Colombia Aprende

Presentacin
El Plan de Desarrollo 2006-2015 de la Universidad Catlica de Oriente, en el sector estratgico Excelencia acadmica de los pregrados y dems niveles y modalidades del sistema
educativo colombiano, presenta como una de las estrategias: Implementar en todos los programas el Proyecto Pedagogos como un servicio educativo a los estudiantes, especialmente
en los primeros niveles.1
Este proyecto se desarrolla desde la Direccin Acadmica y el Grupo de Investigacin Pedagoga y Didctica en coordinacin con las Facultades y la Direccin de Bienestar Universitario y Pastoral, con el fin de apoyar a los estudiantes y orientarlos en su proceso de formacin
integral, as como estimular el desarrollo de habilidades para lograr un mejor aprendizaje.
Es un servicio educativo que hace parte del Modelo Pedaggico de la Universidad Catlica de Oriente, atiende asuntos relacionados con la formacin acadmica del estudiante,
con su vida diaria, con sus aciertos y conflictos como miembro de una comunidad, a travs
de estrategias como: tutoras, cursos nivelatorios en matemticas, lectoescritura y tcnicas
de estudio, monitorias acadmicas, orientacin vocacional, sicolgica, familiar y espiritual,
apoyo econmico, entre otras.
El Proyecto Pedagogos cuenta para el primer semestre del 2010 con el apoyo del Ministerio de Educacin Nacional , mediante Convenio de asociacin nmero 1521 de 2009, suscrito
entre la Universidad Catlica de Oriente y este Ministerio.
Queremos mediante esta propuesta sembrar prcticas efectivas y eficaces de aprendizaje
en esta rea, motivando no solo a su utilizacin acadmica si no a la ejecucin cotidiana, enfocndonos en los proyectos universitarios y el desarrollo intelectual.
El objetivo principal de este mediador de matemticas es fortalecer y ensear a los estudiantes de primer semestre universitario algunos conceptos bsicos de esta rea tales como:
sistemas numricos, radicales, exponentes y funciones. En cada unidad ser expuesto cada
tema correspondiente de manera clara y precisa, seguido de algunas situaciones de ejemplo
que ilustran tal concepto y finalmente se propone una gran variedad de ejercicios que ayudaran a la comprensin completa de la temtica tratada. Ambicionamos finalmente que cuando estos conceptos matemticos se hayan trabajado y desarrollado, el estudiante se apropie
adecuadamente de las matemticas universitarias.
1
Universidad Catlica de Oriente. Plan de Desarrollo 2006 -2015. P 51
Universidad Catolica de Oriente

Consejo Directivo:

Monseor Daro Gmez Zuluaga,

Monseor Ivn Cadavid Ospina,

Presbtero Jos Omar Zuluaga Arias,

Presbtero Edwin Yair Hidalgo Giraldo,

Doctor Dagoberto Castro Restrepo,

Especialista Elvia Rosa Alzate Botero,
Especialista Hilda Elena Jaramillo Zuluaga,
Magister Guillermo Len Gmez Zuluaga,

Magister Luz Marina Rodas Chamorro,

Magister Bayron Len Osorio Herrera,

Magister Jairo Fernando Lpez Yepes,
Administrador Diocesano.
Rector
Director Acadmico
Director Bienestar Universitario y Pastoral
Director de Investigacin y Desarrollo
Directora de Extensin y Proyeccin Social
Directora Administrativa y Financiera
Representante de los Decanos
Representante de los Decanos
Representante de los Docentes
Secretario General.
Autor:
Hugo Alexander Lpez Velsquez
ISBN: 978-958-8385-58-7
Agradecimientos
A todas las personas que colaboran en este proceso. Desde nuestro compromiso cristiano y educativo, continuamos ofreciendo a nuestros estudiantes una educacin de calidad, guiados por la estrella de la evangelizacin, buscando llegar al puerto de la Verdad
a travs de la Fe y la Ciencia.
Pbro. Omar Zuluaga
Director Academico
Director Proyecto pedagogos
Contenido
Unidad 1 Sistemas numricos ............................................................................................. 5
Objetivos especficos ............................................................................................................................. 7
Los nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales, reales . ................................... 7
Propiedades de los nmeros reales . ................................................................................................... 8
Propiedades de los nmeros negativos . ........................................................................................... 9
Propiedades de las fracciones ............................................................................................................ 10
Definiciones importantes en los nmeros reales . ................................................................ 10
Teorema fundamental de la aritmtica ............................................................................................ 11
Orden e intervalos . ............................................................................................................................... 11
Algunas propiedades de orden .......................................................................................................... 12
Recta real . ................................................................................................................................................... 12
Intervalos .................................................................................................................................................... 12
Valor absoluto y distancia ..................................................................................................................... 14
Propiedades de valor absoluto ........................................................................................................... 15
Ejercicios de aplicacin . ..................................................................................................................... 15
Unidad 2 Exponentes y radicales ..................................................................................... 29

Objetivo especfico ............................................................................................................................... 31
Potencia n-sima . .................................................................................................................................. 31
Propiedades de la potenciacin ......................................................................................................... 32
Ejercicios de aplicacin........................................................................................................................ 33
Radicales .................................................................................................................................................... 37
Propiedades de los radicales . .............................................................................................................. 38
Ejercicios de aplicacin........................................................................................................................ 38
MEDIADOR MATEMTICAS
Extraccin de factores fuera del radical ..........................................................................................

Ejercicios de aplicacin . ....................................................................................................................
Introduccin de factores dentro del radical ..................................................................................
Reduccin de radicales al mnimo comn ndice . ......................................................................
Ejercicios de aplicacion . ....................................................................................................................
Radicales semejantes . ...........................................................................................................................
Suma y resta de radicales .......................................................................................................................
Multiplicacin de radicales ....................................................................................................................
Divisin de radicales ................................................................................................................................
Racionalizacin ........................................................................................................................................
Cantidades conjugadas ........................................................................................................................
Ecuaciones con radicales . ....................................................................................................................
Ejercicios de aplicacion . ....................................................................................................................
40
40
41
41
41
42
43
43
45
48
50
52
53
55
56
Unidad 3 Fundamentos ........................................................................................................ 57

Objetivo especfico ..............................................................................................................................
Expresiones algebraicas . ..................................................................................................................
Suma y resta de polinomios ................................................................................................................
Productos notables ................................................................................................................................
Factorizacin . .........................................................................................................................................
Frmulas de factorizacin . ..................................................................................................................
Ejercicios de aplicacin A . ................................................................................................................
Ejercicios de aplicacin B ..................................................................................................................
Funcin cuadrtica o trinomio de segundo grado .....................................................................
Tipos de solucin de la funcin cuadrtica ...................................................................................
59
59
59
60
61
62
64
71
72
73
73
74
Unidad 4 Funciones y sus grficos . ................................................................................. 81

Objetivos especficos ..........................................................................................................................
Producto cartesiano ............................................................................................................................
Plano cartesiano ...................................................................................................................................
Ejercicios de aplicacin.......................................................................................................................
Definicin de funcin . ........................................................................................................................
Operaciones con funciones . ...............................................................................................................
Composicin de funciones ..................................................................................................................
8
MEDIADOR MATEMTICAS
83
83
84
85
87
88
90
93
Unidad 1
Sistemas numricos
Objetivos especficos ................................................ 7

Los nmeros naturales, enteros, ............................. 7
racionales, irracionales, reales
Definiciones importantes en los . ........................... 10
nmeros reales
Orden e intervalos . ................................................. 11
MEDIADOR MATEMTICAS
Objetivos especficos
Finalizando esta unidad, el estudiante estar en condicin de:
1) Identificar y conocer los conjuntos de nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales.
2) Operar de manera adecuada los nmeros reales.
3) Manejar las operaciones elementales con fracciones.
4) Conocer las definiciones de nmeros primos, par e impar para el manejo apropiado
de la aritmtica elemental.
5) Interpretar la recta real, los intervalos y las relaciones de orden que all se dan.
6) Apropiar el concepto de distancia y valor absoluto en la recta real.
Los nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales

Los nmeros naturales son: 1, 2, 3, 4,
Representamos por al conjunto de todos los nmeros naturales, es decir, = {1,2,3,4,}.
Los nmeros enteros estn formados por los nmeros naturales junto con los nmeros negativos y el 0. Denotamos mediante al conjunto de los nmeros enteros: ={,-3,-2,-1,0,1,2,3,}.
Algunas veces, se acostumbra escribir + = .
El conjunto de los nmeros racionales se obtiene al formar cocientes de nmeros

enteros.
Este conjunto lo denotamos mediante . Luego, r si y solo si r =

, q 0.
Nmeros como
3
5
-8
3
, 0,
p
q
,con p, q
3
0
1
100 son ejemplos de nmeros racionales.
Observacin
Recordar que no es posible dividir por cero, por tanto, expresiones como
estn definidas!
MEDIADOR MATEMTICAS
0
0
no
11
Existen nmeros que no pueden expresarse en la forma q ,con p, q , q 0.

Estos nmeros se denominan irracionales, denotados por * . Algunos nmeros
que pertenecen al conjunto de los nmeros irracionales son: 3, 11, 7, e, .
p
El conjunto de los nmeros reales se representa por R y consta de la unin de los

racionales y los irracionales, es decir, = * .
Todos los nmeros reales tienen una representacin decimal. Si el nmero es racional,
entonces su decimal correspondiente es peridico. Por ejemplo 12 = 0.5000= 0.5 0,
1 = 0.3333 = 0. 3, 157 = 0.3171717 = 0.317, 9 = 1.285714285714 =1. 285714.
495
3
7
La barra significa que la sucesin de cifras se repite indefinidamente. Si el nmero es irracional, la representacin de decimales no es peridica, por ejemplo = 1.414213562373095,
e = 2.7182818284590452354
En la prctica, se acostumbra aproximar un nmero irracional por medio de uno racional,
por ejemplo 2 1.4142, e 2.7828
Ejercicio: Cmo pasar un decimal peridico a su representacin como fraccionario?
Propiedades de los nmeros reales
En los nmero reales distinguimos cuatro operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicacin y divisin. Dichas operaciones poseen las siguientes propiedades:
Propiedades para la suma y el producto
Propiedad
Suma
Multiplicacin
Ejemplo suma
Ejemplo
multiplicacin
Conmutativa
a+b=b+a
ab = ba
2+8=8+2
54=45
Asociativa
(a + b) + c = a + (b + c)
(ab)c = a(bc)
(1 + 3) + 4 = 1 + (3 + 4)
(7 4) 2 = 7 (4 2)
a(b + c) = ab + ac
5(8 + 6) = 5 8 + 5 6
_
Distributiva
(b + c)a = ab + ac
_
(8 + 6)5 = 5 8 + 5 6
Ejemplo 1:
Usar la propiedad distributiva para justificar que (a+b)a (a+b)=aa+2ab+bb.
Solucin:
(a+b)(a+b)=(a+b)a+(a+b)b=aa+ab+ab+bb=aa+2ab+bb.
12
MEDIADOR MATEMTICAS
Observacin
El nmero 0 (cero) es especial para la suma; se le llama elemento idntico o elemento
neutro puesto que a + 0 = a para cualquier nmero real a.
Todo nmero real a tiene su negativo, -a, que cumple a + (-a) = 0.
La sustraccin o resta es la operacin inversa a la adicin o suma. Para restar un nmero de otro, simplemente sumamos al primero el negativo del otro, as: a - b = a + (-b).
Propiedades de los nmeros negativos
Propiedad
1
2
3
4
5
6
Frmula
(-1)a = -a
-(-a) = a
(-a)b = a (-b) = -ab
(-a) (-b) = ab
- (a + b) = -a - b
-(a - b) = b - a
Ejemplo
(-1) 3 = -3
-(-4) = 4
(-6) 8 = 6 (-8) = -(6 8)
(-5) (-4) = 5 4
-(12 + 15) = 12 - 15
-(1 - 7) = 7 - 1
La propiedad 6 nos dice que a - b es el negativo de b - a. La propiedad 5 suele usarse con

tres o ms trminos, por ejemplo: -(a+b+c)=-a-b-c.
Ejemplo 2:
a) -(-x + y) = -(-x)-y = x - y.
b) -(x - y + z) = -x - (-y)-z = -x + y - z.
Observacin
El nmero 1 es especial para la multiplicacin. As como 0 en la suma, a este se le llama
idntico o neutro para la multiplicacin ya que a 1 = a.
Todo nmero real diferente de cero, tiene un inverso multiplicativo,
1
a
, que satisface
a a1 = 1.

La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin; para dividir un nmero por otro,
multiplicamos el primero por el inverso multiplicativo del segundo. Si b 0 , entonces
a b = a b1 .
Se acostumbra escribir b en lugar de a b . La expresin b se denomina fraccin

de a entre b. Adems, identificamos: ba ; donde a es el numerador y b es el denominador.
a
MEDIADOR MATEMTICAS
13
A continuacin enunciaremos las propiedades de las fracciones, es decir, veamos cmo

se operan las fracciones y un ejemplo de cada una de ellas.
Propiedades de las fracciones
a
b
Ejemplo
a)

b)
a
b
ac
2 3
6
dc = bd

5 7 = 35

7
4
7
dc = ba dc
2 3 = 2
c)
a
c
b
c
= a+b
c
d)
a
b
c
d
e)
ac
bc
a
b
89
39
8
3
f)
a
b
c
d
ad = bc
2
3
6
9
ad+bc
bd
3
4
=
12
2
3
2
9
2
= 3+9
2 =
1
3
5
2
= 12+53
=
32
21
8
17
6
29=36
En la mayora de los casos, en lugar de usar (la propiedad c) para sumar fraccionarios, se
usa el mtodo del Mnimo Comn Mltiplo (mcm), esto es, se escriben las fracciones de
manera que tengan el menor denominador comn posible, como se ilustra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 3:
Evale:
3 + 7 .
64 48
Solucin:
Al factorizar cada denominador se tiene que
64 = 26 y 48 = 24 3.
Luego, para encontrar el MCM efectuamos el producto de los factores que hay en esta
factorizacin usando slo la potencia ms alta de cada factor, es decir, el MCM es
26 3 = 192. De donde
3
7
64 + 48
33 74
9
28
= 643
+ 484 = 192
+ 192
=
37
192 .
Cabe observar que el MCM casi siempre es menor que el producto de los denominadores.
Definiciones importantes en los nmeros reales

La igualdad a = 2k, donde k , significa que es un nmero par. Por ejemplo, 6 es de la forma 2k con k = 3, 0 es de la forma 2k con k = 0, -8 es de la
forma 2k con k = -4.
14
MEDIADOR MATEMTICAS
La igualdad a = 2k + 1, donde k , significa que es un nmero impar. Por

ejemplo, 3 es de la forma 2k +1 con k = 1, -7 es de la forma 2k + 1 con k = -4.
Un entero positivo se llama Mximo Comn Divisor (MCD) de los enteros
a y b, si d es el mayor de los divisores comunes de a y b, donde a 0 o b 0.
Ejemplo 4:
a) El mximo comn divisor de 24 y 30 es 6.
b) El mximo comn divisor de 7 y 18 es 1.
c) El mximo comn divisor de 0 y 12 es 12.
Dos enteros son primos relativos si y solo si el mximo comn divisor de
a y b es 1. Por ejemplo, 7 y 18 son primos relativos.
Un nmero racional b est en forma reducida si y solo si a y b son primos
7
relativos. Por ejemplo, 18
est en forma reducida. En cambio, 16
12 no est
en forma reducida. Todo nmero racional puede representarse en forma
9
reducida. Por ejemplo, 18
8 = 4
a
Un entero positivo p 1 es un nmero primo si sus nicos divisores positivos son 1 y el mismo p. Por ejemplo 2, 3, 5, 7, 11, 523 son nmeros primos.
En cambio, 6, 8, 9, 20 no son primos. Todo entero mayor que 1, que no sea
primo, se denomina nmero compuesto.
Teorema fundamental de la aritmtica

Todo nmero mayor que 1 puede descomponerse como un producto de factores primos,
repetidos o no, y estos primos son nicos, salvo cambio de lugar de los factores en el
producto.
Ejemplo 5:
2924 = 22 X 17 X 3.
Orden e intervalos
Los nmeros reales estn ordenados. Decimos que a es menor que b y escribimos
a < b, si b a es un nmero positivo. De manera equivalente, decimos que b es mayor que
a y escribimos b > a. El smbolo a b(o b a) quiere decir que a < b o a = b y se lee a
es menor que o igual a b. Por ejemplo: 3 < 5 pues 53 es positivo, 4 4 pues 4 = 4 pero
4 4.
MEDIADOR MATEMTICAS
15
Algunas propiedades de orden

1. Si a , entonces a2 = a a 0 y a2 = 0 solo si a = 0.
2. Como 1 0, entonces 1 = 12 > 0, entonces 1 > 0.
3. Para a, b, c , se tiene que:
Si a b y b c, entonces a c
Si a = b o a < b o b < a.
Si a b si y solo si a + c b + c.
Si a b y c > 0, entonces ac bc.
Si a b y c < 0, ac bc.
Por ejemplo, 3 < 8 y 3(3) > 8(3) pues 9 > 24
Recta real
Usando lo anterior, podemos identificar los nmeros reales con los puntos sobre una lnea recta, para lo cual, geomtricamente, a < b significa que a est a la izquierda de b. Los
nmeros positivos estn a la derecha de un punto escogido previamente como el 0 y los
negativos a la izquierda, as .
Las flechas indican que los nmeros continan en ambas direcciones hasta el infinito.
Intervalos
En ciertos conjuntos de nmeros reales, llamados intervalos, se presenta con mucha frecuencia el clculo y corresponden geomtricamente a segmentos de recta. Si a < b, entonces el intervalo abierto desde a hasta b consta de todos los nmeros entre a y b y se
denota como (a, b). As, c (a,b) si a < c y c < b. Se acostumbra unir esto como a < c < b.
Es de observar que a (a, b) y b (a,b). Se denomina intervalo cerrado desde a hasta b a
un intervalo que incluye los extremos y se denota [a,b]. Usando la notacin de conjuntos,
escribimos:
(a,b) = {x / a < x < b},
16
[a,b] = {x / a x b}
MEDIADOR MATEMTICAS
Los intervalos pueden incluir un solo punto extremo o se podran prolongar hasta el infinito en una direccin o en ambas direcciones. En la siguiente tabla se resumen todos los
tipos de intervalos.
Ejemplo 6:
Considerar los siguientes intervalos:
a)
[-3,8]
b)
(5, 12]
c)
(, 2).
Representarlos en forma de conjunto y geomtricamente.
Solucin:
a) [-3,8] = { x / 3 x 8}. Geomtricamente:
b)
(5, 12] = { x / 5 < x 12}. Geomtricamente:
MEDIADOR MATEMTICAS
17
c)
(,2) = {x / x < 2}. Geomtricamente:
Como los intervalos son conjuntos, podemos hablar de la unin, la interseccin y dems
operaciones entre conjuntos cuando tenemos intervalos. Por ejemplo:
[5,9] (3,6) = (x / 5 x 9) {x / 3 < x < 6) = {x / 3 < x 9}.
Geomtricamente:
Observemos tambin que [5,9] (3,6) = {x / 5 x < 6}. En la grfica anterior tambin podemos verificar esto ltimo geomtricamente.
Valor absoluto y distancia
El valor absoluto de un nmero a denotado por |a|, es la distancia desde a hasta 0 sobre
la recta real. Geomtricamente, supongamos que a y b son positivos entonces:
La distancia es siempre posible positiva o cero de modo que, para cualquier nmero real
a, tenemos |a| 0.
Con lo cual:
|a| =
a si a 0
a si a 0
Si a es negativo, a entonces es positivo.

Ejemplo 7:
a)
b)
18
|8| = 8
|7| = (7) = 7
MEDIADOR MATEMTICAS
c)
d)
e)
|0| = 0
|3 e| = 3 e (ya que e < 3 3 e > 0)
|2 | = (2 ) = 2 (ya que 2 < 2 > 0).
Propiedades del valor absoluto
Ahora, nos podemos preguntar, dados dos nmeros reales a y b, cul es la distancia entre ellos?
Observemos, por ejemplo, la siguiente grfica:
Vemos que la distancia entre 2 y 3 es 5. Este valor se obtiene de |3 ( 2)| = 5, o bien,

|- 2 3| = 5.
Con esto, vamos a decir que la distancia entre a y b es:
d(a, b) = |b a| = |a b|
Observemos que d(0, a) = |a|.

Ejercicios de aplicacin A
1. Observa los siguientes dibujos, responde y anota la fraccin:
Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es
MEDIADOR MATEMTICAS
19
Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es _____
2). Cuenta las partes que estn pintadas (numerador) y luego completa:
El dibujo representa la fraccin
___
10
20
MEDIADOR MATEMTICAS
___
3
___
8
3. Cuenta el total de partes de cada figura (denominador)y luego completa:

El dibujo representa la fraccin 5
Elige la letra de la respuesta correcta. Para las preguntas 1 y 2 usa el siguiente dibujo:
1.
Cuntas partes forman el entero?

A.C.-
2.
1 parte
4 partes
B.D.-
Cuntas partes estn pintadas?

A.2 partes
MEDIADOR MATEMTICAS
3 partes
5 partes
B.-
3 partes
21
C.-
4 partes
D.-
5 partes
B.D.-
7 partes
9 partes
B.D.-
6 partes
no est aqu
Para las preguntas 3 y 4 usa el dibujo:
3.
Cuntas partes forman el entero?

A.C.-
4.
4 partes
8 partes
Cuntas partes estn pintadas?

A.C.-
5 partes
3 partes
Para las preguntas 5 y 6 encuentra la parte que est pintada:

5.

A.C.-
un cuarto
tres cuartos
B.D.-
dos cuartos
cuatro cuartos
A.C.-
cuatro octavos
seis octavos
B.D.-
cinco octavos
siete octavos
6.
Para las preguntas 7 y 8, encuentra la fraccin que est pintada:
22
MEDIADOR MATEMTICAS
7.

A.-
C.-
1/6
5/6
B.-
D.-
2/6
no est aqu
A.-
C.-
1/10
8/10
B.-
D.-
7/10
9/10
8.
Para las preguntas 9 y 10, encuentra la fraccin en nmeros:

9.
6 de 7
A.-
C.-
10.
1/7
6/7
B.-
D.-
1/6
7/6
B.-
D.-
1/2
no est aqu
Dos tercios
A.-
C.-
1/3
3/2
11. Un rectngulo se subdivide en 4 rectngulos interiores como lo indica el dibujo; el

rea de tres de ellos est indicada. Cul es el rea del cuarto rectngulo? Cul es el
permetro del rectngulo inicial?
a cm2
b cm2
MEDIADOR MATEMTICAS
c cm2
23
12. Para qu valor de n, la expresin
2n
_____
5n 2
es 2?
13. Demuestra, sin hacer la divisin numrica entre el numerador y el denominador, que
_____________ = 123
___ es correcta.
la igualdad 123.123.123.123
457.457.457.457
14. Demuestra que
a + b _____
_____
a b b
b
15. Calcula el valor de
457
= 2; b 0. Por qu b debe ser distinto de cero?
1 _____
1
_____
n1
n+1
para los valores permitidos de n, cules son estos?
16. Considerar las fracciones ba y ac . Qu condiciones cumplen b y c para que

Propone algn ejemplo numrico.
17. Si ba y dc son dos fracciones en que
que se ubiquen entre ambas.
18. Si en la fraccin
a
b
a
b
<
c
d
a
b
<
9
c
, determina a lo menos dos fracciones
, b se duplica, qu cambio se produce en el valor de la fraccin?
19. Para qu valores enteros positivos de n, la fraccin nn + 93 representa un nmero entero positivo?
20. Qu valor tomar n para que la fraccin nn + 93 tome el valor 3?
21. Si a y b son enteros y a < b, ordena de menor a mayor las fracciones
22. Resuelve la ecuacin xx + 51 =
a
b
b
a
a
b
b
a
a
b
23. Para qu valores de m, la ecuacin m(mx 1) = 2(2x 3) tiene solucin?

24. Comprueba que la solucin de la ecuacin fraccionaria
2x + 2 x 1
1
3 4 = 1es 5
25. Inventa tres ecuaciones fraccionarias que tengan como solucin 2, -5, y a-b, respectivamente.
Ejercicios de aplicacin B
1. Operar:
3 1
+ =
4 2
24
5 3
=
3 4
MEDIADOR MATEMTICAS
3 1
+ =
4 2
5 3
=
3 4
3 1
+ =
5 2
3 1
=
5 3
2. Operadors:
3 2 6
+ =
5 3 7
4 3 2
+ =
5 7 4

1 2 6
+ =
8 5 7
2 4 5
3. Operar:

+ =
6 8 9
2 5 6
+ =
9 9 9
[3 4 2 3(2 3 6)] =
4. Hallar el valor de la x:
5. Hallar los
2 6 3
+ =
7 7 7
3 4 2
+ =
5 5 5
3 2 6
=
8 8 8
2 x
=
8 16
2
de 675
5
MEDIADOR MATEMTICAS
25
6. Escribe tres fracciones equivalentes a
4
5
7. Por qu decimos que una fraccin es un operador compuesto?

8. Hallar el M.C.D. y el m.c.m. de 458 y 286
9. Operar:
3
5
+2 =
4
3
3 1
+
4 2
) : 5 1 =
3
3 1 2
+ =
5 2 3
7 2 3 2
=
3 5 4 3
3 1 2 3
5 1 + 2 3 4 1 =
10. Ordena estos quebrados de mayor a menor:

3
4
6
2
1
2
5
3
3
5
3
4
1
2
11. Qu se hace para dividir quebrados?

12. Qu se hace para multiplicar quebrados?
26
MEDIADOR MATEMTICAS
13. Un quebrado se puede convertir en decimal exacto cuando ...

14. Escribe tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas:
1
=
2
2
=
5
7
=
4
15. Convierte estos enteros en quebrados de forma que su denominador sea 5:

4=
3 =
7=
16. Escribe una fraccin equivalente a

56.
3
7
5 =
8=
pero de forma que su denominador sea
17. Explica la diferencia entre un nmero decimal peridico puro y otro peridico mixto y pon un ejemplo de cada uno.
18. Escribe el opuesto y el inverso de 3

5
Opuesto:
Inverso:
19. Hallar las fracciones generatrices:

3,5 =
0,222 =
3,1222 =
0,75 =
5,666 =
0,23111=
4,17 =
3,125 =
7,231231 =
5,123444 =
20. Para dividir un quebrado por un nmero tengo dos procedimientos, que son:
21. Escribe 10 nmeros naturales:
22. Escribe 10 nmeros enteros:
23. Escribe 10 nmeros racionales:
24. Cules son las propiedades de la suma de fracciones?:
MEDIADOR MATEMTICAS
27
25. Cules son las propiedades del producto de fracciones?

26. El opuesto es aquel que ...
27. El inverso es aquel que.....
28. Si dos fracciones son equivalentes, el
de
es
al
29. En una fraccin, el numerador es .......

30. En una fraccin, el denominador es .......
31. Qu es un nmero racional?
32. Los nmeros decimales pueden ser....
33. Cmo se suman fracciones que tienen iguales los denominadores?
34. Cmo se suman fracciones que tienen iguales los numeradores?
35. Cmo se multiplican fracciones?
36. Cmo se dividen fracciones?
37. Cmo se reducen fracciones a comn denominador?
38. Te consideras preparado/a para pasar al tema siguiente?
Ejercicios de aplicacin C
3 1
+ =
8 8
2.
3 1
=
8 8
3.
10 5
+ =
12 12
8
5
+ =
12 12
4.
10 5
=
12 12
8 5
=
12 12
1.
28
5 2
+ =
8 8
5 1
+ =
8 8
5 2
=
8 8
5 1
=
8 8
4 3
+ =
8 8

4 3
=
8 8
6
3
+ =
12 12
6 3
=
12 12
9
5
+ =
12 12
9 5
=
12 12
MEDIADOR MATEMTICAS
de
5.
3 1
+ =
8 4
6.
4 3
+ =
18 8
7.
5 1
=
8 4
8.
8
5
+ =
20 12
9.
10 5
=
4 12
10.
9 5
=
2 12
11.
2
3
7
+
+
=
20 20 20
12.
6 3 1
+ + =
12 4 2
13.
4 5 1
+ + =
8 16 2
5 2
+ =
12 8
3 1
=
8 16
4 3
=
20 8
10 5
+ =
12 6
9 5
+ =
12 2
8
5
=
12 20
5 0
+ =
8 8
5 2
=
12 8
6 3
+ =
12 18
5 1
+ =
8 6
6 3
=
12 18
4 1
=
7 7
6 1
5
+ + =
14 14 14
3 2 4
+ =
10 10 10
Ejercicios de aplicacin D
1.
Escribe V (verdadero) o F (falso) segn corresponda.

a) Todo nmero IRRACIONAL se puede expresar como decimal peridico.
b) La longitud de la circunferencia ( L= 2 r) es un nmero irracional.
MEDIADOR MATEMTICAS
29
30
2.
Si representamos en una recta el conjunto de los nmeros racionales quedan

infinitos puntos sin ocupar por un nmero. Quin crees que ocupar esos puntos?
Elige la respuesta correcta.
a) Los nmeros naturales.
b) Los nmeros enteros.
c) Los nmeros irracionales.
d) Quedarn vacos.
3.
Rodea mediante un crculo aquellas expresiones que sean ciertas.

a) A todo punto de la recta real le corresponde siempre un nmero real.
b) El valor absoluto de 4 es 4.
c) |19| = 19 ; |19 |= 19
4.
Pon V o F (verdadero o falso) en cada una de las siguientes cuestiones:

a) 0 est en el intervalo (0, 4).
b) 3/2 est en el intervalo [-1,3).
c) 1 est en el intervalo [1,2].
d) En el intervalo (3,1 ; 3,2).
5.

Expresa las siguientes semirrectas mediante un intervalo.

a) x 0
b) x < 2
c) x > -1
d) x 14
6.
Considera el intervalo [-2,2].

a) Represntalo sobre la recta real.
b) Est dentro de l? (Recuerda = 3,14159...).
c) Est 0 dentro de l?
d) Podras expresar grficamente o mediante intervalo una semirrecta que contenga al intervalo que estamos considerando.
7.
Sabras decir:
a) Un nmero racional que est dentro de (3/5 ; 4/6).
b) Un nmero racional que est dentro de [3/5 ; 4/6).
c) Un intervalo cerrado que contenga al nmero .
d) Un intervalo semiabierto por la izquierda que contenga a -1.
e) Un intervalo semiabierto por la derecha que contenga a 0.
f) Una semirrecta que tenga por extremo a 3.
g) Una semirrecta que contenga a 0.
h) Un nmero irracional contenido en (0, 4).
i) Un nmero irracional contenido en [1,2].
MEDIADOR MATEMTICAS
8.
Halla las siguientes respuestas:

a) |5 2| =
b) |3 6| =
c) |4| =
d) |2| =
e) |1 7| =
f) |1 (1/2)| =
g) |(7) . 2| =
h) |5 . (1)| =
9.
Di si son ciertas o no mediante V o F las siguientes expresiones:

a) |150| = +150
b) |4 12 | = 8
c) |(3 . 4) 20| = +8
d) |3 . (4)| = 12
e) |1+ (3)| = 2
f) |1 2 | = 3
g) |1 2| = +1
h) |1 + 2| = 3
MEDIADOR MATEMTICAS
31
Unidad 2
Exponentes y radicales
Objetivo especfico . ................................................ 31

Potencia n-sima .................................................... 31
Radicales ................................................................ 37
MEDIADOR MATEMTICAS
33
Finalizando esta unidad, el estudiante estar en condicin de:
1) Identificar y manejar las operaciones de los exponentes.
2) Efectuar operaciones aritmticas con el concepto potencia n-esima de nmeros reales.
3) Comprender el concepto raz n-esima de un nmero real.
4) Realizar operaciones algebraicas utilizando las propiedades de los radicales.
Potencia n -sima
Un producto de nmeros idnticos se expresa mediante la notacin exponencial. Como
ilustracin vemos que 3 3 3 3 3 3 = 36.
Definicin Si a y n , entonces la potencia n -sima de a es
an = a a a.
n - factores
El nmero a se denomina base y n es el exponente.

Ejemplo 1:
24 = 2 2 2 2 = 16.
Ejemplo 2:
33 = 3 3 3 = 27.
Ejemplo 3:
13 =
1
3
1
3
1
3
1
= 27
.
Ejemplo 4:
74 = (7 7 7 ) = 2401
Ejemplo 5:
(7)4 = (7) (7) (7) (7) = 2401
Note que
Si a 0 es un nmero real y n , entonces definimos a0 = 1 y an =
1
an .
Ejemplo 6: 13 = 1
Ejemplo 7: 40 = 1
Ejemplo 8: 42 =
1
42
1
= 16.
1
Ejemplo 9: 52 = 51 2 = 25.
MEDIADOR MATEMTICAS
35
Ejemplo 10: x2 =
1
x2.
Propiedades de la potenciacin
Veamos a continuacin las propiedades de los exponentes y un ejemplo de cada propiedad.
Propiedades
Ejemplos
a) am an = am + n

m
b) aan = amn
33 32 = 33+2 = 35 = 243
27
25
= 275 = 22 = 4
c)
(am)n = amn
(22)3 = 223 = 26 = 64
d)
(a b)n = an bn
(2 . 3)3 = 23 33 = 8 27 = 216
e)
b =
f)
g)
ba =
am
bn
an
bn
bn
an
23 =
= abm
33
42
Ejemplo 11:
Ejemplo 12:
3 =
=
42
33
42
32
32
22
16
9
9
4
= 16

27
23 22 =23+2 = 25 = 32
47
45
= 475 = 42 = 16
Ejemplo 13:
(32)3 = 323 = 36 = 729
Ejemplo 14:
Ejemplo 15:
2 =
Ejemplo 16:
(2 x)3 = 23 x3 = 8x3
33
23
27
8
x2 x7 = x2+7 = x5
Observacin
Con la ayuda de las leyes de los exponentes podemos simplificar expresiones algebraicas,
de la siguiente manera:
Ejemplo 17: (4a7 b3)2 (2a3 b9)3 = (16a14 b6) (8a9 b27) = 128a5b21.
36
MEDIADOR MATEMTICAS
De esta manera simplificamos la expresin de la izquierda (4a7 b3)2(2a3 b9)3 en la expresin de la derecha 128a5 b2.
1)
En cada uno de los siguientes ejercicios utilice leyes de exponentes para transformar la expresin dada en una fraccin simple con exponentes positivos.
a)
(2a b) ( 3ab)
2
a8
R:
72b 5
a 4
2
2
b) a b
a 1 + b 1
c)
2)
5( x 6)
R:
+ 5 x ( x 6)
ba
ab
R:
10x 30
( x 6) 2
En cada caso, haga todo el procedimiento para eliminar los exponentes negativos y
simplifique hasta su mnima expresin.
1.
b 2 + a 2
a +b
2.
b a
a 2 b 2
3.
b 2 a 2
b 1 a 1
4.
a +b
b 2 a 2
Calcula:
1)
0 3
R: 0
2)
1 5
R: 1
3) 8 0
R: 1
4) 5 1
R: 5
MEDIADOR MATEMTICAS
37
R: 1
3
R: 1
16
5) 3 1
6) 4 2
7) 2 3 2 2
R: 32
8) 3 3 2
R: 27
9) 6 3 6 2
R: 6
10) 7 2 7 3
R:
11) (2 3) 2
R: 64
12) (3 2)2
R: 81
13) 42 33
R: 432
14) 2 3 3 3
R: 216
15) 12 3 4 3
R: 27
16) 3 2 15 2
R: 1
25
3
17) 1
16
2
18) 3
5
R: 8
R:
19) 0,25 2
38
R: 28

25 ) ( 1) 1 + 1 3 ( 1) 2
R: 3
R: 1
25
9
R: 25

23 ) 1 2 + ( 1) 3 ( 1) 4
26 ) ( 1) 3 ( 1) 5 1 1
R:
22 ) ( 2) 2 + ( 2) 3 ( 2 ) 5
24) ( 1) 3 1 5 ( 1) 2
25
9
R: 16
20) 0,75 3
21) 0,2
1
7
R: 1
R: 0
MEDIADOR MATEMTICAS
27) 5 + 3 2
R: 14
28) 4 5 2
R: 100
29) 2 3 5 1
R: 39
30) 2 3 (5 1)
R: 32
31) 6 4 2 3
R: 93
32) 6 (4 2 3)
R: 78
33) 7 + 3 2 8
R: 79
34) (7 + 3 2) 8
R: 128
35) (2 9 2 3) 3 2
R: 56
36) (3 4 3 2) 2 3
R: 9
37) (9 10 4) 2
R: 8,110 9
38) (2 10 1)
R: 8 10 3
39) 0,08 2
R: 6,4 10 3
40) 0,002 5
R: 3,2 10 14
41) 6.000 2
R: 3,6 10 7
42) 700 3
R: 3,43 10 8
43) 5.000 3
R: 1,25 10 11
44) 200 5
R: 3,2 10 11
45) 80.000 2
R: 6,4 10 9
46) 0,00003 4
R: 8,1 10 19
47) 0,004 3
R: 6,4 10 8
0,033
48) 0,0062
3
R: 4
MEDIADOR MATEMTICAS
39
49)
50)
51)
52)
53)
54)
55)
56)
57)
58)
59)
40
2006
40.0003
40 3
800 2
3
3
2 5
3
5
2
2
4 9
7
7
3
3 3
2 5
5
5
2
3 9
64
4
7
3
7 49
5
125
3 3
2
2 2 4
27
3
2 3
2 2
4 1 25
5
64
5 2
2 2
32 93
4
2
4 3
1 3
5 3 25
7
49
R: 1

R: 10

R: 8
27
R: 16
81
R: 16
81
R: 12
R: 175
R: 1
32
R: 1
5
R: 18

R: 25
60) a 3 a 2
R: a 5
61) b 4 b 3
R: b
62) c 1 c
R: 1
63) d 6 d 2
R: d 4
64) e 5 e 2
R: e 7
65) 2 2 a 3 b 2 3 a 2 b 1
R: 32 a
66) 3 5 p 3 q 2 3 3 p q
R:
67) 5 4 r 3 s 2 5 2 r 2 s 3
R: 25 r s
68) 4 1 j k 2 4 4 j 2 k 1
R:
69) (a 5 a 3) (a 3 + a 2)
R: a (a 1)
70) (c 5 + c 2) (c 3 + c 2)
R: c 2 c + 1
9q3
p2
64
jk
MEDIADOR MATEMTICAS
71) (d 6 d 3) (d 4 d 3)
R: d 2 + d + 1
72) (x 6 x 2) (x 3 + x 2 + x + 1)
R: x 2 (x 1)
73) (y 7 y 3) (y 3 y 2 + y 1)
R: y 3 (y + 1)
74)
t2 (3t 1 + t 0 + 2t 2)

t (t + 4 + 4t 1)
R:
1
+ 6d 2 + d 3)
75) d (9d
2
d (1 9 d 2 )
t+t
t+2
R: d + 3
d3
Radicales
Definicin de raz: se llama raz de un nmero o de una expresin algebraica a todo nmero o expresin algebraica que elevada a una potencia n, reproduce la expresin dada.
Elementos de la raz:
Radical: se llama radical a toda raz indicada de una cantidad.

Observacin
La cantidad sub-radical o radicando (tambin es usual llamarlo discriminante) debe ser
mayor o igual a cero si el ndice es par.
Si la raz es exacta tenemos una cantidad racional.
Ejemplos:
25;
4a2;
27 ;
64m3 ; etc
Si la raz es inexacta tenemos una cantidad irracional o radical propiamente dicha.

Ejemplos:
2 ;
3a ; 3 15 ; 3 3a2 ; etc
En general, tenemos lo siguiente:

Para un nmero real a y un entero positivo n,

an =
|a| si n es par
a si n es impar
MEDIADOR MATEMTICAS
41
Por ejemplo:
( 5 )
= 5 = 5, ya que ( 5 )
( 2 ) 5 = 2
6 =6
( 3)
25 = 5
= 3 = 3 , ya que
( 3)
81 = 3
Propiedades de los radicales

Sean m, n nmeros enteros positivos y a, b > 0.
Entonces:
1.
2. ( n a ) n
3.
4.
5.
6.
am
a
n
ab
n
a
m
an b
n
mn
m n
a si a
Ejercicios de aplicacin
1)
Verificar:
4
25 x y
a)
b)
3
c)
42
27
y
3 4
18
2x
= 5x y
3
12
2x
MEDIADOR MATEMTICAS
d)
e)
f)
2)
23
x =x
15
11
27 81 + 12 = 5 3 9
2 x 3 y 2 x + 3 y = 4x 9 y
Verificar que:
a)
b)
c)
d)
( a + b)
2 n3
3n+1
b a
n+5
n 2
ab
=x
3n
x0 y0
=0
x0 + y0
x
e)
+y
3x
33
81 x
x
5
= 3x
36
+y
=x+y
3 x
Observacin
Para no cometer errores debemos tener en cuenta lo siguiente:
El grado de un radical lo indica el ndice de la raz.
MEDIADOR MATEMTICAS
43
Extraccin de factores fuera del radical

Pueden extraerse factores fuera del radical, cuando los factores de la cantidad sub-radical
contienen un exponente igual o mayor que el ndice del radical.
Extraer todos los factores posibles de los siguientes radicales:
44
MEDIADOR MATEMTICAS
Introduccin de factores dentro del radical

Esta operacin es inversa a la extraccin de radicales. Para introducir factores dentro del
radical, se elevan los factores de la cantidad situada fuera del signo radical a una potencia
igual al ndice de la raz, esta cantidad se escribe dentro del radical y se multiplica por
la cantidad sub-radical si la hubiera, y finalmente se efectan las operaciones indicadas
dentro del radical.
Introducir dentro del radical todos los factores posibles que se encuentren fuera de l:
Reduccin de radicales al mnimo comn ndice

Esta operacin consiste en convertir radicales de distinto ndice en radicales del mismo
ndice. Para eso hallamos el m.c.m. de los ndices que ser el ndice comn, luego elevamos cada cantidad sub-radical a la potencia resultante de dividir el ndice comn con el
ndice de cada radical.
MEDIADOR MATEMTICAS
45
Ejemplos:
2, 3 3, 6 5
1. Los ndices son 2, 3 y 6. Hallamos el M.C.M. de los ndices.
De 2, 3 y 6 el M.C.M. es 6.
2. Dividimos el ndice comn 6 con el ndice de cada radical.
6
(0)
(0)
(0)
Luego, elevamos cada cantidad sub-radical a una potencia resultante de la divisin entre
los ndices.
6
23
32
51
3. Efectuamos las operaciones indicadas dentro del radical.

6
Reducir al mnimo comn ndice los siguientes radicales:
46
MEDIADOR MATEMTICAS
Radicales semejantes
Son aquellos radicales que tienen el mismo ndice y la misma cantidad sub-radical; diferencindose solamente en los signos y en los coeficientes.
Ejemplos:
1
2
. 3 ; 5 . 3 ; 3 . 3 ; etc.
8
Suma y resta de radicales

Esta operacin se efecta primeramente extrayendo los factores de los radicales dados,
luego verificamos si hay radicales semejantes y si los hay procedemos a sumar algebraicamente sus coeficientes acompaados del radical comn, y finalmente se escriben los
radicales no semejantes con su propio signo si los hubiera.
Observacin
Se recuerda que solamente se pueden sumar o restar radicales si dichos radicales son
nicamente semejantes.
Sumar los siguientes radicales indicados:
MEDIADOR MATEMTICAS
47
48
MEDIADOR MATEMTICAS
Multiplicacin de radicales
a) Para multiplicar radicales del mismo ndice, se multiplican previamente los signos,
luego los coeficientes entre s y finalmente, bajo un mismo radical comn, las cantidades
sub-radicales entre s. A continuacin se efectan las operaciones indicadas dentro del
radical y se extraen los factores posibles fuera del radical, si los hubiera.
Multiplicar los siguientes radicales indicados:
MEDIADOR MATEMTICAS
49
b) Para multiplicar radicales compuestos del mismo ndice, se multiplican como el producto de 1 polinomio por 1 monomio o el producto de 2 polinomios.
50
MEDIADOR MATEMTICAS
c) Para multiplicar radicales compuestos de distinto ndice, primeramente se reducen

los radicales al mnimo comn ndice y luego se multiplican como si fueran radicales del
mismo ndice.
MEDIADOR MATEMTICAS
51
Divisin de radicales
a) Para dividir radicales del mismo ndice, se dividen previamente los signos, luego los
coeficientes entre s y finalmente bajo un mismo radical comn se dividen las cantidades
sub-radicales entre s. A continuacin se efectan las operaciones indicadas dentro del
radical y se extraen los factores posibles fuera del radical si los hubiera.
Dividir los siguientes radicales indicados:
52
MEDIADOR MATEMTICAS
b) Para dividir radicales de distinto ndice, primeramente se reducen los radicales al mnimo comn ndice y luego se dividen como si fueran radicales del mismo ndice.
Dividir los siguientes radicales indicados:
MEDIADOR MATEMTICAS
53
Racionalizacin
Es una operacin que tiene por objeto hacer desaparecer siempre el radical del denominador.
Primer caso: cuando el radical del denominador es de 2 grado, es decir que posee como
radical una raz cuadrada.
Ejemplos:
1.
2.
54
MEDIADOR MATEMTICAS
3.
4.
Observacin
Para racionalizar el denominador de una fraccin bastar multiplicar la fraccin por el
factor racionalizante del denominador, en este caso por s mismo.
Segundo caso: cuando el radical del denominador es mayor al de 2 grado, es decir radicales de 3, 4, 5 y ms grados.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
MEDIADOR MATEMTICAS
55
Observacin
Para racionalizar el denominador de una fraccin bastar multiplicar la fraccin por el
radical del mismo ndice con la misma cantidad sub-radical, pero el exponente de la cantidad sub-radical debe expresar la diferencia que existe entre el ndice del radical y el
exponente de la cantidad sub-radical.
Tercer caso: cuando el radical del denominador es un binomio.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
Observacin
Para racionalizar el denominador de una fraccin bastar multiplicar la fraccin por la
conjugada del denominador.
Cantidades conjugadas
Se llaman cantidades conjugadas a 2 binomios que tienen las mismas cantidades literales, los mismos coeficientes y los mismos exponentes, diferencindose solamente en el
signo del 2 trmino del 2 binomio.
56
MEDIADOR MATEMTICAS
Racionalizar el denominador (primer caso) de los siguientes cocientes:
Racionalizar el denominador (segundo caso) de los siguientes cocientes:
MEDIADOR MATEMTICAS
57
Racionalizar el denominador (tercer caso) de los siguientes cocientes:
58
MEDIADOR MATEMTICAS
Ecuaciones con radicales

Solamente vamos a resolver ecuaciones en las cuales el valor de x se encuentra bajo el
signo radical; por eso recibe el nombre de ecuacin irracional.
Ejemplo:
3 x + 1 = 10
Comprobacin
3 x = 10 1
3 x + 1 = 10
3 x=9
3 9 + 1 = 10
MEDIADOR MATEMTICAS
59
3 3 + 1 = 10
9x = 81
x = 81
9
x=9
9 + 1 = 1 10
3 x = (9)2
10 = 10
Resolver cada una de las ecuaciones siguientes y comprobar el resultado:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
60
x8=2
5 = 3x + 1
4x + 5 = 5
3 + 2x = 8
2 x3=2
11 = 7 + 10 4x
7) 8 x 1 = 3
8)
7 x = 14
9)
2x 7 + 9 = 10
10) 2 5x 3 = 7
11) 5x + 1 = 6
12) 3 x + 1 = 10
MEDIADOR MATEMTICAS
Unidad 3
Fundamentos
Objetivo especfico . ................................................ 59

Expresiones algebraicas . ........................................ 59
Factorizacin . ......................................................... 61
MEDIADOR MATEMTICAS
61
Al concluir esta unidad, el estudiante estar en la capacidad de:
1) Identificar y manipular adecuadamente las expresiones algebraicas.
2) Realizar operaciones aritmticas de suma y resta de polinomios.
3) Operar y resolver las expresiones algebraicas que involucran productos notables.
4) Factorizar las expresiones algebraicas, utilizando los casos de factorizacin mas tiles.
5) Solucionar la ecuacin cuadrtica.
Expresiones algebraicas
Una variable es una letra que representa a cualquier nmero de un conjunto de nmeros
dado. Tomando algunas variables como x, y, z y combinndolas usando suma, resta, multiplicacin, divisin, potencia y races, obtenemos expresiones algebraicas. Por ejemplo:
3x2 + 4x 5,
x+z
y2 + x
y 4z
z+y
Son expresiones algebraicas.

Una de las expresiones algebraicas ms comunes es un polinomio.
Definicin: un polinomio en la variable x es una expresin de la forma
anxn +an1xn1 + +a1x + a0.
Donde a0, a1, , an son nmeros reales, llamados coeficientes del polinomio, y n es un
entero no negativo. Si an 0, se dice que el polinomio es de grado n.
Ejemplo 1:
7x5 3x4 + 2x2 + x +1 es un polinomio en la variable x de grado 5. Observar que x3 no aparece; esto es porque su coeficiente es 0.
Suma y resta de polinomios
Al sumar o restar polinomios, se suman o restan los trminos semejantes, esto es, los trminos en la misma variable y con el mismo exponente.
MEDIADOR MATEMTICAS
63
Ejemplo 2:
a) Evale (3x2 + x + 1) + (2x2 3x 5)
b) Evale (3x2 + x + 1) (2x2 3x 5)
Solucin:
a) (3x2 + x + 1) + (2x2 3x 5) = (3x2 + 2x2) + (x 3x) + (1 5) = 5x2 2x 4
b) (3x2 + x + 1) (2x2 3x 5) = 3x2 + x + 1 2x2 + 3x + 5 = x2 + 4x + 6
Observacin
Para multiplicar polinomios u otras expresiones algebraicas, debemos usar repetidamente la propiedad distributiva de los nmeros reales y las leyes de los exponentes.
Ejemplo 3:
a) (3x 4) (x2 + x) = 3x x2 + 3x x 4x2 4x = 3x2 + 3x3 + 3x2 + 4x2 4x = 3x3 x2 4x
b) (t + 2) (5 2 t) = 5t 2(t)2 + 10 4t = t 2t + 10
Hay ciertos productos tan frecuentes que es necesario memorizarlos.

Productos notables
Sean A y B nmeros reales o expresiones algebraicas. Entonces:
1.
2.
3.
4.
5.
(A + B) (A B) = A2 B2
(A + B)2 = A2 + 2AB + B2
(A B)2 = A2 2AB + B2
(A + B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2 + B3
(A B)3 = A3 3A2B + 3AB2 B3
Todos pueden ser verificados haciendo el producto.

Ejemplo 4:
a)
b)
c)
64
1 2
c + c
1
1
a a + )
b
b
(1 2y)3
MEDIADOR MATEMTICAS
Solucin:
a)
b)
c)
Haciendo A = c y B = 1 , en la frmula 2, nos queda:

c
2
1
1
1 2
c 1
1
c + c = c2 + 2(c) c + c = c2 + 2 c + c2 = c2 + 2 + c2
Haciendo A = a y B = 1 , en la frmula 1 obtenemos:
b
a 1 a + 1 = (a)2 1 = a 12
b
b
b
b
Haciendo A = 1 y B = 2y, en la frmula 5, obtenemos:

(1 2y)3 = 13 3(1)2 (2y) + 3 (1) (2y)2 (2y)3 = 1 6y + 12y2 8y3
Factorizacin
En los ejemplos anteriores vimos cmo expandir una expresin usando la propiedad distributiva. En muchas ocasiones, es necesario realizar el procedimiento inverso para llevar
una expresin a trminos ms simples. Este procedimiento es llamado factorizacin.
El caso ms simple es cuando todos los trminos tienen un factor comn.
Ejemplo 5:
Factorizar las expresiones
a)
2x3 + 16x
b)
7x4y2 + 14xy3 + 21xy4
c)
(z + 2)2 5(z + 2)
Solucin:
a)

Observar que 16 = 2 8 entonces, tanto 2 como x estn en ambos factores. As,

2x3 + 16x = 2x(x2 + 8) = 2x(x2 8).
b)

Aqu son factores comunes 7, x y y2. Luego,

7x4 y2 + 14xy3 + 21xy4 = 7xy2 (x3 2y 3y2).
c)
(z +2)2 5(z + 2) = (z + 2)[(z + 2) 5] = (z + 2)(z 3).
Para factorizar un trinomio (suma o resta de tres trminos) de la forma x2 + bx + c observamos que (x + r) (x + s) = x2 + (r + s)x + rs. Luego, se necesitan encontrar r y s tales que
b = r + s y c = rs.
MEDIADOR MATEMTICAS
65
Ejemplo 6:
Factorizar x2 6x + 5.
Solucin:
Observar que 5 = 5 1 5 = 5(1) y 6 = 5 + (1). Luego, r = 5 y s = 1. De donde,
x2 6x + 5 = (x 5)(x 1).
Para factorizar un trinomio de la forma ax2 + bx + c con a 1, buscamos factores de la
forma px + r y qx + s tales que ax2 + bx + c = (px + r) (qx + s) = pqx2 + 2(ps + qr) x + rs. Luego necesitamos p, q, r, s tales que pq = a, ps + qr = b y rs = c. Si todos estos nmeros son
enteros, no hay demasiadas posibilidades.
Ejemplo 7:
Factorizar 6y2 + 11y 21.
Solucin:
Podemos escribir a = 6 como 6 1 3 2 6(1)y c = 21 como 3(7) 3 7. Observar
que,11= 6 3 + 1(7). Con esto, 6y2 + 1 y 21 = (6y 7) (y + 3).
Podemos verificar la igualdad haciendo el producto, esto es
(6y 7)(y + 3) = 6y2 +1 8y - 7y - 21 = 6y2 + 11y -21.
Ejemplo 8:
Factorizar (3x + 2)2 + 8(3x + 2) + 12.
Observar ()2 + 8 () + 12, tiene la forma del ejemplo 6. Entonces ()2 + 8 () + 12
= (() + 6) (() + 2). (3x + 2)2 + 8 (3x + 2) + 12 = (3x + 2 + 6) (3x + 2 + 2) = (3x + 8 (3x + 4)
Frmulas de factorizacin
1.
2.
3.
4.
5.
A2 B2 = (A + B) (A B)
A2 + 2AB + B2 = (A + B)2
A2 2AB + B2 = (A B)2
A3 + 3A2 B + 3AB2 + B3 = (A + B)3
A3 3A2 B + 3AB2 B3 = ( A B)3
(Diferencia de cuadrados)
(Cuadrado perfecto)
(Cuadrado perfecto)
(Suma de cubos)
(Diferencia de cubos)
Ejemplo 9:
Observemos cmo se usan las frmulas anteriores:
66
MEDIADOR MATEMTICAS
a) (x + 3)2 4 = [(x + 3) 2] [(x + 3) + 2] = (x + 1) (x + 5)

b) 27x3 + y3 = (3x + y) (3x)2 3xy + y2 = (3x + y) (9x2 3xy + y2)
c) (25)3 125t6 = (25 5t2) (25)2 + 25(5t2) + 25t4 = (25 5t2) (625 + 125t2 + 25t4)
1
d) x2 x2 = x2 x2 x0 = x2 (x2 1) = x2 (x 1) (x + 1)
Ejemplo 10:
Factorizar la expresin x32 + 2x12 + x12.

Solucin:
As como en la parte d) del ejemplo anterior, tomamos como factor la potencia x con el
exponente ms pequeo, con lo cual
x 32 + 2x12 + x12 = x32(1 + 2x + x2 ) = x32 (1 + x)2
Un trinomio es un cuadrado perfecto si es de la forma
A2 + 2AB + B2 o bien, A2 2AB + B2.
As, para saber si una expresin dada es un cuadrado perfecto, se debe tener en cuenta
que si llamamos a los extremos del trinomio A2 y B2 entonces, el trmino de la mitad es
2AB o 2AB. Por ejemplo, consideramos 25s2 10st + t2, aqu A2 = 25s2, B2 = t2 y 2(5s) (t)
= 10st. Luego, 25s2 10st + t2 = (5s t)2.
Los polinomios con al menos 4 trminos se pueden factorizar por agrupacin, como se
ilustra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo 11:
Factorizar la expresin 3x3 x2 + 6x 2
Solucin:
Agrupamos los trminos de a dos de tal manera que
3x3 x2 + 6x 2 = (3x3 x2 ) + (6x 2) = x2 (3x 1) + 2(3x 1) = (3x 1)(x2 + 2)
Ejercicio
Cmo se factorizan las siguientes expresiones?
MEDIADOR MATEMTICAS
67
a)
b)
An - 1, donde n
x4 + ax2 + b, donde a, b .
Fracciones algebraicas
1. Compruebe en cada caso si las fracciones dadas son equivalentes:
a)
x+ 2 1

y
3x + 6 3
b)
x2 + x x + 1
y
x
x2
c)
3x
3
y

x2 - x x - 2
d)
3x - 3
1
y
2
9 x - 9 3x - 3
Solucin:
a) S; b) S; c) No; d) No
2. Calcule:
a)
1
3
1
+
3x
2x x
b)
3
2
1
- 2 +
2 x2
3x x
c)
x
3
x x-1
1
1
x - 1 x+ 1
d)
Solucin:
a); b); c); d)
3. Saque factor comn y luego simplifique:
a)
5x + 5
3x + 3
b)
x 2 - 3x
2x - 6
2+ x
c) x 2
x -1
d)
12x

4 x 2 + 2x
Solucin:
a) 5/3; b) x/2; c)
x
6
; d)
x-1
2x + 1
4. Recuerde los productos notables, descomponga en factores y simplifique:
a)
x2 - 1
x+ 1
b)
e)
68
x2 - 16
x 2 + 8x + 16
x2 - 1
(x - 1 )2
f)
c)
x (x + 2)
x 2 + 4x + 4
x2 - 4
2x - 4
g) x
d)
2
- 6x + 8
x2 - 9
x 2 + 4x + 4
x2 - 4
2-9
h) x4
x - 81
MEDIADOR MATEMTICAS
Solucin:
a) x-1; b)
1
x+ 1
x+ 2
x+ 2
x-4
x
x-3
; c)
; d)
; e)
; f)
1; g)
; h) 2
x +9
x-1
2
x-2
x+ 4
x+ 2
x+ 3
5. Descomponga en factores el dividendo y el divisor y despus simplifique:

a)
x2 + 3x
x2 + x - 6
b)
x 2 + 2x - 3
x3 - x 2
c)
x3 + 4 x2 + 3x
x2 + x - 6
b)
x+ 2
x2 - 4
.
x
(x + 2 )2
d)
x2 + 2x - 3
x 2 + 4x - 5
Solucin:
a)
x+ 3
x2 + x
x
x+ 3
; b) 2 ; c)
; d)
;
x-2
x-2
x+ 5
x
6. Opere y simplifique:
1
4
1
a)
- x :
+
2
x
x
2
1
1
+
. x
c)
: x x+ 1
x + 1
x
x+ 2 x+ 1
3
e) 2 +
. 2 x2
x
x
x
2
2
1
2
d) x .
:
2 x x+ 2
Solucin:
a) 4-2x; b)
x-2
x2 + x + 2
; c) 3x+2; d) x2 +2x; e)- 2
x
x (x - 2)
7. Reduzca a una sola fraccin y resuelva:

a) c)
2
2
x2
+
- 2
= 0
x+ 1
x-1 x -1
x+ 3
2
2
= 0
x - 2x + 1 x - 1 x + 1
2
x+ 2
x+ 1 x+ 5
+
=0
x+ 1
x+ 2 x+ 2
Solucin:
a) x=2, x=0; b) x=3, x= -1/3; c) x= 0
MEDIADOR MATEMTICAS
69
8. Haga las operaciones indicadas y simplifique:

x+ y
x- y
a)
x+ y
x- y
x
y
.
y
x

1 1
x+ y
+
b)
xy
x y
2xy
.
x+ y
x
1
x+ 1
c)
. x x
x - 1 x+ 1
Solucin:
a) 4; b)
4y
3x + 1
; c)
x+ y
x
9. Resuelva las siguientes ecuaciones:
a)
1+ x
x
3x + 5 x 2
= 2
x - 3 x+ 2
x - x-6
b)
x+ 1
x
3
+
= 2
x -1
x-1
x+ 1
c)
x2
x+ 2
=
- 2
x 2 + 2x + 1
x+ 1
d)
x+ 1
x
7x + 2
+
= 2
x-2
x+ 2
x -4
Solucin:
a) x=1, x=-2/5; b) x=0, x=-1/2; c) x=-4; d) x=3, x=0
10. Opere:
a)
x-1
1
1
- 2
+
x - 3 x - 4x + 3
x-1
b)
1
3
x+ 1
+
- 2
x+ 2
x-1 x + x- 2
c)
x
3
x-1
- 2
x - x - 2 x + 1 x - 3x + 2
d)
x
3
x+ 2
- 2
x - 1 x+ 1 x + x - 2
Solucin:
a)
3x + 4
- 3x + 5
2 - 3x
1
; b) 2
; c) 2
; d) 2
x - x-2
x -1
x + x-2
x-1
11. Simplifique:
9 + 6x + x 2 3 x 2 - x3
9 - x2
3 x 2 + x3
a)
2 x 2 - 8x + 8
2x - 4
:
x-2
3/4 + 2/8
70
c)
x2 + 2 x + 1 4 x2 - 4 x
x2 1
x +1
x 5
2x 2 + 14 x + 20
:
3
2
3
b)
x 2 + 6x + 5 x - 2
x3 - 2x
+
x 2 - 5x + 4 x 2 - 4
x 2 - 4x
2 x - 8x - 10
x -1
MEDIADOR
MATEMTICAS
2
2
d) x + 2x + 1
2x + 2
:
2
x-1
x+ 1
2

9 - x2
3 x 2 + x3
a)
2 x 2 - 8x + 8
2x - 4
:
x-2
3/4 + 2/8
b)
x2 + 2 x + 1 4 x2 - 4 x
x2 1
x +1
c)
2
x 5
2x + 14 x + 20
:
3
3
2
x 50 + 2 x - 25 x 2 x - 20 x 2 + 50x
2 x 2 - 8x - 10
x2 - 1
2
x-1
d) x + 2x + 1
2x + 2
x+ 1
: 3
2
x + x - 2 x - 4 x 2 - 7x + 10
x 2 + 6x + 5 x - 2
x3 - 2x
+
x 2 - 5x + 4 x 2 - 4
x 2 - 4x
x3 - 6 x2 + 11x - 6 x 2 + 2x - 3
x2 + x - 2
:
.
x2 - 9
x 2 - 3x + 2 x 2 + 4x + 4
e)
3 x 2 + 12x + 12
2 x 2 - 2x
_
3 x 2 + 3x - 6
2x
f)
x + x - 6x
x - 9 x - 5x + 6
_ 3
g)
:
2
x + 6 x 2 + 9x
x2 + x
x +x
x
y
h)
x2 - y 2
xy - y 2
a2 - 1 a2 + 1
a2 + 1 a2 - 1 a2 + 1
a2 - 2a + 1
:
_
i)
2
a - 1 a+ 1 a
(a
1
)
a+ 1 a - 1
a+ b
a-b
j)
a+ b
1a-b
x+ 3 x+ 3
x-3
3
x+ 3 _ x
x+ 3
3- x
- 1
x-3
3x
1+
1+
1+
Solucin:
a) 1; b) x
x (x - 3)
+ 2 x3 + 5 x2 + 10x + 18
; c) 1; d) 1; e) 1; f)
; g) 1;
3
(x - 1) (x - 4) (x + 2)
h) 1; i)
a
a2
; j) 2
2
b
( a +1 )
12. Simplifique:
a) a
+ 6a + 9 a2 + 9
:
a2 - 9
a4 - 81
c)
b)
16 - x4
: (32 - 8 x 2 ) =
4x + 8
d)
36
3x
x+y
x+y
e)
:
=
6
1
xy
x2 y2
2y MATEMTICAS
y -1 3- y
MEDIADOR
g)
y-1
3y
2 a2 - 4ab+ 2 b2
a-b
:
3x - 6
4x - 8
16 - x 4
: (32 + 8 x 2 ) =
4x + 8
2-4
x-2
f) x
:
=
a2 - b2 a + b
h)
y
y
y
- 2
=
y - 2 y - 3y + 2 y - 1
71
e)
g)
x+y
x+y
:
=
6
1
xy
x2 y2
2y
y -1 3- y
=
y-1
3y
y
2-4
x-2
f) x
:
=
2- 2
a+ b
a b
h)
y
y
y
- 2
=
y - 2 y - 3y + 2 y - 1
Solucin:
a) (a+3)2; b) 8(a-b)/3; c)
f)
2
2- x
4 + x2
; d)
; e)
;
x (x + y)
32
32 (x + 2)
2 (4 y 2 - 5y + 4)
x +2
; g)
; h) 0
3y (y - 1)
a-b
13. Opere y simplifique cuando sea posible:

a)
2
3+ x
1
- x =
3 - x - x - 3 9 - x2
x 2 3x 10
x2 4
3
2
c) x 2 x 4 x + 8 x 5 =
x + 2 6x 2x 2
3 x 2x 2 4x
e)
2 x2 + 5x + 2
=
2 x3 + x2 - 8x - 4
b)
1
2y + 1
y
+ 2
+
=
y+1
y -y
y -1
d)
x4 - 3 x3 =
x4 - 6 x3 + 9 x 2
f)
2x + 6
x+ 5
x-1
+
=
2x - 6
x 2 - 3x x 2 - 4x + 3
Sol:ucin:
a)
3 - x - 12
5x + 12
y 3 + y 2 + 2y + 1
x
1
; b)
; c) 1; d)
; e)
; f) x
y(y - 1)(y + 1)
(x + 3) (3 - x)
x-3
x-2
2x(x - 3)(x - 1)
14. Divida y compruebe:

a) z5-2z4-3z3+6z 2+2z-4: z2-2
b) x5-3x 2-1: x 2-1
c) y6-3y4+3y 3+2: y 3-y+1
Solucin:
a) z3-2z2 z + 2; b) C: x3 + x 3, R: x 4; c) C: y3 2y + 2, R: 2y2 + 2y
72
MEDIADOR MATEMTICAS
15. Halle a para que x3 ax + 125 sea divisible entre x + 5.

Solucin:
a=0
16. Halle el valor que toma el polinomio p(x) = x2 6x + 1 para x =2.
Solucin:
p(2) = 7
a)
x-1
x
1
=
x + 2x + 1 x + 1 x - 1
2
2+ x
1
1
c) x
+
=
x+ 1 x - 1
x2 - 1
e)
2+ 1
1
1
x
- x
+
=
x + 1 x2 - 1 x - 1
x+ 1
g)
x+ 2
2
3x
+
=
2- x
x-1
x
x2 - 1
b)
x
1
x-1
+
+
=
x-1
x -x
x2 - 1
d)
x
x
x
+
=
x+ 1 x - 1
x2 - 1
f)
x-1
3(x - 1)
2x
+
=
x
x+ 1
x2 + x
Solucin:
a)
2+ x - 2
3x + 1
- x3 - 3x
; b)
; c) x
( x2 + 2x + 1) (x - 1)
x2 - 1
x2 - 1
d) -
x
- x-3
- 2+ x+ 2
; e) 2 ; f) x
x2 - 1
x -1
x2 + x
2 2+ x+ 2
; g) x
x ( x2 - 1)
18. Opere y simplifique si es posible:

x
x
+
x+ 1 =
a) x - 1
x
x
x+ 1 x - 1
x 2 - 2x + 1 - x 2 - 1
x+ 1 =
b) x - 1
x
1
+
x-1
x2 - 1
x 2 + 3x + 2 x 2 - x + 1
2x - 2 x 2
_
2
x
1
(x + 1 )2
(x
1
)
MATEMTICAS
=
c) MEDIADOR
2 + 2x + 1
2 - 2x + 1
x
+ x
2-1
(x + 1 )2
x
x 2 - 1 + x 2 + 2x + 1
x+ 1
=
d) x + 1
1
1
x 2 - 3x + 2 x 2 + x - 6
73
x-1
x+ 1 =
x
1
+
x-1
x2 - 1
+
x+ 1 =
a) x - 1
x
x
x+ 1 x - 1
b)
x 2 + 3x + 2 x 2 - x + 1
2x - 2 x 2
_
2
x
1
(x + 1 )2
(x
1
)
=
c)
2 + 2x + 1
2 - 2x + 1
x
+ x
2-1
(x + 1 )2
x
x 2 - 1 + x 2 + 2x + 1
x+ 1
=
d) x + 1
1
1
x 2 - 3x + 2 x 2 + x - 6
e)
3x + 1 x 2 - 2x + 1
x 2 + 2x - 3
+
=
x-1
2x
3x
x 2 + 2x + 1
x2 - x + 1
x 1
( x - 1) 2
=
f)
x +1
x 2 + 2x +1
+
x +1
x2 - 1
g)
x-1
x-1
x-3
+
=
x-1
x+ 3 x+ 1
h)
x-2
2x
3
+
=
2-1
x + 1 (x - 1 )2
x
Solucin:
a) -x; b) 0; c) x
x (x + 3) ( x 2 - 3x + 2)
- 3 x2 - x - 3
4 2 + 31x + 1
; d)
; e) x
;
2
x2 + 3
x2 + 3
2 + 4x + 11
2 3 - 3 x 2 - 4x - 1
- 2 + 2x - 2
; g) x
; h) x
f) x
(x + 3) (x + 1)
( x 2 - 1) (x - 1)
x2

x 2 + 3x + 2
x+ 2
a)
=
(x + 2)(x + 1)
2-1
3x - 3
x-3
b) x
+
=
2
x+ 2
x+ 3
x + 5x + 6
c)
x-1
x-3
x-3
+
=
x+ 2
x + 3 x 2 + 5x + 6
d)
x - 1 3x - 3
2x - 2
+
=
x+ 2
x+ 3
x+ 2
e)
x-2
x-1
x+ 2
+
=
x+ 1 x+ 3
x+ 1
f)
3
2
2x
+
=
x-1
x + 1 x2 - 1
Solucin:
a)
3+ 6 2+ x - 6
2 + 6x + 1
3 (x - 1)
1
2 x2 - 6
x
; b) x
; c)
; d)
; e) x
;
(x + 3) (x + 2)
x+ 2
(x + 3) (x + 1)
x 2 + 5x + 6
x 2 + 5x + 6
2 2 + 5x - 5
f) x
x2 - 1
74
MEDIADOR MATEMTICAS

a)
x
3
2
+
=
2
x-1
x+ 1 x - 1
b)
3x
x + 2 3x - 1
=
x - 1 x + 1 x2 - 1
3
2
x
+
x + 1 x2 - 1
x-1
=
c)
x+ 5
x-5
x
3
2
+
2
x-1
x+ 1 x -1
=
d)
2
x 25
x 2 4x - 5
3
2
x
+
2
x-1
e) x + 1 x - 1
=
2 - 6x + 5
x
x2 - 1
f)
1
x
1
+
+
=
2
2
x - 1 (x - 1 )
x -1
Solucin:
a)
2 x2
2 2 - x+ 3
x-5
x+ 5
x+ 5
; b) x
; c)
; d) 1; e)
; f)
x+ 1
x+ 1
x-5
(x - 1 )2 (x + 1)
x2 - 1
Factorizacin por factor no comn
1. 35m2 n 3 70m3
)
)
2
3
Respuesta: - 35m n 2m
Respuesta: - x 3 1 + x 2 x 4
2. - x 3 + x 5 x 7
3. - 9a 2 12ab + 15a 3 b 2 24ab3
(
Respuesta: - 3a(3a 4ab + 5a b 8b )
Respuesta: - 8 x y (2 xy 1 3x y 5 y )
Respuesta: - 31a x(3axy 2 x y 4)
2
4. 16 x 3 y 2 8 x 2 y 24 x 4 y 4 40 x 2 y 3
5. - 93a 3 x 2 y 62a 2 x 3 y 2 - 124a 2 x
6. 3x( x 2) 2 y ( 2 + x )
7. 1 x + 2a(1 x )
Respuesta: - ( x 2(3x 2 y )
Respuesta: - (1 x )(1 + 2a )
8. 3a 2 b + 6ab 5a 3b 2 + 8a 2 bx + 4ab 2 m
Respuesta: - ab 3a + 6 5a 2 b + 8ax + 4bm
Factorizacin por diferencia de cuadrados
1. a 2 b 8 c 2
2. 25x 2 y 4 121
3. 49 x 2 y 6 z10 a12
4. 4 x 2 n
1
9
MEDIADOR MATEMTICAS
5. 4 x 2 ( x + y ) 2
6. ( a + x ) 2 ( x + 2) 2
(
)(
)
Respuesta: - (5xy + 11)(5xy 11)
Respuesta: - (7 xy z + a )(7 xy z a )
Respuesta: - ab 4 + c ab 4 c
2
1
1
Respuesta: - 2 x n + 2 x n
3
3
Respuesta: - (3x + y )( x y )
Respuesta: - ( a + 2 x + 2)( a 2)
75
(
)(
)
Respuesta: - (5xy + 11)(5xy 11)
Respuesta: - (7 xy z + a )(7 xy z a )
1. a 2 b 8 c 2
Respuesta: - ab 4 + c ab 4 c
2. 25x 2 y 4 121
3. 49 x 2 y 6 z10 a12
4. 4 x 2 n
1
9
8. a 2 n b 4 n
1
25
Respuesta: - (3x + y )( x y )
6. ( a + x ) 2 ( x + 2) 2
b12 x
81
1
1
Respuesta: - 2 x n + 2 x n
3
3
5. 4 x 2 ( x + y ) 2
7. 49a10n
Respuesta: - ( a + 2 x + 2)( a 2)
b 6 x 5n b 6 x
7a
Respuesta: - 7a 5n +
9
9
1
1
Respuesta: - a n b 2 n + a n b 2 n
5
5
Factorizacin por cuadrado perfecto
1) 49m6 70am3 n 2 + 25a 2 n 4
5) 121 + 198x 6 + 81x 12
2) a 2 + 24am2 x 2 + 144m4 x 4
6) 1 + 14 x 2 y + 49 x 4 y 2
3)
1 25x 4 x 2
+
25
36
3
7) a 2 + 2 a ( a + b ) + ( a + b ) 2
4) 4m( n m) + 4m2 + ( n m) 2
8) a 4 a 2 b 2 +
b2
4
Factorizacin de trinomios de la forma x2 + bx + c

1) a 2 13a + 40
5) a 2 + 7a 60
2) n 2 + 28n 29
6) a 2 14a + 33
3) n 2 6n 40
7) x 2 5 x 36
4) m2 + 13m 30
8) a 2 2a 35
Factorizacin por completacin de cuadrados
1) x 2 + 54x + 648
15
7
x+
4
8
2
3) x + 6 x 216
2) x 2 +
4) a 2 66a + 1080
5) m2 8m 1008
6) n 2 + 43m + 432
7) m2 41m + 400
8) x 2 + 50 x + 336
Factorizacin de cocientes de potencia iguales
76
1) m8 n8
4) x 6 y 6
2) 66a 6 7296
5) x 7 128
3) 16 4 814
6) a 5 + b 5 c 5
MEDIADOR MATEMTICAS
Funcin cuadrtica o trinomio de segundo grado (ax2 + bx + c).

Para la factorizacin de este caso se procede de la siguiente manera:
ax2 + bx + c = 0
x=
b b2 4 ac
2a
ax2 + bx + c = a(x x1) (x x2)
Se iguala toda la expresin a cero (0).

Se calculan los dos valores de x, utilizando la
ecuacin cuadrtica.
Se aplica la frmula general.
Factorizar el polinomio 2x2 + 5x 3

2x2 + 5x 3 = 0
a = 2 b =5 c = 3
5 52 4. 2.( 3)
x=
2. 2
5 25 + 24
x=
2. 2
Igualamos a cero y determinamos los valores

de a, b y c.
Sustituimos los valores de a, b y c en la ecuacin cuadrtica
Resolviendo lo que est dentro de la raz:
52 = 25
4 . 2 . (3) = -8 . (3) = + 24
x=
5 49
2. 2
x=
5 7
4
Extraemos la cantidad sub-radical por ser un

cuadrado perfecto.
x1 =
5 +7 2 1
= =
4
4 2
Obtenemos dos valores de x, uno sumando 7

y el otro restndolo.
As obtenemos:
x2 =
5 7 12
=
= 3
4
4
1
2 x 2 + 5x 3 = 2 x .( x + 3)
2
x1 =
1
2
x2 = 3
Reemplazamos los valores en la frmula

general.
Recuerda que x-(-3) = x + 3
Tipos de solucin de la funcin cuadrtica

Las ecuaciones cuadrticas pueden presentar distintos tipos de solucin:
MEDIADOR MATEMTICAS
77
Nmeros reales y distintos

Nmeros reales e iguales (tambin llamadas races dobles)
Nmeros complejos conjugados.
Para determinar el tipo de solucin, tambin llamado naturaleza de las races, se analiza
el radicando de la frmula de resolucin. Dicho radicando recibe el nombre de discriminante, y se denota con la letra griega delta ().
Entonces:
= b 2 4ac
El discriminante permite determinar la naturaleza de las races sin resolver la ecuacin:

Si > 0 las races son nmeros reales y distintos.
Si =0 las races son nmeros reales e iguales.
Si <0 las races son nmeros complejos conjugados.
1)
Calcule las dimensiones de un rectngulo, cuyo permetro es de 50 cm, para que su

rea sea mxima. Respuesta: a = b = 12.5 cm.
2)
La suma del cuadrado de un nmero entero y el cuadrado del duplo del consecutivo es 232. Cul es el nmero? Respuesta: 6
3)
Calcular la diagonal de un rectngulo sabiendo que la base es igual a las tres cuartas
partes de la altura y que el rea es 48. Respuesta: 10
4)
Calcular el permetro de un rectngulo cuya rea es 168, sabiendo que la diferencia

entre la base y la altura es 2. Respuesta: 52
5)
Calcular la altura de un tringulo de 270.75 de rea, sabiendo que la medida de su

altura es igual a las dos terceras partes de la medida de la base. Respuesta: 19
6)
El rea y el permetro de un rectngulo son respectivamente 189 y 57. Calcular la

longitud de su diagonal. Respuesta: 20.838
7)
Calcular el o los valores de k para los cuales las siguientes funciones tienen dos races reales iguales.
a) (x) = x2 + 2kx + k
b) (x) = x2 + (k 1) x- k
Respuesta:
a) k = 0 o k = 1
b) k = 1
78
MEDIADOR MATEMTICAS
8)

Los ingresos mensuales de un fabricante de zapatos estn dados por la funcin I(z)
= 1000z -2z2, donde z es la cantidad de pares de zapatos que fabrica en el mes.
Realicen el grfico aproximado de la funcin y respondan.
a) Qu cantidad de pares debe fabricar mensualmente para obtener el mayor ingreso?
b) Cules son los ingresos si se fabrican 125 pares de zapatos? Y 375 pares?
c) A partir de qu cantidad de pares comienza a tener prdidas?
Respuestas:
a) Debe fabricar 250 pares para obtener el mximo ingreso.
b) Los ingresos son los mismos $93.750.
c) Fabricando ms de 500 pares.
9)
Si la diferencia entre dos nmeros es 6, cules deben ser los nmeros para obtener
el menor producto? Cul es ese producto?.
Respuesta:
El producto mnimo es 9 y se obtiene para el valor de b que corresponde al vrtice,
que es el punto (3, 9). Los nmeros son 3 y 3.
10) En una isla se introdujeron 112 iguanas. Al principio se reprodujeron rpidamente,

pero los recursos de la isla comenzaron a escasear y la poblacin decreci. El nmero de iguanas a los t aos de haberlos dejado en la isla est dado por:

I(t) = t2 + 22t + 112 (t > 0).
Calcule:
a) La cantidad de aos en los cuales la poblacin de iguanas aument.
b) En qu momento la poblacin de iguanas se extingue?
Respuestas:
a) 11 aos
b) Se extingue aproximadamente a los 26 aos y 3 meses.
Funcin cuadrtica
Ecuacin cuadrtica
1.
Para y = 2(x + 2)(x 1), determine:

a) las intersecciones con el eje X
b) las coordenadas del vrtice
MEDIADOR MATEMTICAS
79
c) la interseccin con el eje Y

d) bosqueje la curva
2.
Para y = ( x 2)2 4, determine:

a) el eje de simetra
b) las coordenadas del vrtice
c) la interseccin con el eje Y
d) bosqueje la curva
3.
Para y = 2x2 + 6x 3:
a) convierta la funcin a la forma a(x h)2 + k
b) determine las coordenadas del vrtice
c) encuentre la interseccin con el eje Y
d) bosqueje la curva.
4.
Escriba la ecuacin de cada una de las curvas siguientes:
a)
b)
4
10
1
4
1
1
4 x
c)
d)
2
1
1
2
5.
80
4 x
1
2
Solamente usando el discriminante determine la naturaleza de las races de las siguientes ecuaciones:
MEDIADOR MATEMTICAS
a) 6x2 + 5x 4 = 0
c) x2 + x + 6 = 0
6.
Determine en cada caso el valor de m para que la ecuacin tenga:

a) 1 sola raz
c) mx2 + 2x + 3 = 0
b) 9x2 + 6x + 1 = 0
d) x2 4 2 x + 8 = 0
b) 2 races diferentes
d) x2 5x + m = 0
b) ninguna raz real.
7.
Encuentre, algebraicamente, los puntos de interseccin de las siguientes curvas:
a) y = x2 + 2x 3; y = x 1
8.
Encuentre, grficamente, los puntos de interseccin de las siguientes curvas:
a) y = x2 + 4x 2; y = 5x 6
9.
La altura A metros, de una pelota lanzada verticalmente t segundos despus del

lanzamiento est dada por A(t) = 36t 2t2.
b) xy = 4; y = x + 3
b) y = x2 5x + 2; y = x 7
a) Cunto se demora la pelota en alcanzar la mxima altura?

b) Cul es la mxima altura que alcanza la pelota?
c) Cunto se demora la pelota en llegar nuevamente al suelo?
10. Un fabricante de barquillos encuentra que el costo $C de hacer x barquillos por da
est dado por C(x) = x2 24x + 244.
a) Cuntos barquillos debe producir por da para minimizar el costo de produccin?
b) Cul es el costo mnimo?
c) Cul es el costo si un da no produce barquillos?
11. La temperatura T Celsius en un invernadero, t horas despus del anochecer (7 p.m.)
est dada por T(t) = t2 5t + 30, (t 20)
a) Cul es la temperatura del invernadero al anochecer?
b) Un cierto tipo de geranios no sobrevive en temperaturas menores a 2C, se pueden cultivar estas plantas en el invernadero? Explique.
c) A qu hora la temperatura en el invernadero es de 9C?
12. Las torres OP y RQ, de 50 m de altura, sujetan un puente colgante que va de P a Q.
Hay una distancia de 60 m entre las torres y la altura mnima del puente es de 30
m. El peso del puente hace que ste tenga una forma aproximada de una parbola.
Encuentre:
MEDIADOR MATEMTICAS
81
a) las coordenadas del vrtice de la parbola.

b) la ecuacin de la parbola.
c) cul es la altura del puente directamente
sobre el punto X si XR = 10 m?
P
50 m
50 m
O 60 m
13. Se usan 600 m de alambre para construir 6 gallineros como muestra la figura.
a) encuentre y en funcin de x.
b) encuentre el rea de un gallinero
en funcin de x.
c) cul es el rea mxima de cada
gallinero?
/
/
//
/ //
//
//
//
//
/
/
//
//
//
/
/
14. Una canaleta rectangular se construye doblando una lmina metlica de 24 cm de

ancho como se muestra en la figura.
x cm
x cm
a) Encuentre el rea, en funcin de x, del corte transversal de la canaleta.

b) Cunto debe medir x para que el volumen de agua que pasa por la canaleta sea
el mayor posible?
24 cm
Respuestas:
82
1.
a) x = 1; x = -2
b) y = 9/2; x = 1/2
2.
a) x = 2
b) (2, 4)
c) y = 2
3.
a) y = 2(x + 3/2)2 15/2
b) (3/2, 15/2)
c) y = 3
4.

a) y = (x + 1)(x 3)
c) y = (x-2)2 + 4
b) y = 2(x 2)2
d) y = 2(x 2)2 + 3
5.

a) 2 races distintas
c) ninguna raz real
b) 1 raz real
d) 1 raz real
6.
a) m = 1/3; m < 1/3; m > 1/3
b) m = 25/4; m < 25/4; m > 25/4
7.
a) (2, -3); (1, 0)
b) (4, -1); (1, 4)
MEDIADOR MATEMTICAS
8.
a) (1.56, 1,81); ( 2.56, -18,8)
b) (3, 4)
9.
a) t = 9 s
b) 162 m
c) t = 18 s
b) C = $100
c) C = $244
10. a) x = 12
11. a) 30C
b) S, temperatura mnima es de 5C

c) 1 a.m., 9 p.m. (6 y 14 horas desde el anochecer)
12. a) (30, 30)
13. a) y =
600 8x

9
14. a) A(x) = 24x 2x2
MEDIADOR MATEMTICAS
b) y = (1/45)(x 30)2 + 30
b) A(x) =
600x 8x 2
9
c) 38.9 m (3 cs)
c) 1250 m2
b) x = 6 cm
83
Unidad 4
Funciones y sus grficas
Objetivos especficos .............................................. 83

Producto cartesiano . .............................................. 83
Plano cartesiano ..................................................... 84
Definicin de funcin .............................................. 87
MEDIADOR MATEMTICAS
85
Al concluir esta unidad, el estudiante estar en capacidad de:
1) Realizar el producto cartesiano de dos conjuntos.
2) Ubicar parejas ordenadas en el plano cartesiano.
3) Comprender el concepto de funcin y la relacin de variables dependiente e independiente.
4) Realizar operaciones con funciones, tales como suma y resta de funciones, producto
y divisin de funciones.
5) Entender el significado de multiplicar un nmero por una funcin.
6) Comprender la operacin composicin de funciones.
7) Realizar ejercicios del clculo de la imagen de una funcin compuesta.
Producto cartesiano
Antes de introducir el concepto de funcin veremos los conceptos de producto cartesiano y plano cartesiano.
Es frecuente encontrar, tanto en matemticas como en otras ciencias, y aun en la vida
real, que algunas cantidades se expresan en trminos de otras: El costo de un viaje est
relacionado con la distancia a recorrer, el costo de una casa depende de la ubicacin.
El producto cartesiano de los conjuntos A y B, que denotaremos , es el conjunto de todas las parejas tales que el primer elemento est en A y el segundo elemento en B. Estas
parejas las denotamos (a, b), donde, a A y b B.
As, el conjunto A x B = {(a, b)/ a A y b B}.
A los elementos los llamaremos pares ordenados o parejas ordenadas, ya que nos importa el orden en que colocamos las componentes de la pareja o par ordenado.
Observacin
(a, b) (b, a); (Ejemplo: (3,4) (4,3))
A x B B x A
MEDIADOR MATEMTICAS
87
Ejemplo:
Si es el conjunto de computadoras: Alpha1 (C1) y Alpha 2 (C2) y el conjunto de softwars:
Educativo (E), Financiero (F) y Cientfico (C), entonces
A x B = {(C1, E), (C1, F), (C1, C), (C2, E), (C2, F), (C2, C)}.
Cada pareja indica la relacin entre la computadora y el software, que puede ser de eficiencia o de costo, entre otras.
Plano cartesiano
Un sistema de coordenadas rectangulares o cartesianas, llamado tambin plano cartesiano, est formado por dos rectas coordenadas perpendiculares (rectas reales, usualmente una horizontal y la otra vertical), llamadas ejes coordenados, que se interceptan
en un punto llamado origen.
La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. Generalmente se escoge la direccin positiva del eje x hacia la derecha y la direccin positiva del eje y hacia arriba.
Los ejes con sus direcciones dividen al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes.
A cada punto P del plano le corresponde una pareja ordenada o par ordenado de nmeros reales (a, b), donde a es el punto de corte sobre el eje x de la recta perpendicular
a este eje, que pasa por el punto (a, b), y b es el punto de corte sobre el eje y de la recta
perpendicular a este eje, que pasa por (a, b). Los nmeros a y b se llaman componentes
o coordenadas de (a, b) en x y en y respectivamente.
88
MEDIADOR MATEMTICAS
Recprocamente, todo par ordenado (a, b) se representa mediante un punto P que es la

interseccin de las rectas perpendiculares a los ejes coordenados que pasan, por a en el
eje x, y por b en el eje y, respectivamente.
Es decir, los elementos de 2 estn en correspondencia biunvoca con los puntos del plano cartesiano, y por ello escribimos P= (a, b).
1. En el siguiente sistema cartesiano dibuja el cuadriltero cuyas coordenadas de sus
vrtices se indican a continuacin.

E =(1, 1), F =(2, 3), G =(3, 4), H =(4, 3).
2. Ubicar los siguientes puntos en el plano cartesiano

a) (1, 2)
b) (2, 2)
g) 1 , 2
4
3
h) (0, 9)
c) 1 , 4
3
i) (1,0)
d) (4, 2)
e) (2, 3)
f ) (e, )
j) (2/3, 1/2)
k) (4/3, 1)
l) (e, 4/5)
3) Dados los siguientes puntos en el plano encontrar sus coordenadas.
MEDIADOR MATEMTICAS
89
Una funcin puede considerarse como una correspondencia de un conjunto X de nmeros reales x a un conjunto Y de nmeros reales y, donde el nmero y es nico para cada
valor especfico de x.
Grficamente mostraremos una correspondencia de este tipo.
Frecuentemente expresamos esta correspondencia por medio de una ecuacin. Como

ejemplo ilustrativo consideremos la ecuacin
y = x2
90
MEDIADOR MATEMTICAS
La cual define una funcin con X como el conjunto de todos los nmeros reales, y Y el
conjunto de los nmeros no negativos.
En la siguiente tabla proporcionaremos algunos de estos valores.
x
1
y = x2
1
-1
-2
-3
Definicin de funcin
Una funcin es el conjunto de pares ordenados de nmeros (x, y) en los que no existen
dos pares ordenados diferentes con el mismo nmero x. El conjunto de todos los valores
permisibles de x se denomina dominio de la funcin, y el conjunto de todos los valores
resultantes de y recibe el nombre de codominio (o rango) de la funcin.
Ejemplo ilustrativo:
Sea (x) = x2 + 2
Determine:
1)
2)
a) (3)
b) (3x)
c) (2)
Dominio de y codominio de .
d) (1)
e) (4)
Solucin:
1)
a)
b)
c)
d)
e)
(3) = 32 + 2 = 11
(3x) = (3x)2 + 2 = 9x2 + 2
(2) = (2)2 + 2 = 6
(1) = (1)2 + 2 = 3
(4) = 42 + 2 = 18
2)
E n notacin de intervalos, el dominio de la funcin definida por

(x) = x2 + 2 es (, + ) y el codominio es [2, + ).
MEDIADOR MATEMTICAS
91
Observacin
Los smbolos x y y denotan variables. Debido a que el valor de y depende de la eleccin de x, x denota a la variable independiente mientras que y representa a la variable
dependiente.
Si es la funcin tal que los elementos de su dominio se representan con x, y los elementos de su codominio se denotan con y, entonces el smbolo (x) (lase de x)
denota el valor particular de y que corresponde al valor de x.
A los valores de x se les denomina pre-imgenes y a los valores de y se les llama imgenes.
Operaciones con funciones
1) Suma de funciones
Sean y g dos funciones reales de variable real definidas en un mismo intervalo. Se llama
suma de ambas funciones, y se representa por + g, a la funcin definida por
( + g)(x) = (x) + g(x)
Sean las funciones
(x) = 3 x + 1, y g(x) = 2 x 4.
Definir la funcin + g y calcular las imgenes de los nmeros 2, 3 y 1/5.

Solucin:
La funcin + g se define como
( + g)(x) = (x) + g(x) =3 x + 1 + 2 x - 4 = 5 x 3.
Ahora calculando las imgenes de los nmeros 2, 3 y 1/5, obtenemos respectivamente
( + g)(2) = 5 2 3 = 7
( + g)(3) = 5(3) 3 = 18
( + g)(1/5) = 5 1/5 3 = 2
Obsrvese que si se calculan las imgenes de y g por separado y se suman, el resultado
es el mismo.
2) Resta de funciones
Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se define la resta de dos funciones reales de variable real y g, como la funcin
92
MEDIADOR MATEMTICAS
( - g)(x) = (x) - g(x)

Para que esto sea posible es necesario que y g estn definidas en un mismo intervalo.
Sean las funciones
(x) = 3 x -4, y g(x) = 4 x -2.
Definir la funcin g y calcular las imgenes de los nmeros 2, 1 y 5.

Solucin:
La funcin g se define como
( g)(x) = (x) g(x) =3 x 4 (4 x 2) = x 2.
Ahora calculando las imgenes de los nmeros 2, 1 y 5, obtenemos respectivamente
( g)(2) = 2 2 = 4
( g)(1) = (1) 2 = 1
( g)(5) = 5 2 = 7.
3) Producto de funciones
Sean y g dos funciones reales de variable real, y definidas en un mismo intervalo. Se
llama funcin producto de y g a la funcin definida por
(g)(x) = (x) g(x)
Sean las funciones (x) = x2 y g(x) = x + 1
Hallar (g)(x) y obtener las imgenes de los nmeros 2 y 1.
Solucin:
(g)(x) = (x) g(x) = x2 (x + 1) = x3 + x2
Ahora (g)(2) = 23 + 22 = 12 y (g)(1) = 13 + 12 = 2.
4) Cociente de funciones
Dadas dos funciones reales de variable real, y g, y definidas en un mismo intervalo, se
llama funcin cociente de y g a la funcin definida por
(/g)(x) = (x)/g(x)
MEDIADOR MATEMTICAS
93
(La funcin /g est definida en todos los puntos en los que la funcin g no se anula.)
Sean las funciones (x)= x2 y g(x) = x + 1
Hallar (/g)(x) y obtener las imgenes de los nmeros 3 y 2.
Solucin:
(/g)(x) = (x) / g(x) = x2 / (x + 1) = x2 / (x +1)
Ahora (/g)(3) = 32 / (3 + 1) = 9/4 y
(/g)(2) = 22 / (2 + 1) = 4/3.
5) Producto de un nmero por una funcin
Dado un nmero real a y una funcin , el producto del nmero por la funcin es la funcin definida por
(a)(x) = a(x)
Sea (x) = x + x 2
Obtener las imgenes de los nmeros 2, 1 y 0 mediante la funcin 3 .
Solucin:
(3.)(x) = 3.(x) = 3.(x + x - 2) = 3x + 3x 6
Ahora las imgenes de los nmeros 2, 1 y 0 son respectivamente
(3.)(2) = 3.2 + 3.2 6 = 12
(3.)(1) = 3.1 + 3.1 6 = 0
(3.)(0) = 3.0 + 3.0 6 = 6
Composicin de funciones
Dadas dos funciones reales de variable real, y g, se llama composicin de las
Funciones y g, y se escribe g o , a la funcin definida de en , por (g o )(x) = g[ (x)] .
La funcin (g o )(x) se lee compuesto con g aplicado a x .

g
x (x) g[(x)]
Primero acta la funcin y despus acta la funcin g, sobre (x).
94
MEDIADOR MATEMTICAS
Clculo de la imagen de un elemento mediante una funcin compuesta

Para obtener la imagen de la funcin compuesta aplicada a un nmero x, se siguen estos
pasos:
1. Se calcula la imagen de x mediante la funcin , (x).
2. Se calcula la imagen mediante la funcin g, de (x). Es decir, se aplica la funcin g al
resultado obtenido anteriormente.
Ejercicio de composicin de funciones:
Sean las funciones (x) = x + 3 y g(x) = x .
Calcular g o y la imagen mediante esta funcin de 1, 0 y -3.
Solucin:
(g o )(x) = g[f(x)] = g[(x + 3)] = (x + 3)
g

x (x) = x + 3 g[(x)] = g(x + 3) = (x + 3)
La imagen de dos nmeros 1, 0, -3, mediante la funcin g o f es:

(g o )(1) = g[(1)] = g(1 + 3) = g(4) = 4 = 16
(g o )(0) = g[(0)] = g(0 + 3) = g(3) = 3 = 9
(g o )(-3) = g[(3)] = g(3 + 3) = g(0) = 0 = 0
Dadas las funciones (x) = x + 1, y g(x) = 3x 2, calcular:
a) (g o ) (x)
b) (f o g) (x)
c) (g o ) (1) y ( o g) (1)
d) El original de 49 para la funcin g o .
Solucin:
a) La funcin g o est definida por:
g

x (x) = x + 1 g[(x)] = g(x + 1) = 3(x + 1) - 2 = 3x + 3 2 = 3x + 1
b) La funcin o g est definida por:
MEDIADOR MATEMTICAS
95

x g(x) = 3x 2 [g(x)] = (3x 2) + 1 = 9x + 4 12x + 1 = 9x 12x + 5
Obsrvese que g o o g.
c) Aplicando los resultados de los apartados anteriores:

(g o )(1) = 91 - 121 + 5 = 9 12 + 5 = 2
(g o )(1) = 9(1) 12(1) + 5 = 9 + 12 + 5 = 26
d) El original de 49 para la funcin g o ser un nmero x, tal que (g o )(x) = 49.
(g o ) (x) = 3 x + 1 = 49. Basta con resolver esta ecuacin:
3x + 1 = 49 ; x = 16 ; x = 4
Operaciones con funciones
Ejemplos:
1) Sean las funciones
(x) = 3 x + 1, y g(x) = 2 x 4.
Definir la funcin f + g y calcular las imgenes de los nmeros 2, 3 y 1/5.

Solucin:
La funcin + g se define como
(+ g)(x) = (x) + (x) = x + 1 + 2 x 4 = 5 x 3.
( + g)(2) = 5 2 3 = 7
( + g)(3) = 5(3) 3 = 18
( + g)(1/5) = 5 1/5 - 3 = 2
Obsrvese que si se calculan las imgenes de y g por separado y se suman, el resultado
es el mismo.
Por ejemplo, para la imagen del 2,
(2) = 3.2 + 1 = 7
g(2) = 2.2 4 = 0
( + g)(2) = 7 + 0 = 7
2) Dadas las funciones (x) = x 3, y g(x) = x + 3, definir la funcin ( - g)(x).

Calcular las imgenes de 1/3, -2 y 0 mediante la funcin g.
96
MEDIADOR MATEMTICAS
Solucin:
( g)(x) = (x) - g(x) = x 3 (x + 3) = x 3 x 3 = x x 6
( g)(1/3) = (1/3) 1/3 6 = 56/9
( g)(2) = (2) (2) 6 = 0
( - g)(0) = (0) 0 6 = 6
Calculando las imgenes de los nmeros mediante las funciones y g por separado, y
efectuando la resta, se obtiene el mismo resultado.
3) Dadas las funciones (x) = x/2 - 3 y g(x) = 2x + 1, definir la funcin g.
Solucin:
(g)(x) = (x) g(x) = (x/2 3)(2x + 1) = x 11x/2 3
4) Dadas las funciones (x) = x 1, y g(x) = 2 x + 3, definir /g.
Calcular las imgenes de los nmeros 1, 2 y 3/2 mediante /g.
Solucin:
(/g)(x) = (x)/g(x) = (x 1)/(2x + 3)
La funcin /g est definida para todos los nmeros reales, salvo para x = 3/2, donde la
funcin g se anula.
(/g)(1) = 0/1 = 0
(/g)(2) = 3/7
(/g)(3/2) = (5/2)/6 = 5/12
Calculando por separado las imgenes de los nmeros mediante las funciones y g, y
despus efectuando su cociente, se obtienen los mismos resultados.
1)
Para (x) = 3 x2 + 5x + 2; y g (x) = x2 + x, obtener:

a) ( + g) (x) =
b) ( g) (x) =
c) ( g) =
MEDIADOR MATEMTICAS
97
(x)
d) g(x) =
e) ( g) (x) =
2)
x
Para ; (x) = x - 1 ; y g(x) = 1 + x2, encuentre:
a) ( + g) (x) =
b)
g
(x) =
c) (g)(x) =
d) ( g)(x) =
3)
En los siguientes ejercicios se definen las funciones y g. Determine las funciones

resultantes
,
4)
98
a)
f ( x) = x +1
b)
f ( x) = x + 2
g ( x ) = 3x 6
c)
f ( x) = x 5
g( x) = x 2 1
d)
f ( x) =
e)
f ( x) = x
g( x) = x 2 +1
f )
f ( x) = x + 2
g( x) = 2x 2 4x
g)
f ( x) = x + 4
g( x) = x 2 4
h)
f ( x) =
x +1
x 1
2x 6
x 4
g( x) = x 4
g( x) =
1
x
g( x ) = 5 + 2 x
Para cada una de las funciones del punto anterior encontrar su dominio.
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Presentacin

Universidad Catlica de Oriente. Plan de Desarrollo 2006 -2015. P 51

Universidad Catolica de Oriente

Unidad 2 Exponentes y radicales ..................................................................................... 29

Extraccin de factores fuera del radical ..........................................................................................

Unidad 3 Fundamentos ........................................................................................................ 57

Unidad 4 Funciones y sus grficos . ................................................................................. 81

Objetivos especficos ................................................ 7

Los nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales

Algunas veces, se acostumbra escribir + = .

El conjunto de los nmeros racionales se obtiene al formar cocientes de nmeros

Este conjunto lo denotamos mediante . Luego, r si y solo si r =

Existen nmeros que no pueden expresarse en la forma q ,con p, q , q 0.

El conjunto de los nmeros reales se representa por R y consta de la unin de los

La propiedad 6 nos dice que a - b es el negativo de b - a. La propiedad 5 suele usarse con

Se acostumbra escribir b en lugar de a b . La expresin b se denomina fraccin

A continuacin enunciaremos las propiedades de las fracciones, es decir, veamos cmo

Definiciones importantes en los nmeros reales

La igualdad a = 2k + 1, donde k , significa que es un nmero impar. Por

Teorema fundamental de la aritmtica

Algunas propiedades de orden

(5, 12] = { x / 5 < x 12}. Geomtricamente:

(,2) = {x / x < 2}. Geomtricamente:

Si a es negativo, a entonces es positivo.

Propiedades del valor absoluto

Vemos que la distancia entre 2 y 3 es 5. Este valor se obtiene de |3 ( 2)| = 5, o bien,

Observemos que d(0, a) = |a|.

Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es _____

Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es

Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es

Hay partes pintadas de un total de :la fraccin es

El dibujo representa la fraccin

El dibujo representa la fraccin

3. Cuenta el total de partes de cada figura (denominador)y luego completa:

El dibujo representa la fraccin 7

El dibujo representa la fraccin 3

Cuntas partes forman el entero?

Cuntas partes estn pintadas?

Para las preguntas 3 y 4 usa el dibujo:

Cuntas partes forman el entero?

Cuntas partes estn pintadas?

Para las preguntas 5 y 6 encuentra la parte que est pintada:

Para las preguntas 7 y 8, encuentra la fraccin que est pintada:

Para las preguntas 9 y 10, encuentra la fraccin en nmeros:

11. Un rectngulo se subdivide en 4 rectngulos interiores como lo indica el dibujo; el

12. Para qu valor de n, la expresin

14. Demuestra que

15. Calcula el valor de

= 2; b 0. Por qu b debe ser distinto de cero?

para los valores permitidos de n, cules son estos?

16. Considerar las fracciones ba y ac . Qu condiciones cumplen b y c para que

, determina a lo menos dos fracciones

, b se duplica, qu cambio se produce en el valor de la fraccin?

23. Para qu valores de m, la ecuacin m(mx 1) = 2(2x 3) tiene solucin?

6. Escribe tres fracciones equivalentes a

7. Por qu decimos que una fraccin es un operador compuesto?

10. Ordena estos quebrados de mayor a menor:

11. Qu se hace para dividir quebrados?

13. Un quebrado se puede convertir en decimal exacto cuando ...

15. Convierte estos enteros en quebrados de forma que su denominador sea 5:

16. Escribe una fraccin equivalente a

pero de forma que su denominador sea

18. Escribe el opuesto y el inverso de 3

19. Hallar las fracciones generatrices: