COLEGIO DE BACHILLERES DEL

ESTADO DE QUERETARO
PLANTEL 3 CORREGIDORA

Corregidora, Quertaro, 05 de Mayo del 2016.

Ing. Hugo Miguel Castaeda Daz
Director del Plantel 3 Corregidora
Presente
Por este medio solicito la autorizacin para llevar a cabo el Proyecto
interdisciplinario MaTurisArte por los alumnos de cuarto semestre del
turno matutino, que se realizar durante el tercer parcial del semestre 2016-A.

Introduccin
Las matemticas son sin duda uno de los ms preciados patrimonios de la humanidad. Hoy en da,
es impensable un mundo sin telecomunicaciones, vuelos de aviones, helicpteros o naves
espaciales; as como navegacin de todo tipo de artefactos; no digamos transacciones digitales
comerciales, bancarias o personales. Por otro lado, casi cualquier artefacto comn hace alarde de
tecnologa como frenos ABS, control computarizado, GPS, tomografa, etc. El comn denominador
es la alta sofisticacin de matemticas que hacen posible la aplicacin cotidiana de tecnologa, que
hace pocos aos era an un sueo.
Sus aplicaciones en nuestro mundo cotidiano y en las explicaciones que a travs de ellas
encontramos a los fenmenos que se nos presentan en nuestro entorno natural, como las funciones
que se elaboran con los datos climticos y nos pueden predecir tornados, la belleza de los rostros
que se consideran perfectos si stos mantienen una proporcin urea, el crecimientos de las hojas en
los rboles que se explica a travs de la serie de fibonnacci, la prediccin de los terromotos que se
hace a travs de una funcin logartmica y as podramos comentar una infinidad de situaciones
cotidianas que utilizamos, observamos, vivimos que tienen una relacin
DOCENTES
Mara Elena Oaxaca Legarreta
Alma Rosa Esteban
Magdalena Jurez Blancas
Guillermo Esquivel Garca

ASIGNATURAS
Matemticas
Matemticas
Lengua adicional al espaol IV
Taller de Fotografa

Parcial:

Tercero

Nombre del Proyecto

Interdisciplinario:
Objetivo:

MaTurisArte
Aplicar

los

saberes

competencias

de

las

materias de Matemticas y Lengua adicional al

espaol IV en los alumnos del cuarto semestre.
Este objetivo se seleccion considerando que el
estudio de las materias de Matemticas y Lengua
adicional al espaol IV brindan al estudiante de
bachillerato

la

oportunidad

de

desarrollar

diversas formas de pensamiento y tipos de

razonamiento, y a utilizar distintos lenguajes y
formas de representacin simblica, tiles para
su desarrollo y madurez intelectual, as como
para la comprensin e interpretacin de su
realidad, tanto personal como social.
Vincular la academia con la cultura que prevalece
en

el

estado

dnde

viven,

reforzando

su

identidad como jvenes queretanos y con sus

tradiciones

costumbres

ancestrales

modernas.
Competencias genricas a
desarrollar:

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin

de sus expresiones en distintos gneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5.2Ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las TIC para procesar e interpretar
informacin.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores y prcticas sociales.
Competencias
Disciplinares a
desarrollar:

Lengua Adicional al espaol IV:

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingsticas, matemticas o grficas.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones

cotidianas.

Maneja las tecnologas de la informacin y la

comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Matemticas:
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Temas:

El proyecto se propone como un cierre de los contenidos de las

materias y los aprendizajes adquiridos:
Matemticas: Contenidos de las diferentes funciones que se
vieron en el semestre

Situacin de aprendizaje:

Ingls: Expresin oral y escrita. Contenidos del tercer parcial

Aprendizaje Basado en Proyectos

Recursos

Cmara fotogrfica, impresin de fotografas, etiquetas.

Tiempo aproximado para

su desarrollo:
Participantes:

5 sesiones
Alumnos de cuarto semestre del turno matutino.

Secuencia didctica de la Estrategia: El Proyecto

Multidisciplinario.

Observaciones

Apertura
1. Hacer

equipos

abordar

la

de

10

personas,

elaboracin

del

para

CG 8
CG 10

proyecto.

Dividirse los costos de los materiales, la

toma de fotografas, la logstica de la
presentacin

de

sus

resultados

la

continuacin de su presentacin al final del

semestre.

2. Tomar

las

imagen

fotografas

con

una

relacionar

la

funcin

especfica

de

acuerdo a la forma que observan en la

imagen.

Investigar

de

cada imagen

su

importancia para la ciudad, sea comida,

iglesia, plaza, monumento y datos que
puedan resultar relevantes para su tour

CG 4, 5.2, 5.6, 8,
10
Competencias
disciplinares de
matemticas e
ingls
Revisin de
fotografas:
3-5/mayo

turstico y la resea que deber acompaar

a cada imagen.
Cada fotografa deber tener su cdula de
identificacin (anexo 2)
Desarrollo
3. Elaborar un catlogo (anexo 2) que incluya
la fotografa, la breve explicacin sobre la
imagen,

la

fotografa

editada

en

el

programa de paint, resaltando la forma de

la

funcin

completo

que
y

caractersticas

identifican,
una

tabla

generales

de

su

nombre

con
la

las

misma

(domino, rango, ceros, ordenada al origen,

si es creciente o decreciente)

CG 4
CD 4 de
matemticas
Revisin de
avances:
11- 13/mayo
Fecha de entrega:
18 20/mayo/16

4. Incluir en la hoja de cada fotografa una

breve

explicacin

de

la

CG 2
CD de ingls

relevancia

histrica, cultural, religiosa, gastronmica

etc que tiene la imagen que se capt con la
cmara fotogrfica, con una breve resea
histrica (Ver ejemplo anexo 2)

CG 2, 5.6, 8. 10
5. Cada fotografa debe tener una cedula de
identificacin,

indicando:

Persona

que

tom la fotografa, fecha y lugar donde fue

tomada (Ver Ejemplo, anexo 2)

6. Cada equipo con la informacin recabada

para

el

catalogo,

propondr

un

tour

turstico de un da completo, incluyendo

visitas guiadas, tiempos y lugares, que
puede incluir desde desayuno, comida ,
visitas religiosas, mercados de artesanas,
centros

arqueolgicos,

plazuelas,

etc,

resaltando como parte del recorrido las

formas matemticas que se observaran, su
relevancia histrica, cultural o tradicional y
ser dirigido al turismo extranjero, por lo
que

se

elaborar

en

ingls.

Esta

informacin se presentar en un trptico,

incluyendo las fotografas tomadas y los
comentarios de cada imagen de manera
breve (Anexo 3)

CG 2, 8, 10
CD de ingls
Fecha de entrega:
18_20/Mayo

Cierre
7. Participar

en

la

muestra

de

trabajos

acadmicos al final del semestre, en donde

su propuesta de recorrido la presentaran

Todas las
competencias
genricas y
disciplinares a
desarrollar

como si fueran una compaa que se dedica

a vender paquetes tursticos por un lado y
por

otro

promoviendo

presentes

en

patrimonio

el

las

matemticas

entorno

cultural.

nuestro

Mostrarn

sus

catlogos a la comunidad estudiantil, as

como

sus

trpticos

se

repartirn

para

promover el conocimiento de su estado.

Realizarn una explicacin breve oral en
ingls de su trptico.
8. Evaluacin del proyecto (anexo 1).
Plenaria discutir puntos de mejora, resaltar
los logros,

reflexionar sobre el arte, la

cultura, los aprendizajes y concluir sobre la

experiencia de la actividad

Nota:

Los

equipos

que

as

lo

decidan,

seleccionaran tres de sus fotografas, relevantes

por

su

informacin

iconogrfica,

artstica,

cultural, en la que reconozcan claramente las

formas de una funcin para ser presentadas en
la exposicin fotogrfica que tendr verificativo
en la biblioteca Gmez Morn junto con los
estudiantes del taller de fotografa del Profesor
Guillermo Esquivel.
En

este

espacio

oportunidad
buscando

la

de

los

estudiantes
expresarse

sensibilizacin

con

tendrn

la

libremente,
el

arte,

la

Fecha:
7/Mayo

cultura, su contexto, promoviendo as identidad

y orgullo en los jvenes por el patrimonio que
posee su estado.

Atentamente
Mtra. Mara Elena Oaxaca Legarreta
Responsable del Proyecto

Anexo 1
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Rbrica general
Grupo:
Equipo:

0.5 punto

1 puntos

2 puntos

Puntaje

Contenidos

No cubre la informacin
requerida por las
diferentes materias.

Cubre parcialmente la
informacin requerida
por las diferentes
materias

Cubre la
informacin
requerida por cada
una de las materias

Ortografa en
Espaol

Presenta ms de cinco
faltas de ortografa

Presenta menos de
cinco faltas de
ortografa

No presenta
ninguna falta de
ortografa

Spelling

Presenta ms de tres
errores

Presenta menos de
tres errores

No presenta errores

Organizacin del
equipo

Se observa
desorganizacin e
incumplimiento en
muchos aspectos
Incompleta y con errores
en la presentacin

Se observa
desorganizacin e
incumplimiento en
algunos aspectos
Completa con pocos
errores en la
presentacin

Se observa
organizacin y
incumplimiento en
todos los aspectos
Completa y sin
errores en la
presentacin

Presentacin de la
muestra
fotogrfica

Anexo 2. Ejemplo de presentacin del catlogo

fotografa
Autor
Fecha
Lugar

Relevancia

Naturaleza
dormida
Juanita
Prez
3 / abr/ 16
Tequisquiap
an,
Quertaro.
Artesana
tpica del
municipio.

Figura. 1

MUNICIPIO DE TEQUISQUIAPAN
PRODUCCIN DE MIMBRE EN EL MUNICIPIO
RELEVANCIA

La fama adquirida desde tiempos prehispnicos como lugar de privilegio

para ser visitado se mantiene vigente, por sus abundantes manantiales
de agua termal, limpia, cristalina, que al baarse relaja y cura. Adems de
la produccin artesanal de la zona que la identifica como un lugar de
venta de cestos, canastos, jarrones, muebles, etc con un estilo que
identifica al municipio y que han patentado los artesanos de la zona a
nivel nacional e internacional.

La industria manufacturera se desarrolla a travs de los tradicionales

talleres artesanales y pequeas fbricas de muebles de pino y rattn, as
como de hornos para la produccin de tabique.

el clima, la traza de sus calles que se ensanchan y angostan

caprichosamente; las fachadas de las casas de arquitectura verncula,
cubiertas con denso follaje de florido multicolor de las camelinas; as

como la gran variedad de artesanas que se muestran en tianguis y

tiendas del pueblo, donde se encuentra una amplia variedad de artculos
de vara, mimbre, ratn, cermica, textiles y maderas talladas, adems de
artculos que han cobrado un gran auge en los ltimos aos como son los
muebles, para todos los gustos y precios.

Identificacin de la forma de la funcin en la

imagen
CARACTERSTI
CAS

DOMINIO
RANGO
FORMA
ESTANDAR
ORDENADA
AL ORIGEN
ASINTOTAS
DECRECIEN
TE

FUNCIN
Tipo
EXPONENCIAL
de
funci DECRECIENTE
n

GRFICA
DECRECIEN
TE

FUNCIN
EXPONENCIAL
DECRECIENTE
{X R }
{Y R l Y 0}
f(x)= A(bx)
(0,A), si no existe A, la
funcin siempre cruza
en (0,1)
forma asntota con el
eje X
0<b<1

Anexo 3. Ejemplos de trpticos