Aritmetica 2011 - 1ra. Parte

ARITMTICA - 1ra.
Parte
INTRODUCCION
Pg.: 5
TEORA DE CONJUNTOS
Pg.: 9
NMEROS REALES
Pg.: 26
NMEROS NATURALES Y ENTEROS

NMEROS RACIONALES
Pg.: 33
Pg.: 51
NUMERACIN
Pg.: 62
DIVISIBILIDAD
Pg.: 76
Matemticas es el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades.

En las matemticas las operaciones lgicas son utilizadas para deducir cantidades,
magnitudes y propiedades desconocidas. En el pasado las matemticas eran consideradas
como la ciencia de la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometra), a los
nmeros (como en la aritmtica), o a la generalizacin de ambos (como en el lgebra).
Hacia mediados del siglo XIX, las matemticas se empezaron a considerar como la ciencia de
las relaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias; esta ltima nocin
abarca la lgica matemtica o simblica, ciencia que consiste en utilizar smbolos para
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Siempre los primeros, dejando huella
generar una teora exacta de deduccin e inferencia lgica basada en definiciones, axiomas,
postulados y reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y teoremas ms
complejos.
Trataremos la evolucin de los conceptos e ideas matemticas siguiendo su desarrollo
histrico. En realidad, las matemticas son tan antiguas como la propia humanidad, la prueba
de lo manifestado se demuestra en los diseos prehistricos de cermica, tejidos y en las
pinturas rupestres donde se pueden encontrar evidencias del sentido geomtrico y del inters
en figuras geomtricas. Los sistemas de clculo primitivos estaban basados, seguramente, en
el uso de los dedos de una o dos manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de
sistemas numricos en los que las bases son los nmeros 5 y 10.
LAS MATEMTICAS EN LA ANTIGEDAD
TIPO DE NUMERACIN
Babilnica
Egipcia jeroglfica
Egipcia hiertica
Griega tica
Romana
2 3 5 10 20 21 50 100 500 1.000 10.000
1
Las primeras referencias sobre las matemticas avanzadas y organizadas datan del tercer
milenio a.C., en Babilonia y Egipto. Estas matemticas estaban dominadas por la aritmtica,
con cierto inters en medidas y clculos geomtricos y sin mencin de conceptos
matemticos como los axiomas o las demostraciones.
Los primeros libros egipcios, escritos hacia el ao 1800 a.C., muestran un sistema de
numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100...),
similar al sistema utilizado por los romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el
smbolo del 1 tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10 tantas
veces como decenas haba en el nmero, y as sucesivamente. Para sumar nmeros, se
sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas... de cada nmero. La
multiplicacin estaba basada en duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso inverso.

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ARITMTICA - 1ra. Parte
Los primeros libros egipcios, escritos hacia el ao 1800 a.C., muestran un sistema de
numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100...),
similar al sistema utilizado por los romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el
smbolo del 1 tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10 tantas
veces como decenas haba en el nmero, y as sucesivamente. Para sumar nmeros, se
sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas... de cada nmero. La
multiplicacin estaba basada en duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso inverso.
2
1
, junto con la fraccin , para
n
3
Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad
1
1
2
.
era la suma de las fracciones y
7
4 28
Utilizando este sistema, los egipcios fueron capaces de resolver problemas aritmticos con
fracciones, as como problemas algebraicos elementales. En geometra encontraron las
reglas correctas para calcular reas como el de los tringulos, rectngulos y trapecios, el
volumen de figuras como ortoedros, cilindros y pirmides. Para calcular el rea de un crculo,
los egipcios utilizaban un cuadrado de lado U del dimetro del crculo, valor muy cercano al
que se obtiene utilizando la constante pi (3,14).
expresar todas las fracciones. Por ejemplo,
El sistema babilnico de numeracin era diferente al egipcio. En el babilnico se utilizaban

tablillas con varias muescas o marcas en forma de cua (cuneiforme); una cua sencilla
representaba al 1 y una marca en forma de flecha representaba al 10 (vase tabla adjunta).
Los nmeros menores que 59 estaban formados por estos smbolos utilizando un proceso
aditivo, como en las matemticas egipcias. El nmero 60, sin embargo, se representaba con
el mismo smbolo que el 1, y a partir de ah, el valor de un smbolo vena dado por su posicin
en el nmero completo.
Por ejemplo, un nmero compuesto por el smbolo del 2, seguido por el 27 y que terminaba
en el 10, representaba 2 602 + 27 60 + 10. Este mismo principio fue ampliado a la
representacin de fracciones, de manera que el ejemplo anterior poda tambin representar 2
2
1
1
1
60 + 27 + 10
. Este sistema, denominado
, 2 + 27
+ 10
60
60
60
sexagesimal (base 60), resultaba tan til como el sistema decimal (base 10).
Con el tiempo, los babilonios desarrollaron unas matemticas ms sofisticadas que les
permitieron encontrar las races positivas de cualquier ecuacin de segundo grado. Fueron
incluso capaces de encontrar las races de algunas ecuaciones de tercer grado, y resolvieron
problemas ms complicados utilizando el teorema de Pitgoras. Los babilonios compilaron
una gran cantidad de tablas, incluyendo tablas de multiplicar y de dividir, tablas de cuadrados
y tablas de inters compuesto. Adems, calcularon no slo la suma de progresiones

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aritmticas y de algunas geomtricas, sino tambin de sucesiones de cuadrados. Tambin

obtuvieron una aproximacin de 2 .
LAS MATEMTICAS EN GRECIA
PITGORAS CONSIDERADO EL PRIMER MATEMTICO, Pitgoras fund un movimiento en
el sur de la actual Italia, en el siglo VI a.C., que enfatiz el estudio de las matemticas con el
fin de intentar comprender todas las relaciones del mundo natural.
Los griegos tomaron elementos de las matemticas de los babilonios y de los egipcios. La
innovacin ms importante fue la invencin de las matemticas abstractas basadas en una
estructura lgica de definiciones, axiomas y demostraciones. Segn los cronistas griegos,
este avance comenz en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto y Pitgoras de Samos. Este
ltimo ense la importancia del estudio de los nmeros para poder entender el mundo.
Algunos de sus discpulos hicieron importantes descubrimientos sobre la teora de nmeros y
la geometra, que se atribuyen al propio Pitgoras.
En el siglo V a.C., algunos de los ms importantes gemetras fueron el filsofo atomista
Demcrito de Abdera, que encontr la frmula correcta para calcular el volumen de una
pirmide; e Hipcrates de Cos, que descubri que las reas de figuras geomtricas en forma
de media luna limitadas por arcos circulares son iguales a las de ciertos tringulos. Este
descubrimiento est relacionado con el famoso problema de la cuadratura del crculo
(construir un cuadrado de rea igual a un crculo dado).
Otros dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en el mismo periodo son la
triseccin de un ngulo y la duplicacin del cubo (construir un cubo cuyo volumen es dos
veces el de un cubo dado). Todos estos problemas fueron resueltos, mediante diversos
mtodos, utilizando instrumentos ms complicados que la regla y el comps. Sin embargo,
hubo que esperar hasta el siglo XIX para demostrar finalmente que estos tres problemas no
se pueden resolver utilizando solamente estos dos instrumentos bsicos.
A finales del siglo V a.C., un matemtico griego descubri que no existe una unidad de
longitud capaz de medir el lado y la diagonal de un cuadrado, es decir, una de las dos
cantidades es inconmensurable. Esto significa que no existen dos nmeros naturales m y n
cuyo cociente sea igual a la proporcin entre el lado y la diagonal. Dado que los griegos slo
utilizaban los nmeros naturales (1, 2, 3...), no pudieron expresar numricamente este
cociente entre la diagonal y el lado de un cuadrado (este nmero, 2 , es lo que hoy se
denomina nmero irracional).
Debido a este descubrimiento se abandon la teora pitagrica de la proporcin, basada en
nmeros, y se tuvo que crear una nueva teora no numrica. sta fue introducida en el siglo IV

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a.C. por el matemtico Eudoxo de Cnido, y la solucin se puede encontrar en los Elementos
de Euclides. Eudoxo, adems, descubri un mtodo para demostrar rigurosamente supuestos
sobre reas y volmenes mediante aproximaciones sucesivas.
Teorema: El conjunto de las ternas pitagricas es el conjunto de los mltiplos de ternas de la
forma (2NM , N2 M2 , N2 + M2) con N y M nmeros sin divisores comunes, N>M, con N o M
par.
VERDADES DE ORO
Pitgoras
Ten por sagrados los nmeros, los pesos y las medidas.
El equilibrio, el ms grande de los bienes del hombre, se asienta
en la ciencia de los nmeros... Nuestros vicios y nuestros crmenes,
no son ms que errores de clculo.
Si se os pregunta qu es la filosofa decid: Una pasin
por la verdad, que da a las palabras del sabio el poder de la
lira de Orfeo.
Si se os pregunta en qu consiste la dicha, responded:
En el estar de acuerdo consigo mismo.
Un lad bien afinado, es armonioso.
Un alma bien armonizada es feliz.
Que tu casa, aislada como los templos, reciba como ellos
el primer rayo del sol. No la construyas tan grande, que pueda
alojar cosas superfluas. Escribe en su puerta, lo que otros
solamente escriben sobre sus tumbas: Este es un lugar de
reposo, de tranquilidad, de armona.
***
Diferencia de Conjuntos ( ):

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Ejemplo.
Si: A = {2; 3; 4: 5; 7}
B = {0; 1; 2; 4; 5; 6}
A B = {3; 7}
Grficamente: para A B
A
B
B
Ejemplo.
Si: A = {2; 3; 4: 5; 7}
B = {0; 1; 2; 4; 5; 6}
B A = {0; 1; 6}
Grficamente: Para B A
A
A
B
Simetra o Diferencia Simtrica ( ).

A B = (A U B) (A I B)
A B = (A B) U (B A)
A B=BA
Por lo tanto son todos los elementos no comunes.
Ejemplo.
Si: A = {1; 2; 4: 6}
B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 7}
A B = {0; 3; 5; 6; 7}
Grficamente:
A
A
B

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Complemento de un conjunto.
Entonces: A = Ac = Complemento del conjunto A.
A' U A
Ejemplo.
Sea: U = {1; 2, 3; 4; 5; 6; 7}
A = {2; 3; 5; 7}
El complemento ser Ac = {1; 4; 6}
Grficamente:
U
PROBLEMAS RESUELTOS
1.
x2 1
Sea: M
/ x 7 x 9
2

Indicar la suma de los elementos de M.

a) 170
b) 85
c) 165
d) 129
e) 119
Solucin:
Como: x 7 x 9
Los valores de x, sern: x 7; 6; ... ;8; 9
x2 1
sea un nmero entero, los valores de x son: 7; 5; 3;...;7;9
2
(slo nmeros impares)
Reemplazando cada uno de los valores de x, los elementos diferentes de M, son:
M 25 ; 13 ; 5 ; 1 ; 41
elementos 25 13 5 1 41
= 85 Rpta.
Para que la expresin:
2.
Determinar por comprensin, el siguiente conjunto:

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4 9 16 25
400
D
; ; ; ;...;
7 12 19 28
403
/ x 2 x 21
x 3
x
/ x 2 x 20
b) D 2
x 3
x
3
/ x 7 4x 3 8
c) D 2
x 3
a) D
d) D
x 3
/ x x 21
/ x 2 x 20
x 3
e) D
Solucin:
Los elementos, en forma equivalente:
2
2
2
22
3
4
20
D 2
; 2
; 2
;...; 2
2 3 3 3 4 3
20 3
El conjunto D, por comprensin, es:
x2
D= 2 / x 2 x 20
x 3
Rpta.
3.
Se define la operacin entre conjuntos:
A*B AB
Si: U x / 2 x 2 , conjunto universal;
M x 2 / 3 x 4 ; x ;
N x /1 x 2 3 ;
P
Hallar: P M N
a)
b) U
d) N
e) 1;0
c) M

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Solucin:
Los respectivos elementos:
U 2; 1;0;1;2 ;
M 4
N 1;0;1 ;P
La operacin:
Luego:
Finalmente:
AB AB B A
M N N M N
P 14
M2 4
N
3 NP N
Resulta: N
Rpta.
4.
Cuntos tipos de jugo surtido se pueden preparar, si se dispone de 6 clases de fruta?
a) 56
b) 57
c) 60
d) 63
e) 64
Solucin:
Sea el conjunto, que contiene 6 clases de fruta:
F f1;f2;...;f6 n F 6
Hallamos el total de jugos surtidos:
6
2 1 6 57 Rpta.
5.
Se tiene n pinturas de n colores bsicos y se desea obtener 1013 nuevos tonos,
combinando partes iguales de 2; 3; 4; 5; ; n colores. Hallar n.
a) 5
b) 7
c) 8
d) 10
e) 9
Solucin:
Con n colores bsicos, la cantidad de nuevos tonos, son:
n
2 1 n
Unitario
Por dato:
n1
1 n 1013

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n
10
2 n 1014 2 10
n 10 Rpta.
6.
Se define el operador de la siguiente forma: A #B x/x A ' x B A
A y B son conjuntos no nulos.
Determinar si las siguientes proposiciones son V o F.
I. A #U A '
II. A #
III. A # B#C A #B #C
IV. A B#C A B # A C B C
a) VFVF
b) FVFV
c) FFFF
d) VVFF
e) VVVF
Solucin:
Como:
B4
A #B x/x A ' x
4
A
1 44 2
3
x B A '
Luego: x A' B A ' x A ' B A ' '
A '44
2B'44A
1
3
14
A '2
43
B' 14
A '24A
3
A B '
A #B A B '
Analizando cada proposicin:
A #U A '
I. {
A U ' U ' A ' ; F

A #
3
II. 12
A ' A ' ; F
4 43 1A44
43
A#
#B
III. 1
44 2B#C
2 4#C
A U ' U ' A ' ; F
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IV. A B ' C ' ; F

FFFF
Rpta.
7.
Dados los conjuntos:
A 2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 8 ;
B 0 ; 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 7 ; 9
Si m es el nmero de subconjuntos no vacos de A que son disjuntos con B y n el nmero
de subconjuntos no vacos de B que son disjuntos con A. Hallar: m n
a) 20
b) 26
c) 34
d) 40
e) 38
Solucin:
Subconjuntos no vacos de A, disjuntos con B:
3
A B 3;6;8 m 2 1 7 subconjuntos
Subconjuntos no vacos de B, disjuntos con A:
B A 0;1;4;7;9
n 25 1 31 subconjuntos
m n 38 Rpta.
Dado el conjunto:
A 2 ; 6 ; 12 ; ..... ; 56
Cuntos son los subconjuntos quinarios?
a) 120
b) 56
c) 16
d) 35
e) 21
Solucin:
n(A) 7 Quinario: 5=k
n
Ck
7
C5
n!
k! (n k)!
7 6 5!
7!
5! 2!
5! 2
7
C 5 21
Rpta.
10.
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Cuntos elementos tiene el conjunto A, dado que tiene 84 subconjuntos ternarios? Indicar la
cantidad de subconjuntos propios.
a) 2047
b) 511
c) 1023
d) 255
e) 4095
Solucin:
Sea n el nmero de elementos de A.
n
Ck
n!
k! (n k)!
, k 3
C n 84
3
n!
84
3! (n 3)!
n(n 1)(n 2)(n 3)!
84
6 (n 3)!
n(n 1)(n 2) 6 84
n(n 1)(n 2) 9 8 7
Por comparacin: n 9
n
9
n(S A ) 2 1 n(S A ) 2 1
n(S A ) 511
Rpta.
PROBLEMAS PROPUESTOS
Determinar en forma constructiva el siguiente conjunto C={8,27,64}
{x/x N; 8 x 64}
{2x/x N; 4 x 32}
{x2/x N; 2 x 4}
{x3/x N; 5 x 5}
{x3/x N; 2 x 4}
Hallar el cardinal del conjunto:
K = { 2x N / -1< x+3 < 4 }
a) 8
b) 9
c) 7
d) 2
e) 1
Cuntos subconjuntos tiene
F = { (x+1) N/ x Z ; *7<x<1}
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a) 0
d) 5
b) 1
e) 2
c) 3
Si A = { (x+1) / x N; 2 x < 3 }, hallar n(P(P(P(P(A) ) ) ) ).

a) 23
b) 216
c) 232
d) 264
e) 24
Si el conjunto A tiene 127 subconjuntos propios, B tiene 32 subconjuntos y la interseccin de A
y B tiene 7 subconjuntos propios. Cuntos elementos tiene el conjunto potencia de la unin
de A y B?
a) 512
b) 1024
c) 2048
d) 4096
e) 16
El conjunto A={a, a, , 8, [],10}, Cuntos subconjuntos de 2 elementos tiene.
a) 8
b) 21
c) 20
d) 15
e) 10
Si de 6 profesores se deben formar grupos de por lo menos 3 profesores. Cuntas
posibilidades se tienen?
a) 42
b) 36
c) 12
d) 19
e) 60
Si A y B son conjuntos disjuntos con cardinales que son nmeros consecutivos. Calcular n(A)
+ n(B) si:
n(P(A) ) + n(P(B) ) = 3072
a) 20
b) 22
c) 21
d) 28
e) 23
Si:
A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
B = { 2, 4, 6, 8 }
C = { 3, 4, 5, 6 }; hallar.
[(A B) (B C) ] (C B)
a) {3}
b) {3,5}
d) { }
e) {4,5}
c) {5}
Si: A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
B = { 2, 4, 6, 8 }
C = { 1, 3, 4, 8, 9 }, hallar.
[(A B) (B C) ] [(B-C) (C B) ]
a) {4}
b) {2,6}
c) {2,4,8}
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d) {8}
e) {2}
De los 60 alumnos que componen un aula; 32 juegan ftbol y 25 juegan voley, cuntos
juegan exclusivamente un deporte, si 10 no practican ninguno?
a) 25
b) 18
c) 50
d) 43
e) 46
En un grupo de 120 personas se sabe que 70 leen el Comercio; 60 Ojo; 30 La Republica,
si cuatro leen los 3 diarios. Cuntos leen por lo menos 2 de ellos?
a) 32
b) 34
c) 36
d) 38
e) 40
En una institucin se determin una encuesta en el cual se ve que el 30% de sus alumnos les
gusta lgebra y que al 50% les gusta Aritmtica. Si las sumas de los que solo les gusta
Aritmtica es el 44% del total de alumnos y que a 780 alumnos no les gusta, ni lgebra ni
Aritmtica, determinar a cuantos alumnos les gusta Aritmtica.
a) 100
b) 1500
c) 3000
d) 960
e) 2200
En los tres primeros exmenes de una academia de 100 alumnos, 40 de ellos aprobaron el
primero; 39 el segundo y 48 el tercero, aprobaron 10 los tres exmenes. 21 no aprobaron
examen alguno, 9 aprobaron los 2 primeros exmenes, pero no el tercero; 19 no aprobaron
los 2 primeros exmenes, pero si el tercero. Calclese cuantos alumnos aprobaron por lo
menos 2 exmenes.
a) 19
b) 28
c) 38
d) 40
e) 48
En la Academia Preuniversitaria Antonio Raimondi rindieron exmenes para becas, siendo
los resultados:
10 aprobaron Matemtica y fsica.
7 aprobaron Matemtica y Qumica.
9 aprobaron Qumica y Fsica.
17 aprobaron Matemtica.
19 aprobaron Fsica.
18 aprobaron Qumica, por ser del grupo Primera Opcin.
4 aprobaron los tres cursos.
Hallar cuantos alumnos dieron examen.
a) 23
b) 32
c) 28
d) 26
e) 24
Determine por extensin el siguiente conjunto: B = {2,9;28;65;126;217;...;1332}
B = {x/x = 2n2-3, n ;1 n 12}
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B = {x/x = (n + 1) 3, n ;n<12}
B = {x/x = n3+1, n ;1 n 11}
B = {x/x = n3-1, n }
B = {x/x = n3+5, n 1<n<13}
Si U={x/x son los naturales}

A 2x / x U x 6
B
C
x 4
/ x A
2
2y 1
/ y B
3
Cul es conjunto cardinal de C.

a) 1
b) 2
c) 5
d) 2
e) 4
B = { 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3 }
a) 16
b) 8
c) 4
d) 3
e) 7
C = { , {} }
a) 2
b) 4
d) 1
e) 16
c) 8
Si n(A) significa: nmero de elementos del conjunto A y siendo A y B, 2 conjuntos tales que:
n(A U B) = 30, n(AB)=12 y n(BA)=8. Hallar el valor de 5n(A) 4n(B)
a) 34
b) 40
c) 38
d) 28
e) 36
Si A y B son dos conjuntos disjuntos y se sabe que el cardinal de A es 4 y que el conjunto B
tiene 64 subconjuntos. Cuntos subconjuntos tendr A B?
a) 1024
b) 512
c) 256
d) 2048
e) 16
Cuntos subconjuntos propios tiene aquel conjunto que tiene 15 sub. conjuntos cuaternarios.
a) 511
b) 127
c) 63
d) 1023
e) 2047
Indicar cul de las siguientes afirmaciones son correctas:
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Si (AB) (BA) = A B
entonces: A B= .
Si A B = , entonces A B
Si A = { 3, 5 }, entonces 3 A
a) solo I
b) solo II
c) solo III
d) solo I y II
e) Todas
Hallar n(P(A B)), si:
A = { x = ab / 2 < a < b < 7 }
B = { x = ab / a < b < 5 }
a) 2
b) 64
d) 256
e) 512
c) 128
Para dos conjuntos A y B:

n(A) +n(B) =1;
n(ACBC) =7
n(A B) =4;
n(AC BC) =11
C
Calcular n(B )
a) 17
b) 18
c) 19
d) 20
e) 21
Una persona come huevos y/o tocinos en su desayuno cada maana durante el mes de
Enero. Si come tocino 25 maanas y huevos 18 maanas Cuntas maanas comi huevos y
tocino?
a) 31
b) 43
c) 15
d) 12
e) 20
En un grupo de 100 personas se sabe que 40 gustan del curso de Aritmtica, 30 de lgebra y
60 de Geometra. Si a 3 personas les gusta los 3 cursos. A cuntas personas les gusta
exactamente 2 cursos?
a) 24
b) 16
c) 14
d) 30
e) 34
De 100 estudiantes se sabe que 73 estudian Historia y de las 40 mujeres, 12 no estudian
Historia. Cuntos hombres no estudian Historia?
a) 28
b) 15
c) 14
d) 12
e) 31
De cierto nmero de figuras geomtricas se sabe que 60 son cuadrilteros; 40 son rombos,
30 son rectngulos. Cuntos son cuadrados?
a) 10
b) 12
c) 8
d) 1
e) 6
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De un grupo de 75 alumnos se observ.

40 son hombres.
50 son del ciclo semianual
hay 15 seoritas que no son del ciclo semianual.
Cuntos son los hombres que no estudian en el ciclo semianual?
a) 20
b) 25
c) 40
d) 15
e) 10
TAREA DOMICILIARIA
Si: K={( 1 2x ) Z/-2 x 3}

a) {0, 1}
b) {-3,-1}
c) {-3, 0, 3}
d) {-3,-1,1,3}
e) {1,3}
Si: L={( x+3 ) N / -7 x -1}
a) {0,1, 2}
b) {0, 1}
c) {-1, 0, 1}
d) { }
e) {1,2}

Si: M
Z / 2<1 x<1
x 1
a) {1, 2}
c) {-1, 0, 1}
e) {1}
b) {0, 1, 2}
d) { }
Determinar en forma constructiva el siguiente conjunto D={-2;0;2,4;8;10;;20}

{x/x Z; -1 x 10}
{2x/x Z; 0 x 16}
{2x/x Z; 1 x 5}
{2x/x Z; 1 x 5}
{x/x Z; 0 x 5}
Si A = { 2, 3 }, hallar n(P(P(A)))
a) 4
b) 8
c) 16
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d) 32
e) 64
A={(x/2) / x Z ; -1 x 5}, Cuntos subconjuntos de 3 elementos tiene.

a) 35
b) 10
c) 21
d) 5
e) 6
Hallar el cardinal de la potencia del conjunto que tenga 56 subconjuntos con 3 elementos.
a) 32
b) 64
c) 128
d) 256
e) 512
Se tiene dos conjuntos comparables A y B cuyos cardinales son nmeros impares
consecutivos. Calcular el mayor de n(P(A)); si N(P(B) ) este comprendido entre 100 y 200.
a) 64
b) 128
c) 1024
d) 512
e) 648
AFIRMAR O NEGAR LAS SIGUIENTES PROPOSICIONES SEGN LOS CONJUNTOS.

A = {2;{a} ;{1;3};{v}} y
B = {a;b};2;{7};{{v}};a}
2 A
a B
7 B
7 A
{v} B
b B
{b} B
{b, a} B
{1; 2} A
{{3; 1}} A
{3; {1}} A
{{{v}}} A
{3; v} A
2 A
{v} B
{{1}} B
{{1; 3}} A
{2; {7}; {v}} B
{{2}; {7}; {{v}}} B
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
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{{a}; {1 ;3};{v}} A
A
................
................
................
PA
................
{0} PA
................
{{a}} PA
................
{{{1}}} PA
................
{{{{v}}}} PB
................
PB
................
................
A A
................
Dados los conjuntos unitarios:
A = {( x y ) , 8}
B = {( y
a) 20
d) 45
x ) , 4}, hallar ( x + y )
b) 30
e) 25
c) 40
Si: A = { 1, 2, 3, 4 }
B = { 2, 4, 6, 8 }
C = { 1, 3, 5, 7 }; hallar.
[(A B) C (B C) ]C [(BC) (AB) ]
a) {5,7}
b) {6,8}
c) {7,8}
d) {5,8}
e) { }
Si: A = { 1, 2, 4, 6 }
B = { 2, 4, 6, 7 }
C = { 1, 4, 6, 9 }
D = [(AC C) C (B C) C]C
E= [(BC) (CB) ];
Hallar (D E)
a) {2,6}
b) {3,5}
d) {1,3}
e) {4}
c) { }

A = { 0, { }}
B = { 0, , { }, {0} }
C = P( A B )
D = P( B A )
Hallar: (C D)
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a) { }
c) { { }, { {0} } }
e) { ,0}
b) {{0, { } } ; }
d) {{ ,{0}}}
En un grupo de 100 personas se ve que 60 visten de color rojo; 40 de amarillo y 30 de negro.

Si 5 visten de los tres colores Cuntas personas visten exactamente de un color?
a) 35
b) 20
c) 75
d) 85
e) 65
De un cierto grupo de estudiantes 9 conocen bastante bien los cursos de Aritmtica y lgebra
pero no de Geometra, 8 saben solo Aritmtica y 4 responden solo lgebra; 31 saben
Geometra o lgebra de los cuales 7 saben Aritmtica pero no lgebra y 2 saben lgebra y
Geometra
pero no Aritmtica. Si 4 alumnos conocen los 3 cursos
bastante bien. A cuntos alumnos se ha hecho referencia?
a) 55
b) 33
c) 39
d) 40
e) 48
De un total de 120 alumnos se observa lo siguiente: 45 aprobaron fsica, 46 qumica; 38
matemticas, 7 aprobaron fsica y qumica; 8 aprobaron qumica y matemtica; 10 aprobaron
matemtica y fsica; y 12 no aprobaron ninguno de ellos. Cuntos aprobaron al menos 2
cursos?
a) 17
b) 22
c) 13
d) 24
e) 15
En un colegio, 100 alumnos han rendido 3 exmenes: de ellos 30 aprobaron el primero, 39 el
segundo y 48 el tercero; 15 no aprobaron ninguno, 15 aprobaron los dos primeros; 11
aprobaron el segundo y el tercero; y 12 aprobaron el primero y el tercero. cuntos aprobaron
los 3 cursos?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
En una reunin de 100 personas, 60 son mujeres; sabiendo que la mitad de los presentes
hablan ingls y que 28 mujeres no hablan ingls. cuntos hombres no hablan ingls?
a) 32
b) 24
c) 22
d) 18
e) 26
De un grupo de 100 personas que van a una fiesta, 40 son mujeres; 2/5 de los asistentes
bailan. Hallar la diferencia de la cantidad de varones que no bailan y mujeres que no bailan.
a) 40
b) 60
c) 10
d) 20
e) 30
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De 500 alumnos de un colegio, 100 siempre caminan para ir al colegio, 280 alumnos usan
bicicleta y 285 alumnos usan el servicio de la combi. Cuntos alumnos utilizan siempre la
combi?
a) 40
b) 110
c) 115
d) 125
e) 120
De 80 personas, 20 gustan de ftbol, 30 de volley, 40 de bsquet y 7 de los 3. cuntos
practican 2 deportes, si a 10 solo le gusta estudiar?
a) 6
b) 10
c) 12
d) 20
e) 25
De un grupo de 100 personas se sabe que a 80 les gusta la toada, a 60 rock pesado y 30
bals. a cuntos les gusta exactamente 2 de ellos, si 5 les gusta bailar los tres ritmos?
a) 40
b) 80
c) 60
d) 50
e) 70
Al estadio Garcilaso asistieron 100 personas: 50 eran hincha del Universitario, 45 de Alianza
Lima, 30 de Alianza y Cristal, 25 de la U y cristal, 10 de los tres equipos, pero 20 solo de
Cristal. Determinar quienes simpatizan con Alianza Lima.
a) 48
b) 18
c) 30
d) 10
e) 8
Una encuesta realizada a 500 estudiantes de la Academia Raimondi sobre la preferencia de
una o ms de las asignaturas de Aritmtica, lgebra y Geometra durante el presente ciclo,
revel los siguientes datos: Prefieren Aritmtica; 329; lgebra 186, Geometra 295, Aritmtica
y lgebra 83, Aritmtica y Geometra 217, lgebra y Geometra 63. Cuntos estudiantes
prefieren las tres asignaturas?
a) 60
b) 62
c) 52
d) 50
e) 53
Una seccin de nuestra Academia est formada por 35 alumnos entre varones y mujeres, se
sabe que:
7 hombres aprobaron Aritmtica.
6 hombres aprobaron lgebra.
5 hombres y 8 mujeres no aprobaron ninguno de los dos cursos.
5 aprobaron los dos cursos.
11 aprobaron solo aritmtica.
Si en total hay 16 hombres. Cuntas mujeres solo aprobaron lenguaje?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
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De los residentes de un edificio se ha observado que 29 de ellos trabajan y 56 son mujeres,

de las cuales 12 estudian pero no trabajan. De los varones, 32 trabajan o estudian y 21 no
trabajan ni estudian. Cuntas mujeres no estudian ni trabajan, si 36 varones no trabajan?
a) 34
b) 36
c) 32
d) 37
e) 39
Si: A 4,7 y B 1,9 ,

Hallar A B I B
a) 4,1
c) 1,7
b) 7,9
d)
e) 4,1
Si: A 2,10 y B 5,12 , hallar B A U B A
a) 2,5 U 10,2
b) 5,10
c) 2,5 U 10,12
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d) 2,5 U 10,12
e)
Si: A 5,3 , B 2,5 y C 0,9 hallar B C A
a) 0,3
b) 5, 2
c) 5, 2 U 0,3
d) 2,0
e) 5, 2 U 0,3
Si: A 5,0 , B 3,2 y C 0,7 hallar AC B
a) 5, 3 U 2,7
b) 3,2
c) 5, 3 U 2,7
d) 2,7
e) 5, 3
Si: A 0,7 , B 0,5 y C 0,10 hallar B A C B .
a)
b) 0 5,10
c) 5,10
d) 5,10 U 0
e) 5,10 I 0
Si: A 2,7 , B 5,7 y C 2,7
a) 5, 2 U 7
b) 5, 2
c) 5, 2 U 7
d) 5, 2
e) 5,7
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Si: A 10,10 , B 0,10 y C 0,20 . Hallar B U C A

a) 10,20
b) 10,20
c) 10,20 0,10
d) 0,10
e) 10,20 U 0,10
Si: A 3,3
B 5,5 y C 9,9
Hallar C B C B A C
a) 9,9
b) 5,5
c) 3, 9 U 9,3
d) 9, 3 U 3,9
e)
9, 3 U 3,9 5,5
Si: A 4,4 , B 4,4 y C 5,4 .

Hallar AB C AC
a) ,
b) 5, 4
c) 5, 4
d) , 5 U 4,
e) , 5 U 4,
AUTOEVALUACIN
Dados los conjuntos
A = {xR / x 2}
B = {xR / x 6}
C = {xR / x 10}
Entonces el valor de:
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[(A C) U(R B) ]B, es:

a) -,6]
b) [2,6]
d) R
e)
A = {xR / 3 < x < 2}
B = {xR / 0 < x 4}
C = {xR / 4 < x 6}
El valor de: (A B) C es:
a) [-3,0]
b) -4,0
d) -4,0]
e) -3,0]
c) -,2]
c) -3,0
En la recta numrica real, dado los intervalos:

A = {xR / x < 2}
B = {xR / x > 4}
C = [2,4]
Calcular: [(AUB) C]C
a) 2,4]
b) [2,4
c) R
d)
e) [4,+
Si: A = {xR / -5 < x 8}
B = {xR / x2 3x + 2 < 0}
Hallando: (A B) C U [0, 8], se obtiene:
a) -,-5] U [0,+
b) -,-5] U 1,2 U 8,+
c) [-5,1] U 0,+
d) -5,1 U 1,2
e) -,5 U 0,+
A = {xR / x 8}
B = {xR / 10 x < 3}
C = {xR / 0 x 20}
Hallar: A (B C)
a) -,0] U [3,8
b) -,0 U 3,8
c) -,0 U [3,8]
d) -,0 U 3,8]
e) [0,3
Si:
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A 3;2
B 0 : 4
C 4,6]
Hallar (B C)c (A B)C
a) -2 , 0
b) -3 , 0
d) -3, 0]
e) -3, 2]
c) -2 , 0]
Si:
A = {xZ / x -8}
B = {xZ / x < -2}
C = {xZ / -8 < x 3}
La suma de los cubos de los elementos de
(A-B) C, es:
a) 8
b) 27
c) 27
b) 30
e) 8
A x / 3 x 2
B x / 1 x 5
C x / 5 x 8
Hallar (A B) C
a) [-3,1]
b) [2,4]
d) -3,1
e) -3,1]
c) 2,4
Si: A= 2,5] y B= [4,6. Hallar (A-B) es:

a) -,2]U[4,+
b) 2,4
c) [2,4]
d) -,2]U[5,+
e)
A = {xR / 6< x < 12}
B = {xR / 8 < x 15}
C = {xR /x 15}
Hallar (A B)c C c
a) [15, +
b) 15, +
d) 12, +
e) -, 15
c) 8, +
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TAREA DOMICILIARIA
Si A = <4; 8> , B= [ 6; 9>
Hallar (A B).
a)<4;9>
b)<4; 6>
d)< 8; 9>
e)<4; 8>
Si A = < 2; 6] , B = <4; 7 ]
Hallar (B A).
a) [2; 4]
b) < 2; 7]
d) [2; 5]
e) < 6; 7]
Si A = [ 2; 5 ] , B = [ 4; 8 ]
Hallar (A B).
a) [2; 8]
b) [2; 8>
d) [2; 5]
e) <2; 8]
Si A= [1; 6] , B= [ 4; 9 ]
Hallar (AB)
a) <1; 4]
b) [4; 6]
d) [4; 6 >
e) [1; 9]
c)<6; 8>
c) <4; 6]
c) <2; 5]
c) <4; 6]
Si A= [ 2; 5 > , B = [ 3; 8 ]
Hallar ( A B ).
a) [ 2; 3 > [ 5 ; 8 ]
b) [ 2; 3 > < 5 ; 8 ]
c) < 2; 3 > [4 ; 8 ]
d) < 2; 3 ] < 5; 8 ]
e) [ 2 ; 3 ] [ 5; 8 ]
Si A = < 2 ; 6 ] , B = < 5; 8 >
Hallar (A B ).
a) [ 2; 5 ] [ 6 ; 8 ]
b) <2 ; 5 ] [ 6; 8 >
c) < 2; 5 ] < 6 ; 8 >
d) [ 2; 5 ] < 6; 8 >
e) <2 ; 5 > [ 5; 8 ]
Si A = [ 2 ; 8 > , B = [5; 6 ]
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Hallar ( A B ).
a) [ 2 ; 5 ] [ 6 ; 8 ]
b) < 2; 5 ] < 6 ; 8 >
c) < 2; 5] [ 6 ; 8 ]
d) [ 2; 5 > < 6; 8>
e) [ 2; 5 > [ 6 ; 8 ]
Si A= [2 ; 5 ] , B= < 3; 6] ,
C= [4 ; 8 ] . Hallar (AB) C
a) [ 2 ; 4 ] < 6 ; 8 >
b) < 2; 5 ] < 6 ; 8>
c) [ 2; 6 ] < 5; 8 ]
d) [ 2; 4 >
e) [ 2; 4 ] < 5 ; 8 >
Si A = [2; 6] , B= < 3; 8 >
Hallar (A B) .
a) < - ; 2] [3 ; >
b) [- ; 2 ] < 3; >
c) < - ; 3 ] < 6 ; >
d) < - ; 4 ] [ 6 ; >
e) < - ; 2 ] [ 5 ; >
Si A=< 2 ; 6 ]; B=[1; 4] , C= [ 3; 5>
Hallar (A B) C .
a) [ 2; 4 ] < 3; 5 >
b) [ 3; 4 ]
c) < - ; 4] [6 ; >
d) < 3; 4 >
e) < - ; 3] [5 ; >
Si: 2x 8,6 , indicar a que intrvalo pertenece x 5 .

a) 1,3
d) 1,8
b) 9, 2
c) 4,3
e) N.A.
Si: x+2 3,7 ,decir a que intrvalo pertenece 3 2x .

a) 7,13
d) 13, 7
b) 7,13
c) 7,13
e) 13,7
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Si: 4 3x 5,16 , decir a que intrvalo pertenece x 2 .

a) 0,9
b) 16,9
c) 0,16
d) 9,16
e)
PROBLEMAS RESUELTOS
Determine: 249(12) 864(12)
a) 248
b) 10116
d) 10B6
e) A116
c) AB1
Solucin:
249(12) +
864(12)
AB1(12)
AB1
Rpta.
Determine: 732(9) 546(9)

a) 186
b) 188
d) 196
e) 175
c) 28
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Solucin:
732(9)
546(9)
175(9)
Rpta.
175
Determine: 28(12). 36(12)

a) 970
b) 930
d) 960
e) 940
c) 980
Solucin:
28(12)
36(12)
140(12) +
80(12)
940(12)
940
Rpta.
Determine: ac + b
Si: ab bc dd (c 1)dd
a) 10
b) 11
d) 12
e) 13
c) 9
Solucin:
ac bb dd c 1 dd
ac bb c 1 00
1
a1
b8
(c2 1) 0
c2
b8
0
ac b 1 2 8
10
Rpta.
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Si a un nmero de tres cifras se multiplica por 33, este producto termina en 454. Dar como
respuesta la suma de las cifras del nmero.
a) 6
b) 8
c) 11
d) 12
e) 15
Solucin:
1
1
2
2
a4
L
L
L
b3 c8
3 3
1 4
4
5 4
3
1
4
a b c 4 3 8 15
Rpta.
Si: abcd 28 .....0180 . Hallar: abcd

a) 28
b) 43
c) 24
d) 60
e) 35
Solucin:
3
a1 b4
1
1
4
c3 d 5
2
L
L
1
8
4
7
8
0
abcd 1 4 3 5
60
Rpta.
Cul es el mayor nmero de 4 cifras significativas, tal que la diferencia de la suma de sus
cifras con la suma de las cifras de su C.A. es 11.
a) 9861
b) 9951
c) 9942
d) 9972
e) 9961
Solucin:
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0
a
0
b
0
c
0
d
(9 a) (9 b) (9 c) (10 d)
a b c d
11
2a 2b 2c 2d 37 11
a b c d 24
(9 a) (9 b) (9 c) (10 d)
9951 Rpta.
Halle (a c), si:
abc cba mnp y mnp pnm 99
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
Solucin:
III
II
10
I 10 p m 9
p n 1
m n p
p n m
m n p
III
II
10
a b c
c b a
m n p
I
I
10 c a p
1 a c m
11 2c 2a 1
12 2(a c)
6 a c
Rpta.
Determine: man en base 9 si:

C.A(man) _ 4_ : man 3 _ _ _1
man 9 _ 9_ _
a) 576
b) 657
c) 870
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d) 780
e) 810
Solucin:
3 man 3 3 ___1
man 9 _9_ 3
a5
n7
(9 m)
m6 a5
5
n7
9
3
657 9
0 72 9
1 8
810(5)
Rpta.
Determine: a + b + c
En: a2c 1b2 bc3
a) 18
b) 19
d) 21
e) 23
c) 20
Solucin:
1
a9
1
b7
10
2 c5
b7 2
c5 3
a b c 9 7 5 21 Rpta.
Si abc 77 ...018 ; Hallar: a+b+c
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
e) 15
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Solucin:
2
2
a5
2
2
L
L
7
3
b3 c4
7 7
3 8
8
a b c 5 3 4 12
Si abc 23 ...005 ;
Hallar: a + b + c
a) 8
b) 12
d) 11
e) 13
Rpta.
c) 10
Solucin:
1
1
a4
b3 c5
2
a b c 4 3 5 = 12
Si abcd 79 bcd3 ;
Hallar: a + b + c + d
a) 12
b) 18
d) 11
e) 8
Rpta.
c) 21
Solucin:
6
7
4
6
a6
b0
L
L
4
6
7
0
8
9
b0
c8
d7
c8
7
d7
9
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a b c d
6 0 8 7 21
Rpta.
Determine la suma de las cifras de:

2
1 44 2 4 43
P 333.......333
50 cifras
a) 442
b) 443
c) 444
d) 450
e) 431
Solucin:
14 2 43
P 33...33
50 cifras
Por Induccin
Suma de Cifras
3 2 9
9 1
33 1089
9 2
333 110889
9 3
3333 11108889
M
33...33
2 11...1088...89
1
4
2
4
3
50 cifras
9 50 450
9 4
M
9 50
Rpta.
La suma de todos los nmeros de dos cifras que se puedan formar con las cifras 1; 2 y 3 es:
a) 149
b) 132
c) 158
d) 198
e) 179
Hallar:
E = CA(2)+CA(6)+CA(10)+...+CA(34)
a) 558
b) 508
c) 458
d) 500
e) 550
Hallar: ab cd . Si C.A. abcd ab cd
a) 44
b) 45
c) 46
d) 47
e) 48
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Si el C.A. (a)(a 1)(a 2) es igual a 34 veces el C.A. (2a)(a) hallar la suma de las cifras del
C.A. (a 1)(a)(a 1) .
a) 15
b) 16
d) 18
e) 19
c) 17
Si abc 27 ....751 , hallar a b c .

a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Cul es el CA(CA(CA(970))) .
a) 93
b) 81
d) 3
e) 8
c) 84
Si: CA c5a3b00(9) 13b54dd(9) .

Hallar (a b c d) .
a) 16
b) 17
d) 15
e) 19
c) 18
Hallar b+c si se sabe que aba K aca7 .

a) 14
b) 15
c) 16
d) 13
e) 11
Si aa bb 3388 , hallar a b
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
e) 13
Del complemento aritmtico de 365244(8) determine la semisuma de la mayor y menor cifra.
a) 1
b) 3
c) 2
d) 5
e) 4
Hallar un nmero de tres cifras tal que al restarle 120, se obtiene la tercera parte de su C.A.
dar como respuesta la suma de sus cifras.
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a) 10
d) 18
b) 8
e) 7
c) 12
Se tiene un nmero de 4 cifras significativas cuya suma de sus cifras es 21, Cul ser la
suma de las cifras de su C.A.?
a) 10
b) 14
c) 12
d) 13
e) 16
Hallar el complemento aritmtico del mayor nmero de tres cifras diferentes en base octal
ms el complemento aritmtico del menor nmero de tres cifras diferentes en base quinaria.
a) 110
b) 115
c) 150
d) 184
e) 109
m n 34

y m n 8 , hallar n m
2 3 12
a) 6
b) 4
c) 3
d) 2
e) 5
Si
)
)
1,42
.
Si: 0,a 0,b 0,ab
Hallar
a b
a) 1
b) 4
d) 5
e) 2
c) 3
Calcular a n , en:
na
0,83333....
an
a) 8
b) 7
d) 6
e) 10
c) 9
)
a
a 2
0,a , adems:
0,ef
b
b 2
Siendo: a 2 e f . Hallar a b
a) 4
b) 14
c) 10
d) 16
e) 5
Si:
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)
0,ba
1,4
Hallar a + b si: 0,ab
a) 14
b) 15
c) 18
d) 13
e) 12
Si la fraccin generatriz:
b?
a) 11
d) 3
1
ab
b) 12
e) 5
1)b Cul es el valor de a +

genera el nmero decimal: 0,0(a
c) 10
En la siguiente ecuacin:
a) 20
d) 16
b) 35
e) 25
)
x
0,xy determinar el valor de: y2 x2.
y
c) 17
AUTOEVALUACIN
7
Cul es el valor de m n si se cumple que: 0,nm
15
a) 1
b) 5
c) 4
d) 3
e) 2
)
7
Hallar a si: 0,a3
30
a) 7
b) 1
d) 9
e) 4
c) 2
Determinar a b sabiendo que a excede en 6 a b y que adems:

)
0,ba
0,8
0,ab
a) 15
d) 16
b) 12
e) 27
c) 7
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BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN

Es la cantidad de unidades necesarias para formar una unidad del orden inmediato superior.
BASE
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
M
n
SMBOLOS
0y1
0; 1; 2
0; 1; 2; 3
0; 1; 2; 3; 4
0; 1; 2; 3; 4; 5
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A; B
MMMMMMMM
0; 1; 2; 3; . . . . . ; (n1)
SISTEMA
Binario
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario
Heptal
Octal
Nonal
Decimal
Undecimal
Dodecimal
M
n simal.
PRINCIPIOS QUE DEBE CUMPLIR UNA BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN

La base es un nmero entero positivo mayor que UNO.
La mayor cifra disponible en una base de un S.N. es la base menos uno.
Para las bases mayores que la base decimal se utiliza los siguientes convencionalismos
respecto a las cifras :

M
A
B
C
D
M
(10)
(11)
(12)
(13)
M
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CAMBIOS DE BASE PARA UN NMERO ENTERO

Primer caso: de base (n) a base (10).
Mtodo: Descomposicin Polinmica.
3
abcd(n) a n b n c n d
Ejemplos:
a).
321(4) 3 4 2 4 1
= 48 + 8 + 1
= 57
321(4) 57
b).
124(5) 1 5 2 5 4
= 25 + 10 + 4
= 39
124(5) 39
Segundo Caso: de base (10) a base (m).
Mtodo: Divisiones sucesivas.
Ejemplos:
a)
83
83 7
6 11 7
4 1
(7)
83 146(7)
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b)
120
120 9
3 13 9
4 1
(9)
120 143(9)
Tercer Caso: De base (n) a base (m).
Mtodo: Combinado (se utilizan los 2 mtodos anteriores).
(n)
Primer Caso
(10)
Segundo Caso
(m)
Ejemplo:
Cambiar de base el nmero 132(5) a base (4)
Primero se cambia el nmero 132(5) a base (10).
2
132(5) 1 5 3 5 2
= 42
Luego 42 se cambia a base (4)
42 4
2 10 4
2 2
Entonces: 132(5) 42 222(4)
CASOS ESPECIALES DE TRANSFORMACIN
Cambio de base (n) a base nk
Ejemplo:
11101011010100100000111(2) , transformar al sistema de base (8).
3
8 2 el exponente indica que se debe agrupar de 3 en 3 cifras a partir del primer orden y
cada grupo se debe transformar de la base (2) al sistema de base (10) y cada resultado ser
cada cifra del nmero en el sistema de base (8).
11 101 011 010 100 100 000 111(2) , luego:
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111(2) 7
000(2) 0
100(2) 4
100(2) 4
010(2) 2
011(2) 3
101(2) 5
11(2)
La respuesta en base (8) es: 35324407(8)

Cambio de base (nk ) a base (n)
Ejemplo:
8765(9) , transformar al sistema de base (3).
2
9 3 el exponente indica que cada una de las cifras se descompondr en 2 cifras con el
mtodo de las divisiones sucesivas las cules sern las cifras del nmero en el sistema de
base (3).
8 3
2 2
22(3)
21(3)
20(3)
12(3)
7 3
1 2
6 3
0 2
5 3
2 1
La respuesta en base (3) es: 22212012(3)

CAMBIOS DE BASE PARA NMEROS POSITIVOS MENORES QUE LA UNIDAD
I. Primer caso: Encontrar equivalentes de nmeros de base (n) a base (10).
Mtodo: descomposicin polinmica.
0,abcd.(n)
a b
c
d
2 3 4
n n
n
n
Ejemplo:
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Cambiar de base 0,302(4) a base (10)

0,302.(4)
3 0
2
50
=0,78
4 42 43
64
II. Segundo caso: Encontrar equivalentes de nmeros de base (10) a base (m):
Mtodo: Multiplicaciones sucesivas.
0 423 6
Ejemplo:
2 538 6
0,423
(6)
3 228 6
1 368 6
0,423 = 0,231(6)
PROBLEMAS RESUELTOS
El menor de los nmeros dados a continuacin es:
a) 2225
b) 22223
c) 3234
d) 1218
e) 5 (11)
Solucin:
Para saber cul es el menor vamos a expresar en base 10.
2
2225 2.5 2.5 2 62
22223 2.3 2.3 2.3 2 80
3234 3.4 2.4 3 59
1218 1.8 2.8 1 81
5 (11) 5.11 (10) 65

El menor de ellos es: 3234 59
*
Rpta.
El menor nmero de 4 cifras diferentes del sistema senario expresarlo en el sistema de base
13.
a) 1 13
b) 1 4 13
c) 186 13
d) 1 6 13
e) 14 13
Solucin:
* Las cifras que se utilizan de base son:
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0; 1; 2; 3; 4; 5
* Para formar el menor nmero de cuatro cifras diferentes debo utilizar los cuatro menores
cifras y estos seran: 0; 1; 2; 3
*
El menor nmero es: 1 0236
1 Pasando a base 10
3
10236 1.6 2.6 3 216 12 3 231 2 ahora lo pasamos a base 13.
231
13
13
17
101 13
91 4
13
1
10
El menor nmero es: 14 (13) Rpta.
Expresar en el sistema duodecimal el mayor nmero de 3 cifras diferentes del sistema heptal.
a) 461(12)
b) 231(12)
c) 333
d) 762(12)
e) 239(12)
Solucin:
En el sistema heptal se emplean las cifras
0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 para formar el mayor

nmero de tres cifras debo utilizar las tres mayores cifras siendo esto 4 ; 5 ; 6 . El mayor
nmero es 654 y este debemos convertirlo al sistema duodecimal (base 12).
*
*
6547 6.7 5.7 4 333

Expresando a base 12 (duodecimal)
333
24
12
27
12
93
24
84
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El nmero es: 239(12) Rpta.

Se arrojan tres dados, el resultado del primer dado se multiplica por 7 se suma el resultado
del segundo dado y se multiplica todo por 7 por ltimo se suma el resultado el tercer dado
obtenindose as 136. Cul fue el resultado de cada dado dar? Como respuesta el menor.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Solucin:
Sean a, b y c los resultados del primer segundo y tercer dado.
Del enunciado se plantea:
(a 7 b) 7 c 136
2
a 7 b 7 c 136
Como a, b y c son menores que 7 y tiene la forma de la descomposicin polinmica de un
numeral de la base 7. Entonces:
abc(7) 136
Pasando 136 a base 7
136 7
3 19
14
5
7
2
abc7 2537 , del cual: a 2 ; b 5 y c 3

El menor valor de a es: 2 Rpta.
Conociendo que a b c d 0
Resolver la ecuacin:
a
2 2 2 2 2328
Indicar el valor de: a b c d
a) 10
b) 20
c) 30
d) 42
e) 26
Solucin:
Dando la forma de una Descomposicin Polinmica en base 2 se tiene:
a
1 2 1 2 1 2 1 2 2328
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Convirtiendo a base 2 la expresin:

23282
0
1164 2
0
582 2
0 2912
1 145 2
1 72 2
0 36 2
0 18 2
0 92
142
022
01
2328 100100011000(2)
Por descomposicin polinmica:
11
2328 2
2 2 2
Luego:
a
11
2 2 2 2 2
2 2 2
De donde: a 11, b 8 , c 4 y d 3
Piden: 11 8 4 3 26 Rpta.
Si los numerales estn correctamente escritos:
234(3) ; 2a3(b) ; bb2(7)
Hallar: a+b
a) 8
b) 10
d) 4
e) 20
c) 11
Solucin:
Se cumple:
cifra < base
Entonces: 4 a b 7
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Necesariamente: a 5 y b 6
De donde: a b 11 Rpta.
Hallar: n+x, si: 245(n) 14x(11)

a) 6
d) 10
b) 7
e) 13
c) 8
Solucin:
Desarrollando por descomposicin polinmica se tiene:
245(n) 14x(11)
2
2n 4n 5 11 4 11 x
2n(n 2) 160 x
Tabulando valores para n y x se tiene que n=8 y x=0 como pide hallar (n+x)
n+x=8+0=8
8 Rpta.
En la serie: 49; 56; 63; , 777. Cuntos trminos existen:
a) 111
b) 104
c) 15
d) 14
e) 105
Solucin:
49; 56; 63; , 777
La razn de la sucesin es r=56 49=7
u a
1
r
Utilizando la frmula de conteo de trminos: n
Reemplazando:
777 49
n
1
7
728
n
1
7
n 104 1
n 105 Rpta.
Cuntas cifras se escribieron en la siguiente sucesin?
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1
1 ; 2
a) 76
d) 78
; 3
50
; ..... ; 50
b) 45
e) 91
c) 182
Solucin:
Cifras (N c 1)x
x cif.
111...111
Cifras (50 1)2 11

Cifras 102 11
Cifras 91
2 (91) 182 Rpta.
Convertir al sistema octonario el mayor nmero de 4 cifras diferentes del sistema heptanario.
a) 3436(8)
b) 4336(8)
c) 4426(8)
d) 4436(8)
e) 4435(8)
Si: aba(8) 1106(n) . Hallar a+b.
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
e) 2
Hallar a, si: a3a(4) 29
a) 2
b) 3
d) 0
e) 4
c) 1
Hallar a+b+c , si: ab2c(4) 69(11)

a) 10
d) 8
b) 4
e) 11
c) 12
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Hallar a+b+n, si: ab4(n) 45(6)

a) 6
d) 11
b) 8
e) 15
c) 10
Hallar: n+m, si: 45m(n) 341(7)

a) 8
d) 2
b) 5
e) 1
c) 3
El valor de a+b+n a partir de:

1ab4(n) n31(6) , es:
a) 10
b) 6
c) 9
d) 12
e) 11
Siendo 2a3(c) 1bc(5) , hallar a+b+c:
a) 8
b) 7
c) 4
d) 6
e) 9
Expresar el mayor numeral formado por 4 cifras consecutivas del sistema decimal en el
sistema vigesimal e indicar la suma de sus cifras.
a) 31
b) 23
c) 34
d) 43
e) 25
Si: 1115(n) abc(7)
Hallar la representacin decimal de: ab(nc) .
a) 324
b) 435
c) 322
d) 789
e) 245
En sistema de numeracin se llev a cabo la siguiente operacin:
120 62 = 25
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Hallar: a+b+c, si:
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1515
30 veces
a) 3
d) 7
abc
O
15
15
b) 4
e) 10
c) 8
Hallar: a+b+c, si:

2113
22
a) 10
d) 14
abc(9)
30
b) 12
e) 13
c) 11
Hallar la suma de las cifras del nmero que resulta de cambiar a base octal el siguiente
nmero:
907
cifras
6 4 44
4 4 48
1111........11111 (2)
a) 200
d) 350
b) 250
e) 360
c) 210
Hallar la suma de las cifras del nmero que resulta de cambiar a base ternaria el siguiente
nmero:
20
644
4 7cifras
4 4 48
666........66666 (9 )
a) 140
d) 200
b) 100
e) 300
c) 160
Si los siguientes nmeros son diferentes de cero:

10a(4) ; 2bc(a) ; bb(c)
Hallar: a+b+c.
a) 4
b) 5
d) 8
e) 7
c) 6
Se tiene la siguiente coleccin de pesas: 1kg., 8kg., 64kg., 512kg., .... si se desea pesar
447kg. Cul es la menor cantidad de pesas que se necesitaran?
a) 3
b) 4
c) 10
d) 15
e) 20
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Representar R en el sistema senario y de cmo respuesta la suma de sus cifras, si:

7
R 2 6 5 6 3 6 6 4
a) 13
b) 15
c) 16
d) 17
e) 14
Sabiendo que: a b c d 0 , resolver la ecuacin:
a
b
c
d
5 5 5 5 3276 .
Indicar el valor de: "a b c d"
a) 10
b) 15
c) 12
d) 24
e) 18
Hallar a:
(a
1)(a
14
4 421)...(a
4 4 431) 64
20
40 veces
a) 8
d) 3
b) 6
e) 4
c) 5
AUTOEVALUACIN
Cmo se representa el menor nmero de 3 cifras del sistema nonal en base 6?
a) 312(6)
b) 231(6)
c) 213(6)
d) 321(6)
e) 123(6)
Hallar a+b+c , si:

abc(5) 205(7)
a) 11
d) 9
b) 13
e) 16
c) 7
Hallar a+b+n, si:

a5b(n) a25(7)
a) 9
b) 6
d) 8
e) 7
Hallar el valor de a si:
c) 10
aaa(4) 36(12)
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
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Hallar el valor de a+b+c si:

abc(8) 1204(5)
a) 5
d) 9
b) 8
e) 11
c) 12
Llevar el menor de tres cifras diferentes en base 8 a base 6.

a) 144
b) 148
c) 165
d) 220
e) 150
Hallar: b+c+n si:
2b4(n) 1131(6)
a) 7
d) 8
b) 4
e) 9
c) 6
Hallar: a+b+n si:

3ab(n) 200(5)
a) 5
d) 6
b) 4
e) 7
c) 8
Hallar: a+b+c+d, si:

1216
300 veces
a) 2
d) 5
abcd
O
12
16
b) 4
e) 8
c) 6
Un mismo nmero se representa por 281 y 353 en dos sistemas de numeracin cuyas bases
son dos nmeros enteros consecutivos. Indicar el nmero en base 10.
a) 305
b) 255
c) 303
d) 403
e) 235
Cul es el nmero de tres cifras, comprendido entre 200 y 300, tal que ledo al revs resulta
el doble del nmero que sigue al original?
a) 295
b) 346
c) 298
d) 346
e) 569
enseanza de calidad
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Martha naci en el ao 19ab y se sabe que en el ao 19ba cumplir 2b aos. Cuntos

aos cumplir en el ao 2007?
a) 45
b) 50
c) 60
d) 78
e) 56
Sea N ab un nmero de dos cifras y N1 ba . Si:
Calcular: N 2 .
a) 9025
b) 4305
d) 9020
e) 5555
N N1
14 y a b 4 .
11
c) 1000
Hallar: G + A + U + S + S, si:
GO(A) A1(U) U2(S) S3(5)
a) 12
b) 15
d) 14
e) 17
Si cumple: 111213
c) 16
ab
14
Hallar: a+b
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
Determinar la suma de cifras al expresar a base (8) el siguiente nmero:

11100111110(2)
a) 18
d) 17
b) 16
e) 15
c) 20
El nmero telefnico de carlita es un capica de 6 cifras. Si la primera cifra se multiplica por

11, y se le aade la segunda; luego todo se multiplica por 11 y finalmente aadimos la tercera
cifra y obtenemos 985. Cul es el nmero telefnico de Carlita?
a) 829654
b) 816618
c) 64656
d) 95969
e) 966578
Transformar 756 325 412 356 325(8) al sistema de base (4) y dar como respuesta la suma de
las cifras en dicha base.
a) 39
b) 213
c) 26
d) 123
e) 100
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Convertir el numeral 7676475(9) a base 27 e indicar la suma de sus cifras.

a) 28
b) 12
c) 84
d) 14
e) 70
1a1a(n) 182 , cunto vale n?
a) 3
b) 2
c) 1
d) 4
e) 5
Cul es la base del sistema de numeracin en el que a(2a)(4a) se escribe con tres cifras
iguales?
a) 6
d) 2
b) 5
e) 0
c) 3
Dado el nmero:
2
N (a 1)(a)(a 1)(a)(a 1)
(a 2)
Calcular: P(a), si: P(x) x x 2

a) 1
d) 6
b) 2
e) 8
c) 4
Si:
5
F 14 13 21 13 27 13 5 13 1
Cul ser la suma de cifras del numeral F al expresarlo en base 13?
a) 20
b) 26
c) 27
d) 28
e) 29
Hallar x:
1x 1x
50 veces
a) 10
d) 0
360
O
1x
b) 7
e) 5
c) 25
Hallar x :
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18 18
22(x) veces
526
O
a) 30
d) 45
18 x
b) 40
e) 9
c) 56
Determinar la suma de cifras al expresar R en el sistema octanario.

5
R 7 8 5 8 1 8 8 2
a) 10
b) 12
c) 14
d) 18
e) 16
TAREA DOMICILIARIA
Hallar un nmero de tres cifras tal que la primera cifra es el triple de la tercera y ste el doble
de la segunda.
a) 123
b) 126
c) 913
d) 612
e) 913
Hallar a+b+n, si: ab6(n) 67(8)
a) 8
d) 19
b) 10
e) 9
c) 15
Hallar: a+n, si: 3(2a)(7) 4a(n)

a) 8
d) 1
b) 9
e) 5
c) 3
Hallar el valor de a, si: 2a4(5) 69

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Hallar el valor de a, si:
146(9) a2a(6)
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
Hallar n, si: 154(n) 2121(3)
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a) 7
d) 4
b) 6
e) 5
c) 3
Hallar: n+2, si: 236(n) 325(6)

a) 8
d) 9
b) 5
e) 6
c) 7
Hallar: a+b, si: 4ab(6) 225(8)

a) 6
d) 10
b) 4
e) 5
c) 9
Hallar: a+b+1, si: 3301(4) a0ba(6)

a) 2
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
Hallar: a+b+c, si: abc(5) 97
a) 15
b) 8
c) 11
d) 9
e) 10
Hallar: a+b+c, si: abc(6) 39
a) 6
b) 8
c) 4
d) 5
e) 3
Hallar: a+b+c, si: abc(5) 155(7)
a) 8
d) 7
b) 9
e) 10
c) 6
Hallar: a+b+c, si: 340(9) abc(13)

a) 15
d) 10
b) 14
e) 8
c) 12
Hallar: a+b, si: abc(8) 1003(4)

a) 4
d) 8
b) 1
e) 11
c) 3
Hallar: a+b+c+d+n, si:

abcd(n) 101(3)
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a) 5
d) 7
b) 6
e) 4
c) 3
Hallar: a+b+c, si: abc(5) c07(8)

a) 10
b) 8
c) 4
d) 7
e) 6
Hallar: a+b, si: abc(4) b0c(6)
a) 2
b) 4
c) 3
d) 6
e) 8
Hallar: a+b+c, si: abc(5) 31a(4)
a) 7
b) 6
c) 8
d) 5
e) 9
Hallar el valor de a, si: a04(5) 79
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Hallar el valor de a+b, si:
49(11) ab3(5)
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
Hallar el valor de a+b+c, si:

1210(4) abc(8)
a) 5
b) 8
d) 9
e) 12
c) 10
Hallar el valor de a, si:

2a3a(5) 353(9)
a) 1
b) 2
d) 4
e) 5
c) 3
Hallar n, si: 231(n) 1200(3)

a) 1
b) 2
d) 4
e) 5
c) 3
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Hallar: n+1, si: 214(n) 323(4)

a) 8
d) 8
b) 5
e) 6
c) 7
Hallar: a+b, si: ab5(6) 236(7)

a) 6
d) 9
b) 5
e) 10
c) 8
Hallar: a+b, si: a0ba(6) 353(8)

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
El nmero 201(8) se escribe en base n con tres cifras iguales. Hallar n.
a) 5
b) 6
c) 7
d) 9
e) 10
Si: 1a5(2a) a2a(4) . Hallar a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Si un nmero se convierte a 2 sistemas de numeracin de bases consecutivas viene
expresado por 155 y 203. Hallar dicho nmero en base 10
a) 140
b) 126
c) 131
d) 125
e) 150
Si a un nmero de tres cifras que empieza por 9 se le suprime esta cifra, el nmero resultante
es 1/21 del nmero original. La suma de las tres cifras de dicho nmero es
a) 12
b) 18
c) 15
d) 24
e) 21
Una persona naci en el ao 19aa y en el ao 19bb cumpli (4a 5b) aos. Cul fue el
ao en que tuvo (a b)2 aos de edad?
a) 1970
b) 1971
c) 1980
d) 1910
e) 2001
Csar dice: Mi ao de nacimiento es un nmero impar representado por 19ab y en el ao
19(a 1)(b 2) tena a b aos.
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Cuntos aos tuvo en el ao 19(a b)(a b) ?

a) 64
b) 34
c) 65
d) 88
e) 27
En una balanza de dos platillos se desea pesar un paquete 1430 kg utilizando pesas de 1kg,
6 kg, 36 kg, 216 kg, , etc. Cul ser el mnimo nmero de pesas a usarse ?
a) 8
b) 6
c) 9
d) 10
e) 12
Si: a2b(9) a72(n) . Hallar: "a b n" .
a) 66
b) 96
c) 42
d) 16
e) 95
Hallar: a+b+c, si:
abc(7) b(c a)a(9)
a) 6
d) 9
b) 7
e) 10
c) 8
En la siguiente igualdad, hallar n:

123(n) 514(6) 111(3) 1330(5)
a) 4
d) 8
b) 5
e) 7
c) 6
El mayor nmero de tres cifras del sistema de base n, se escribe en el sistema decimal
como 511. El valor de n es.
a) 4
b) 9
c) 7
d) 6
e) 8
El mayor nmero de 3 cifras diferentes de la base n, se representa en el sistema nonario
como 250. Hallar: n.
a) 6
b) 5
c) 8
d) 9
e) 4
Un nmero en el sistema cuaternario se representa 11112. En qu sistema es el mayor
numeral de 3 cifras?
a) 7
b) 9
c) 2
d) 1
e) 6
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Se cuentan con pesas de 1kg., 3kg, 9kg, 27kg,.y as sucesivamente. Cul es menor
nmero de pesas que se deben utilizar para pesar 1276kgs?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
Cuntas pesas de una coleccin de 1g, 32 g, 34 g, ...., 32n g; se necesitarn para pesar 823
g?
a) 4
b) 3
c) 7
d) 5
e) 10
Cmo se representa 234(x) en base (x 1) ?
a) 269(x1)
b) 279(x1)
c) 299(x1)
d) 379(x1)
e) 369(x1)
Determine en base decimal el siguiente numeral.
1212
12
12
15
a) 22
d) 25
b) 23
e) 26
c) 24
Determinar la suma de cifras al expresar a base (8) el siguiente nmero:

110110111011110(2)
a) 21
d) 28
b) 30
e) 23
c) 25
En este captulo tendremos que cumplir con los siguientes objetivos:

Conocer los conceptos de Mltiplos; Divisor.
Conocer y aplicar los diferentes criterios de divisibilidad.
Conocer y aplicar la teora de congruencia: resolver ecuaciones Diofnticas.
Calcular los residuos de una divisin sin necesidad de conocer el cociente.
DIVISOR Y MLTIPLO
DIVISOR:
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Divisor, de un nmero entero A, es cualquier otro entero B tal que la divisin A B es

exacta. Por ejemplo, 15 es divisor de 45 porque la divisin 45 15 3 es exacta.
Entonces podemos decir que un nmero B es divisor de A, cuando B est contenido en
A en una cantidad entera y exacta de veces.
Ejemplo los divisores del nmero 40 son: 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20 y 40.
MLTIPLO:
Mltiplo, de un nmero entero, B, es otro nmero A, tal que A B C , para algn entero
C. As, 45 es mltiplo de 15 porque 45 15.3 .
En otras palabras A es mltiplo de B cuando al dividir A entre B el cociente es un

nmero entero y no deja residuo.
Por ejemplo:
40 es mltiplo de 8 por que 40 lo contiene a 8, cinco veces.

60 es mltiplo de 10 por que 60 lo contiene a 10, seis veces.
Notacin:
40 5.K; donde K .
o
40 5 ; se lee que 40 es mltiplo de 5.

Sucesin de Mltiplos
Los mltiplos de un nmero se obtienen multiplicndolo por los sucesivos nmeros naturales
y por sus opuestos, 1, 2, 3 Por tanto, cualquier nmero tiene infinitos mltiplos.
Por ejemplo:
Nmeros enteros
o
4 (mltiplos de 4)
12
12
La relacin A es mltiplo de B se puede expresar as:

B es divisor de A
B divide a A
A es divisible por B
OBSERVACIONES:
o
Todo nmero es mltiplo de s mismo, pues 7 7

Ningn nmero es mltiplo de cero.
Cero es mltiplo de cualquier nmero excepto de s mismo.
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OPERACIONES CON MLTIPLOS:

En las operaciones con mltiplos de un mismo mdulo, se cumple:
o
n n n
o o
n n n
o
n.K n, donde k
o
n

n, donde k
52441
o
o
o o
5 5 5 5 8

Es decir: si tenemos:
n.n n
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Los criterios de divisibilidad nos sirven para determinar si un nmero es mltiplo de otro de
una manera rpida y prctica, tcnica por la que se puede comprobar de forma rpida,
cmoda y casi siempre mentalmente, si un nmero es divisible por otro. los ms conocidos
tenemos:
Divisibilidad por 2 mltiplos de 2:
Un nmero es mltiplo de 2 cuando termina en cifra cero o par, como:
o
...abc 2
] par
Por ejemplo: 2454618 2

Un nmero es mltiplo de 3 cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 3, como:
o
abcd 3; si: a b c d 3
Por ejemplo:
415221 3; por que: 4 1 5 2 2 1 15 3

Un nmero es mltiplo de 4 cuando el nmero que forman las dos ltimas cifras del nmero
es un mltiplo de 4. Como:
o
...abc 4
135728 4
o
bc 4
28 4
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Un nmero es mltiplo de 5 cuando la ltima cifra del nmero es cero o 5. como.
o
...abc 5
Por ejemplo: 212445 5
c=0 5

Un nmero es mltiplo de 8 cuando el nmero que forman las tres ltimas cifras del nmero
es un mltiplo de 8. Como:
o
..hxyabc 8
165400 8
o
abc 8
400 8

Un nmero es mltiplo de 9 cuando la suma de sus cifras es mltiplo de 9, como:
o
abcd 9; si a b c d 9
Por ejemplo:
45117 9 ; por que 4 5 1 1 7 18 9

Un nmero es mltiplo de 11 cuando la suma de sus cifras que estn en orden impar menos
la suma de sus cifras que estn en orden par resulta cero o mltiplo de 11, como:
5
11
o
Entonces: (4 4 1) (9 0) 0 11
Un nmero es mltiplo de 7 cuando al multiplicar a sus cifras por el ciclo 1; 3; 2; 1; 2; 3; 1;
3; 2 ; de derecha a izquierda resulta cero o un mltiplo de 7. Caso contrario dicha suma
determina el residuo de dividir el nmero entre 7. As:
1 8 5
3 6
(2 3 1) (2 3 1)
1 4 2 43 14 2 43
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o
Entonces: (1 6 3 3 2 8) (1 5 3 8 2 1) 7
o
31 31 0 7
Un nmero es mltiplo de 13 cuando al multiplicar a sus cifras por 1 luego por el ciclo 3; 4; 1;
- 3; - 4; - 1; 3; 4; 1 ; - 3; de derecha a izquierda resulta cero o un mltiplo de 13. Caso
contrario dicha suma determina el residuo de dividir el nmero entre 13. As:
o
3 2 9 1 8 0 8 13
(1 4 3) (1 4 3) 1
14 2 43 14 2 43 {
+
Entonces: 1 8 (3 0 4 8 1 1) (3 9 4 2 1 3) 13
o
8 33 38 13 13
Un nmero es mltiplo de 25 cuando el nmero que forman las dos ltimas cifras del nmero
es un mltiplo de 25. As:
o
135750 25
...abc 25
o
bc 25
50 25
Divisibilidad por 33 99; o mltiplos de 33 99:

Un nmero es mltiplo de 33 99 cuando al formar bloques de dos cifras de derecha a
izquierda y al efectuarse la suma de estos valores se obtiene como resultado un mltiplo de
33 de 99 respectivamente. As:
Sea N abcdef
N ser 33 ef cd ab 33
Sea N abcdef
N ser 99 ef cd ab 99
PRINCIPIO DE ARQUMEDES:
Si el producto de A; B y C es mltiplo de n; si A y B no tienen factores comunes (fuera de la
unidad) con n, entonces C es un mltiplo de n, as: A B C no
Como: A y B no tienen factores comunes con "n" entonces A B C n C n
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o
Ejemplo: 5 7 6 2
Como 5 y 7 no tienen factores comunes con "2" entonces 5 7 6 2 6 2
DIVISIBILIDAD APLICADA AL BINOMIO DE NEWTON

Sirve para hallar residuos de divisiones sin necesidad de conocer el cociente. En su mayora
se aplica cuando el dividendo es muy grande. Existen dos casos:
a) Por defecto:
k
(a b) a b , k
b) Por exceso:
k
(a b) a b ; si k es par
k
(a b) a b ; si k es impar
Ejemplo:
o
35
* (6 2)
o
2015
* (15 10)
o
400
* (5 2)
35
6 2
15 10
o
2015
400
5 2
Ejemplo:
Hallar el residuo de dividir 456800 7
Solucin:
o
Tenemos 456 7 1 , reemplazando N (7 1)800 ; luego N 7 1800

o
Entonces: N 7 1
Respuesta:
El residuo es quin acompaa al mltiplo de 7.
Residuo por defecto =1 y Residuo por exceso =6.
RESTOS POTENCIALES
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Los restos potenciales son los residuos que dejan las potencias enteras, sucesivas y positivas
de un nmero ( N 0 ) al ser dividido por el mdulo n.
Ejemplo (1): Hallar los residuos que dejan las potencias enteras, sucesivas y positivas de 5 al
ser divididos por el mdulo 9.
Solucin:
Hallamos las potencias del 5 y las expresamos con respecto al mdulo 9, as:
0
5 9 1
1
5 9 5
2
5 9 7
3
5 9 8
5 9 4
5
5 9 2
6
5 9 1
7
5 9 5
:
: :
Luego los restos potenciales de 5, respecto al mdulo 9, son:
Residuos
6 4 4 7 distintos"
4 48
1; 5; 7; 8; 4; 2; 1; 5; 7; ..
Ejemplo (2): Hallar los residuos que dejan las potencias enteras, sucesivas y positivas de 7 al
ser divididos por el mdulo 5.
Solucin:
Hallamos las potencias del 7 y las expresamos con respecto al mdulo 5, as:
0
7 5 1
1
7 5 2
2
7 5 4
3
7 5 3
7 5 1
5
7 5 2
6
7 5 4
7
7 5 3
:
: :
Luego los restos potenciales de 5, respecto al mdulo 9, son:
1;
142;
2 4;
433 ; 1; 2; 4; 3; ....
Residuos distintos
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GAUSSIANO
El gaussiano de un nmero entero N respecto al mdulo m es la cantidad de restos
potenciales diferentes entre s y de cero, que se van a repetir peridicamente.
As:
En el ejemplo (1)
Los restos son: 1; 5; 7; 8; 4 y 2; entonces el gaussiano G 6 .
En el ejemplo (2)
Los restos son: 1; 2; 4 y 3; entonces el gaussiano es G 4 .
OBSERVACIN:
Cuando el nmero entero N y el mdulo m, tienen los mismos factores primos al ser
descompuestos, entonces no existe gaussiano.
Ejemplo: Hallar el gaussiano del nmero 10 respecto al mdulo 20.
Solucin: Como veras al descomponer 10 y 20 tienen los mismos factores al ser
descompuestos; resulta:
10 2 5
20 2
Entonces trataremos de hallar el gaussiano:

0
10 20 1
1
10 20 10
2
10 20
3
10 20
:
:
Veremos que no existe un periodo el los restos potenciales, entonces NO EXISTE
GAUSSIANO.
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PROBLEMAS RESUELTOS
Cuntos nmeros de 3 cifras son mltiplos de 7 pero no de 5?
a) 104
b) 103
c) 101
d) 102
e) 100
Solucin:
Graficando:
o
U abc
Todo nmero de 3 cifras

100 abc 1000
o
100 7 1000
100 7 K 1 1000
14,2 K 1 142,8
K 1 15 , 16 ,..., 142
valores 128
o
100S 35 1000
100 35 K 2 1000
2,8 K 2 28,5
K 2 3, 4,...,28
valores 26
128 26 102 Rpta.
Cuntos nmeros de 3 cifras al ser divididos entre 4 y entre 7 dan como residuo 2 en ambos
casos?
a) 31
b) 32
c) 30
d) 33
e) 34
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Solucin:
o
4 2
N abc Z
] o
7 2
o
N MCM 4,7 2
o
N 28 2 abc 28K 2
100 28K 2 1000
3,5 K 35,6
K 4,5,...,35
valores
Rpta.
32
Sabiendo que: 2a 9a39 7

Hallar: a
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
Solucin:
o
2a 9 a 3 9 7
o
Criterio 7
o
2a 9 a 3 9 7
3 1 2 3 1
Suma algebraica de sus cifras:

o
9a 9 9 6a 9 7
o
4a 9 7
o
4a 7 9 4a 7 9
o
4a 7 2 4a 7 2 14
o
a 7 4
a 7 0 4 a
Rpta.
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o
Sabiendo que: 4ab58a 56

Hallar: a b
a) 9
b) 8
d) 6
e) 5
c) 7
Solucin:
o
4ab58a
{ 56
o3
8o 2
8
o
Por 8 :
58a
2a 73
24
a 4
Reemplazando:
o
44 b58a 7
2 31{
231
{
Suma algebraica de sus cifras:

o
10 24 4 b 12 8 7
o
}7
18 b 14
b 4
a b 4 4
Rpta.
El nmero de la forma:
o
a
14a2a4.3. 9 2
40 cifras
Hallar: a
a) 8
d) 3
b) 4
e) 2
c) 5
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Solucin:
o
a
. . 9 2
14a2a43
40 cifras
Criterio 9
o
a
a2
...
1 44
4
43a 9 2
40 cifras
40a 9 2
o
(9 4)a 9 2
o
4a 9 2 18 9 20
a 9 5
a 5
Rpta.
Se conoce que:
o
6a03 17
Hallar: a
a) 2
d) 1
b) 4
e) 5
c) 8
Solucin:
o
6a03 17
Descomposicin por bloques
o
6003 a00 17
o
(17 2) 100a 17
o
2 (17 2)a 17
o
2a 17 2
o
a 17 1
a 1 Rpta.
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El nmero de la forma:
o
8ab432 99
Hallar: a b
a) 6
d) 6
b) 4
e) 0
c) 4
Solucin:
o
8ab432 99
o
Criterio 99
o
8 a b 4 3 2 = 99
10 1 10 1 10 1
Ordenando convenientemente
o
ba 84 32 99 198
ba 82 a b
Rpta.
Al convertir 479423 al sistema de base 3. Cules son las 2 ltimas cifras?

Dar la suma.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 1
e) 5
Solucin:
Por cambio de base:
479423 B(3)
479423 ab...xyz(3)
Se sabe:
2
479423 ab...x(3) 3 yx(3)

o
479423
14 2 43 9 xy(3)
o
9 (4 7 9 4 2 3) 9 yz(3)
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o
9 2 9 xz(3)
yz(3) 2 02(3)
Identificando cifras:
y 0 ; z 2
y z 0 2 2
Rpta.
Cul es el resto de dividir:

4
.34
14
4442.4. 4
entre 7?
200 cifras
a) 0
d) 4
b) 2
e) 5
Solucin:
c) 3
44 4
14
4442444434 . . . 4
14
4442444434 7 x
6
1 cif
4 44 2 4 46 4cif
3
198 cif
Obs.:
suuuuuuu o
4 4 4 4 4 47
2 3 1 2 3 1
Cada 6 cifras la suma algebraica de sus cifras = 0
S
ALG 7
200 6
2 33
suuuuuuuu o
444
...434 7 x
14 2
3 1 198 cif
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o
4 12 S ALG 7 x
16 7 x 14 x x 2
Rpta.
Una correa cuesta S/. 2,10 si un comprador tiene 15 monedas de 5 soles y la cajera tiene 20
monedas de 2 soles. De cuntas maneras diferentes se puede efectuar el pago?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
Solucin:
Cantidad de monedas
Comprador : 15
Cajera
: 20
5 a
Precio unitario
5
2
2 b 21
Paga
Vuelto
( de monedas) ( de monedas)
o
Criterio 5 :
5 2b 5 1
o
2b 5 1
o
2b 5 4
o
b 5 2
b 2 7 12 17
1 5 7 9 11
4
12
formas Rpta.
Cul es la sumad de las cifras que deben sustituir al 2 y 3 del nmero 52103, para que sea
divisible por 72?
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 3
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Solucin:
Sea a y b las cifras, luego:
o
8
5a10b 72 Z
] o
9
o
Luego aplicando el criterio para 8 :
o
10b 8
100 b 8
(8 4) b 8
b 8 4
b 4
Luego aplicando el criterio para 9 :

o
5a104 9
5 a 1 0 4 9
a 9 1 9
a 8
Piden a b 8 4
12
Rpta.
Cul es el resto de dividir: 25682564
27
16 ?
Solucin:
2568
2
o
2564
27
16
27
n 4
2564
n 4
2
resto
Rpta.
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o
Cul es el mayor valor de b, si 5axbb 4 .

a) 5
b) 6
c) 8
d) 10
e) 9
o
Hallar la mayor suma de f+1, si 2jimi2f 4 .

a) 1
b) 5
c) 7
d) 9
e) 6
o
Cul es el mayor valor de x si 7abxx2 8 .

a) 4
b) 9
c) 7
d) 5
e) 2
o
Hallar a, si 34a5 5 .
a) 1
b) 0
d) 3
e) 7
c) todas
o
Hallar el mayor valor para f+h+a+r+y, si yfhary 5 , si a letra diferente corresponde cifra
diferente.
a) 35
b) 25
c) 30
d) 41
e) 40
o
El mayor valor de (x+y) si 63xy5 125 .

a) 3
b) 10
c) 8
d) 15
e) 18
Qu valor debe tener (x+y) para que 5y3x7 sea divisible por 3.
a) 8
b) 13
c) 15
d) 17
e) 1
o
Cul es el valor de a si 2a356 9 .

a) 1
b) 5
c) 2
d) 3
e) 4
o
Cual es mayor valor de a si 3a561 11 .
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a) 10
d) 7
b) 3
c) 8
e) no tiene valor
o
Hallar a, si a2a48a6 11 .
a) 1
b) 2
d) 4
e) 5
c) 3
o
Cul es el mayor valor de a si 86a2 7 .

a) 2
b) 7
c) 5
d) 9
e) 3
o
Cul es el mayor valor de x si 1(x 1)(x 1)0x 7 .

a) 0
b) 7
c) 9
d) 8
e) 6
o
Hallar el valor de a+1, si 3a124 13 .

a) 5
b) 4
c) 8
d) 6
e) 3
o
Cul es el menor valor de x si 536x2 13

a) 1
b) 14
c) 8
d) 3
e) 7
o
Cunto es a si 2a3a8 17 .
a) 6
b) 9
d) 1
e) 17
c) 11
Hallar a si 4a26 19 .
a) 3
b) 8
d) 1
e) 9
c) 7
o
Cul el valor de a si 6aa35 15 .

a) 7
b) 3
c) 6
d) 9
e) 8
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Cul es el valor de x si 82xx6 es divisible por 18.

a) 5
b) 2
c) 1
d) 3
e) 4
o
Hallar a+b, si: a34b 45 .

a) 4
b) 12
d) 11
e) 16
c) 14
El nmero de la forma abab es siempre mltiplo de:

a) 104
b) 2
c) 3
d) 6
e) 101
El nmero de la forma a(3a)b(3b) es siempre divisible por:
a) 12
d) 5
b) 15
e) 3
c) a0b
Cuntos nmeros de tres cifras son divisibles por 7.

a) 126
b) 127
c) 128
d) 129
e) 130
Cuntos nmeros desde 2000 hasta 11351 son divisibles por 2 y 5 al mismo tiempo.
a) 936
b) 937
c) 938
d) 935
e) 934
Cuntos nmeros entre 500 y 2800 son mltiplos de 4 y 5 pero no de 6 existen.
a) 314
b) 121
c) 92
d) 114
e) 76
Cuntos nmeros de tres cifras existen que sean mltiplos de 5 pero no de 3.
a) 118
b) 116
c) 50
d) 120
e) 84
La diferencia de ab ba es siempre mltiplo de:
a) 11
b) 5
c) 9
d) 7
e) 6
El nmero de la forma ab(4a)(4b) , siempre es mltiplo de:
a) 15
b) 10
c) 12
d) 13
e) 20
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En un barco viajan 150 personas, ocurre un accidente y de los sobrevivientes
2
son solteros
9
13
son estudiantes. Cuntos murieron?
14
a) 24
b) 21
c) 18
d) 27
e) 32
y los
El nmero de alumnos de un aula es menor que 240 y mayor que 100; se observa que los
del total usan anteojos y los
que no usan anteojos?
a) 140
b) 154
d) 157
e) 184
2
7
5
son alumnos de ciencias. Cul es la cantidad de alumnos
13
c) 130
En un avioncito viajaban 60 personas de las cuales la octava parte de los hombres estaban
enamorados y la dcima parte de las mujeres eran rubias. Cuntos hombres no estaban
enamorados?
a) 5
b) 35
c) 40
d) 20
e) 12
Se quiere comprar televisores y mesas a 14 y 10 dlares respectivamente, se cuenta con
1878 dlares, cul es la mxima cantidad de mesas que se puede adquirir?
a) 145
b) 10
c) 185
d) 156
e) 142
Cul es el resto de dividir 231138 77.
a) 6
b) 3
c) 1
d) 0
e) 0
a) 0
b) 4
c) 1
d) 2
e) 3
a) 6
b) 5
c) 3
d) 1
e) 2
a) 4
b) 7
c) 10
d) 1
e) 9
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Cul es el resto por exceso de dividir 14311314 7.

a) 4
b) 0
c) 1
d) 6
e) 5
Cul es el resto por exceso de dividir 566251 6.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Cul es el resto por exceso de dividir 200100 300200 11.
a) 3
b) 8
c) 10
d) 1
e) 9
Cul es el resto por exceso de dividir 105100 6931001 18.
a) 12
b) 3
c) 1
d) 9
e) 17
a) 0
b) 1
c) 63
d) 16
e) 25
Cul es el resto de dividir 2551121 3155131 27.
a) 26
b) 18
c) 9
d) 1
e) 0
Cules son los restos potenciales de 4 en mdulo 3.
a) 3
b) 1
c) 8
d) 4
e) 6
Calcular los restos potenciales de 3 en mdulo 5.
a) 2
b) 8
c) 6
d) 10
e) 4
a) 2
b) 9
c) 4
d) 0
e) 11
a) 6
b) 10
c) 2
d) 10
e) 7
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Cul es el Gaussiano de 5 en mdulo 8.

a) 6
b) 8
c) 2
d) 5
e) 9
a) 1
b) 10
c) 2
d) 8
e) 18
a) 10
b) 5
c) 8
d) 4
e) 3
o
Hallar el menor valor de ab si 5ab 7 1 .

a) 5
b) 10
c) 9
d) 6
e) 12
o
Hallar el mayor valor de ab si 4ab 5 4 .

a) 100
b) 98
c) 99
d) 1
e) 97
o
Cuntos valores toma aba si 489aba 11 4 .

a) 18
b) 21
c) 32
d) 20
e) 28
AUTOEVALUACIN
o
Cul es mayor valor de a si 2a7ba 2 .

a) 0
b) 4
c) 6
d) 8
e) 9
o
Hallar a, si 7823a 4 .
a) 1
b) 3
d) 5
e) 7
c) 2
a) 6
b) 3
d) 4
e) 5
c) 2
enseanza de calidad
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o
a) 2
b) 3
d) 0
e) 6
c) 4
o
Hallar a+b, si ab3ba 25 .

a) 12
b) 8
d) 14
e) 16
c) 10
o
Qu valor debe tener x para que 35xx2 3 .

a) 0
b) 3
c) 5
d) 4
e) 7
o
Cuntos valores puede tener x si 75x31 9 .

a) 0
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
Hallar (ab) si 5ab3 es divisible por 11.
a) 0
b) 2
c) 24
d) 13
e) 2
o
Hallar a, si 23a4 7 .
a) 6
b) 2
d) 3
e) 4
c) 5
Hallar la suma de todos los valores que pueda tomar x si 8(x 1)x5(x 1)x es divisible por 7.
a) 1
b) 9
c) 8
d) 7
e) no tiene valor
o
Hallar el valor de a, si 163a2 13 .

a) 0
b) 5
c) 2
d) 4
e) 3
o
Cul es el mayor valor de a si 2a314 6 .

a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
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o
Cul es el menor valor de a si 5a8a 12 .

a) 4
b) 1
c) 5
d) 7
e) 8
Cul es el mayor valor de (a+
a) 6
d) 13
b) 9
e) 17
b) si a2bb8 36 .
c) 11
El nmero de la forma (2a)(2b)ab siempre es mltiplo de:

a) 14
b) 18
c) 21
d) 36
e) 67
El nmero de la forma (5a)a(5b)b siempre es mltiplo de:
a) 6
b) 9
c) 17
d) 18
e) 12
Cuntos nmeros menores que 500 son divisible por 5.
a) 98
b) 99
c) 100
d) 101
e) 102
Cuntos nmeros desde 500 hasta 3600 son divisibles por 13.
a) 241
b) 237
c) 240
d) 238
e) 239
Cuntos nmeros entre 1600 y 5300 son divisibles por 23.
a) 161
b) 162
c) 163
d) 160
e) 159
Cuntos nmeros desde 200 hasta 5600 son mltiplos de 8.
a) 674
b) 675
c) 676
d) 677
e) 678
Hallar el resto de dividir 1642141 5 .
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
enseanza de calidad
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a) 1
d) 8
b) 4
e) 6
c) 10

a) 1
b) 2
c) 7
d) 6
e) 8
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
a) 5
b) 2
c) 6
d) 0
e) 1
En un aula de 80 alumnos se present un ratoncito por lo que la onceava parte de las mujeres
se pusieron a llorar y la quinta parte de los hombres salieron corriendo. Cuntas mujeres no
lloran?
a) 50
b) 10
c) 5
d) 8
e) 16
Un ganadero tiene 1748 dlares y desea comprar vacas y caballos, los cuales cuestan 54 y
13 dlares respectivamente, Cul es la menor cantidad de vacas que puede comprar?
a) 2
b) 22
c) 3
d) 16
e) 18
Si usted tuviera las cifras 2; 7. Qu otra cifra eligiera para escribir todos los nmeros de tres
cifras que se puede escribir sin repetir ninguna cifra, sabiendo que la suma de dichos
o
nmeros debe ser 13 ?

a) 3
b) 4
d) 6
e) 7
c) 5

a) 9
b) 1
c) 0
d) 2
e) 3
a) 1
b) 3
c) 10
d) 2
e) 4
enseanza de calidad
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a) 7
b) 4
c) 20
d) 3
e) 10
a) 1
b) 0
c) 10
d) 5
e) N. A.
a) 7
b) 4
c) 12
d) 10
e) 6
a) 8
b) 0
c) 1
d) 6
e) 2
a) 41
b) 14
c) 10
d) 1
e) 4
o

a) 5
b) 11
c) 12
d) 15
e) 8
o

a) 10
b) 99
c) 13
d) 95
e) 97
o

a) 11
b) 10
c) 15
d) 99
e) 98
TAREA DOMICILIARIA
o
Hallar la menor suma de p+2, si fhary7p 4 .

a) 4
b) 2
c) 6
d) 8
e) 0
enseanza de calidad
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o
Hallar el menor valor que pueda tomar a, si abab3a4 8 .

a) 0
b) 4
c) 6
d) 8
e) 2
o
Cul es el mayor valor de a si 5xb3a 5 .

a) 5
b) 1
c) 3
d) 7
e) 10
o
Cul es el mayor valor de x si 93abx5 25 .

a) 8
b) 2
c) 5
d) 9
e) 7
o
Cul es el valor de a si 72a31 3 .

a) 9
b) 4
c) 8
d) 1
e) 3
o
Cul es la suma de todos los valores que pueda tener a si 3a672 9 .

a) 9
b) 0
c) 18
d) 45
e) 27
o
Hallar la suma de todos los valores que pueda tomar a, si 2a3a14 3 .

a) 9
b) 15
c) 12
d) 18
e) 6
o
Hallar (a+b), si 2a7b8 11 .

a) 9
b) 0
d) 17
e) 15
c) 34
Hallar a, si 246a6a 11 .
a) 3
b) 5
d) 8
e) 2
c) 4
o
Hallar el valor de ab, si a3221b 11 .

a) 13
b) 2
c) 7
d) 8
e) 6
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o
Hallar la mayor suma de a+b, si bb5a 7 .

a) 6
b) 13
c) 20
d) 26
e) 14
o
Cul es el valor de a si a9a14 13 .

a) 3
b) 7
c) 1
d) 8
e) 5
o
Cul es el mayor valor de x para que x91x 13 .

a) 1
b) 2
c) 6
d) 7
e) 9
Hallar (a+b), si aab1b es divisible por 30.
a) 2
b) 5
c) 4
d) 7
e) 8
o
Hallar (a+b), si 1a60b 115 .

a) 5
b) 17
d) 8
e) 9
c) 13
Hallar a+b, si 3a5b 15 .

a) 8
b) 12
d) 10
e) 16
c) 15
Hallar a+b, si 2a3b 12 .

a) 2
b) 5
d) 15
e) 13
c) 11
Hallar a+b, si 5a2b 20 y es el menor nmero posible.

a) 2
b) 4
c) 0
d) 6
e) 5
o
Hallar la mayor suma a+b, si a8ab 63 .

a) 15
b) 14
c) 10
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d) 12
e) 13
o
Hallar el valor de a+b, si 25a3b 36 .

a) 17
b) 6
c) 8
d) 10
e) 15
o
Hallar el valor de a+b, si a523b2 22 .

a) 9
b) 11
c) 8
d) 15
e) 19
Cuntos nmeros entre 350 y 7000 son divisibles por 7.
a) 948
b) 949
c) 950
d) 951
e) 952
Entre 537 y 1400 Cuntos nmeros son mltiplos de 5 y 7 al mismo tiempo.
a) 22
b) 26
c) 23
d) 24
e) 25
Cuntos nmeros menores de 1000 son mltiplos de 7 pero no de 2 existen.
a) 68
b) 142
c) 71
d) 70
e) 72
Cuntos nmeros entre 900 y 2300 son mltiplos de 2 y 7 pero no de 3 existen.
a) 70
b) 68
c) 33
d) 100
e) 67
Cuntos nmeros desde 200 hasta 2300 son mltiplos de 3 y 5 pero no de 2 y 7 existen.
a) 160
b) 120
c) 140
d) 130
e) 150
Cuntos nmeros existen desde 1000 hasta 5000 que sean mltiplos de 6 y 5 pero no de 14.
a) 556
b) 231
c) 133
d) 114
e) 153
Cuntos nmeros de tres cifras existen que sean mltiplos de 15.
a) 80
b) 70
c) 60
d) 113
e) 114
Cuntos nmeros de tres cifras existen que sean divisibles por 4 y 6 simultneamente.
a) 84
b) 75
c) 56
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d) 98
e) 62
Hallar el resto por exceso de dividir 2451300 11 .

a) 1
b) 10
c) 2
d) 5
e) 9
Hallar el resto por exceso de dividir 2831 5 .
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 0
Hallar el resto de dividir 20452000 3526000 7 .
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
Hallar el residuo al dividir F entre 64:
2n 3
F3
a) 1
d) 4
40n 27
b) 2
e) 3
c) 0

a) 1
b) 0
c) 2
d) 4
e) 5
Un alumno de la academia Raimondi perdi su carn de identidad y no se acordaba de su
cdigo; pero record que era de 4 cifras divisibles por 5; 9 y 11. Adems la primera y la ltima
cifra eran iguales. Cul era el cdigo de dicho alumno? Dar como respuesta la suma de las
dos ltimas cifras.
a) 8
b) 5
c) 9
d) 11
e) 10
Si 60 personas que viajaban en el Titnic naufragan y se sabe que la onceava parte de los
varones mueren y la novena parte de las mujeres sobreviven. Diga usted cuantas personas
sobreviven.
a) 16
b) 33
c) 12
d) 28
e) 35
Si 80 personas que se encontraban paseando en una bicicleta de pronto se caen y entonces
se ve que la onceava parte de las mujeres se pusieron a llorar y la quinta parte de los varones
las miran y ren de ellas. Cuntas mujeres no lloran.
a) 50
b) 5
c) 25
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d) 55
e) 35
En una jaula haban mujeres y vacas en la cual se observa que la quinceava parte de las
mujeres tenan ojos azules y la sptima parte de las vacas tenan ojos verdes. Diga usted
cuantas vacas no tienen ojos verdes; si en total son 100.
a) 10
b) 60
c) 70
d) 80
e) 30
Se estrell un avin en la que viajaban 400 personas, felizmente todos murieron, en la que se
ve que la quinta parte de las mujeres murieron con la boca abierta y novena parte de los
varones murieron sonrientes. Cuntas mujeres haban si son lo mayor posible y menor que
290.
a) 270
b) 275
c) 265
d) 280
e) 285
a) 4
b) 3
c) 0
d) 1
e) N. A.
a) 5
b) 9
c) 0
d) 11
e) N. A.
o

a) 10
b) 95
c) 97
d) 65
e) 99
o
Hallar el menor valor de abc si 654abc 11 9 .

a) 100
b) 10
c) 104
d) 9
e) 107
o
Hallar el mayor valor de abc si 6845abc 8 5 .

a) 1
b) 999
c) 100
d) 24
e) 998
Calcular: a b c m n p
Sabiendo que todas son significativas y diferentes entre s y que abc es el mayor posible y
mnp el menor posible. Adems
mnp
abc
728
6 2
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a) 18
d) 30
b) 25
e) 31
c) 29
Hallar el residuo de dividir E 9 2 si:

94
96
E 124124...124
1 44 2 4 43
UNI98
30 cifras
Adems UNI 3 2 .
a) 2
b) 3
d) 7
e) 8
c) 5
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ARITMTICA - 1ra.

NMEROS NATURALES Y ENTEROS

Matemticas es el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades.

Academia Raimondi, 1enseanza de calidad

Siempre los primeros, dejando huella

Academia Raimondi, 2enseanza de calidad

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Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad

El sistema babilnico de numeracin era diferente al egipcio. En el babilnico se utilizaban

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aritmticas y de algunas geomtricas, sino tambin de sucesiones de cuadrados. Tambin

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Simetra o Diferencia Simtrica ( ).

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Indicar la suma de los elementos de M.

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Siempre los primeros, dejando huella

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ARITMTICA - 1ra. Parte

Academia Raimondi, 9enseanza de calidad

Siempre los primeros, dejando huella

Luego: x A' B A ' x A ' B A ' '

A U ' U ' A ' ; F

ARITMTICA - 1ra. Parte

IV. A B ' C ' ; F

Siempre los primeros, dejando huella

ARITMTICA - 1ra. Parte

Si A = { (x+1) / x N; 2 x < 3 }, hallar n(P(P(P(P(A) ) ) ) ).

Siempre los primeros, dejando huella

ARITMTICA - 1ra. Parte

Si U={x/x son los naturales}

Cul es conjunto cardinal de C.

Siempre los primeros, dejando huella

Para dos conjuntos A y B:

ARITMTICA - 1ra. Parte

De un grupo de 75 alumnos se observ.

Si: K={( 1 2x ) Z/-2 x 3}

Determinar en forma constructiva el siguiente conjunto D={-2;0;2,4;8;10;;20}

Siempre los primeros, dejando huella

A={(x/2) / x Z ; -1 x 5}, Cuntos subconjuntos de 3 elementos tiene.

AFIRMAR O NEGAR LAS SIGUIENTES PROPOSICIONES SEGN LOS CONJUNTOS.

ARITMTICA - 1ra. Parte

Dados los conjuntos:

Siempre los primeros, dejando huella

En un grupo de 100 personas se ve que 60 visten de color rojo; 40 de amarillo y 30 de negro.

ARITMTICA - 1ra. Parte

Siempre los primeros, dejando huella

De los residentes de un edificio se ha observado que 29 de ellos trabajan y 56 son mujeres,

Si: A 4,7 y B 1,9 ,

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Siempre los primeros, dejando huella

Si: A 10,10 , B 0,10 y C 0,20 . Hallar B U C A

Si: A 4,4 , B 4,4 y C 5,4 .

ARITMTICA - 1ra. Parte

[(A C) U(R B) ]B, es:

En la recta numrica real, dado los intervalos:

Siempre los primeros, dejando huella

Si: A= 2,5] y B= [4,6. Hallar (A-B) es:

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