Solemne 2

Diagnostico
Cul es la queja?
Me duele sentir el rechazo de mi padre, me da mucha rabia y pena a la vez llegar a mi casa y simplemente
decir hola, ni un gesto, ninguna mirada. Me encantara poder abrir la puerta y mirar a mi padre y sentarme a
conversar con l, que me escuche, poder mantener una conversacin fluida, poder hablar con el mi drama,
tener la confianza de plantearle un tema y que l pueda continuar con el tema, pero no el corta todo tipo de
lazo, conversacin que yo pueda presentar en el momento y eso me duele, sus ojos lloran, su mirada
transmite ese dolor, un quiebre emocional hacia su padre.
Me siento al frente de Camila gallardo, 22 aos, luego de conversaciones en profundidad, se presenta esta
queja, un asunto inconcluso que no es menor, se comprende un conflicto personal con su padre, hombre
importante en su vida, bastante importante, quien ella lo menciona con lgrimas en sus ojos, con una
nostalgia detrs de su mirada, es inconcluso para ella, ya que Camila anhela mantener una buena
comunicacin con su padre, una relacin de padre e hija, donde puedan debatir asuntos importantes de su
vida, sentir el apoyo ms que econmico, un apoyo emocional, afectivo.
El padre se presenta a ella, con una postura dura, autoritaria, no permite fluir una conversacin, corta todo
tipo de comunicacin afectivo, de parte de Camila hacia l, solo establece una conversacin sobre asuntos
econmicos, asuntos que influyen simplemente en el bienestar de hija de Camila. Este asunto mantiene a
Camila con una pena emocional profunda, la cual no da a conocer a cualquier tipo de persona, un conflicto
importante en su vida, la cual ella tiene la intencin de cambiar este modelo, cambiar su manera de convivir
con su padre, la cual se le hace imposible, ya que su padre rechaza este tema, al contrario de Camila que
busca manera y mtodos de convivencia para tratar de solucionar este conflicto familiar para poder ella sentir
un bienestar un alivio , un descanso sobre un tema que viene presente hace muchos aos, profundizando
despus del quiebre con su novio.
Cmo afecta el problema?
Este conflicto le afecta a su vida personal, de manera repetitiva, presente cada da, ya que cada da se
mantiene igual o incluso peor este conflicto que mantiene con su padre, buscando cada da algn motivo para
establecer una comunicacin, adems, de buscar cualquier tipo de medida adecuada para resolver este
conflicto y solucionar este conflicto que la mantiene inquieta, pero cada da cae en el crculo de la frustracin
al saber que su padre no considera mantener una buena relacin de padre me hija.
dnde afecta?
Afecta principalmente en su rea emocional, necesita sentir el apoyo afectivo de su padre, necesita recuperar
esa confianza que se ha perdido mediante el tiempo al igual que una relacin afectiva con su padre.
Cmo se comporta esta problemtica?
Por un lado, se presenta la rabia, la frustracin, el enojo hacia su padre por no prestar atencin en lo que ella
quiere comunicar, el rechazo de su padre la lleva a mantener un comportamiento a la defensiva, la cual
termina frustrando sus emociones, reprimindolas y no seguir mostrando su enojo o rabia hacia este conflicto
si no optando seguir este modelo y simplemente dejar el conflicto en una caja cerrada, a si no sigue
manifestando su conflicto y solo guardando el dolor.
Al reprimir esta emociones debido al rechazo de su padre, se presenta un comportamiento dbil, momentos
donde ella se encuentra sola en silencio, consigo misma, comienza aflorar todas las emociones juntas, en la
cual en ese silencio es donde se cuestiona, se pregunta, se responde, busca soluciones, contraen las
soluciones, llora, se reclama, un periodo de culpabilidad hacia su persona, luego entender por qu se debe
sentir culpable, se cuestiona sus decisiones, imagina alguna solucin al tema, pero la frustracin la supera
terminando de dejar este asunto de una manera inconcluso en vez seguir reforzando al solucin.
Hace cunto tiempo pasa?
De su adolescencia, presenta un comportamiento de rebelda, la cual produce un enojo de su padre hacia
ella, ya que, para su padre, su hija deba ser profesional, no fijarse en hombres que no le venan bien en su

vida, formando una ideologa sobre su hija, la cual Camila desencadena un comportamiento totalmente
contradictorio del que mantena su padre. Formando as un conflicto emocional tanto para ella como su padre.
Este problema es propio, se produce a medida del tiempo, por motivos que cada vez influan de una manera
persistente dentro del ncleo familiar,
Afecta a ms personas?
Si, influye en su ncleo familiar ms cercano, sus padres principalmente, ya que dentro de su hogar se
mantiene esta relacin desequilibrado de Camila con su padre, influyendo emocionalmente a su madre. Ya
que, a terceros o algn integrante ms de la familia no influye, ya que su padre frente a otras personas se
comporta de una manera totalmente diferente con Camila, muestra una imagen familiar perfecta, de buena
comunicacin con su hija, se comporta con ella de manera ms cariosa, ms afectiva, de confianza,
acompaada de risas, temas de conversaciones. La cual a Camila afecta an ms.

Recursos disponibles.

Fortalezas:
Respetuosa, independiente de lo importante que le afecta este conflicto, siempre mantiene una postura de
respeto hacia su padre, respetando el minuto de silencio que el siempre deja despus de que Camila terminar
de comunicar algn tema. Respeta su decisin, dejando en ella todo el peso de dolor e inquietud para resolver
este conflicto.
Perseverante: Camila es perseverante en el tema, ya que ella menciona que espera el momento de sentarse
con su padre y tratar de solucionar sus diferencias de opiniones, la cual ella lo ve complicado, pero espera
ese momento paciente y tranquila.
Discreta: mantiene este conflicto en casa, mantiene discrecin al contar sus conflictos con cualquier otro
integrante de su familia, reprimiendo sus emociones y seguir el modelo de su padre al mostrar frente a los
dems una relacin que no es.
Oportunidades:
Trata de aprovechar cada oportunidad que se le presenta para establecer una buena relacin, se muestra,
cuando el padre en juntas familiares, mantiene una relacin de padre e hija y se acerca a ella a conversar,
dentro de esas conversaciones se provocan risas, la cual a Camila esa buena relacin la deseara cada da,
por el cual como no es as, aprovecha al mximo esta oportunidad.
Debilidades:
Orgullosa: aunque ella pretenda de solucionar este tema, se presenta en ocasiones un orgullo hacia su padre,
siguiendo el modelo de no mantener la comunicacin, y simplemente no sigue intentando buscar alternativas
para resolver el tema, si no se queda con si no me habla, para que le voy hablar
Amenaza:
Cada decisin mal tomada o errnea para su vida, se convierte en una amenaza, ya que sabe, que su padre
buscara este referente para criticarla, manifestar su enojo hacia ella.
Menciono criticar, ya que Camila menciona, que su padre siempre est buscando el error o fracaso de ella
para cuestionarla, reclamarle por que se comporta de la manera que el no encuentra adecuada, en vez de
festejar algn logro que ella pueda presentar.

Intervencin
Qu intervencin podra ser beneficiosa para la persona?

Se pretende luego de varias sesiones en profundizar el tema, Camila sostiene una conducta de reflexin
sobre su asunto inconcluso, confirmando sus debilidades, trabajando el rea ciega y buscando algn mtodo
el mejor factible para poder solucionar el tema.
Se buscara una manera adecuada para intervenir tanto en el padre como en Camila, donde se necesita un
lugar apropiada, una conversacin adecuada en comienzo con algn objetivo en particular no relacionado con
sus diferencias personales, se conoce que hay momentos, situaciones en donde el padre de Camila se
comporta de una manera diferente con ella, la cual ella ocupa esta oportunidad para ir aflorando de apoco las
diferencias, creando un nivel de comunicacin ms avanzado, para llegar al momento en donde se encuentre
solos y poder retomar el tema sin alguna complicacin, ya que estar frente a una buena comunicacin
generada minutos antes.. la cual abrir paso a retomar un dialogo ms fluido, permitiendo a Camila que en
cada momento puede ir sacando sus emociones reprimidas, la cual se irn comunicando de apoco, para no
forzar ni presionar al padre, y no adopte un comportamiento defensivo y menos hacer que l se sienta
incmodo.
Incmodo para el padre, ya que para l es difcil mantener el dialogo, siempre reaccionando a la defensiva y
no prestar atencin a lo que necesita Camila.
Para eso se necesita intervenir cada semana, con diferentes temas, expresando cada asunto de una manera
pausada, respetando el silencio que se pueda generar, sin presionar al padre, y dejar que este dialogo fluya
de apoco, pero de manera factible.
Dnde se realizar la intervencin?
Se realizar en las jutas familiares, donde Camila tomar estas oportunidades, en la cual transforma ese
rechazo, poca comunicacin, en un lugar agradable para ella.
En estas juntas es donde Camila empezara a formar un dialogo ms uniforme con su padre, dejando temas
pendientes para la noche, en donde se encuentran solos, y por este tema pendiente, Camila podr cada da ir
mostrando su parte emociona, afectiva y sobre todo el apoyo que ella necesita de su padre.
Quines la recibirn? Padre: quien podr comprender y analizar la situacin que han estado viviendo hace
aos, y la necesidad de Camila que mantiene para solucionar este asunto que le afecta tanto a l como a ella,
y a quien les rodea diariamente en el hogar.
Camila: quien podr liberar sus emociones reprimidas que le viene afectando a su vida personal, cada
momento que siente el rechazo de su padre.
Quin la implementara?
Camila: se realiz una reflexin y se trabaj en prejuicios, rea ciega, patrones de conducta, para que ella se
sintiera preparada para dar este gran paso.
Objetiv general.
Poder entender cada situacin que se presenta en la vida de Camila, comprender cada decisin, escuchar
cada inquietud, incertidumbre, escuchar sin presentar interrupciones en su dialogo, as enfocar el anlisis de
este asunto inconcluso, de la mejor manera posible, escuchar y comprender cada pieza, cada ventana abierta
para poder indagar ms y ms en su vida, mientras ms informacin tenga y recopile, ms factible ser armar
el rompecabezas, y buscar alternativa de entender y ayudar en lo que sea necesario y con las mejores
intenciones, para que ella puede mantener un bienestar en su vida, y ms an si es un tema importante como
este asunto inconcluso que aqu se presenta la poca comunicacin que tiene con su padre, y ms a ya la
necesidad afectiva, emocional y de apoyo que ella necesita de su padre.

Objetivo especfico.
Tomando el objetivo general, ya que podemos construir el rompecabezas, analizar cada situacin, tener todos
los datos concretos, es hora en que podemos avanzar, una manera de avanzar es aprovechar cada ventana

ocasionada por emociones, para poder mostrar otro punto de vista, presentar en ella algn mtodo para que
pueda resolver este asunto, cada oportunidad que ella muestra, mostrar el inters que uno presta en su
conflicto, as mostrando un grado de confianza y mostrar que uno comprende este conflicto, se busc formas
de implementar algn dialogo entre ellos, se ayud y apoyo en sus decisiones, trabajamos como equipo en su
rea ciega, mostrando lo que yo analice dentro de estas semanas, y dar a conocer puntos en los que ella si
los tenia presente pero difcil de asumir.
Metodologa
Actividades a desarrollar.
-

Primera instancia no realizamos ninguna actividad a desarrollar.

Segunda instancia, el oculto, reprimido, olvidado, pero presente asunto inconcluso.
Tercera instancia, los padres y sus ideologas.
Cuarta instancia, patrones de conducta.
Quinta instancia, intimidad, satisfaccin del cuerpo, amores, sexualidad.
Sexta instancia, evaluarnos como equipo.
Sptima instancia, dar a conocer prejuicios, virtudes, debilidades. Y recopilar informacin para esta
hermosa solemne.
Octava instancia, no vamos como equipo, no hacemos catedra manual, pero aqu estamos.
Novena instancia, realizar solemne 2.
Decima instancia, agradecer.
Descripcin.

Hablar de asuntos inconclusos, resulta complicado, muestro y percib una coraza de mujeres
sensibles, pero fuerte de carcter, me abr y mi compaera se aburri profundamente al expresar
nuestros temas, nuestros conflictos, la cual vienen niez y adolescencia, la palabra tpica no lloro
frente a las dems personas. Aguantando cada lagrima que quera caer, pero nos contuvimos, no
reprimimos, pero si pude y espero que Camila tambin pudiera sacar esos recuerdos o sentimientos
reprimidos, que vienen afectando la vida personal ma como de ella.
Los padres, tema complicado, la frase no lloro frente a las personas se fue, se fue en el viento,
terminamos llorando, es un tema complejo, en donde yo como mi compaera, tuvimos que retroceder
al tiempo, a los recuerdos, momentos que, como personas, a veces quiere dejar en el pasado. Pero
se pudo establecer el dialogo cumplir con nuestro objetivo, realizar la actividad, llore, lloro, lloramos,
dentro de los llantos, remos, nos miramos y seguimos llorando y riendo.
Patrones de conducta, difcil, en tan poco tiempo, poder encontrar un patrn de conducta en
nuestra compaera, difcil actividad, pero interesante, demasiado interesante, se pudo analizar,
entender, desarrollar, y comprender ms que nada de donde vena el patrn de conducta, visualizar
si se puede cambiar, a partir de la motivacin que se efectu en el patrn, o por influencia de
terceros que generan una motivacin a nuestra vida.
Intimidad, sexualidad. Mmm interesante clase, intensa, profunda, risas, adems, hablar de nuestro
cuerpo, saber si se siente conforme con su cuerpo y expresar si me siento conforme con el mo,
resulto bastante conforme, intimidad, sexualidad, ya vienen clases de atrs donde se forma un grado
de confianza y complicidad, la cual se realiz la actividad con xito.
Evaluarnos como equipo, no fue tan difcil. Nos afietamos como equipo, profundizamos cada tema,
escuchamos, me di cuenta de mi rea ciega, lo ms difcil, escuchar que te digan lo que uno quiere
ocultar, es complicado, uno reflexiona, se arma de valor para enfrentar eso conflicto.
Que pens el primer da que vi a mi compaera, excelente actividad, analizar cmo se permanece
en piloto automtico muchas veces, difcil de asumir, algo que uno no se percata.

Carta Grantt. Archivo adjunto.

Comentarios...

Cuando dice elija compaera, no saba lo que vena, escog por rango de edad, mi mismo sexo. Jams me
imagine, que realizaremos esta actividad, la cual fue entretenida, sorprendente, divertida, con muchas
conversaciones interesante, profundas, agradable, cada clase se pona ms interesante, con una motivacin
de ir a clases, pude comprender, entender, analizar muchas cosas, sobre todo prejuicios, ms por apariencias,
vea a mi compaera como una tipa pesada, poco comunicativa, la cual a medida del tiempo me fui dando
cuenta que era todo lo contrario, una persona sper amable, buena para escuchar, comprensiva, buena onda,
tenamos muchas cosas en comn, sobre todo en temas familiares, me fui dando cuenta, de muchos conflicto
que tena en mi vida, que los mantena reprimidos, cerrados en un bal, bajo llave, y pude entregrselo a mi
compaera, siento que di lo que ella esperaba, una buena comunicacin, relacin, nos mantuvimos unidas
como equipo, ayudndonos en cada evaluacin que vena, y sper buena la experiencia, encuentro que se
logr la meta que se esperaba, pudimos mantener el dialogo y seguir el hilo como corresponda, para poder
llegar a estos resultados, me siento conforme con la compaera que escog, es una buena partner,
preocupada, sensible, pero a la ve con una coraza fra, pero no por querer demostrar eso, sino porque su
personalidad la caracteriza de una manera totalmente contradictoria a lo que es.. y contenta, y muchas
gracias, por esta actividad, se perfectamente que nosotros creamos el ambiente. Pero usted nos dio la
posibilidad de implementarlo en clases como una actividad muy entretenida, a gusto de poder obtener buenos
resultados.