UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CARRERA DE EDUCACIN BSICA

TALLER
OBJETIVO: Establecer caractersticas del aprendizaje y tipos de aprendizaje
que son aplicables en el aula de clase
I. DEFINICIN DE APRENDIZAJE
En la psicologa se ha ido proponiendo diversas formas de definir el
aprendizaje. As tenemos:
1. EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO
Segn Gonzales, 1972, se define como todo cambio en el comportamiento de
los individuos, cambio relativamente estable o permanente, siendo ste el
resultado de la prctica o experiencia personal del sujeto.
Esta es una definicin desde el punto de vista de la conducta,
comportamiento o respuesta observable, tambin se le conoce como
definicin fctica del aprendizaje.
CARACTERSTICAS FACTICAS DEL APRENDIZAJE
a) El aprendizaje implica un cambio de conducta
Quiere decir que el sujeto que aprende es capaz de realizar acciones o
conductas que antes del aprendizaje no poda realizar y que ahora s puede
realizar.
Ejempl
o:
Juan aprendi a manejar una bicicleta.
b) Dicho cambio de conducta es relativamente estable
Si el uso y la aplicacin de lo aprendido son constantes, el aprendizaje
se consolida. Lo que se ha aprendido puede ser mejorado con la
prctica apareciendo cada vez nuevas conductas las cuales a diferencia de
las anteriores son mejores en calidad. Asimismo, lo que se aprende tambin
se olvida: el desuso, la falta de aplicacin u otros factores pueden provocar su
prdida. Ejemplo:
Un nio estudi el ao pasado ingls pero slo recuerda algunas cosas, mas
no se le olvida el espaol porque continuamente lo utiliza.
c) Dicho cambio es resultado de la experiencia
Quiere decir que para aprender se tiene que realizar un conjunto de
acciones, se tiene que practicar, entrenar.
Ejemplo:
Aprender a bailar marinera, practicando los pasos de dicha danza.
2. EL APRENDIZAJE COMO PROCESO INTERNO

Para Gagn,1975 aprendizaje como proceso, supone asumir que el que

aprende es un sujeto activo, al cual no se le impone el medio sino que, por el
contrario, construye su mundo de significados personales, En este sentido,
el aprendizaje es un proceso encubierto que involucra una serie de eventos
internos que son inferidos de la observacin de la conducta de quienes
aprenden; estos eventos internos anteceden y siguen el llamado incidente
sencial del aprendizaje, gracias al cual el organismo pasa de un estado no
aprendido a un estado aprendido.
II. CAMBIOS DE CONDUCTA QUE NO SON APRENDIZAJE
1. Maduracin
Son aquellos cambios biolgicos que ocurren en un sujeto para predisponerlo
a la adquisicin de nuevas conductas, se presentan en algunas etapas del
desarrollo y no dependen de la experiencia.
Los cambios de conducta debido a la maduracin son considerados no
aprendidos porque resultan del despliegue progresivo de los patrones
genticos en el desarrollo del individuo.
Ejem
plo:
El
cambio
adolescencia.

de

voz

en

la

2. Reflejos
Son reacciones innatas, producidas automticamente ante estmulos
especficos.
Ejempl
o:
El recin nacido prensa cualquier objeto que le roza sus dedos, sin un
aprendizaje previo.
3. Estados temporales del organismo
Aquellos producidos por alteraciones en el organismo
en un
determinado tiempo de duracin: cansancio, enfermedad, ingesta de
drogas, por el efecto de ciertos frmacos, etc. Estos factores pueden
afectar la ejecucin de un aprendizaje, pero pasado su efecto, la
ejecucin se restablece incluso sin nuevo entrenamiento.
Ejempl
o:
Los cambios producidos en la conducta de un enfermo no son producto
de un aprendizaje, sino de la dolencia que padece. Recuperada la salud,
desaparecen.
4. Adaptacin sensorial

Es aquella cualidad que tienen algunos receptores sensoriales para

adecuarse a una determinada estimulacin. Cuando un estmulo
afecta permanentemente a nuestros receptores, stos disminuyen su
sensibilidad.
Ejempl
o:
La adaptacin pupilar a la oscuridad.
III. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
1. Factores relacionados con el sujeto que aprende
Aqu se toma en cuenta la cantidad de motivacin, el estado
emocional, las experiencias previas, la aptitud, el estado fsico y el
grado de maduracin del sujeto que aprende.
2. Factores relacionados con la tarea
Se encuentra la cantidad del material que debe ser aprendido, la
dificultad del asunto, la posicin de la materia de una serie o lista, y lo
significativo del material.
3. Factores relacionados con el mtodo de enseanza
La distribucin de la prctica, el conocimiento de los resultados, el
aprendizaje activo contra el aprendizaje pasivo, metodologa del
profesor.
IV. TIPOS DE APRENDIZAJE
1. APRENDIZAJE MOTOR
Consiste en adquirir la coordinacin, rapidez y precisin de los respectivos
movimientos. Todo lo cual implica usar los msculos en forma coordinada y
eficaz. Las habilidades y destrezas motrices adquiridas se denominan hbitos
motores. Se caracterizan porque su aprendizaje
es
inicialmente
consciente, pues el sujeto se da cuenta de los movimientos que est
aprendiendo. Luego, poco a poco se van convirtiendo en automticos.
Ejemplo:
Andar, escribir a mquina, nadar, bailar, manipular herramientas, jugar
ftbol, tejer, etc.
2. APRENDIZAJE COGNOSCITIVO.
Es el que consiste en la adquisicin de conocimientos, es decir, de
informacin sobre los objetos y fenmenos del mundo exterior y del propio
mundo interior. Algunos lo denominan aprendizaje cultural. Otro
aprendizaje verbal, debido a la importancia fundamental que en este
aprendizaje tiene la palabra.

En este tipo de aprendizaje participan en forma primordial las actividades

cognoscitivas, muy en especial, el pensar, ya que el conocimiento se da
principalmente en conceptos, a los que se llega mediante percepciones,
juicios y razonamientos.
Ejempl
o:
Aprender un nuevo idioma.
3.
APRENDIZAJE
SOCIAL
Coincide con el proceso de socializacin. Implica el aprendizaje de normas de
conducta, valores, costumbres, tradiciones, creencias y roles sociales.
Ejemplos:
Ofrecer regalos en los cumpleaos; tirar arroz a los recin casados, saludarnos
al encontrarnos.
4. APRENDIZAJE AFECTIVO
Es el proceso por el cual se adquieren o modifican nuestros afectos y sus
formas de expresin hacia determinadas personas u objetos. Ejemplo:
El amor de un esposo hacia su esposa; el apego de un infante hacia su
madre; el autocontrol de la ansiedad y la clera.
5. APRENDIZAJE ACTITUDINAL
Consiste en la formacin de actitudes favorables o negativas,
relativamente permanentes, hacia personas,

objetos,

actividades,

situaciones, etc.
Ejemplo:
Mara detesta las clases de matemticas.

1. Establece comparaciones entre las definiciones del aprendizaje como

producto y como proceso.
2. Describa un hecho donde se observe el aprendizaje como producto y otro
donde se observe el aprendizaje como proceso.
3. Proponga casos en los cuales se de cambios de conducta que no son
aprendizaje.
4. Elabore ejemplos de los siguientes tipos de aprendizaje:

a)
b)
c)
d)
e)

Motor
Cognoscitivo
Afectivo
Social
Actitudinal