Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Puntaje mximo:
100 puntos
Objetivo:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y argumente de
forma adecuada los procedimientos desde la lgica proposicional utilizados para
demostrar la veracidad y validez de situaciones especficas del mundo real; y as
verificar si la tabla de verdad generada es una tautologa, contradiccin o
contingencia.
A continuacin adjunto los links que les permitir conocer en detalle el manejo de las
Normas APA:
Taller Normas APA UNAD:
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-actualizadas-consejeriaacademicaceadpalmira2012
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
GUA DE ACTIVIDADES
Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua, de manera
que pueda tener una visin general de lo que se debe desarrollar. Recuerde que ante
cualquier inquietud debe manifestarla a tiempo a su respectivo Tutor o Tutora, a travs
de los diferentes medios de comunicacin que existen en el curso; si no recibe una
pronta respuesta del Tutor o Tutora (margen de respuesta 24 horas luego de ser
enviado el mensaje de manera asincrnico) se comunica con el Director del Curso. En
el Entorno de Informacin Inicial est dispuesto el Chat del Director de Curso y de cada
Tutor y Tutora, al igual que el Skype, stas son herramientas de comunicacin
sincrnica. Por favor, consultar tambin en el Entorno de Informacin Inicial la Agenda
de Acompaamiento del Director de Curso y de cada Tutor y Tutora.
La gua est dividida en dos fases:
FASE INDIVIDUAL
Esta primera fase consiste en aplicar los pasos que implican el desarrollo de aportes
propios respecto al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El estudiante debe
revisar las diferentes referencias bibliogrficas del Entorno de Conocimiento y tambin
ampliar y profundizar su conceptualizacin en libros, artculos fsicos o en la web que
de manera autnoma pueda consultar y autogestionar los conceptos y procedimientos
operativos necesarios para llegar a la solucin de los problemas.
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin individual en
el Foro de Interaccin y Produccin es el da Sbado 09 de Julio a las 23:55 horas.
A continuacin se plantean cinco problemas de la temtica de Lgica Proposicional, de
manera que cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo escoger uno de ellos
para plantear su proceso y resolverlo para llegar a la solucin buscada; el estudiante
deber publicar en el Foro de Interaccin y Produccin el problema seleccionado con el
fin de evitar que otro compaero seleccione el mismo problema, es decir en esta Fase
Individual cada estudiante resolver un problema diferente. Es necesario que utilicen
los conceptos, las operaciones, propiedades analticas de las proposiciones
compuestas y los conectores lgicos lo que permite dar una adecuada interpretacin al
enunciado. As se puede argumentar la estructura, planteamiento del problema y la
resolucin de cada situacin.
PRCTICA FORMATIVA: con el fin de que adquieran las destrezas necesarias para
abordar problemas de la Lgica Proposicional por favor ingresar al siguiente link:
http://www.zweigmedia.com/MundoReal/logic/logic2.html
Los ejercicios que all desarrollen slo sern como proceso formativo para ustedes, no
es necesario evidenciar el ingreso, es una actividad voluntaria en este Trabajo
Colaborativo Dos.
1. Rafael siempre quiso ser actor de teatro, pero no logr cumplir su sueo porque se
dedic a trabajar para buscar su sustento diario. Pero ha llegado una felicidad a
Rafael y es el hecho de que su hija Sofa quiere ser actriz de teatro y pensando en su
hija construye en su mente el siguiente pensamiento: No es cierto que: si mi hija
Sofa estudia los libretos, obtiene representar el papel protagnico en la obra de
Teatro. Si no estudia, lo pasa divertido en el ensayo. Si no obtiene el papel
protagnico, no lo pasa bien en el ensayo. As pues, mi hija Sofa obtiene el papel
protagnico. De acuerdo al resultado en la tabla de verdad justifique si el
pensamiento de Rafael con relacin a su hija es coherente o incoherente.
2. Francisco es estudiante del curso de Herramientas Digitales para la Gestin del
Conocimiento junto con Luis. Luis en un aporte individual para el Trabajo
Colaborativo Uno escribe en el foro la siguiente idea: Si Francisco mi compaero de
curso, aprende Cmaptools y realiza los mapas conceptuales, entonces Francisco
aprende Cmaptools, entonces el realiza mapas conceptuales o reconoce una red de
conceptos y Francisco no realiza mapas conceptuales y el no reconoce una red de
conceptos. Qu se puede decir de esta informacin?
Debe evidenciar el uso del Simulador TRUTH en su aporte individual con relacin al
enunciado escogido; adjuntando un pantallaso de la validacin de la Tabla de Verdad.
El estudiante en su aporte individual debe tomar en consideracin algunos pasos que le
facilitarn el desarrollo de la actividad. Los pasos son:
Paso1: Lectura y anlisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura clara y reflexiva de los
enunciados para identificar las temticas que se aplicarn en el desarrollo de la resolucin de los
mismos.
Paso 2: Clarificacin de los trminos y conceptos confusos. El segundo paso consiste en enfrentarse
a este problema, en identificar las incertidumbres o faltas de claridad del texto, si se diera el caso. El
objetivo es facilitar la comprensin del contenido de la informacin por medio de aportes significativos
que permitan dar claridad a lo que se expresa en el enunciado.
Paso 4: Anlisis del problema: Una vez ledo el texto e intentado ver el problema tan ampliamente
como sea posible se tratar de evocar toda clase de ideas y asunciones. Esas ideas sobre cmo el
problema est estructurado se basar en los conocimientos previos o puede ser un resultado de pensar
lgicamente sobre el problema. Para lo cual, lo puede expresar mediante una lluvia de ideas. El
producto final de este paso es la lista de alternativas de solucin que l o ella puede generar.
FASE GRUPAL
La segunda fase corresponde a la produccin intelectual que como grupo lleguen a
consolidar. La Fase Grupal est comprendida en dos momentos:
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin individual en
el Foro de Interaccin y Produccin es el da Jueves 14 de Julio a las 23:55 horas.
El momento de la Fase Grupal consiste en entregar un documento en PDF, en el cual,
como grupo realicen el planteamiento y la solucin del siguiente problema de Lgica
Proposicional:
Si Andrs estudia Economa, entonces participar en la convocatoria de una
beca para especializacin. Pero, no participar en la convocatoria, si reprob
el curso de Fundamentos de Administracin y no aprob el curso de Finanzas.
Si Andrs no reprob el curso de Fundamentos de Administracin o aprob el
curso de Finanzas, entonces participar en la convocatoria de una beca para
especializacin. Por lo tanto, participar en la convocatoria si y solo si
evidencia un promedio de 4,3 en todos sus estudios.
Como Grupo Colaborativo deben evidenciar el uso del Simulador TRUTH tambin en
esta Fase Grupal con relacin al enunciado; adjuntando un pantallaso de la validacin
de la Tabla de Verdad.
El planteamiento y el proceso operativo de resolucin del problema para llegar a las
respuestas de la situacin problmica de Lgica Proposicional debe ser la reflexin
concertada por el grupo. Cada integrante debe evidenciar en el Foro de Interaccin y
Produccin como mnimo tres aportes significativos a la respuesta buscada en esta
Fase Grupal (estos aportes son diferentes a los brindados en el proceso de la Fase
Individual). NO se aceptan aportes que se realicen dos das antes de la fecha mxima
de la entrega del Producto Grupal. Recuerde que de acuerdo a la agenda la fecha
mxima es el da Jueves 14 de Julio a las 23:55 horas. En dicho documento PDF
luego del desarrollo del problema de la Fase Grupal, se debe anexar el desarrollo de
cada problema que haya escogido cada integrante en la Fase Individual.
El nombre del archivo debe ser el nmero de grupo seguido de Trabajo Colaborativo
Dos, ejemplo: 374_TrabajoColaborativoDos; y lo deben subir en el Foro de Interaccin
y Produccin que ha sido creado para dicho fin; el producto final debe contener la
respectiva portada con los nombres de los integrantes que participaron en el desarrollo
de la actividad; adems el documento debe poseer introduccin, objetivos y
conclusiones y las respectivas Normas APA.
E X I T O S
EN
LA
A C T I V I D A D!
Item
evaluado
1.
2.
3.
Participacin
y
Comunicacin
en el Foro y
Aporte
individual del
estudiante en
el Foro
Anlisis de la
pertinencia
de los temas
del curso en
la produccin
de la Fase
Grupal
Valoracin baja
Valoracin media
Valoracin alta
El
estudiante
no
evidenci
una
interaccin
continua,
permanente,
respetuosa
y
significativa con sus
compaeros de grupo
para la construccin del
conocimiento.
(Puntos = 0)
El estudiante nunca
particip del Foro del
Trabajo
Colaborativo
Dos y no brind
respuesta alguna a uno
de los problemas de
Lgica Proposicional; ni
clasific y no explic a
travs
de
los
diagramas de Venn el
porqu
de
la
clasificacin de uno de
los
enunciados
de
Silogismos Categricos
dados en la gua.
(Puntos = 0)
No se presenta un
anlisis pertinente de la
temtica de Lgica
Proposicional para la
consolidacin
del
planteamiento
y
resolucin en equipo
para dar respuesta al
problema en la Fase
Grupal establecido en
la
gua.
No
se
evidenci participacin
en el E-Portafolio con
aporte alguno de una
de las propiedades de
la Lgica Proposicional.
(Puntos = 0)
Present
un
anlisis
pertinente de la temtica
de Lgica Proposicional en
la
consolidacin
del
desarrollo, resolucin en
equipo para dar respuesta
al problema en la Fase
Grupal establecida en la
gua, con el uso adecuado
del Simulador TRUTH. Se
evidenci participacin en
el E-Portafolio con aporte
significativo de una de las
propiedades de la Lgica
Proposicional.
(Puntos = 35)
Mximo
puntaje
10
45
35
5.
Uso de
Normas APA
Formato del
archivo,
nombre del
archivo y
puntualidad
en entrega
10
100