilidades, e estuda os mtodos de contagem que existem em acertar algum nmero em jogos de
azar. Esse tipo de clculo nasceu no sculo XVI, pelo matemtico italiano Niccollo Fontana (15001557), chamado tambm de Tartaglia. Depois, apareceram os franceses Pierre de Fermat (1601-1665)
e Blaise Pascal (1623-1662). A anlise desenvolve mtodos que permitem contar, indiretamente, o
nmero de elementos de um conjunto. Por exemplo, se quiser saber quantos nmeros de quatro
algarismos so formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 9, preciso aplicar as propriedades da
anlise combinatria. Veja quais propriedades existem:
- Princpio fundamental da contagem
- Fatorial
- Arranjos simples
- Permutao simples
- Combinao
- Permutao com elementos repetidos
Princpio fundamental da contagem: o mesmo que a Regra do Produto, um princpio
combinatrio que indica quantas vezes e as diferentes formas que um acontecimento pode ocorrer. O
acontecimento formado por dois estgios caracterizados como sucessivos e independentes:
O primeiro estgio pode ocorrer de m modos distintos.
O segundo estgio pode ocorrer de n modos distintos.
Desse modo, podemos dizer que o nmero de formas diferente que pode ocorrer em um
acontecimento igual ao produto m . n
65
Exemplo: Alice decidiu comprar um carro novo, e inicialmente ela quer se decidir qual o modelo e a
cor do seu novo veculo. Na concessionria onde Alice foi h 3 tipos de modelos que so do interesse
dela: Siena, Fox e Astra, sendo que para cada carro h 5 opes de cores: preto, vinho, azul, vermelho
e prata. Qual o nmero total de opes que Alice poder fazer?
Resoluo: Segundo o Principio Fundamental da Contagem, Alice tem 35 opes para fazer, ou
seja,ela poder optar por 15 carros diferentes. Vamos representar as 15 opes na rvore de
possibilidades:
Generalizaes: Um acontecimento formado por k estgios sucessivos e independentes, com n1,

n2, n3, , nk possibilidades para cada. O total de maneiras distintas de ocorrer este acontecimento n 1,
n2, n3, , nk
Tcnicas de contagem: Na Tcnica de contagem no importa a ordem.
Considere A = {a; b; c; d; ; j} um conjunto formado por 10 elementos diferentes, e os agrupamentos
ab, ac e ca.
ab e ac so agrupamentos sempre distintos, pois se diferenciam pela natureza de um dos elemento.
ac e ca so agrupamentos que podem ser considerados distintos ou no distintos pois se
diferenciam somente pela ordem dos elementos.
Quando os elementos de um determinado conjunto A forem algarismos, A = {0, 1, 2, 3, , 9}, e com
estes algarismos pretendemos obter nmeros, neste caso, os agrupamentos de 13 e 31 so
considerados distintos, pois indicam nmeros diferentes.
Quando os elementos de um determinado conjunto A forem pontos, A = {A1, A2, A3, A4, A5, A9}, e
com estes pontos pretendemos obter retas, neste caso os agrupamentos
indicam a mesma reta.
so iguais, pois
Concluso: Os agrupamentos...
1. Em alguns problemas de contagem, quando os agrupamentos se diferirem pela natureza de pelo
menos um de seus elementos, os agrupamentos sero considerados distintos.
66
ac = ca, neste caso os agrupamentos so denominados combinaes.

Pode ocorrer: O conjunto A formado por pontos e o problema saber quantas retas esses pontos
determinam.
2. Quando se diferir tanto pela natureza quanto pela ordem de seus elementos, os problemas de
contagem sero agrupados e considerados distintos.
ac ca, neste caso os agrupamentos so denominados arranjos.
Pode ocorrer: O conjunto A formado por algarismos e o problema contar os nmeros por eles
determinados.
Fatorial: Na matemtica, o fatorial de um nmero natural n, representado por n!, o produto de
todos os inteiros positivos menores ou iguais a n. A notao n! foi introduzida por Christian Kramp em
1808. A funo fatorial normalmente definida por:
! =
=1
Por exemplo, 5! = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 = 120

Note que esta definio implica em particular que 0! = 1, porque o produto vazio, isto , o produto de
nenhum nmero 1. Deve-se prestar ateno neste valor, pois este faz com que a funo recursiva (n
+ 1)! = n! . (n + 1) funcione para n = 0.
Os fatoriais so importantes em anlise combinatria. Por exemplo, existem n! caminhos diferentes
de arranjar n objetos distintos numa sequncia. (Os arranjos so chamados permutaes) E o nmero
de opes que podem ser escolhidos dado pelo coeficiente binomial.
!
( )=
! ( )!
Arranjos simples: so agrupamentos sem repeties em que um grupo se torna diferente do outro
pela ordem ou pela natureza dos elementos componentes. Seja A um conjunto com n elementos e k um
natural menor ou igual a n. Os arranjos simples k a k dos n elementos de A, so os agrupamentos, de k
elementos distintos cada, que diferem entre si ou pela natureza ou pela ordem de seus elementos.
- Clculos do nmero de arranjos simples:
Na formao de todos os arranjos simples dos n elementos de A, tomados k a k:
n
possibilidades na escolha do 1 elemento.
n - 1 possibilidades na escolha do 2 elemento, pois um deles j foi usado.
n - 2 possibilidades na escolha do 3 elemento, pois dois deles j foi usado.
.
.
.
n - (k - 1) possibilidades na escolha do k elemento, pois l-1 deles j foi usado.
No Princpio Fundamental da Contagem (A n, k), o nmero total de arranjos simples dos n elementos
de A (tomados k a k), temos:
An,k = n (n - 1) . (n - 2) . ... . (n k + 1)
( o produto de k fatores)
Multiplicando e dividindo por (n k)!

, =
.
( 1). ( 2). . ( + 1). ( )!

( )!
67
Note que n (n 1) . (n 2). ... .(n k + 1) . (n k)! = n!

Podemos tambm escrever:
, =
!
( )!
Permutaes: Considere A como um conjunto com n elementos. Os arranjos simples n a n dos

elementos de A, so denominados permutaes simples de n elementos. De acordo com a definio, as
permutaes tm os mesmos elementos. So os n elementos de A. As duas permutaes diferem entre
si somente pela ordem de seus elementos.
Clculo do nmero de permutao simples:
O nmero total de permutaes simples de n elementos indicado por Pn, e fazendo k = n na frmula
An,k = n (n 1) (n 2) . . (n k + 1), temos:
Pn = An,n= n (n 1) (n 2) . . (n n + 1) = (n 1) (n 2) . .1 = n!
Portanto:
Pn = n!
Combinaes Simples: so agrupamentos formados com os elementos de um conjunto que se
diferenciam somente pela natureza de seus elementos. Considere A como um conjunto com n
elementos k um natural menor ou igual a n. Os agrupamentos de k elementos distintos cada um, que
diferem entre si apenas pela natureza de seus elementos so denominados combinaes simples k a k,
dos n elementos de A.
Exemplo: Considere A = {a, b, c, d} um conjunto com elementos distintos. Com os elementos de A
podemos formar 4 combinaes de trs elementos cada uma: abc abd acd bcd
Se trocarmos ps 3 elementos de uma delas:
Exemplo: abc, obteremos P3 = 6 arranjos disdintos.
abc abd acd bcd

acb
bac
bca
cab
cba
Se trocarmos os 3 elementos das 4 combinaes obtemos todos os arranjos 3 a 3:
abc
acb
bac
bca
cab
cba
abd
adb
bad
bda
dab
dba
acd
adc
cad
cda
dac
dca
bcd
bdc
cbd
cdb
dbc
dcb
(4 combinaes) x (6 permutaes) = 24 arranjos

Logo: C4,3 . P3 = A4,3
Clculo do nmero de combinaes simples: O nmero total de combinaes simples dos n
elementos de A representados por C n,k, tomados k a k, analogicamente ao exemplo apresentado,
temos:
.
68
a) Trocando os k elementos de uma combinao k a k, obtemos Pk arranjos distintos.

b) Trocando os k elementos das Cn,k . Pk arranjos distintos.
Portanto: Cn,k . Pk = An,k
ou
C n,k =
A n,k
Pk
Lembrando que:
An ,k
A
n!
, Pk n ,k
(n k )!
Pk
Tambm pode ser escrito assim:
C n ,k
An ,k
Pk
n
n!
e
k k !(n k !
n
n!

k1(n k )! k
Arranjos Completos: Arranjos completos de n elementos, de k a k so os arranjos de k elementos

no necessariamente distintos. Em vista disso, quando vamos calcular os arranjos completos, deve-se
levar em considerao os arranjos com elementos distintos (arranjos simples) e os elementos repetidos.
O total de arranjos completos de n elementos, de k a k, indicado simbolicamente por A* n,k dado por:
A*n,k = nk
Permutaes com elementos repetidos
Considerando:
elementos iguais a a,
elementos iguais a b,
elementos iguais a c, ,
elementos iguais a l,
Totalizando em + + + = n elementos.
Simbolicamente representado por P n, , , , o nmero de permutaes distintas que possvel
formarmos com os n elementos:
!
,,, ,
=
! . ! . ! . . !
Combinaes Completas: Combinaes completas de n elementos, de k a k, so combinaes de
k elementos no necessariamente distintos. Em vista disso, quando vamos calcular as combinaes
completas devemos levar em considerao as combinaes com elementos distintos (combinaes
simples) e as combinaes com elementos repetidos. O total de combinaes completas de n
elementos, de k a k, indicado por C*n,k
n k 1
C *n ,k C n k 1, k
Questes
01. Quantos nmeros de trs algarismos distintos podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4,
5, 7 e 8?
02. Organiza-se um campeonato de futebol com 14 clubes, sendo a disputa feita em dois turnos,
para que cada clube enfrente o outro no seu campo e no campo deste. O nmero total de jogos a serem
realizados :
(A)182
.
69
(B) 91
(C)169
(D)196
(E)160
03. Deseja-se criar uma senha para os usurios de um sistema, comeando por trs letras
escolhidas entre as cinco A, B, C, D e E, seguidas de quatro algarismos escolhidos entre 0, 2, 4, 6 e 8.
Se entre as letras puder haver repetio, mas se os algarismos forem todos distintos, o nmero total de
senhas possveis :
(A) 78.125
(B) 7.200
(C) 15.000
(D) 6.420
(E) 50
04. (UFTM) Joo pediu que Cludia fizesse cartes com todas as permutaes da palavra AVIAO.
Cludia executou a tarefa considerando as letras A e como diferentes, contudo, Joo queria que elas
fossem consideradas como mesma letra. A diferena entre o nmero de cartes feitos por Cludia e o
nmero de cartes esperados por Joo igual a
(A) 720
(B) 1.680
(C) 2.420
(D) 3.360
(E) 4.320
05. (UNIFESP) As permutaes das letras da palavra PROVA foram listadas em ordem alfabtica,
como se fossem palavras de cinco letras em um dicionrio. A 73 palavra nessa lista
(A) PROVA.
(B) VAPOR.
(C) RAPOV.
(D) ROVAP.
(E) RAOPV.
06. (MACKENZIE) Numa empresa existem 10 diretores, dos quais 6 esto sob suspeita de
corrupo. Para que se analisem as suspeitas, ser formada uma comisso especial com 5 diretores,
na qual os suspeitos no sejam maioria. O nmero de possveis comisses :
(A) 66
(B) 72
(C) 90
(D) 120
(E) 124
07. (ESPCEX) A equipe de professores de uma escola possui um banco de questes de matemtica
composto de 5 questes sobre parbolas, 4 sobre circunferncias e 4 sobre retas. De quantas maneiras
distintas a equipe pode montar uma prova com 8 questes, sendo 3 de parbolas, 2 de circunferncias
e 3 de retas?
(A) 80
(B) 96
(C) 240
(D) 640
(E) 1.280
08. Numa clnica hospitalar, as cirurgias so sempre assistidas por 3 dos seus 5 enfermeiros, sendo
que, para uma eventualidade qualquer, dois particulares enfermeiros, por serem os mais experientes,
nunca so escalados para trabalharem juntos. Sabendo-se que em todos os grupos participa um dos
dois enfermeiros mais experientes, quantos grupos distintos de 3 enfermeiros podem ser formados?
(A) 06
(B) 10
(C) 12
.
70
(D) 15
(E) 20
09. Seis pessoas sero distribudas em duas equipes para concorrer a uma gincana. O nmero de
maneiras diferentes de formar duas equipes
(A) 10
(B) 15
(C) 20
(D) 25
(E) 30
10. Considere os nmeros de quatro algarismos do sistema decimal de numerao. Calcule:
(A) quantos so no total;
(B) quantos no possuem o algarismo 2;
(C) em quantos deles o algarismo 2 aparece ao menos uma vez;
(D) quantos tm os algarismos distintos;
(E) quantos tm pelo menos dois algarismos iguais.
Respostas
7!
01. 7,3 (73)! =
7!
4!
7.6.5.4!
4!
= 7.6.5 = 210
02. O nmero total de jogos a serem realizados A 14,2 = 14 . 13 = 182.

03.
Algarismos
Letras
As trs letras podero ser escolhidasde 5 . 5 . 5 =125 maneiras.
Os quatro algarismos podero ser escolhidos de 5 . 4 . 3 . 2 = 120 maneiras.
O nmero total de senhas distintas, portanto, igual a 125 . 120 = 15.000.
04. I) O nmero de cartes feitos por Cludia foi
72 =
7!
= 7.6.5.4.3 = 2520
2!
II) O nmero de cartes esperados por Joo era

73 =
7!
= 7.6.5.4 = 840
3!
Assim, a diferena obtida foi 2.520 840 = 1.680

05. Se as permutaes das letras da palavra PROVA forem listadas em ordem alfabtica, ento
teremos:
P4 = 24 que comeam por A
P4 = 24 que comeam por O
P4 = 24 que comeam por P
A 73. palavra nessa lista a primeira permutao que comea por R. Ela RAOPV.
71
06. Se, do total de 10 diretores, 6 esto sob suspeita de corrupo, 4 no esto. Assim, para formar
uma comisso de 5 diretores na qual os suspeitos no sejam maioria, podem ser escolhidos, no
mximo, 2 suspeitos. Portanto, o nmero de possveis comisses
6
4
6
4
6,1 . 4,4 + 6,2 . 4,3 = ( ) . ( ) + ( ) . ( ) =
1
4
2
3
6.1 + 15.4 = 6 + 60 = 66
07. C5,3 . C4,2 . C4,3 = 10 . 6 . 4 = 240
08. I) Existem 5 enfermeiros disponveis: 2 mais experientes e outros 3.
II) Para formar grupos com 3 enfermeiros, conforme o enunciado, devemos escolher 1 entre os 2
mais experientes e 2 entre os 3 restantes.
III) O nmero de possibilidades para se escolher 1 entre os 2 mais experientes
2
2,1 = ( ) = 2
1
IV) O nmero de possibilidades para se escolher 2 entre 3 restantes
3
3!
3.2!
3,2 = ( ) =
=
=3
2
2! .1! 2! .1
V) Assim, o nmero total de grupos que podem ser formados 2 . 3 = 6
09.
6,3
2
20
2
= 10
10.
A) 9 . A*10,3 = 9 . 103 = 9 . 10 . 10 . 10 = 9000
B) 8 . A*9,3 = 8 . 93 = 8 . 9 . 9 . 9 = 5832
C) (a) (b): 9000 5832 = 3168
D) 9 . A9,3 = 9 . 9 . 8 . 7 = 4536
E) (a) (d): 9000 4536 = 4464
Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de:

raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio sequencial,
orientao espacial e temporal, formao de conceitos,
discriminao de elementos.
Raciocnio Lgico Matemtico

Os estudos matemticos ligados aos fundamentos lgicos contribuem no desenvolvimento cognitivo
dos estudantes, induzindo a organizao do pensamento e das ideias, na formao de conceitos
bsicos, assimilao de regras matemticas, construo de frmulas e expresses aritmticas e
algbricas. de extrema importncia que em matemtica utilize-se atividades envolvendo lgica, no
intuito de despertar o raciocnio, fazendo com que se utilize do potencial na busca por solues dos
problemas matemticos desenvolvidos e baseados nos conceitos lgicos.
72
A lgica est presente em diversos ramos da matemtica, como a probabilidade, os problemas de

contagem, as progresses aritmticas e geomtricas, as sequncias numricas, equaes, funes,
anlise de grficos entre outros. Os fundamentos lgicos contribuem na resoluo ordenada de
equaes, na percepo do valor da razo de uma sequncia, na elucidao de problemas aritmticos
e algbricos e na fixao de contedos complexos.
A utilizao das atividades lgicas contribui na formao de indivduos capazes de criar ferramentas
e mecanismos responsveis pela obteno de resultados em Matemtica. O sucesso na Matemtica
est diretamente conectado curiosidade, pesquisa, dedues, experimentos, viso detalhada, senso
crtico e organizacional e todas essas caractersticas esto ligadas ao desenvolvimento lgico.
Raciocnio Lgico Dedutivo
A deduo uma inferncia que parte do universal para o mais particular. Assim considera-se que
um raciocnio lgico dedutivo quando, de uma ou mais premissas, se conclui uma proposio que
concluso lgica da(s) premissa(s). A deduo um raciocnio de tipo mediato, sendo o silogismo uma
das suas formas clssicas. Iniciaremos com a compreenso das sequncias lgicas, onde devemos
deduzir, ou at induzir, qual a lei de formao das figuras, letras, smbolos ou nmeros, a partir da
observao dos termos dados.
Humor Lgico
Orientaes Espacial e Temporal

Orientao espacial e temporal verifica a capacidade de abstrao no espao e no tempo. Costuma
ser cobrado em questes sobre a disposies de domins, dados, baralhos, amontoados de cubos com
smbolos especificados em suas faces, montagem de figuras com subfiguras, figuras fractais, dentre
outras. Inclui tambm as famosas sequncias de figuras nas quais se pede a prxima. Serve para
verificar a capacidade do candidato em resolver problemas com base em estmulos visuais.
Raciocnio Verbal
O raciocnio o conjunto de atividades mentais que consiste na associao de ideias de acordo com
determinadas regras. No caso do raciocnio verbal, trata-se da capacidade de raciocinar com contedos
verbais, estabelecendo entre eles princpios de classificao, ordenao, relao e significados. Ao
contrrio daquilo que se possa pensar, o raciocnio verbal uma capacidade intelectual que tende a ser
pouco desenvolvida pela maioria das pessoas. No nvel escolar, por exemplo, disciplinas como as
lnguas centram-se em objetivos como a ortografia ou a gramtica, mas no estimulam/incentivam
aprendizagem dos mtodos de expresso necessrios para que os alunos possam fazer um uso mais
completo da linguagem.
Por outro lado, o auge dos computadores e das consolas de jogos de vdeo faz com que as crianas
costumem jogar de forma individual, isto , sozinhas (ou com outras crianas que no se encontrem
fisicamente com elas), pelo que no feito um uso intensivo da linguagem. Uma terceira causa que se
pode aqui mencionar para explicar o fraco raciocnio verbal o fato de jantar em frente televiso.
Desta forma, perde-se o dilogo no seio da famlia e a arte de conversar.
Entre os exerccios recomendados pelos especialistas para desenvolver o raciocnio verbal,
encontram-se as analogias verbais, os exerccios para completar oraes, a ordem de frases e os jogos
onde se devem excluir certos conceitos de um grupo. Outras propostas implicam que sigam/respeitem
73
certas instrues, corrijam a palavra inadequada (o intruso) de uma frase ou procurem/descubram

antnimos e sinnimos de uma mesma palavra.
LGICA SEQUENCIAL
O Raciocnio uma operao lgica, discursiva e mental. Neste, o intelecto humano utiliza uma ou
mais proposies, para concluir atravs de mecanismos de comparaes e abstraes, quais so os
dados que levam s respostas verdadeiras, falsas ou provveis. Foi pelo processo do raciocnio que
ocorreu o desenvolvimento do mtodo matemtico, este considerado instrumento puramente terico e
dedutivo, que prescinde de dados empricos. Logo, resumidamente o raciocnio pode ser considerado
tambm um dos integrantes dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formao de
conceitos e da soluo de problemas, sendo parte do pensamento.
Sequncias Lgicas
As sequncias podem ser formadas por nmeros, letras, pessoas, figuras, etc. Existem vrias formas
de se estabelecer uma sequncia, o importante que existem pelo menos trs elementos que
caracterize a lgica de sua formao, entretanto algumas sries necessitam de mais elementos para
definir sua lgica. Algumas sequncias so bastante conhecidas e todo aluno que estuda lgica deve
conhec-las, tais como as progresses aritmticas e geomtricas, a srie de Fibonacci, os nmeros
primos e os quadrados perfeitos.
Sequncia de Nmeros
Progresso Aritmtica: Soma-se constantemente um mesmo nmero.
Progresso Geomtrica: Multiplica-se constantemente um mesmo nmero.
Incremento em Progresso: O valor somado que est em progresso.
Srie de Fibonacci: Cada termo igual a soma dos dois anteriores.

1 1 2 3 5 8 13
Nmeros Primos: Naturais que possuem apenas dois divisores naturais.
2 3 5 7 11 13 17
Quadrados Perfeitos: Nmeros naturais cujas razes so naturais.
1 4 9 16 25 36 49
Sequncia de Letras
As sequncias de letras podem estar associadas a uma srie de nmeros ou no. Em geral,
devemos escrever todo o alfabeto (observando se deve, ou no, contar com k, y e w) e circular as letras
dadas para entender a lgica proposta.
ACFJOU
74
Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses nmeros esto em progresso.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
B1 2F H4 8L N16 32R T64
Nesse caso, associou-se letras e nmeros (potncias de 2), alternando a ordem. As letras saltam 1,
3, 1, 3, 1, 3 e 1 posies.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
Sequncia de Pessoas
Na srie a seguir, temos sempre um homem seguido de duas mulheres, ou seja, aqueles que esto
em uma posio mltipla de trs (3, 6, 9, 12,...) sero mulheres e a posio dos braos sempre
alterna, ficando para cima em uma posio mltipla de dois (2, 4, 6, 8,...). Sendo assim, a sequncia
se repete a cada seis termos, tornando possvel determinar quem estar em qualquer posio.
Sequncia de Figuras
Esse tipo de sequncia pode seguir o mesmo padro visto na sequncia de pessoas ou
simplesmente sofrer rotaes, como nos exemplos a seguir.
Sequncia de Fibonacci
O matemtico Leonardo Pisa, conhecido como Fibonacci, props no sculo XIII, a sequncia
numrica: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ). Essa sequncia tem uma lei de formao simples:
cada elemento, a partir do terceiro, obtido somando-se os dois anteriores. Veja: 1 + 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3
+ 2 = 5 e assim por diante. Desde o sculo XIII, muitos matemticos, alm do prprio Fibonacci,
dedicaram-se ao estudo da sequncia que foi proposta, e foram encontradas inmeras aplicaes para
ela no desenvolvimento de modelos explicativos de fenmenos naturais.
Veja alguns exemplos das aplicaes da sequncia de Fibonacci e entenda porque ela conhecida
como uma das maravilhas da Matemtica. A partir de dois quadrados de lado 1, podemos obter um
retngulo de lados 2 e 1. Se adicionarmos a esse retngulo um quadrado de lado 2, obtemos um novo
retngulo 3 x 2. Se adicionarmos agora um quadrado de lado 3, obtemos um retngulo 5 x 3. Observe a
figura a seguir e veja que os lados dos quadrados que adicionamos para determinar os retngulos
formam a sequncia de Fibonacci.
75
Se utilizarmos um compasso e traarmos o quarto de circunferncia inscrito em cada quadrado,

encontraremos uma espiral formada pela concordncia de arcos cujos raios so os elementos da
sequncia de Fibonacci.
O Partenon que foi construdo em Atenas pelo clebre arquiteto grego Fidias. A fachada principal do
edifcio, hoje em runas, era um retngulo que continha um quadrado de lado igual altura. Essa forma
sempre foi considerada satisfatria do ponto de vista esttico por suas propores sendo chamada
retngulo ureo ou retngulo de ouro.
Como os dois retngulos indicados na figura so semelhantes temos:
(1).
Como: b = y a (2).
Substituindo (2) em (1) temos: y2 ay a2 = 0.
Resolvendo a equao:
=
(15
em que (
Logo: =
(1+5
2
15
2
< 0) no convm.
= 1,61803398875
Esse nmero conhecido como nmero de ouro e pode ser representado por:
=
1 + 5
2
Todo retngulo e que a razo entre o maior e o menor lado for igual a chamado retngulo ureo
como o caso da fachada do Partenon.
As figuras a seguir possuem nmeros que representam uma sequncia lgica. Veja os exemplos:
Exemplo 1
76
A sequncia numrica proposta envolve multiplicaes por 4.

6 x 4 = 24
24 x 4 = 96
96 x 4 = 384
384 x 4 = 1536
Exemplo 2
A diferena entre os nmeros vai aumentando 1 unidade.

13 10 = 3
17 13 = 4
22 17 = 5
28 22 = 6
35 28 = 7
Exemplo 3
Multiplicar os nmeros sempre por 3.

1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
27 x 3 = 81
81 x 3 = 243
243 x 3 = 729
729 x 3 = 2187
Exemplo 4
A diferena entre os nmeros vai aumentando 2 unidades.

24 22 = 2
28 24 = 4
34 28 = 6
77
42 34 = 8
52 42 = 10
64 52 = 12
78 64 = 14
QUESTES
01. Observe atentamente a disposio das cartas em cada linha do esquema seguinte:
A carta que est oculta :

(A)
(B)
(D)
(E)
(C)
02. Considere que a sequncia de figuras foi construda segundo um certo critrio.
Se tal critrio for mantido, para obter as figuras subsequentes, o total de pontos da figura de nmero
15 dever ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
(D) 63
(E) 61
78
03. O prximo nmero dessa sequncia lgica : 1000, 990, 970, 940, 900, 850, ...
(A) 800
(B) 790
(C) 780
(D) 770
04. Na sequncia lgica de nmeros representados nos hexgonos, da figura abaixo, observa-se a
ausncia de um deles que pode ser:
(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78
05. Uma criana brincando com uma caixa de palitos de fsforo constri uma sequncia de
quadrados conforme indicado abaixo:
.............
1
Quantos palitos ele utilizou para construir a 7 figura?

(A) 20 palitos
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos
06. Ana fez diversas planificaes de um cubo e escreveu em cada um, nmeros de 1 a 6. Ao montar
o cubo, ela deseja que a soma dos nmeros marcados nas faces opostas seja 7. A nica alternativa
cuja figura representa a planificao desse cubo tal como deseja Ana :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
07. As figuras da sequncia dada so formadas por partes iguais de um crculo.
79
Continuando essa sequncia, obtm-se exatamente 16 crculos completos na:

(A) 36 figura
(B) 48 figura
(C) 72 figura
(D) 80 figura
(E) 96 figura
08. Analise a sequncia a seguir:
Admitindo-se que a regra de formao das figuras seguintes permanea a mesma, pode-se afirmar
que a figura que ocuparia a 277 posio dessa sequncia :
(A)
(D)
(B)
(C)
(E)
09. Observe a sequncia: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual o prximo nmero?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200
10. Observe a sequncia: 3,13, 30, ... Qual o prximo nmero?
(A) 4
(B) 20
(C) 31
(D) 21
11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo determinado critrio.
LACRAO cal
AMOSTRA soma
LAVRAR ?
Segundo o mesmo critrio, a palavra que dever ocupar o lugar do ponto de interrogao :
(A) alar
(B) rala
(C) ralar
(D) larva
(E) arval
80
12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a linha, segundo determinado padro.
Segundo o padro estabelecido, a figura que substitui corretamente o ponto de interrogao :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
13. Observe que na sucesso seguinte os nmeros foram colocados obedecendo a uma lei de
formao.
Os nmeros X e Y, obtidos segundo essa lei, so tais que X + Y igual a:

(A) 40
(B) 42
(C) 44
(D) 46
(E) 48
14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em forma de tringulo, segundo determinado
critrio.
Considerando que na ordem alfabtica usada so excludas as letra K, W e Y, a letra que

substitui corretamente o ponto de interrogao :
(A) P
(B) O
(C) N
(D) M
(E) L
15. Considere que a sequncia seguinte formada pela sucesso natural dos nmeros inteiros e
positivos, sem que os algarismos sejam separados.
1234567891011121314151617181920...
O algarismo que deve aparecer na 276 posio dessa sequncia :
81
(A) 9
(B) 8
(C) 6
(D) 3
(E) 1
16. Em cada linha abaixo, as trs figuras foram desenhadas de acordo com determinado padro.
Segundo esse mesmo padro, a figura que deve substituir o ponto de interrogao :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
17. Observe que, na sucesso de figuras abaixo, os nmeros que foram colocados nos dois
primeiros tringulos obedecem a um mesmo critrio.
Para que o mesmo critrio seja mantido no tringulo da direita, o nmero que dever substituir o
ponto de interrogao :
(A) 32
(B) 36
(C) 38
(D) 42
(E) 46
18. Considere a seguinte sequncia infinita de nmeros: 3, 12, 27, __, 75, 108,... O nmero que
preenche adequadamente a quarta posio dessa sequncia :
(A) 36,
(B) 40,
(C) 42,
(D) 44,
(E) 48
82
19. Observando a sequncia (1, 2 , 6 , 12 , 20 , ...) o prximo numero ser:

(A)
(B)
24
1
30
1
(C) 36
1
(D) 40
20. Considere a sequncia abaixo:
BBB
XBX
BBB
BXB
XBX
BXB
XXB
XBX
BXX
O padro que completa a sequncia :

(A)
XXX
XXX
XXX
(B)
XXB
XBX
BXX
(D)
XXX
XBX
XXX
(E)
XXX
XBX
BXX
(C)
XXX
XXX
XXB
21. Na srie de Fibonacci, cada termo a partir do terceiro igual soma de seus dois termos
precedentes. Sabendo-se que os dois primeiros termos, por definio, so 0 e 1, o sexto termo da srie
:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
22. Nosso cdigo secreto usa o alfabeto A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z. Do
seguinte modo: cada letra substituda pela letra que ocupa a quarta posio depois dela. Ento, o A
vira E, o B vira F, o C vira G e assim por diante. O cdigo circular, de modo que o U vira A
e assim por diante. Recebi uma mensagem em cdigo que dizia: BSA HI EDAP. Decifrei o cdigo e li:
(A) FAZ AS DUAS;
(B) DIA DO LOBO;
(C) RIO ME QUER;
(D) VIM DA LOJA;
(E) VOU DE AZUL.
23. A sentena Social est para laicos assim como 231678 est para... melhor completada por:
(A) 326187;
(B) 876132;
(C) 286731;
(D) 827361;
(E) 218763.
24. A sentena Salta est para Atlas assim como 25435 est para... melhor completada pelo
seguinte nmero:
(A) 53452;
83
(B) 23455;
(C) 34552;
(D) 43525;
(E) 53542.
25. Repare que com um nmero de 5 algarismos, respeitada a ordem dada, podem-se criar 4
nmeros de dois algarismos. Por exemplo: de 34.712, podem-se criar o 34, o 47, o 71 e o 12. Procurase um nmero de 5 algarismos formado pelos algarismos 4, 5, 6, 7 e 8, sem repetio. Veja abaixo
alguns nmeros desse tipo e, ao lado de cada um deles, a quantidade de nmeros de dois algarismos
que esse nmero tem em comum com o nmero procurado.
Nmero
dado
48.765
86.547
87.465
48.675
Quantidade de nmeros
de 2 algarismos em
comum
1
0
2
1
O nmero procurado :
(A) 87456
(B) 68745
(C) 56874
(D) 58746
(E) 46875
26. Considere que os smbolos e que aparecem no
que devem ser efetuadas em cada linha, a fim de se obter o
na coluna da extrema direita.
36 4 5 =
48 6 9 =
54 9 7 =
quadro seguinte, substituem as operaes

resultado correspondente, que se encontra
14
17
?
Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o ponto de interrogao dever ser substitudo
pelo nmero:
(A) 16
(B) 15
(C) 14
(D) 13
(E) 12
27. Segundo determinado critrio, foi construda a sucesso seguinte, em que cada termo
composto de um nmero seguido de uma letra: A1 E2 B3 F4 C5 G6 .... Considerando que no
alfabeto usado so excludas as letras K, Y e W, ento, de acordo com o critrio estabelecido, a letra
que dever anteceder o nmero 12 :
(A) J
(B) L
(C) M
(D) N
(E) O
28. Os nomes de quatro animais MAR, PERU, TATU e URSO devem ser escritos nas linhas da
tabela abaixo, de modo que cada uma das suas respectivas letras ocupe um quadrinho e, na diagonal
sombreada, possa ser lido o nome de um novo animal.
84
Excludas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada letra restante corresponder ordenadamente

aos nmeros inteiros de 1 a 23 (ou seja, A = 1, B = 2, C = 3,..., Z = 23), a soma dos nmeros que
correspondem s letras que compem o nome do animal :
(A) 37
(B) 39
(C) 45
(D) 49
(E) 51
Nas questes 29 e 30, observe que h uma relao entre o primeiro e o segundo grupos de letras. A
mesma relao dever existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos que aparecem nas
alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente o ponto de interrogao. Considere que a ordem
alfabtica adotada a oficial e exclui as letras K, W e Y.
29. CASA: LATA: LOBO: ?
(A) SOCO
(B) TOCO
(C) TOMO
(D) VOLO
(E) VOTO
30. ABCA: DEFD: HIJH: ?
(A) IJLI
(B) JLMJ
(C) LMNL
(D) FGHF
(E) EFGE
31. Os termos da sucesso seguinte foram obtidos considerando uma lei de formao (0, 1, 3, 4, 12,
123,...). Segundo essa lei, o dcimo terceiro termo dessa sequncia um nmero:
(A) Menor que 200.
(B) Compreendido entre 200 e 400.
(C) Compreendido entre 500 e 700.
(D) Compreendido entre 700 e 1.000.
(E) Maior que 1.000.
Para responder s questes de nmeros 32 e 33, voc deve observar que, em cada um dos dois
primeiros pares de palavras dadas, a palavra da direita foi obtida da palavra da esquerda segundo
determinado critrio. Voc deve descobrir esse critrio e us-lo para encontrar a palavra que deve ser
colocada no lugar do ponto de interrogao.
32. Ardoroso rodo
Dinamizar mina
Maratona ?
(A) mana
(B) toma
(C) tona
(D) tora
(E) rato
33. Arborizado azar
Asteride dias
Articular ?
(A) luar
(B) arar
(C) lira
(D) luta
(E) rara
85
34. Preste ateno nesta sequncia lgica e identifique quais os nmeros que esto faltando: 1, 1, 2,
__, 5, 8, __,21, 34, 55, __, 144, __...
35. Uma lesma encontra-se no fundo de um poo seco de 10 metros de profundidade e quer sair de
l. Durante o dia, ela consegue subir 2 metros pela parede; mas noite, enquanto dorme, escorrega 1
metro. Depois de quantos dias ela consegue chegar sada do poo?
36. Quantas vezes voc usa o algarismo 9 para numerar as pginas de um livro de 100 pginas?
37. Quantos quadrados existem na figura abaixo?
38. Retire trs palitos e obtenha apenas trs quadrados.
39. Qual ser o prximo smbolo da sequncia abaixo?
40. Reposicione dois palitos e obtenha uma figura com cinco quadrados iguais.
41. Observe as multiplicaes a seguir:

12.345.679 18 = 222.222.222
12.345.679 27 = 333.333.333
... ...
12.345.679 54 = 666.666.666
Para obter 999.999.999 devemos multiplicar 12.345.679 por quanto?
42. Esta casinha est de frente para a estrada de terra. Mova dois palitos e faa com que fique de
frente para a estrada asfaltada.
86
43. Remova dois palitos e deixe a figura com dois quadrados.
44. As cartas de um baralho foram agrupadas em pares, segundo uma relao lgica. Qual a carta
que est faltando, sabendo que K vale 13, Q vale 12, J vale 11 e A vale 1?
45. Mova um palito e obtenha um quadrado perfeito.
46. Qual o valor da pedra que deve ser colocada em cima de todas estas para completar a sequncia
abaixo?
47. Mova trs palitos nesta figura para obter cinco tringulos.
87
48. Tente dispor 6 moedas em 3 fileiras de modo que em cada fileira fiquem apenas 3 moedas.
49. Reposicione trs palitos e obtenha cinco quadrados.
50. Mude a posio de quatro palitos e obtenha cinco tringulos.
Respostas
01. Resposta: A.
A diferena entre os nmeros estampados nas cartas 1 e 2, em cada linha, tem como resultado o
valor da 3 carta e, alm disso, o naipe no se repete. Assim, a 3 carta, dentro das opes dadas s
pode ser a da opo (A).
02. Resposta D.
Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de simetria, tem-se:
Na figura 1: 01 ponto de cada lado 02 pontos no total.
Na figura 2: 02 pontos de cada lado 04 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado 2.n pontos no total.
Em particular:
Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria, tem-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo 04 pontos no total.
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo 2.(n+1) pontos no total.
Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo 32 pontos no total. Incluindo o ponto central, que ainda
no foi considerado, temos para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 + 32 + 1 = 63 pontos.
03. Resposta B.
Nessa sequncia, observamos que a diferena: entre 1000 e 990 10, entre 990 e 970 20, entre o
970 e 940 30, entre 940 e 900 40, entre 900 e 850 50, portanto entre 850 e o prximo nmero
60, dessa forma conclumos que o prximo nmero 790, pois: 850 790 = 60.
88
04. Resposta D
Nessa sequncia lgica, observamos que a diferena: entre 24 e 22 2, entre 28 e 24 4, entre 34 e
28 6, entre 42 e 34 8, entre 52 e 42 10, entre 64 e 52 12, portanto entre o prximo nmero e 64
14, dessa forma conclumos que o prximo nmero 78, pois: 76 64 = 14.
05. Resposta D.
Observe a tabela:
Figuras
1 2 3 4 5 6 7
N
de 4 7 10 13 16 19 22
Palitos
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de palitos das trs primeiras figuras. Feito isto,
basta perceber que cada figura a partir da segunda tem a quantidade de palitos da figura anterior
acrescida de 3 palitos. Desta forma, fica fcil preencher o restante da tabela e determinar a quantidade
de palitos da 7 figura.
06. Resposta A.
Na figura apresentada na letra B, no possvel obter a planificao de um lado, pois o 4 estaria do
lado oposto ao 6, somando 10 unidades. Na figura apresentada na letra C, da mesma forma, o 5
estaria em face oposta ao 3, somando 8, no formando um lado. Na figura da letra D, o 2 estaria em
face oposta ao 4, no determinando um lado. J na figura apresentada na letra E, o 1 no estaria em
face oposta ao nmero 6, impossibilitando, portanto, a obteno de um lado. Logo, podemos concluir
que a planificao apresentada na letra A a nica para representar um lado.
07. Resposta B.
Como na 3 figura completou-se um crculo, para completar 16 crculos suficiente multiplicar 3 por
16 : 3 . 16 = 48. Portanto, na 48 figura existiro 16 crculos.
08. Resposta B.
A sequncia das figuras completa-se na 5 figura. Assim, continua-se a sequncia de 5 em 5
elementos. A figura de nmero 277 ocupa, ento, a mesma posio das figuras que representam
nmero 5n + 2, com n N. Ou seja, a 277 figura corresponde 2 figura, que representada pela letra
B.
09. Resposta D.
A regularidade que obedece a sequncia acima no se d por padres numricos e sim pela letra
que inicia cada nmero. Dois, Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito, Dezenove, ... Enfim, o
prximo s pode iniciar tambm com D: Duzentos.
10. Resposta C.
Esta sequncia regida pela inicial de cada nmero. Trs, Treze, Trinta,... O prximo s pode ser o
nmero Trinta e um, pois ele inicia com a letra T.
11. Resposta E.
Na 1 linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras da palavra LACRAO, mas na ordem
invertida. Da mesma forma, na 2 linha, a palavra SOMA retirada da palavra AMOSTRA, pelas 4
primeira letras invertidas. Com isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5 primeiras letras, na
ordem invertida, obtm-se ARVAL.
12. Resposta C.
Em cada linha apresentada, as cabeas so formadas por quadrado, tringulo e crculo. Na 3 linha
j h cabeas com crculo e com tringulo. Portanto, a cabea da figura que est faltando um
quadrado. As mos das figuras esto levantadas, em linha reta ou abaixadas. Assim, a figura que falta
deve ter as mos levantadas ( o que ocorre em todas as alternativas). As figuras apresentam as 2
pernas ou abaixadas, ou 1 perna levantada para a esquerda ou 1 levantada para a direita. Nesse caso,
a figura que est faltando na 3 linha deve ter 1 perna levantada para a esquerda. Logo, a figura tem a
cabea quadrada, as mos levantadas e a perna erguida para a esquerda.
89
13. Resposta A.
Existem duas leis distintas para a formao: uma para a parte superior e outra para a parte inferior.
Na parte superior, tem-se que: do 1 termo para o 2 termo, ocorreu uma multiplicao por 2; j do 2
termo para o 3, houve uma subtrao de 3 unidades. Com isso, X igual a 5 multiplicado por 2, ou
seja, X = 10. Na parte inferior, tem-se: do 1 termo para o 2 termo ocorreu uma multiplicao por 3; j
do 2 termo para o 3, houve uma subtrao de 2 unidades. Assim, Y igual a 10 multiplicado por 3, isto
, Y = 30. Logo, X + Y = 10 + 30 = 40.
14. Resposta A.
A sequncia do alfabeto inicia-se na extremidade direita do tringulo, pela letra A; aumenta a direita
para a esquerda; continua pela 3 e 5 linhas; e volta para as linhas pares na ordem inversa pela 4
linha at a 2 linha. Na 2 linha, ento, as letras so, da direita para a esquerda, M, N, O, e a letra
que substitui corretamente o ponto de interrogao a letra P.
15. Resposta B.
A sequncia de nmeros apresentada representa a lista dos nmeros naturais. Mas essa lista
contm todos os algarismos dos nmeros, sem ocorrer a separao. Por exemplo: 101112 representam
os nmeros 10, 11 e 12. Com isso, do nmero 1 at o nmero 9 existem 9 algarismos. Do nmero 10
at o nmero 99 existem: 2 x 90 = 180 algarismos. Do nmero 100 at o nmero 124 existem: 3 x 25 =
75 algarismos. E do nmero 124 at o nmero 128 existem mais 12 algarismos. Somando todos os
valores, tem-se: 9 + 180 + 75 + 12 = 276 algarismos. Logo, conclui-se que o algarismo que ocupa a
276 posio o nmero 8, que aparece no nmero 128.
16. Resposta D.
Na 1 linha, internamente, a 1 figura possui 2 orelhas, a 2 figura possui 1 orelha no lado
esquerdo e a 3 figura possui 1 orelha no lado direito. Esse fato acontece, tambm, na 2 linha, mas
na parte de cima e na parte de baixo, internamente em relao s figuras. Assim, na 3 linha ocorrer
essa regra, mas em ordem inversa: a 3 figura da 3 linha que ter 2 orelhas internas, uma em cima
e outra em baixo. Como as 2 primeiras figuras da 3 linha no possuem orelhas externas, a 3 figura
tambm no ter orelhas externas. Portanto, a figura que deve substituir o ponto de interrogao a 4.
17. Resposta B.
No 1 tringulo, o nmero que est no interior do tringulo dividido pelo nmero que est abaixo
igual diferena entre o nmero que est direita e o nmero que est esquerda do tringulo: 40 5
= 21 13 = 8.
A mesma regra acontece no 2 tringulo: 42 7 = 23 17 = 6.
Assim, a mesma regra deve existir no 3 tringulo:
? 3 = 19 7
? 3 = 12
? = 12 x 3 = 36.
18. Resposta E.
Verifique os intervalos entre os nmeros que foram fornecidos. Dado os nmeros 3, 12, 27, __, 75,
108, obteve-se os seguintes 9, 15, __, __, 33 intervalos. Observe que 3x3, 3x5, 3x7, 3x9, 3x11. Logo
3x7 = 21 e 3x 9 = 27. Ento: 21 + 27 = 48.
19. Resposta B.
Observe que o numerador fixo, mas o denominador formado pela sequncia:
Primeiro Segundo Terceiro
1
1x2=2 2x3=6
Quarto
3x4=
12
Quinto
4x5=
20
Sexto
5x6=
30
20. Resposta D.
O que de incio devemos observar nesta questo a quantidade de B e de X em cada figura.
Vejamos:
90
BBB
XBX
BBB
7B e 2X
BXB
XBX
BXB
XXB
XBX
BXX
5B e 4X
3B e 6X
V-se, que os B esto diminuindo de 2 em 2 e que os X esto aumentando de 2 em 2; notem

tambm que os B esto sendo retirados um na parte de cima e um na parte de baixo e os X da
mesma forma, s que no esto sendo retirados, esto, sim, sendo colocados. Logo a 4 figura :
XXX
XBX
XXX
1B e 8X
21. Resposta D.
Montando a srie de Fibonacci temos: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34... A resposta da questo a
alternativa D, pois como a questo nos diz, cada termo a partir do terceiro igual soma de seus dois
termos precedentes. 2 + 3 = 5
22. Resposta E.
A questo nos informa que ao se escrever alguma mensagem, cada letra ser substituda pela letra
que ocupa a quarta posio, alm disso, nos informa que o cdigo circular, de modo que a letra U
vira A. Para decifrarmos, temos que perceber a posio do emissor e do receptor. O emissor ao
escrever a mensagem conta quatro letras frente para representar a letra que realmente deseja,
enquanto que o receptor, deve fazer o contrrio, contar quatro letras atrs para decifrar cada letra do
cdigo. No caso, nos foi dada a frase para ser decifrada, v-se, pois, que, na questo, ocupamos a
posio de receptores. Vejamos a mensagem: BSA HI EDAP. Cada letra da mensagem representa a
quarta letra anterior de modo que:
VxzaB: B na verdade V;
OpqrS: S na verdade O;
UvxzA: A na verdade U;
DefgH: H na verdade D;
EfghI: I na verdade E;
AbcdE: E na verdade A;
ZabcD: D na verdade Z;
UvxaA: A na verdade U;
LmnoP: P na verdade L;
23. Resposta B.
A questo nos traz duas palavras que tm relao uma com a outra e, em seguida, nos traz uma
sequncia numrica. perguntado qual sequncia numrica tem a mesma ralao com a sequncia
numrica fornecida, de maneira que, a relao entre as palavras e a sequncia numrica a mesma.
Observando as duas palavras dadas, podemos perceber facilmente que tm cada uma 6 letras e que as
letras de uma se repete na outra em uma ordem diferente. Tal ordem, nada mais , do que a primeira
palavra de trs para frente, de maneira que SOCIAL vira LAICOS. Fazendo o mesmo com a sequncia
numrica fornecida, temos: 231678 viram 876132, sendo esta a resposta.
24. Resposta A.
A questo nos traz duas palavras que tm relao uma com a outra, e em seguida, nos traz uma
sequncia numrica. Foi perguntado qual a sequncia numrica que tem relao com a j dada de
maneira que a relao entre as palavras e a sequncia numrica a mesma. Observando as duas
palavras dadas podemos perceber facilmente que tem cada uma 6 letras e que as letras de uma se
repete na outra em uma ordem diferente. Essa ordem diferente nada mais , do que a primeira palavra
de trs para frente, de maneira que SALTA vira ATLAS. Fazendo o mesmo com a sequncia numrica
fornecida temos: 25435 vira 53452, sendo esta a resposta.
25. Resposta E.
Pelo nmero 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 no acontecem no nmero procurado. Do nmero
48.675, as opes 48, 86 e 67 no esto em nenhum dos nmeros apresentados nas alternativas.
.
91
Portanto, nesse nmero a coincidncia se d no nmero 75. Como o nico nmero apresentado nas
alternativas que possui a sequncia 75 46.875, tem-se, ento, o nmero procurado.
26. Resposta D.
O primeiro smbolo representa a diviso e o 2 smbolo representa a soma. Portanto, na 1 linha,
tem-se: 36 4 + 5 = 9 + 5 = 14. Na 2 linha, tem-se: 48 6 + 9 = 8 + 9 = 17. Com isso, na 3 linha, terse-: 54 9 + 7 = 6 + 7 = 13. Logo, podemos concluir ento que o ponto de interrogao dever ser
substitudo pelo nmero 13.
27. Resposta A.
As letras que acompanham os nmeros mpares formam a sequncia normal do alfabeto. J a
sequncia que acompanha os nmeros pares inicia-se pela letra E, e continua de acordo com a
sequncia normal do alfabeto: 2 letra: E, 4 letra: F, 6 letra: G, 8 letra: H, 10 letra: I e 12 letra: J.
28. Resposta D.
Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista MAR, PERU, TATU e URSO, na
seguinte ordem: PERU, MAR, TATU e URSO, obtm-se na tabela:
P
M
T
U
E
A
A
R
R
R
T
S
U
A
U
O
O nome do animal PATO. Considerando a ordem do alfabeto, tem-se: P = 15, A = 1, T = 19 e 0 =

14. Somando esses valores, obtm-se: 15 + 1 + 19 + 14 = 49.
29. Resposta B.
Na 1 e na 2 sequncias, as vogais so as mesmas: letra A. Portanto, as vogais da 4 sequncia
de letras devero ser as mesmas da 3 sequncia de letras: O. A 3 letra da 2 sequncia a prxima
letra do alfabeto depois da 3 letra da 1 sequncia de letras. Portanto, na 4 sequncia de letras, a 3
letra a prxima letra depois de B, ou seja, a letra C. Em relao primeira letra, tem-se uma
diferena de 7 letras entre a 1 letra da 1 sequncia e a 1 letra da 2 sequncia. Portanto, entre a 1
letra da 3 sequncia e a 1 letra da 4 sequncia, deve ocorrer o mesmo fato. Com isso, a 1 letra da 4
sequncia a letra T. Logo, a 4 sequncia de letras : T, O, C, O, ou seja, TOCO.
30. Resposta C.
Na 1 sequncia de letras, ocorrem as 3 primeiras letras do alfabeto e, em seguida, volta-se para a
1 letra da sequncia. Na 2 sequncia, continua-se da 3 letra da sequncia anterior, formando-se
DEF, voltando-se novamente, para a 1 letra desta sequncia: D. Com isto, na 3 sequncia, tm-se as
letras HIJ, voltando-se para a 1 letra desta sequncia: H. Com isto, a 4 sequncia iniciar pela letra L,
continuando por M e N, voltando para a letra L. Logo, a 4 sequncia da letra : LMNL.
31. Resposta E.
Do 1 termo para o 2 termo, ocorreu um acrscimo de 1 unidade. Do 2 termo para o 3 termo,
ocorreu a multiplicao do termo anterior por 3. E assim por diante, at que para o 7 termo temos 13 .
3 = 39. 8 termo = 39 + 1 = 40. 9 termo = 40 . 3 = 120. 10 termo = 120 + 1 = 121. 11 termo = 121 . 3 =
363. 12 termo = 363 + 1 = 364. 13 termo = 364 . 3 = 1.092. Portanto, podemos concluir que o 13
termo da sequncia um nmero maior que 1.000.
32. Resposta D.
Da palavra ardoroso, retiram-se as slabas do e ro e inverteu-se a ordem, definindo-se a palavra
rodo. Da mesma forma, da palavra dinamizar, retiram-se as slabas na e mi, definindo-se a
palavra mina. Com isso, podemos concluir que da palavra maratona. Deve-se retirar as slabas ra e
to, criando-se a palavra tora.
33. Resposta A.
Na primeira sequncia, a palavra azar obtida pelas letras a e z em sequncia, mas em ordem
invertida. J as letras a e r so as 2 primeiras letras da palavra arborizado. A palavra dias foi
92
obtida da mesma forma: As letras d e i so obtidas em sequncia, mas em ordem invertida. As letras
a e s so as 2 primeiras letras da palavra asteroides. Com isso, para a palavras articular,
considerando as letras i e u, que esto na ordem invertida, e as 2 primeiras letras, obtm-se a
palavra luar.
34. O nome da sequncia Sequncia de Fibonacci. O nmero que vem sempre a soma dos dois
nmeros imediatamente atrs dele. A sequncia correta : 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233...
35.
Dia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Subida Descida
2m
1m
3m
2m
4m
3m
5m
4m
6m
5m
7m
6m
8m
7m
9m
8m
10m
----
Portanto, depois de 9 dias ela chegar na sada do poo.

36. 09 19 29 39 49 59 69 79 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99.
Portanto, so necessrios 20 algarismos.
37.
= 16
= 09
= 04
=01
Portanto, h 16 + 9 + 4 + 1 = 30 quadrados.
38.
39. Os smbolos so como nmeros em frente ao espelho. Assim, o prximo smbolo ser 88.
93
40.
41.
12.345.679 (29) = 222.222.222
12.345.679 (39) = 333.333.333
... ...
12.345.679 (49) = 666.666.666
Portanto, para obter 999.999.999 devemos multiplicar 12.345.679 por (9x9) = 81
42.
43.
44. Sendo A = 1, J = 11, Q = 12 e K = 13, a soma de cada par de cartas igual a 14 e o naipe de
paus sempre forma par com o naipe de espadas. Portanto, a carta que est faltando o 6 de espadas.
45.
46. Observe que:

3 6 18 72 360
x2 x3 x4 x5
2160
x6
15120
x7
Portanto, a prxima pedra ter que ter o valor: 15.120 x 8 = 120.960

47.
94
48.
49.
50.
GEOMETRIA PLANA
Ao estudo das figuras em um s plano chamamos de Geometria Plana.
A Geometria estuda, basicamente, os trs princpios fundamentais (ou tambm chamados de entes
primitivos) que so: Ponto, Reta e Plano. Estes trs princpios no tem definio e nem dimenso
(tamanho).
Para representar um ponto usamos. e para dar nome usamos letras maisculas do nosso alfabeto.
Exemplo: . A (ponto A).
Para representar uma reta usamos e para dar nome usamos letras minsculas do nosso alfabeto
ou dois pontos por onde esta reta passa.
).
Exemplo: t ( reta t ou reta
Para representar um plano usamos uma figura chamada paralelogramo e para dar nome usamos
letras minsculas do alfabeto grego (, , , ,....).
Exemplo:
Partes de uma reta

Estudamos, particularmente, duas partes de uma reta:
- Semirreta: uma parte da reta que tem origem em um ponto e infinita.
Exemplo: (semirreta ), tem origem em A e passa por B.
95
- Segmento de reta: uma parte finita (tem comeo e fim) da reta.

).
Exemplo: (segmento de reta
=
.
Observao: e
Permetro: a soma de todos os lados de uma figura plana.
Exemplo:
Permetro = 10 + 10 + 9 + 9 = 38 cm
rea: uma medida de superfcie, tendo como unidade bsica o m 2, que um quadrado que
mede 1 m x 1 m. Pode ser representada por S (superfcie) ou A (rea).
As figuras planas mais conhecidas e estudadas so:
- Retngulo: S = b.h
- Paralelogramo: A = b.h , onde b = base e h = altura.
- Tringulo: =
- Trapzio: =
.
2
, onde b = base; h = altura
(+).
2
, onde B a base maior, b a base menor e h altura.
96
- Losango: =
.
2
, onde D a diagonal maior e d a diagonal menor.
- Quadrado: S = l2, onde l o lado.
- Crculo: S = R2, onde R o raio e O o centro.
- Coroa circular: S = (R2 r2) onde R o raio maior e r o raio menor.
Questes
01. A rea, em cm2, de uma coroa circular cujos raios so 9 cm e 5 cm igual a:
(A) 4
(B) 81
(C) 56
(D) 25
(E) 30
02. Num trapzio issceles, as bases medem 8 cm e 18 cm e os lados transversos medem 13 cm
cada um. A rea desse trapzio :
(A) 156 cm2
(B) 145 cm2
(C) 150 cm2
(D) 125 cm2
(E) 165 cm2
97
03. Um retngulo tem permetro igual a 28 cm e sua altura
3
4
de seu comprimento, as medidas dos
lados desse retngulo, em cm, so:

(A) 6 e 4
(B) 8 e 4
(C) 8 e 10
(D) 6 e 8
(E) 6 e 10
04. A rea de um tringulo igual a 38,4 m 2. A altura desse tringulo 8 m, ento sua base, em m,
:
(A) 8,6
(B) 9,6
(C) 7,6
(D) 6,6
(E) 10
05. O permetro de um quadrado vale 56, ento a rea desse quadrado :
(A) 169
(B) 144
(C) 196
(D) 132
(E) 150
Respostas
01. Resposta: C.
- Sendo R = 9 cm e r = 5 cm, temos:
S = (R2 r2)
S = (92 52)
S = (81 25) = 56 cm2
02. Resposta: A.
Um trapzio issceles tem dois lados iguais e pelo enunciado, temos:
Pelo teorema de Pitgoras:

132 = h2 + 52 169 = h2 + 25 169 25 = h2 h2 = 144 = 144 = 12
=
=
=
(+).
2
(18+8).12
2
26.12
2
312
2
S = 156 cm2
.
98
03. Resposta: D.
- Pelo enunciado temos:
x + x + y + y = 28
2x + 2y = 28 (2)
x + y = 14 (I)
3.x
y=
(II), substituindo (II) em (I)
4
3.x
x+
= 14
4x+3x
4
56
4
7x = 56
56
x=
=8
7
3.8
y=
24
4
=6
Assim, os lados medem 6 cm e 8 cm.

04. Resposta: B.
- Pelo enunciado:
S = 38,4
b.h
2
b.8
2
= 38,4
= 38,4
b=
38,4.2
8
76,8
8
b = 9,6 m
05. Resposta: C.
- Permetro a soma dos lados, ento:
l + l + l + l = 56
4l = 56
l=
56
4
2
= 14
S=l
S = 142
S = 196
99
SLIDOS GEOMTRICOS
So figuras geomtricas que possui trs dimenses. Um slido limitado por um ou mais planos. Os
mais conhecidos so: prisma, pirmide, cilindro, cone e esfera.
I) PRISMA: um slido geomtrico que possui duas bases iguais e paralelas.
Elementos de um prisma:
a) Base: pode ser qualquer polgono.
b) Arestas da base: so os segmentos que formam as bases.
c) Face Lateral: sempre um paralelogramo.
d) Arestas Laterais: so os segmentos que formam as faces laterais.
e) Vrtice: ponto de interseco (encontro) de arestas.
f) Altura: distncia entre as duas bases.
Classificao:
Um prisma pode ser classificado de duas maneiras:
1- Quanto base:
- Prisma triangular...........................................................a base um tringulo.
- Prisma quadrangular.....................................................a base um quadriltero.
- Prisma pentagonal........................................................a base um pentgono.
- Prisma hexagonal.........................................................a base um hexgono.
E, assim por diante.
2- Quanta inclinao:
- Prisma Reto: a aresta lateral forma com a base um ngulo reto (90).
- Prisma Obliquo: a aresta lateral forma com a base um ngulo diferente de 90.
Frmulas:
- rea da Base: = , como a base pode ser qualquer polgono no existe
uma frmula fixa. Se a base um tringulo calculamos a rea desse tringulo; se a base um
quadrado calculamos a rea desse quadrado, e assim por diante.
- rea Lateral: =
- rea Total: = + 2.
- Volume: = .
100
Prismas especiais: temos dois prismas estudados a parte e que so chamados de prismas
especiais, que so:
a) Hexaedro (Paraleleppedo reto-retngulo): um prisma que tem as seis faces retangulares.
Temos trs dimenses: a comprimento, b largura e c altura.

Frmulas:
- rea Total: At = 2.(ab + ac + bc)
- Volume:a V = a.b.c
- Diagonal: D = a2 + b 2 + c 2
b) Hexaedro Regular (Cubo): um prisma que tem as 6 faces quadradas.
As trs dimenses de um cubo comprimento, largura e altura so iguais.

Frmulas:
- rea Total: At = 6.a2
- Volume: V = a3
- Diagonal: D = a3
II) PIRMIDE: um slido geomtrico que tem uma base e um vrtice superior.
Elementos de uma pirmide:

A pirmide tem os mesmos elementos de um prisma: base, arestas da base, face lateral, arestas
laterais, vrtice e altura. Alm destes, ela tambm tem um aptema lateral e um aptema da base.
Na figura acima podemos ver que entre a altura, o aptema da base e o aptema lateral forma um
tringulo retngulo, ento pelo Teorema de Pitgoras temos: a p2 = h2 + ab2.
.
101
Classificao:
Uma pirmide pode ser classificado de duas maneiras:
1- Quanto base:
- Pirmide triangular...........................................................a base um tringulo.
- Pirmide quadrangular.....................................................a base um quadriltero.
- Pirmide pentagonal........................................................a base um pentgono.
- Pirmide hexagonal.........................................................a base um hexgono.
E, assim por diante.
2- Quanta inclinao:
- Pirmide Reta: tem o vrtice superior na direo do centro da base.
- Pirmide Obliqua: o vrtice superior esta deslocado em relao ao centro da base.
Frmulas:
- rea da Base: = , como a base pode ser qualquer polgono no existe
uma frmula fixa. Se a base um tringulo calculamos a rea desse tringulo; se a base um
quadrado calculamos a rea desse quadrado, e assim por diante.
- rea Lateral: =
- rea Total: At = Al + Ab
1
- Volume: = 3 . .
III) CILINDRO: um slido geomtrico que tem duas bases iguais, paralelas e circulares.
Elementos de um cilindro:
a) Base: sempre um crculo.
b) Raio
c) Altura: distncia entre as duas bases.
d) Geratriz: so os segmentos que formam a face lateral, isto , a face lateral formada por infinitas
geratrizes.
Classificao: como a base de um cilindro um crculo, ele s pode ser classificado de acordo com
a inclinao:
102
- Cilindro Reto: a geratriz forma com o plano da base um ngulo reto (90).
- Cilindro Obliquo: a geratriz forma com a base um ngulo diferente de 90.
Frmulas:
- rea da Base: Ab = .r2
- rea Lateral: Al = 2..r.h
- rea Total: At = 2..r.(h + r) ou At = Al + 2.Ab
- Volume: V = .r2.h ou V = Ab.h
Seco Meridiana de um cilindro: um corte feito pelo centro do cilindro. O retngulo obtido
atravs desse corte chamado de seco meridiana e tem como medidas 2r e h. Logo a rea da
seco meridiana dada pela frmula: ASM = 2r.h.
Cilindro Equiltero: um cilindro chamado de equiltero quando a seco meridiana for um

quadrado, para isto temos que: h = 2r.
IV) CONE: um slido geomtrico que tem uma base circular e vrtice superior.
Elementos de um cone:
a) Base: sempre um crculo.
.
103
b) Raio
c) Altura: distncia entre o vrtice superior e a base.
d) Geratriz: segmentos que formam a face lateral, isto , a face lateral e formada por infinitas
geratrizes.
Classificao: como a base de um cone um crculo, ele s tem classificao quanto inclinao.
- Cone Reto: o vrtice superior esta na direo do centro da base.
- Cone Obliquo: o vrtice superior esta deslocado em relao ao centro da base.
Frmulas:
- rea da base: Ab = .r2
- rea Lateral: Al = .r.g
- rea total: At = .r.(g + r) ou At = Al + Ab
1
- Volume: = . . 2 . ou = . .
- Entre a geratriz, o raio e a altura temos um tringulo retngulo, ento: g2 = h2 + r2.
Seco Meridiana: um corte feito pelo centro do cone. O tringulo obtido atravs desse corte
chamado de seco meridiana e tem como medidas, base 2r e h. Logo a rea da seco meridiana
dada pela frmula: ASM = r.h.
Cone Equiltero: um cone chamado de equiltero quando a seco meridiana for um tringulo
equiltero, para isto temos que: g = 2r.
V) ESFERA
104
Elementos da esfera
- Eixo: um eixo imaginrio, passando pelo centro da esfera.
- Polos: ponto de interseco do eixo com a superfcie da esfera.
- Paralelos: so cortes feitos na esfera, determinando crculos.
- Equador: corte feito pelo centro da esfera, determinando, assim, o maior crculo possvel.
Frmulas
- na figura acima podemos ver que o raio de um paralelo (r), a distncia do centro ao paralelo ao
centro da esfera (d) e o raio da esfera (R) formam um tringulo retngulo. Ento, podemos aplicar o
Teorema de Pitgoras: R2 = r2 + d2.
- rea: A = 4..R2
4
- Volume: V = . . R3
3
Fuso Esfrico:
Frmula da rea do fuso:

=
. . 2
90
Cunha Esfrica:
Frmula do volume da cunha:
=
. . 3
270
105
Questes
01. Dado o cilindro equiltero, sabendo que seu raio igual a 5 cm, a rea lateral desse cilindro, em
cm2, :
(A) 90
(B) 100
(C) 80
(D) 110
(E) 120
02. Seja um cilindro reto de raio igual a 2 cm e altura 3 cm. Calcular a rea lateral, rea total e o seu
volume.
03. Um prisma hexagonal regular tem aresta da base igual a 4 cm e altura 12 cm. O volume desse
prisma :
(A) 2883 cm3
(B) 1443 cm3
(C) 2003 cm3
(D) 1003 cm3
(E) 3003 cm3
04. As dimenses de um paraleleppedo so 3 cm, 4 cm e 12 cm. Pede-se calcular a rea total, o
volume e a diagonal desse paraleleppedo.
05. Um cubo tem aresta igual a 3 m, a rea total e o volume desse cubo so, respectivamente, iguais
a:
(A) 27 m2 e 54 m3
(B) 9 m2 e 18 m3
(C) 54 m2 e 27 m3
(D) 10 m2 e 20 m3
06. Uma pirmide triangular regular tem aresta da base igual a 8 cm e altura 15 cm. O volume dessa
pirmide, em cm3, igual a:
(A) 60
(B) 603
(C) 80
(D) 803
(E) 903
07. Um cone reto tem raio da base com medida 6 cm e geratriz com medida 10 cm. Pede-se calcular:
a) a altura.
b) a rea lateral.
c) a rea total.
d) o volume.
08. Um cone equiltero tem raio igual a 8 cm. A altura desse cone, em cm, :
(A) 63
(B) 62
(C) 82
(D) 83
(E) 8
09. Uma esfera tem raio igual a 6 cm. Pede-se calcular:
a) a rea.
b) o volume.
106
10. Foi feito uma seco em uma esfera de raio 4 cm, pelo seu centro, determinando um ngulo
equatorial de 60. Determinar a rea do fuso e o volume da cunha obtidos por essa seco.
Respostas
01. Resposta: B.
Soluo: em um cilindro equiltero temos que h = 2r e do enunciado r = 5 cm.
h = 2r h = 2.5 = 10 cm
Al = 2..r.h
Al = 2..5.10
Al = 100
02. Respostas: Al = 12 cm2, At = 20 cm2 e V = 12 cm3
Soluo: aplicao direta das frmulas sendo r = 2 cm e h = 3 cm.
Al = 2..r.h
Al = 2..2.3
Al = 12 cm2
At = 2.r(h + r)
At = 2.2(3 + 2)
At = 4.5
At = 20 cm2
V = .r2.h
V = .22.3
V = .4.3
V = 12 cm2
03. Resposta: A.
Soluo: o volume de um prisma dado pela frmula V = A b.h, do enunciado temos que a aresta da
base a = 4 cm e a altura h = 12 cm.
A rea da base desse prisma igual a rea de um hexgono regular
6. 23
4
6.42 3
6.163
4
= 6.43 = 243 cm2
V = 243.12
V = 2883 cm3
4. Respostas: At = 192 cm2, V = 144 cm3 e D = 13 cm
Soluo: aplicao direta das frmulas sendo a = 3 cm, b = 4 cm e c = 12 cm.
At = 2.(ab + ac + bc)
At = 2.(3.4 + 3.12 + 4.12)
At = 2.(12 + 36 + 48)
At = 2.96
At = 192 cm2
V = a.b.c
V = 3.4.12
V = 144 cm3
D = a2 + b 2 + c 2
D = 32 + 42 + 122
D = 9 + 16 + 144
D = 169
D = 13 cm
05. Resposta: C.
Soluo: do enunciado, o cubo tem aresta a = 3 m.
At = 6.a2
At = 6.32
At = 6.9
At = 54 m2
V = a3
V = 33
V = 27 m3
06. Resposta: D.
Soluo: do enunciado a base um tringulo equiltero. E a frmula da rea do tringulo equiltero
=
2 3
4
. A aresta da base a = 8 cm e h = 15 cm.
Clculo da rea da base:

=
23
4
107
823
4
643
4
= 163
Clculo do volume:
1
= . .
3
1
= 3 . 163. 15
= 163. 5
= 803
07. Respostas: a) h = 8 cm, b) Al = 60 cm2, c) At = 96 cm2 e d) V = 96 cm3.
Soluo: aplicao das frmulas de cone.
a)102 = h2 + 62
100 = h2 + 36
100 36 = h2
h2 = 64
h = 64
h = 8 cm
b)Al = .r.g
Al = .6.10
Al = 60 cm2
c)At = r.(g + r)
At = .6.(10 + 6)
At = .6.16
At = 96 cm2
1
d)V = . . 2 .
3
V = 3 . . 62 . 8
1
V = 3 . . 36.8
V = .12.8
V = 96 cm3
08. Resposta: D.
Soluo: em um cone equiltero temos que g = 2r. Do enunciado o raio 8 cm, ento a geratriz g =
2.8 = 16 cm.
g2 = h2 + r2
162 = h2 + 82
256 = h2 + 64
256 64 = h2
h2 = 192
h = 192
h = 26 . 3
h = 233
h = 83 cm
108
09. Respostas: a) 144 cm2 e b) 288 cm3

Soluo: o raio da esfera 6 cm.
a)A = 4..R2
A = 4..62
A = 4..36
A = 144 cm2
4
b)V = 3 . . R3
4
V = 3 . . 63
4
V = . . 216
3
V = 288 cm3
10. Respostas: Af =
cm2 e Vc =
cm3
Soluo: A esfera tem raio R = 4 e o ngulo equatorial = 60.

Af =
Af =
Vc =
Vc =
..R2
90
60..42
90
6..16
9
96
9
32
3
cm2
..R3
270
60..43
270
6..64
27
384
27
128
9
cm3
Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de

hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas.
Ponto Amostral, Espao Amostral e Evento

Em uma tentativa com um nmero limitado de resultados, todos com chances iguais, devemos
considerar:
Ponto Amostral: Corresponde a qualquer um dos resultados possveis.
Espao Amostral: Corresponde ao conjunto dos resultados possveis; ser representado por S e o
nmero de elementos do espao amostra por n(S).
Evento: Corresponde a qualquer subconjunto do espao amostral; ser representado por A e o
nmero de elementos do evento por n(A).
109
Os conjuntos S e tambm so subconjuntos de S, portanto so eventos.

= evento impossvel.
S = evento certo.
Conceito de Probabilidade
As probabilidades tm a funo de mostrar a chance de ocorrncia de um evento. A probabilidade de
ocorrer um determinado evento A, que simbolizada por P(A), de um espao amostral S , dada
pelo quociente entre o nmero de elementos A e o nmero de elemento S. Representando:
() =
()
()
Exemplo: Ao lanar um dado de seis lados, numerados de 1 a 6, e observar o lado virado para cima,
temos:
- um espao amostral, que seria o conjunto S {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
- um evento nmero par, que seria o conjunto A1 = {2, 4, 6} C S.
- o nmero de elementos do evento nmero par n(A 1) = 3.
- a probabilidade do evento nmero par 1/2, pois
() =
(1 )
()
= =
Propriedades de um Espao Amostral Finito e No Vazio

- Em um evento impossvel a probabilidade igual a zero. Em um evento certo S a probabilidade
igual a 1. Simbolicamente: P() = 0 e P(S) = 1.
- Se A for um evento qualquer de S, neste caso: 0 P(A) 1.
- Se A for o complemento de A em S, neste caso: P(A) = 1 - P(A).
Demonstrao das Propriedades
Considerando S como um espao finito e no vazio, temos:
0
() = 0 () = () () = 0
{
()
() = () () = 1
() () ()
{ ()
()
()
() () () 0 () 1
{ =
=
()
()
()
() + () = () () + () = ()
{
() + () = 1 () = 1 ()
Unio de Eventos
Considere A e B como dois eventos de um espao amostral S, finito e no vazio, temos:
A
S
.
110
( ) = () + () ( )
()
()
()
()
= () + ()
()
()
Logo: P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B)

Eventos Mutuamente Exclusivos
A
B
S
Considerando que A B, nesse caso A e B sero denominados mutuamente exclusivos. Observe
que A B = 0, portanto: P(A B) = P(A) + P(B). Quando os eventos A1, A2, A3, , An de S forem, de
dois em dois, sempre mutuamente exclusivos, nesse caso temos, analogicamente:
P(A1 A2 A3 An) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... + P(An)
Eventos Exaustivos
Quando os eventos A1, A2, A3, , An de S forem, de dois em dois, mutuamente exclusivos, estes
sero denominados exaustivos se A1 A2 A3 An = S
Ento, logo:
{
(1 2 ) = (1 ) + (2 ) + + ( )
(1 2 ) = () = 1
Portanto: P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... + P(An) = 1
Probabilidade Condicionada
Considere dois eventos A e B de um espao amostral S, finito e no vazio. A probabilidade de B
condicionada a A dada pela probabilidade de ocorrncia de B sabendo que j ocorreu A.
representada por P(B/A).
Veja: (/) =
()
()
111
Eventos Independentes
Considere dois eventos A e B de um espao amostral S, finito e no vazio. Estes sero
independentes somente quando:
P(A/N) = P(A)
P(B/A) = P(B)
Interseco de Eventos
Considerando A e B como dois eventos de um espao amostral S, finito e no vazio, logo:
(/) =
(/) =
()
()
()
()
=
=
()+()
()+()
()+()
()+()
=
=
()
()
()
()
Assim sendo:
P(A B) = P(A) . P(B/A)
P(A B) = P(B) . P(A/B)
Considerando A e B como eventos independentes, logo P(B/A) = P(B), P(A/B) = P(A), sendo assim:
P(A B) = P(A) . P(B). Para saber se os eventos A e B so independentes, podemos utilizar a definio
ou calcular a probabilidade de A B. Veja a representao:
A e B independentes P(A/B) = P(A) ou
A e B independentes P(A B) = P(A) . P(B)
Lei Binominal de Probabilidade

Considere uma experincia sendo realizada diversas vezes, dentro das mesmas condies, de
maneira que os resultados de cada experincia sejam independentes. Sendo que, em cada tentativa
ocorre, obrigatoriamente, um evento A cuja probabilidade p ou o complemento A cuja probabilidade
1 p.
Problema: Realizando-se a experincia descrita exatamente n vezes, qual a probabilidade de
ocorrer o evento A s k vezes?
Resoluo:
- Se num total de n experincias, ocorrer somente k vezes o evento A, nesse caso ser necessrio
ocorrer exatamente n k vezes o evento A.
- Se a probabilidade de ocorrer o evento A p e do evento A 1 p, nesse caso a probabilidade de
ocorrer k vezes o evento A e n k vezes o evento A, ordenadamente, :
(1 ). (1 ) . . (1 ) = . (1 )
. . . . .
()
- As k vezes em que ocorre o evento A so quaisquer entre as n vezes possveis. O nmero de

maneiras de escolher k vezes o evento A , portanto Cn,k.
- Sendo assim, h Cn,k eventos distintos, mas que possuem a mesma probabilidade pk . (1 p)n-k, e
portanto a probabilidade desejada : Cn,k . pk . (1 p)n-k
Questes
01. A probabilidade de uma bola branca aparecer ao se retirar uma nica bola de uma urna que
contm, exatamente, 4 bolas brancas, 3 vermelhas e 5 azuis :
1
(A) 3
(B) 2
(C) 4
(D) 12
(E) 8
112
02. As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Mdio h 10 anos se encontraram em
uma reunio comemorativa. Vrias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuio das mulheres, de
acordo com a quantidade de filhos, mostrada no grfico abaixo. Um prmio foi sorteado entre todos os
filhos dessas ex-alunas. A probabilidade de que a criana premiada tenha sido um(a) filho(a) nico(a) :
10
8
6
4
2
0
Sem
filhos
1
(A) 3
(B) 4
(C) 15
1 filho 2 filhos 3 filhos
(D) 23
(E) 25
03. Retirando uma carta de um baralho comum de 52 cartas, qual a probabilidade de se obter um rei
ou uma dama?
04. Jogam-se dois dados honestos de seis faces, numeradas de 1 a 6, e l-se o nmero de cada
uma das duas faces voltadas para cima. Calcular a probabilidade de serem obtidos dois nmeros
mpares ou dois nmeros iguais?
05. Uma urna contm 500 bolas, numeradas de 1 a 500. Uma bola dessa urna escolhida ao acaso.
A probabilidade de que seja escolhida uma bola com um nmero de trs algarismos ou mltiplo de 10
(A) 10%
(B) 12%
(C) 64%
(D) 82%
(E) 86%
06. Uma urna contm 4 bolas amarelas, 2 brancas e 3 bolas vermelhas. Retirando-se uma bola ao
acaso, qual a probabilidade de ela ser amarela ou branca?
07. Duas pessoas A e B atiram num alvo com probabilidade 40% e 30%, respectivamente, de
acertar. Nestas condies, a probabilidade de apenas uma delas acertar o alvo :
(A) 42%
(B) 45%
(C) 46%
(D) 48%
(E) 50%
08. Num espao amostral, dois eventos independentes A e B so tais que P(A U B) = 0,8 e P(A) =
0,3. Podemos concluir que o valor de P(B) :
(A) 0,5
(B) 5/7
(C) 0,6
(D) 7/15
(E) 0,7
09. Uma urna contm 6 bolas: duas brancas e quatro pretas. Retiram-se quatro bolas, sempre com
reposio de cada bola antes de retirar a seguinte. A probabilidade de s a primeira e a terceira serem
brancas :
(A)
1
81
(B)
16
81
(C)
4
81
(D)
24
81
(E)
2
81
113
10. Uma lanchonete prepara sucos de 3 sabores: laranja, abacaxi e limo. Para fazer um suco de
laranja, so utilizadas 3 laranjas e a probabilidade de um cliente pedir esse suco de 1/3. Se na
lanchonete, h 25 laranjas, ento a probabilidade de que, para o dcimo cliente, no haja mais laranjas
suficientes para fazer o suco dessa fruta :
1
(A) 1 (B) 39
(C) 38
(D) 3
(E) 37
Respostas
01. ( ) = 12 = 3
02. A partir da distribuio apresentada no grfico:
08 mulheres sem filhos.
07 mulheres com 1 filho.
06 mulheres com 2 filhos.
02 mulheres com 3 filhos.
Comoas 23 mulheres tm um total de 25 filhos, a probabilidade de que a criana premiada tenha sido
um(a) filho(a) nico(a) igual a P = 7/25.
4
03. P(dama ou rei) = P(dama) + P(rei) = 52 + 52 = 52 = 13

04. No lanamento de dois dados de 6 faces, numeradas de 1 a 6, so 36 casos possveis.
Considerando os eventos A (dois nmeros mpares) e B (dois nmeros iguais), a probabilidade pedida
9
6
3
12
1
: ( ) = () + () ( ) = + = =
36
36
36
36
05. Sendo , o conjunto espao amostral, temos n() = 500

A: o nmero sorteado formado por 3 algarismos;
A = {100, 101, 102, ..., 499, 500}, n(A) = 401 e p(A) = 401/500
B: o nmero sorteado mltiplo de 10;
B = {10, 20, ..., 500}.
Para encontrarmos n(B) recorremos frmula do termo geral da P.A., em que
a1 = 10
an = 500
r = 10
Temos an = a1 + (n 1) . r 500 = 10 + (n 1) . 10 n = 50
Dessa forma, p(B) = 50/500.
A B: o nmero tem 3 algarismos e mltiplo de 10;
A B = {100, 110, ..., 500}.
De an = a1 + (n 1) . r, temos: 500 = 100 + (n 1) . 10 n = 41 e p(AB) = 41/500
401
50
41
41
Por fim, p(A.B) = 500 + 500 500 = 50 = 82%

06. Sejam A1, A2, A3, A4 as bolas amarelas, B1, B2 as brancas e V1, V2, V3 as vermelhas.
Temos S = {A1, A2, A3, A4, V1, V2, V3 B1, B2} n(S) = 9
A: retirada de bola amarela = {A1, A2, A3, A4}, n(A) = 4
B: retirada de bola branca = {B1, B2}, n(B) = 2
()
() = () () = 9 44,4%
() =
()
()
() = 9 22,2%
Como AB = , A e B so eventos mutuamente exclusivos;

.
114
Logo: P(AB) = P(A) + P(B) = 9 + 9 = 9 ( ) = 9 67,0%

07. Se apenas um deve acertar o alvo, ento podem ocorrer os seguintes eventos:
(A) A acerta e B erra; ou
(B) A erra e B acerta.
Assim, temos:
P (A B) = P (A) + P (B)
P (A B) = 40% . 70% + 60% . 30%
P (A B) = 0,40 . 0,70 + 0,60 . 0,30
P (A B) = 0,28 + 0,18
P (A B) = 0,46
P (A B) = 46%
08. Sendo A e B eventos independentes, P(AB) = P(A) . P(B) e como P(AB) = P(A) + P(B)
P(AB). Temos:
P(AB) = P(A) + P(B) P(A) . P(B)
0,8 = 0,3 + P(B) 0,3 . P(B)
0,7 . (PB) = 0,5
P(B) = 5/7.
09. Representando por (1 2 3 4 ) a probabilidade pedida, temos:
(1 2 3 4 ) =
(1 ). (2 ). (3 ). (4 ) =
2 4 2 4
2 2
4 2
6 6 6 6
. . . = ( ) .( ) =
4
81
10. Supondo que a lanchonete s fornea estes trs tipos de sucos e que os nove primeiros clientes
foram servidos com apenas um desses sucos, ento:
I- Como cada suco de laranja utiliza trs laranjas, no possvel fornecer sucos de laranjas para os
nove primeiros clientes, pois seriam necessrias 27 laranjas.
II- Para que no haja laranjas suficientes para o prximo cliente, necessrio que, entre os nove
primeiros, oito tenham pedido sucos de laranjas, e um deles tenha pedido outro suco.
A probabilidade de isso ocorrer :
1 8 2 1
1 2
2
9,8 . ( ) . ( ) = 9. 8 . = 7
3
3
3 3 3
115

02 Raciocinio Logico Matematico PDF

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02 Raciocinio Logico Matematico PDF

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1115997 E-book gerado especialmente para ALINE DIAS

Candidatos ao Concurso Pblico,

1115997 E-book gerado especialmente para ALINE DIAS

Nmeros inteiros e racionais: operaes (adio, subtrao,

CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS Z

O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns subconjuntos notveis:

Adio de Nmeros Inteiros

Considere as seguintes situaes:

(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3

- Diviso exata de nmeros inteiros.

Potenciao de Nmeros Inteiros

9 = 3, mas isto est errado. O certo :

8 = 2, pois (2) = -8.

Na aquisio dos produtos, conforme as condies mencionadas, e pagando a compra em dinheiro,

Ao trmino dessas quatro partidas,

O nmero de passageiros que chegou a Belm foi:

= 2 , logo os nicos nmeros que satisfazem a condio x = 0 e x = 5 , dois nmeros

CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q

No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

decimal, basta efetuar a diviso do numerador pelo denominador.

1) Seja a dzima 0, 333....

Assim, a geratriz de 0,333... a frao

2) Seja a dzima 5, 1717....

Assim, a geratriz de 5,1717... a frao

Neste caso para transformarmos uma dzima

3) Seja a dzima 1, 23434...

Simplificando por 2, obtemos x =

Inverso de um Nmero Racional

Representao geomtrica dos Nmeros Racionais

Propriedades da Adio e Multiplicao de Nmeros Racionais

2) Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.

5) Toda potncia com expoente par um nmero positivo.

Radiciao de Nmeros Racionais

Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o nmero zero ou um nmero racional

01. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Na

Total de pessoas detidas: 120+25=145

Os problemas matemticos so resolvidos utilizando inmeros recursos matemticos, destacando,

- A metade da soma de um nmero mais 15: 2 + 15;

- A quarta parte de um nmero: 4.

09. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Um atleta gasta 2 minutos e 15 segundos

M + F = 1095 , ou seja, M = 1095 F ( II )

, ou seja, 7.Q = 2.B

Substituindo a equao ( I ) na equao ( II ), temos:

Mltiplos e Divisores de Nmeros Naturais, problemas.

Sabemos que 30 : 6 = 5, porque 5 x 6 = 30.

Divisibilidade por 2: Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, ou seja,

Divisores de um nmero natural

31 (2 + 1).(1 + 1) = 3.2 = 6 divisores naturais

4 . MMC(A, B) = 96 MMC(A, B) = 96/4 MMC(A, B) = 24 , fatorando o nmero 24 temos:

I) divisvel por 2 e por 3, logo por 6. (Verdadeira)

Fraes e operaes com fraes.

- Quando o denominador zero, a frao no tem sentido, pois a diviso por

-Fraes irredutveis: Fraes onde o numerador e o denominador so primos entre si.

- Simplificao: dividir os termos por um mesmo nmero at obtermos termos menores

Podemos ainda simplificar a frao resultante:

Simplificando a frao resultante:

Operaes com nmeros decimais

Na prtica, a adio e a subtrao de nmeros decimais so obtidas de acordo com a seguinte

Na prtica, a multiplicao de nmeros decimais obtida de acordo com as seguintes regras:

(B) 5 do suco de uma garrafa.

(C) 3 do total dos sucos.

(D) 3 do suco de uma garrafa.