Geometra de las plantas

R: Una simple mirada al entorno que nos rodea nos permite observar que
las figuras y las relaciones geomtricas abstractas que encontramos en los
libros de matemticas se encuentran por todas partes y que la geometra
est presente de manera directa y muy concreta en la naturaleza y en
nuestra vida cotidiana. Sin embargo las cosas de la naturaleza no obedecen
estrictamente a los patrones geomtricos que la geometra clsica describe.
Las nubes no son esferas, las montaas no son conos, las costas no son
crculos, y la corteza no es uniforme, ni un rayo de luz viaja en lnea recta.
La geometra de formas de la naturaleza es de tal complejidad que la
geometra clsica no puede describirlas de forma completa.
Para resolver este problema el matemtico francs Benoit Mandelbrot cre
durante los aos sesenta la Geometra Fractal. Mandelbrot molest a los
matemticos de su poca, cuando afirm que nada en la naturaleza puede
ser descrito por la geometra tradicional de los matemticos y cientficos
universitarios.
Mandelbrot no solo dio cuenta de que todos los patrones en la naturaleza
son similares. En realidad fue un paso ms adelante: descubri que todos
estos patrones, sin importar si son los patrones de las selvas, costas,
relmpagos o cualquier otro proceso natural, puede ser descrito por un tipo
similar de ecuacin. Has notado cmo todos rboles d euna misma clase
tienen un aspecto similar, pero no hay dos que sean iguales? O cmo las
conchas de mar y las playas son variaciones sobre el mismo tema? Eso es
de lo que se tratan los fractales de Mandelbrot.
El nmero de los fractales en la naturaleza es verdaderamente
sorprendente. Los fractales estn por todas partes. Todas las plantas crecen
y se desarrollan de una forma de tipo fractal. El cuerpo humano est lleno
de fractales, de los bronquios, los vasos sanguneos a la forma en que se
organizan las clulas.
Ramificacin de las plantas
R: Ramificacin o ramificacin monopodial o monopdica es aquella que se
compone de un eje principal en cuya zona apical perdura el crecimiento
vegetativo y a cuyos lados crecen ramas secundarias. Es el tipo de
crecimiento de las conferas, entre otras plantas. La inflorescencia del tipo
racimo no es sino un monopodio.
Formas de las hojas
R: Existen distintos tipos de hojas, segn el criterio que se utilice:
a) Hojas segn el limbo:
Simples: en estas el limbo se puede encontrar sin partir o bien,
partido pero sin que las divisiones lleguen al nervio principal.
Compuestas: en estas, las divisiones alcanzan al nervio principal. A
las distintas secciones que se forman, que son especies de hojas, se
las conoce bajo el nombre de foliolos.

b) Hojas segn la morfologa del limbo:

Lineal: es similar a una cinta por ser alargada y angosta.
Sagitada: su forma es asociada con la alabarda, aquella arma que
utiliza hacha y lanza de manera combinada.

c)

d)

e)

f)

Acorazonada: como su nombre indica, es semejante a un corazn.

Oval: es ovalada.
Acicular: similar a una aguja por su forma.
Lanceolada: se la asocia con la forma de las lanzas.
Elptica: tiene forma de elipsis.
Hojas segn su nervadura:
Penninervia: en estas hojas existe un nervio central del que nace el
resto.
Palminervia: cuando el pecolo est ramificado en distintos nervios.
Paralelinervia: en esta, los nervios son paralelos entre s y parten
desde el pecolo.
Palmeada: en estas hojas existe ms de un nervio principal que se
ramifica, adquiriendo una forma similar a los dedos de la mano.
Hojas segn su pecolo:
Ssiles: son aquellas hojas que carecen de pecolo, por tanto, el limbo
crece desde la rama directamente.
Pecioladas: estas, en cambio, s poseen pecolo, del que surge el
limbo.
Hojas segn la morfologa de su margen:
Enteras: son aquellas cuyo margen es alisado.
Dentadas: su margen contiene formas puntiagudas, similares a
dientes.
Onduladas: sus mrgenes tienen entrantes poco marcadas.
Lobuladas: poseen salientes y entrantes ondulados.
Aserradas: poseen pequeas formas puntiagudas de manera
inclinada.
Hojas segn su ubicacin en el tallo:
Opuestas: cuando crecen dos hojas por nudo, de forma opuesta, una
de cada lado del tallo.
Connatas: son similares a las anteriores aunque carecen de pecolo.
Basales: crecen en la parte baja de la planta, teniendo contacto con
el suelo.
Verticiladas: confirman un aro alrededor del tallo y crecen en grupos
mayores de tres.
Alternas: crecen de a una por nudo y se ubican cada una a un lado
del tallo de manera alternada.
Races
R: Races:
Adventicias o fasciculadas: Brotan de los tallos (maz)
Areas: Brotan en el exterior y ayudan a sujetar la planta (orqudeas).
Pivotante: Raz engrosada que acumula nutrientes.
Tuberosa: Almacenan sustancias de reserva.

Axonomorfa: un eje principal y ramificaciones secundarias.

Frutas:
Clasificacin:
Se clasifican segn el n de ovarios:
- Fruto simple: un ovario simple desarrollado a partir de un carpelo de
una sola flor. Pueden ser secos (guisante, bellota, avellana) o
carnosos (cereza, tomate, manzana).
- Fruto complejo: se desarrollan a partir de ovarios demuchas flores
formando una estructura que parece un solofruto y adems tienen
otras partes de la flor (fresa,granada).
- Frutos compuestos: se desarrollan a partir de muchos ovarios de una
inflorescencia (higo, pia).
- Frutos agregados: se desarrollan a partir de una sola flor que tiene
varios carpelos, formndose frutos independientes pero en la
misma flor (mora, frambuesa).
Dispersin de la luz en la vegetacin
R: En fsica se denomina dispersin al fenmeno de separacin de las
ondas de distinta frecuencia al atravesar un material.
Las clorofilas tienen tpicamente dos picos de absorcin en el
espectro visible, uno en el entorno de la luz azul (400-500 nm de
longitud de onda), y otro en la zona roja del espectro (600-700 nm);
sin embargo reflejan la parte media del espectro, la ms nutrida y
correspondiente al color verde (500-600 nm).
Es decir, que cuando la luz atraviesa las paredes celulares de las
plantas se reflejan la parte del espectro de luz visible correspondiente
al color verde mientras que el rojo y el azul se absorben, por eso las
plantas se ven verdes. De hecho cualquier organismo con clorofila
tendr color verde.
Visin de la naturaleza en diferentes culturas
R: A lo largo de la historia el hombre siempre ha sentido la necesidad
de comunicarse. Los primeros inicios fueron los petroglifos, que luego,
evolucionaran en la misma medida en la que el hombre lo hizo y se
convertiran en 2 medios de expresin importantes, que hicieron de la
raza humana lo que es hoy en da: la escritura y la pintura.
Arte:
El surgimiento o historia del arte es una disciplina de las ciencias
sociales que estudia la evolucin del arte a travs del tiempo.
Entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser
humano con finalidad esttica o comunicativa, a travs del que
expresa ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, el arte
emplea diversos recursos, como los plsticos, lingsticos, sonoros o
mixtos. La historia del arte, como disciplina acadmica y entorno
institucional (museos, mercado del arte, departamentos
universitarios, producciones editoriales) se suele restringir a las
denominadas artes visuales o plsticas (esencialmente a pintura,
escultura y arquitectura), mientras que otras artes son ms

especficamente objeto de estudio de otras disciplinas claramente

delimitadas, como la historia de la literatura o la historia de la
msica, siendo todas ellas objeto de atencin por la denominada
historia de la cultura o historia cultural, junto con las historias
sectoriales enfocadas a otras manifestaciones del pensamiento, como
la historia de la ciencia, la historia de la filosofa o la historia de las
religiones. Campos de conocimiento estrechamente relacionados con
la historia del arte son la esttica y la teora del arte.
En cuanto al arte es casi tan antiguo como el ser humano. Ya
encontramos muestras de arte en forma de pinturas rupestres en
cuevas. Inicialmente este tipo de arte no solo tuvo una funcin
esttica, tambin tena un componente claramente mgico o
religioso. Pero no deja de ser una forma de arte.
Ciencia:
La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de
conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos mediante la
observacin de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan
preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se
elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados. La
ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y
organizacin de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de
hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores,
adems de basarse en un criterio de verdad y una correccin
permanente. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce
a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a
hechos observables pasados, presentes y futuros.
Su origen viene de los esfuerzos para sistematizar el conocimiento y
se remonta a los tiempos prehistricos, como atestiguan los dibujos
que los pueblos del paleoltico pintaban en las paredes de las cuevas,
los datos numricos grabados en hueso o piedra o los objetos
fabricados por las civilizaciones del neoltico. El objetivo primario de
la ciencia es (siempre ha sido y ser) mejorar la calidad de vida de los
humanos, y tambin ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Se plantea que el surgimiento de la ciencia tiene lugar en el momento
"donde se descubre (o se establece) la relacin de que unos
fenmenos son "causa" y otros "efecto" desde la antigedad
existieron en diversas sociedades manifestaciones, ms o menos
desarrolladas, de inters por comprender al mundo. Estas se pueden
calificar de cientficas, y estn enmarca das en el perodo que va
desde media dos del primer milenio a.n.e. hasta las puertas de la
revolucin cientfica (siglo XV). Estas constituyeron premisas del
surgimiento de la ciencia.

El estudio de la naturaleza viene de antiguo, podemos remontarnos a

la Grecia clsica o incluso aun ms atrs. Pero para poder hablar de
ciencia propiamente dicha quiz deberamos esperar hasta que
Descartes (1596-1650) en su obra "El discurso del mtodo"
estableciera unas normas y reglas para dirigir la razn y buscar la
verdad. Se dan los primeros pasos para establecer un mtodo que
permita investigar de forma coherente, lo que despus se llamara el
"mtodo cientfico".
En cuanto al arte es casi tan antiguo como el ser humano. Ya
encontramos muestras de arte en forma de pinturas rupestres en
cuevas. Inicialmente este tipo de arte no solo tuvo una funcin
esttica, tambin tena un componente claramente mgico o
religioso. Pero no deja de ser una forma de arte.
La naturaleza y el ambiente en el arte
R: El trmino puede usarse de forma genrica en referencia a un arte
que trata de temas ecolgicos o el medio ambiente natural, mediante
distintas estrategias:
Suscitando la conciencia de la fragilidad de la naturaleza (lo que
incluye fotografa basada en el paisaje, pintura, dibujos, libros-obras y
arte propio de un lugar) investigando fenmenos naturales (incluye
ilustracin cientfica as como prcticas artsticas interdisciplinares)
usando materiales naturales reunidos en el exterior (como ramillas,
hojas, piedras, suelo, plumas; lo que a menudo es llamado Arte de la
naturaleza) no contribuyendo a la degradacin medioambiental (lo
que incluye obras verdes realizadas con materiales biodegradables
o reciclados; la Eco escultura, que est sensiblemente integrada en
un hbitat natural)
El trmino tambin se usa de forma ms especfica para referirse a
una obra de arte de grandes dimensiones que utiliza el entorno
natural; habitualmente con respeto al medio ambiente (es decir,
cumpliendo las condiciones que permiten considerarla
medioambiental en un sentido genrico), pero que tambin puede
relacionarse con otros aspectos del medio ambiente, tales como el
contexto formal, poltico, histrico o social. Es posible seguir con el
crecimiento del arte ambiental como movimiento artstico,
comenzando a finales de los aos 1900 o en los setenta. En sus
primeras fases se relacion sobre todo con la escultura especialmente con el arte para un lugar especfico (Specific-site
art), el Land Art y el Arte povera - habiendo crecido como una forma
de crtica hacia las formas escultricas y prcticas tradicionales que
eran vistas de forma progresiva como desfasadas y potencialmente
en desacuerdo con el medio ambiente natural. La categora,
actualmente, abarca muchos medios artsticos.

El Arte ambiental tambin crea consciencia de la importancia de

reciclar materiales.
Al identificar el arte ambiental debe diferenciarse claramente entre
artistas que daan el medio ambiente de aquellos otros que
pretenden no causar dao a la naturaleza, en realidad, su obra podra
involucrar restaurar el paisaje inmediato para volverlo a un estado
natural. Por ejemplo, a pesar de su mrito esttico, la celebrada
escultura del artista land art Robert Smithson Spiral Jetty (1969)
implic un dao permanente considerable al paisaje en el que
trabaj. El paisaje se convirti en una forma de campo de residuos, y
Smithson us un bulldozer para raspar y cortar el paisaje, afectando
al lago. El arte se converta entonces en otra forma de contaminacin
del medio ambiente.
Otros artistas land art han sido tambin objeto de crtica, como el
escultor europeo Christo cuando envolvi temporalmente la costa de
Little Bay, al sur de Sdney, Australia, en 1969. Los ecologistas locales
protestaron argumentando que la obra era ecolgicamente
irresponsable y afectaba al medio ambiente local de manera
negativa, especialmente a los pjaros que tenan nidos en los
acantilados envueltos. Las quejas subieron de tono cuando varios
pinginos y una foca quedaron atrapados bajo la tela y tuvo que
cortarse. Los comentarios de los ecologistas atrajeron la atencin
internacional hacia los crculos medioambientales, y llev a que los
artistas contemporneos de la regin se replantearan las
inclinaciones del Land art y el arte para un lugar especfico.
El proyecto the Rhythms of Life, del artista australiano Andrew Rogers
es la ms grande empresa de land art contemporneo del mundo,
formando una cadena de esculturas de piedra, o geoglifos, alrededor
del planeta. Geoglifos monumentales se han construido en siete
pases hasta ahora: Israel, Chile, Bolivia, Sri Lanka, Australia, Islandia
y China. En el futuro se instalarn en otros pases hasta llegar a
implicar a ms de 5.000 personas de los seis continentes.
Lo sagrado de la naturaleza y del medio ambiente natural es a
menudo evidente en la obra de los artistas ambientales. Chris Drury
cre una obra titulada Medicine Wheel (La rueda de la medicina) que
era el fruto de un paseo meditativo diario a lo largo de un ao. El
resultado era un mandala en forma de mosaico con objetos
encontrados: el arte de la naturaleza como un arte de proceso, ms
que un arte de resultado.
Un ejemplo de artista land art comprometido con el entorno, a
diferencia de Smithson o Christo, sera el britnico Richard Long quien
durante varias dcadas hizo obra escultrica contempornea en
exteriores, reorganizando materiales naturales que encontraba en el

lugar, como rocas, lodo o ramas, y que por lo tanto no tendran

ningn efecto perjudicial permanente.
Hay otros artistas ambientales como el escultor holands Herman de
Vries, el escultor australiano John Davis, el escultor venezolano Milton
Becerra y el escultor britnico Andy Goldsworthy que de manera
similar dejan el paisaje en el que han actuado sin dao alguno, y en
algunos casos han hecho, en el proceso artstico, vuelto a cubrir de
vegetacin con flora autctona adecuada tierras que haban resultado
daadas por el uso humano. De esta forma, la obra de arte suscita
una sensibilidad hacia el hbitat.
La visin ecolgica del artista respecto a la situacin de las
artes
R: Relacin de los conceptos fundamentales: Arte, Ecologa,
Naturaleza, Cultura, Ambiente, Invencin, Percepcin, Observacin,
Expresin, Obra de Arte y Artesana.
Los sentidos y los sentimientos como puertas de percepcin del
ambiente interno y externo visto como parte de un gradiente de
matices continuos en la naturaleza: importancia de la observacin
como primer proceso asociado a la creacin artstica y cientfica.
Encuentro con los elementos naturales creativos: formas,
texturas, colores, olores, sonidos, sus transformaciones y
simbolismos. Elementos naturales asociados al arte: geometra de la
naturaleza, ramificaciones de las plantas, formas de las hojas, races
y frutos, dispersin de la luz en la vegetacin, forma de las
constelaciones, textura y forma de las rocas, el fuego, el agua, formas
animales, etc.
Visin de la naturaleza en diferentes culturas desde sus orgenes
hasta la actualidad: surgimiento de las artes y las ciencias dentro del
enfoque integral de los primeros naturalistas. Necesidad de los
grupos humanos de representar, explicar y comprender la naturaleza.
La naturaleza y el ambiente en el arte: revisin histrica,
principales representantes en diversos mbitos, revisin de artistas
venezolanos.
La visin ecolgica del artista respecto a la clasificacin de las
artes: nociones del arte contemporneo en cuanto a la relacin artenaturaleza.
Naturaleza y expresin artstica popular.
Ambiente y mantenimiento de las obras de arte: Educacin Ambiental
orientada a la preservacin en ambientes urbanos del patrimonio
artstico y cultural de las ciudades de Venezuela. Deterioro de obras
artsticas asociadas a ambientes pblicos: plazas, parques,
instituciones.
Uso de medios artsticos en programas de Educacin Ambiental:
Artes escnicas como va de comunicacin ambiental. Arte y
Reciclaje. Msica orientada hacia el imaginario ecolgico.

Rehabilitacin de espacios culturales y artsticos en programas

de Gestin Ambiental.
Cultura de la preservacin y la prevencin. Gestin integral del
patrimonio cultural en el desarrollo del pas. Polticas, lineamientos y
directrices para la proteccin integral del patrimonio cultural (El
Derecho de Autor).
Participacin, coordinacin y concertacin social e institucional.
Aplicacin al proyecto comunitario.
Cultura eco-depredadora y cultura ecolgica. Socialismo del siglo
XXI en relacin a la cultura ecolgica.

Geometra de las plantas

R: El gemetra de Alejandra claramente estaba a favor de las abejas,
pero sus palabras, ms poticas que matemticas, no son ciertas del
todo. Analicemos los argumentos.
Las formas circulares y esfricas abundan en la naturaleza, podemos
ver flores, frutas, cuerpos celestes, entre muchas otras cosas que
adoptan dichas formas, por otro lado es difcil, por no decir imposible,
encontrar en la naturaleza objetos u organismos vivientes que
adopten formas perfectamente cuadradas o triangulares.
Un crculo perfecto es relativamente fcil de construir, pero hacer
tringulos cuadrados, perfectos, no es cosa tan fcil.
En la natura podemos encontrar diversas formas geomtricas, en la
figura observamos flores con forma de estrella, aunque los lados de la
flor (bordes de los ptalos) no son totalmente rectos se pueden
asociar con una idea abstracta por lo que se puede decir que la flor
tiene diez lados e igual cantidad de ngulos (cinco externos y cinco
internos).
Todas las formas presentes en la naturaleza se pueden asociar a
ideas abstractas (existentes slo en la mente del pensador) algunos
objetos poseen formas difciles de describir como una piedra o

montaa por ejemplo, que por sus formas irregulares no pueden ser
asociadas con ninguna de las figuras geomtricas regulares
(tringulos, cuadrados, crculos, polgonos, etc).
Los fractales y la naturaleza
Como hemos sealado, muchas formas de la naturaleza no pueden
asociarse o ser descritas con formas regulares como los polgonos, sin
embargo existe una geometra relativamente nueva que si las puede
describir, la geometra fractal. De manera algo vaga, un fractal puede
describirse como una rplica de figuras que se auto asemejan
variando slo en el tamao de las mismas, dado que se van
reduciendo.
El trmino fractal fue acuado por el matemtico francs Benot B.
Mandelbrot quien cre la geometra fractal por ah por los aos
setenta. La nueva geometra resulto muy til para describir o
reproducir formas naturales como: nubes, montaas, entre otras
formas complejas que seran prcticamente imposibles de semejar
empleando slo las figuras descritas por la geometra tradicional.