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UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO


FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS
ESCUELA DE DERECHO

PROGRAMA INSTRUCCIONAL
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Cdigo

Semestre/
Ao

H.C.

Pre Requisito

PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

PTG423

MIC331

DENSIDAD HORARIA
Tipo de Asignatura:

OBLIGATORIA

Escuela:

DERECHO

H.T.

H.P/H.L

H.A

THS/SEM

2/68

DATOS BSICOS DEPARTAMENTO/S RESPONSABLE/S

DEPARTAMENTO/S:

ELABORADO POR

FORMACIN BSICA Y FILOSFICA

MSC. ALICIA ARIAS

DATOS BSICOS DE LA AUTORIZACIN


FECHA DE VIGENCIA

REVISADO POR
DECANATO

AUTORIZADO POR
VICE RECTORADO ACADMICO

(FIRMA Y SELLO)

(FIRMA Y SELLO)

JUNIO, 2010

FUNDAMENTACION

Investigar en la Universidad Fermn Toro, es iniciar en el estudiante universitario la


actitud reflexiva hacia la investigacin cientfica; de una manera ordenada y crtica,
familiarizndolos con las tcnicas apropiadas para llegar a feliz trmino de su trabajo de
grado.
De esta manera la ctedra de Metodologa de la Investigacin en las ciencias
sociales ha introducido dentro de su contenido, los objetivos acadmicos adecuados para
la solucin del problema, impulsando al investigador a indagar en los tipos y diseos de
investigacin que le permitan adecuar los mismos a la estructura organizativa y funcional
de la Universidad Fermn Toro.
El programa consta de cinco unidades:
I.
II.
III.
IV.
V.

Unidad:
Unidad:
Unidad:
Unidad:
Unidad:

Estructura Organizativa y funcional de la investigacin.


Seleccin del tema a investigar.
Tipos de investigacin.
El problema de investigacin.
Diseo Metodolgico.

PERFIL DEL DOCENTE


Debe poseer una formacin y experiencia en la estructura organizativa y funcional
de la UFT, igualmente ubicar los diferentes tipos y diseos de investigacin.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Familiarizar al estudiante en la estructura de la UFT y en los procedimientos


cientficos como los tipos y diseos de investigacin de acuerdo a la estructura de la UFT.

Competencia:

Conocimiento sobre el rea de estudio y la profesin.

UNIDAD I

OBJETIVO TERMINAL

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL DE


LA INVESTIGACIN.

Duracin

6 Semanas

Ponderacin

RECONOCER LA INTERRELACIN EXISTENTE


ENTRE LAS DIVERSAS REAS.

20%

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.
2.

Describir
la
estructura
organizativa
del
centro
de
estudios.
Explicar la estructura funcional de
la investigacin.

Polticas para la investigacin


en la UFT.
Estructura organizativa del
centro de estudio.
Definir: rea de investigacin,
Polo de investigacin y Lnea
de Investigacin.

Exposicin del docente.


Conservatorio.

Procedmentales:
3.
4.

Identificar los diferentes polos y


lneas de investigacin.
Conocer la estructura para
presentar
los
trabajos
de
investigacin en la UFT.

Objetivo del Polo: Estudiar la


violencia para promover la paz.
Objetivo del Polo: Hombre,
ciudad y Territorio.
Objetivo del Polo: Identidad y
Multiculturalismo en un mundo
globalizado.
Estructura
para
trabajos
documentales,
descriptivos,
etnogrficos,
proyectos
factibles y especiales.

Exposicin del docente.


Asistencia
y
participacin.

Especificar el(los) mbito(s) de


cada uno de los polos y lneas
de investigacin y ubicar el
tema en cada uno especfico.

Ejercicios prcticos.
Talleres.

Actitudinales:
1.

Elegir el tema de investigacin


segn el polo y lnea de
investigacin en la UFT.

Estrategias de Evaluacin:
Ejercicios prcticos.
Talleres.
Pruebas escritas.
Informes.

Evidencias de Desempeo.
Conocimiento:

Preguntas y respuestas.
Conversatorio.

Producto:

Trabajo de los participantes.


Informe.

Actitud:

Creatividad y participacin.

Competencia:

Capacidad de identificar y seleccionar el tema de investigacin.


Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
UNIDAD II

OBJETIVO TERMINAL

SELECCIN DEL TEMA A INVESTIGAR

DESCRIBIR
LAS
CONSIDERACIONES
GENERALES NECESARIAS PARA LA ELECCIN,
DEFINICIN Y DELIMITACIN DEL TEMA A
INVESTIGAR.

Duracin

4 Semanas

Ponderacin

Objetivos Especficos
de aprendizaje

15%
Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.
2.
3.

Sealar los aspectos necesarios


para una eleccin del tema.
Analizar los factores que deben
tomarse en cuenta en la eleccin
del tema: Objetivos y Subjetivos.
Identificar
las
diferentes
modalidades de investigaciones
previas.

Aspectos necesarios para una


buena eleccin del tema:
temas que inquietan, la
experiencia,
revisin
bibliogrfica y temas afines.
Factores objetivos y subjetivos.
Investigaciones previas:
a. Temas ya investigados
estructurados.
b. Temas ya investigados
pero poco estructurados.
c. Temas poco investigados
y poco estructurados.

Exposicin.
Trabajo en grupo.
Taller.

Debate sobre los diferentes


aspectos relacionados con la
eleccin de un tema.
Discusin entre los factores
objetivos y subjetivos.
Debate sobre las diferentes
modalidades
de
investigaciones previas.

Preguntas informales.
Discusin socializada.
Debate.

Importancia de los aspectos a


considerar en la eleccin de un
tema.
Importancia del conocimiento
de los factores objetivos y
subjetivos.
Concientizacin
de
las
investigaciones previas.

Taller.
Ejercicios prcticos.
Discusin.
Lectura dirigida.

Procedmentales:
4.
5.
6.

Debatir sobre los aspectos a


tomar en cuenta en la eleccin de
un tema.
Establecer las diferencias entre
factores subjetivos y objetivos, en
la eleccin de un tema.
Identificar
las
diferentes
modalidades de investigaciones
previas.

Actitudinales:
7.

8.
9.

Reflexionar sobre los diferentes


aspectos que se deben tomar en
cuenta para la eleccin de un
tema.
Reflexionar
acerca
de
la
importancia del conocimiento de
los factores objetivos y subjetivos.
Considerar la importancia de las
investigaciones previas.

Estrategias de Evaluacin:
Preguntas informales para la
elaboracin de los conceptos.
Conocimiento:
Diagnstico
previo
de
conocimientos.
Debates,
talleres,
ejercicios,
lecturas
dirigidas,
informes, Producto:
discusiones con el objetivo de
identificar
los
elementos
necesarios para la seleccin de
un tema.
Actitud:

Evidencias de Desempeo.
Preguntas informales de utilizacin y
aplicacin de conocimientos.
Informe escrito.
Interrogatorio.
Trabajo escrito.
Taller.
Informe de investigaciones.
Disposicin e inters para las actividades.
Responsabilidad.
Interaccin.
Intercambio de opiniones.

Competencia:

Capacidad de identificar y seleccionar el tema de investigacin.


Capacidad de investigacin.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
UNIDAD III

OBJETIVO TERMINAL

TIPOS DE INVESTIGACIN EN LAS CIENCIAS


SOCIALES

SELECCIONAR
EL
TIPO
Y
DISEO
INVESTIGATIVO
QUE
SE
AJUSTE
AL
CONTEXTO PARTICULAR DEL FENMENO EN
ESTUDIO.

Duracin

8 Semanas

Ponderacin

Objetivos Especficos
de aprendizaje

25%
Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.

2.

3.

Definir los diversos conceptos y


clasificaciones dadas por los
expertos a los tipos y diseos de
investigacin.
Exponer las competencias y
caractersticas de los diversos
tipos de investigacin presentes
en la investigacin social.
Reconocer los diversos diseos
investigativos presentes en los
paradigmas cientficos propios de
la
modernidad
y
la
postmodernidad.

Diseos
investigativos:
definicin,
clasificacin,
criterios de seleccin.
Tipos
de
investigacin:
definicin y tipos:
a. Segn su propsito o
razn: Pura o aplicada.
b. Segn
su
nivel
de
conocimiento:
exploratoria, descriptiva o
explicativa.
c. Segn
su
estrategia.
Documental, de campo o
experimental.
d. Segn su temporalidad:
longitudinal o transversal.
Diseos investigativos del
paradigma cuantitativo:
Histricos.
Bibliogrficos.
Descriptivos.
Correlacional.
Cuasi-experimental.
Evaluativo.
Proyecto.
Diseo de investigacin del
paradigma cualitativo:
Fenomenolgico.
Etnogrfico.
Biogrfico.
Historia de vida.
Investigacin accin.

Exposicin.
Lluvia de ideas.
Discusin guiada
Presentacin didctica
Cuadro comparativo.
Panel:
contenido.
Recursos.
Claridad.
Actitud del grupo.

Procedmentales:
4.

Ensear
al
participante
a
seleccionar y desarrollar el tipo de
investigacin que corresponda al
fenmeno de estudio a investigar.

Seleccin
del
tipo
de
investigacin.
Estructura
del
diseo
investigativo.
Elementos presente.

Preguntas formales.
Elaboracin
de
esquemas
metodolgicos.
Asesoras grupales.
Realizacin de trabajos
individuales.

Procedimientos metodolgicos.
Caractersticas.

Comentarios de casos.
Talleres.

Actitudinales:
5.

Tomar
conciencia
de
la
importancia de los diseos de
investigacin y su aplicabilidad a
cada tipo investigativo.
Estrategias de Evaluacin:

Conocimiento:
Preguntas informales para la
elaboracin de los conceptos.
Diagnstico
previo
de
conocimientos.
Producto:
Debates,
taller,
ejercicios,
informes,
discusiones
socializadas.
Actitud:

Evidencias de Desempeo.
Preguntas informales de
aplicacin de conocimientos.
Informe escrito.

utilizacin

Taller.
Informe de investigaciones.
Disposicin e inters para las actividades.
Responsabilidad.
Interaccin.
Intercambio de opiniones.

Competencia:

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.


UNIDAD IV

OBJETIVO TERMINAL

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

IDENTIFICAR EL PROBLEMA A INVESTIGAR,


SOBRE ALGO QUE NO SE CONOCE Y CUYA
SOLUCIN ES LA RESPUESTA O EL NUEVO
CONOCIMIENTO OBTENIDO.

Duracin

8 Semanas

Ponderacin

20%

Objetivos Especficos
de aprendizaje

Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.
2.
3.

Determinar el origen del problema


a investigar.
Conocer las condiciones que
debe reunir un problema de
investigacin.
Describir en qu consiste:
a. El
planteamiento
del
problema.
b. La delimitacin del problema.
c. Objetivos de la investigacin:
generales y especficos.
d. La
justificacin
de
la
investigacin.
e. La formulacin del problema.

Cuando surge un problema de


investigacin: laguna o vaco,
algo desconocido para todos,
cuando
existen
contradicciones
en
los
resultados de investigacin.
Tipos de problemas: de
investigacin y prcticos.
El planteamiento del problema:
etapas,
planteamientos
filosficos,
descriptivos
y
analticos.
Delimitacin del problema:
espacio, tiempo y poblacin.

Lluvia de ideas.
Exposicin del docente.
Discusin grupal.

Los objetivos de investigacin:


generales y especficos.
Justificacin:
aportes,
beneficios,
viabilidad,
factibilidad.

Exposicin docente.
Discusin guiada.

Construccin
del
planteamiento del problema a
travs de ejemplos prcticos.

Comentario de casos.
Talleres grupales.
Panel.

Procedmentales:
4.

5.

Explicar las diferentes etapas que


comprende la estructura del
planteamiento del problema y
aspectos relacionados con l.
Planteamiento filosfico: el deber
ser. Planteamiento descriptivo: el
ser - causas. Planteamiento
analtico: interrogantes.

Actitudinales:
6.

Entender
la estructura
del
planteamiento del problema y
aspectos relacionados con el
cmo, los pasos necesarios para
elaborar
una
investigacin
cientfica.
Estrategias de Evaluacin:

Evidencias de Desempeo.

Elaboracin de mapa conceptual. Conocimiento:


Talleres.
Pruebas escritas.
Producto:
Informes individuales.
Actitud:

Preguntas y respuestas.
Aplicar planteamiento y objetivos.
Trabajo de los participantes.
Informe.
Creatividad y liderazgo.

Competencia:

Duracin

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.

UNIDAD V

OBJETIVO TERMINAL

DISEO METODOLGICO

SELECCIONAR EL DISEO METODOLGICO


QUE REQUIERE EL ESTUDIO, DE ACUERDO
CON LA MODALIDAD DE INVESTIGACIN EN LA
CUAL SE UBICA EL TRABAJO DE GRADO.

8 Semanas

Ponderacin

Objetivos Especficos
de aprendizaje

20%
Contenidos

Estrategias Instruccionales

Conceptuales:
1.

Definir el enfoque cuantitativo de


la investigacin.
2. Identificar
los
elementos
presentes
en
el
enfoque
cuantitativo.
3. Identificar los procesos de
recoleccin de la informacin.
4. Sealar los procesos de anlisis e
interpretacin de la informacin.
5. Definir el enfoque cualitativo de la
informacin.
6. Identificar
los
elementos
presentes
en
el
enfoque
cualitativo.
7. Identificar los procesos de
recoleccin de la informacin.
8. Sealar los procesos para el
anlisis e interpretacin de la
informacin.
9. Analizar
la
modalidad
de
investigacin documental.
10. Analizar
la
modalidad
de
investigacin
para
proyectos
especiales o de ingenio.

Enfoque
cuantitativo:
definicin, naturaleza de la
investigacin. Poblacin y
muestra.
Tcnicas
e
instrumentos de recoleccin de
la informacin. Validez y
confiabilidad. Tcnicas de
anlisis de la informacin.
Enfoque cualitativo: definicin,
naturaleza de la investigacin.
Sujetos de estudio. Tcnicas
de
recoleccin
de
la
informacin.
Tcnicas
de
anlisis e interpretacin de la
informacin.
Investigacin
documental.
Definicin.
Tcnicas
e
instrumentos de recoleccin
de la informacin. Tcnicas de
anlisis e interpretacin de la
informacin.
Producciones especiales o de
ingenio. Caractersticas.

Exposicin del docente.


Lecturas dirigidas.
Discusiones guiadas.
Asesoras.

Procedimientos metodolgicos.
Definicin. Caractersticas.

Exposicin del docente.


Taller.

Enfoques de investigacin.
Definicin. Caractersticas.

Exposicin del docente.


Mapa mental.

Procedmentales:
11. Aplicar los procedimientos que
permitan la seleccin del diseo
de investigacin.
Actitudinales:
12. Tomar
conciencia
de
la
importancia de la seleccin del
diseo de investigacin.

Estrategias de Evaluacin:

Evidencias de Desempeo.

Evaluaciones prcticas o de tipo Conocimiento:


investigativo.
Actividades prcticas.
Producto:
Actitud:

Interrogatorio.
Informe.
Trabajo investigativo.
Participacin y toma de decisiones.
Responsabilidad y compromiso.

BIBLIOGRAFA

Cazares Hernndez Laura y Otros. Tcnicas Actuales de Investigacin Documental.


3era edicin. Editorial Trillas. Mxico. 2005.
Galindo Cceres Jess. Tcnicas de Investigacin. Pearson Addison Wersley Logman.
Mxico. 1998.
Gonzlez P. Marcos y Rueda Jos. Investigacin Interdisciplinaria. Cooperativa
Editorial Magisterio. Santa Fe de Bogot. 1998.
Martnez Miguel. Comportamiento Humano. Nuevos Mtodos de Investigacin. 2da
Edicin. Editorial Trillas. Mxico. 2006.
Mndez R. Ignacio y Otros. El Protocolo de Investigacin. 2da Edicin. Editorial Trillas.
Mxico. 2004.
Mercado Salvador. Cmo hacer una Tesis?. 3ra Edicin. Editorial Limusa. Mxico.
2006.
Muoz Razo Carlos. Como elaborar y asesorar una investigacin de tesis. Pearson
Prentice Hall. Mxico. 1998.
Sabino Carlos. El Proceso de Investigacin. Editorial Panapo. Caracas. 2002.
Tamayo Mario. El Proceso de la Investigacin Cientfica. Ediciones Limusa. 4ta
Edicin. Mxico. 2006.